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1、兴宁市第一中学高二年级语文中段考试试题总分值150分 考试时间150分钟一、现代文阅读（34分）（一）现代文阅读I （此题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成后面的题目。材料一：近年来，博物馆成为公众喜爱的文化“打卡”地，一些精品大展现场经常出现排长队的景象。但是线 上展览的观展热度似乎远远不及线下。是什么阻挡了公众的观展热情？首先，在电脑或 屏幕上欣赏文物、浏览展厅，与身临其境面对实物所带来的审美体验、艺术震撼是 不一样的。线上展览受到观展设备、展示程序、网络环境等因素的影响，操作不便捷、画面不清晰、切换 不流畅，都会让观展体验大打折扣。其次，线上展览消除了空间感，也隐去了观展同伴，参观者
2、难以直观地感受到展厅布置的精美、展线 设计的巧妙，在观展过程中也没有伙伴可以交流，相应地减少了一些乐趣。线上展览虽然存在不少局限，但它也有自己的优势。它在云端持续开放，没有闭展时间，让亿万观众 可以随时随地自由参观。线上展览借助先进的数字技术，文物图像可以多角度清晰显示，可以让观众看到 一些现场看不到的细节。单独观展省去了排队、拥挤的烦恼，能让人更专注地欣赏文物。线上展览和线下展览在很多方面都有显著的差异，因此，线上展览不应是简单地把线下展览搬到网上, 而是要对展览进行延伸、拓展，甚至“再创作:从三维到二维，少了空间的束缚，线上展览可以打破原有 的展线设置，为观众提供多样化的观展线路和更丰富的
3、展示内容。线下展览无法实现的检索、细读等功能, 在网络平台都可以实现，能更好地满足文博“发烧友”（线上观展核心人群）的需求。线上展览还应在增强互动性上做文章。博物馆要改变“我展你看、我说你听”的传统思路，让观众更 多地参与其中。线上展览可以借鉴网络游戏的方式，带给观众生动有趣的体验。今年春节期间，中国文物 报社、全国近30家博物馆与腾讯“博物官”合作推出2020 “生肖之力”创意文物H5，将线下举办的“庚 子鼠年新春生肖文物图片展”转化为可以互动参与并提供给朋友的网络小游戏，让人眼前一亮。一个优秀的线上展览需要以扎实的研究、整理、筹划工作为基础，同时也离不开强大的技术支持。博 物馆一方面要“修
4、炼内功”，另一方面可以和先进的网络科技公司开展合作。随着文博机构不断探索创新和 跨界合作的深化，线上展览必将绽放更多精彩。（摘编自吉光线上展览靠什么“圈粉人民日报海外版2020年3月17日）材料二：进入新时代，面临新受众，敦煌文化如何更好地面向社会，适应当下，打造时代的新坐标，这是我们一直在思考的命题。而文物数字化、“数字敦煌”工程建设、丝绸之路文化遗产数字化成果汇集，正是我们 阅读下面的文言文，完成下面小题。孔子生鲁昌平陂邑。及长，尝为季氏史，料量平；尝为司职吏而畜蕃息。由是为司空。已而去鲁，斥 乎齐，逐乎宋、卫，困于陈蔡之间。孔子长九尺有六寸，人皆谓之“长人”而异之。鲁复善待，由是反鲁。鲁
5、昭公之二十年，齐景公与晏婴来适鲁，景公问孔子曰：“昔秦穆公国小处辟其霸何也对曰秦国虽小其 志大处虽辟行中正J景公问政孔子,孔子曰：“君君，臣臣，父父，子子。景公曰：“善哉！ ”他日又复问 政于孔子，孔子曰：“政在节财J景公说。鲁昭公卒，定公立。定公十四年，孔子由大司寇行摄相事。与闻国政三月，粥羔豚者弗饰贾，男女行 者别于涂，涂不拾遗；四方之客至乎邑者不求有司，皆予之以归。 孔子迁于蔡三岁，吴伐陈。楚救陈，军于城父。闻孔子在陈蔡之间，楚使人聘孔子。孔子将往拜礼， 陈蔡大夫谋曰：“今楚，大国也，来聘孔子。孔子用于楚，那么陈蔡用事大夫危矣J于是乃相与发徒役围孔 子于野，不得行，绝粮。从者病，莫能兴，
6、孔子讲诵弦歌不衰。子路愠见曰：“君子亦有穷乎?”孔子曰： “君子固穷，小人穷斯滥矣。”孔子之时，周室微而礼乐废，诗书缺。追迹三代之礼，序书传，上纪唐虞之际，下至秦穆， 编次其事。故书传礼记自孔氏。古者诗三千余篇，及至孔子，去其重，取可于礼义，上采契、后稷, 中述般周之盛，至幽厉之缺。三百五篇孔子皆弦歌之，以求合韶武雅颂之音。礼乐自此可得 而述，以备王道，成六艺。 孔子晚而喜易，读易，韦编三绝。曰：“假我数年，假设是，我于易那么彬彬矣。”孔子在位听讼，文辞有可与人共者，弗独有也。至于为春秋，笔那么笔，削那么削，子夏之徒不能赞一 辞。孔子年七十三，以鲁哀公十六年四月己丑卒。（选自史记孔子世家第十七
