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1、中班韵律活动：小老鼠和泡泡糖设计意图：小老鼠和泡泡糖这个活动的音乐选自外国集体舞音乐，乐曲分为AB两 段，A段音乐表现的是小老鼠捡到了泡泡糖，B段音乐表现的是小老鼠拉泡泡糖， 活动中让幼儿用自己的现实经验来解决问题，孩子们易于接受；其次，活动所表 现的内容一一环保，也是全世界面临的重要问题。本次活动让孩子通过对音乐的 理解、扩展和表达，让幼儿从内心出发，懂得保护环境应从自己身边的小事做起。 所以这个活动比拟适合在中班进行。活动目标：1 .能合拍地做老鼠走、左右张望的动作，较形象、夸张地做出小老鼠拉泡 泡糖的动作。2 .尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。3 .做幅度较大动作时，注意
2、自己站的位置，不影响别人。活动准备：1 .物质准备：小老鼠和泡泡糖的音乐2 .经验准备：事先玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性的知识。活动过程：一、故事导入，并渗透A段乐曲的节奏。1 .教师讲“小老鼠上灯台”的故事有一只小老鼠最喜欢上灯台偷油吃，有一天，它发现灯台上有好多油，于是，它 就叫上自己的小伙伴准备上灯台，偷油吃。可是，它们这个计划被大花猫发现了，大 花猫就在灯台旁边设下了陷阱。2 .幼儿跟教师一起念：小老鼠走走，停一看看0 0。二、初步感知A段音乐节奏，并探索A段动作。L引导幼儿讨论老鼠走、张望的动作并进行合拍练习。(1)教师引导：小老鼠上灯台偷油吃的时候最担忧什么？为了不让大花猫发现
3、,小老鼠应该怎么走？小老鼠只是悄悄走还不行,还得边走边看,应该怎么看？(2)教师小结：小老鼠上灯台偷油吃的时候要轻轻走，还要快速看看四周，看 看有没有大花猫。2 .带着幼儿边说童谣边进行老鼠走、张望的动作合拍练习。（小老鼠，上灯台, 停0看看）3 .由声势练习自然过渡到A段乐曲跟进,完整地进行老鼠走、张望的合拍练习。三、引导幼儿尝试用夸张的神情、动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景，探索B 段动作。1.播放“掉落”声音，引导幼儿讨论、猜测。（1）教师提问：这是什么声音？小老鼠正在上灯台偷油吃，可能会发生什 么事情？（2）鼓励幼儿大胆猜测（3）教师小结：原来小老鼠掉在了一块大大的、粘粘的泡泡糖上，这是大
4、花 猫设的一计,小老鼠真的中计了。2 .引导幼儿尝试从胳膊、牙齿、眼睛、身体等不同部位用夸张的动作和 神情创造性地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。（1）教师提问引导：泡泡糖可能会粘在小老鼠的哪里？（2）教师提问：如果你是那只小老鼠，你该怎么办？怎样把泡泡糖快点从 身上拉下来？（3）教师小结：拉泡泡糖时，胳膊硬硬的，拳头攥得紧紧的，眼睛、嘴巴、 身体都要用力。3 .带着幼儿在B段乐曲伴奏下，夸张地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。四、指导幼儿在乐曲的伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戏，尝试完整、合 拍、夸张地表现老鼠走、张望及拉泡泡糖的音乐形象。1 .播放完整的乐曲，引导幼儿欣赏、感受完整的音乐形象。2 .幼儿在座位上与老师一起做动作。3 .幼儿散点游戏，知道泡泡糖弹回来时可黏在身体的不同部位。4 .音乐停止时探索帮助小老鼠处理泡泡糖的方法。五、进行角色扮演，在乐曲的伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戏。1 .先由教师扮演大花猫，幼儿扮演小老鼠。2 .找一名幼儿扮演小猫，其余幼儿扮演小老鼠。