7、，有删改）9.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）A.昔秦穆公国小/处辟其霸/何也/对曰/秦国虽小/其志大处/虽辟/行中正B.昔秦穆公国小/处辟其霸/何也/对曰/秦国虽小/其志大/处虽辟/行中正C.昔秦穆公国小处辟/其霸何也/对曰/秦/国虽小/其志大/处虽辟/行中正D.昔秦穆公国小处辟/其霸何也/对曰/秦/国虽小/其志大处/虽辟/行中正.以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项（）A.有司，古代指主管某部门的官吏。如诸葛亮写给刘备的出师表一文中“假设有作奸犯科及为忠善者， 宜付有司论其刑赏”。B.唐虞，是古代唐尧与虞舜的并称。相传唐虞执政时天下太平，古人以为太平
8、盛世，于是很多史籍常用唐 虞代指太平盛世。C.礼乐，包括礼仪、音乐。礼乐始自夏商，到周朝初期周公“制礼作乐”，形成文化体系，后经孔孟传承, 逐渐形成中华民族特有的礼乐文化。D.六艺，古代指礼、乐、射、御、书、数等六种技能，又指诗书礼乐易春秋等儒家 经书。文中指后者。10 .以下对原文有关内容的概述，不正确的一项为哪一项()A.孔子为了宣传自己的政治主张，周游列国，奔波游说，即使遭到打击、排斥，甚至受到围困，仍执着追 求。B.鲁定公十四年，孔子专任相国的职务，参与国政三个月，民风大变，社会清明，各地宾客有归家之感。C.孔子整理和编纂了诗礼乐书等古代儒家文化典籍，对古文献的传播和保存作出了杰出贡
9、献。D.孔子编写春秋时，该写的内容一定要写上去，应当删去的内容一定要删掉，连子夏等人也不能增删 一句。12 .把文中两横线的句子翻译成现代汉语。(1)子路愠见日：“君子亦有穷乎？ ”(2)假我数年，假设是，我于易那么彬彬矣。13 .齐景公向孔子询问，孔子的三次回答分别表达了他怎样的治国理念？【答案】9 C 10. A 11. B. (1)子路很不高兴地来见孔子，说道：“君子也会有这样困窘的时候吗？(2)再让我多活几年，这样的话，我对易学的研究就可以文辞义理兼备充实(文质兼备)了。12 .志向远大，施政恰当；遵循礼治，注重秩序；节约开支，杜绝浪费。【解析】【分析】【9题详解】此题考查学生文言文断
10、句的能力。“国小处辟”是并列短语，中间不能断开，排除AB；“其志大”是主谓结构，意思完整，“处”作“辟”的主语，之前应断开，排除D。画线句的意思是：秦国虽小，志向却很大；所处地方虽然偏僻，但施政却很恰当。应选Co【10题详解】此题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。A.“诸葛亮写给刘备的出师表”错误，出师表是诸葛亮写给刘禅的。应选Ao【11题详解】此题考查学生理解文章内容的能力。8. “孔子专任相国职务”错误，据原文“孔子由大司寇行摄相事”分析应是孔子由大司寇代理相国职务。 应选Bo【12题详解】此题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。得分点：（1） “愠”，生气；“子路愠见”省略句，
11、“见”后省略“之”，代孔子；“穷”，困窘。（2） “假”，给予；“是”，这样；“彬彬”，配合得当。【13题详解】此题考查学生分析信息，归纳要点的能力。孔子第一次回答是“秦，国虽小，其志大；处虽辟，行中正”，意思是秦国虽小，志向却很大；所处地方虽 然偏僻，但施政却很恰当。据此概括为：志向远大，施政恰当。孔子的第二次回答是“君君，臣臣，父父，子子”，意思是国君要像国君，臣子要像臣子，父亲要像父亲， 儿子要像儿子。据此概括为：遵循礼治，注重秩序。孔子的第三次回答是“政在节财？意思是为政在于节约财物。据此概括为：节约开支，杜绝浪费。参考译文：孔子出生在鲁国昌平乡瞰邑。等到长大成人，曾经做过季氏手下的官
12、吏，管理统计准确无误；又曾做 过司职的小吏，使牧养的牲畜繁殖增多。由此出任司空。不久离开鲁国，在齐国受到排挤，被宋人、卫人 所驱逐，在陈国、蔡国之间受困。孔子身高九尺六寸，人们都称他为“长人”，认为他奇特。鲁国再次善待 他，因此他返回鲁国。鲁昭公二十年（前522）,齐景公带着晏婴来到鲁国，景公问孔子说：“从前秦穆公国家小而又处于偏僻 的地方，他能称霸的原因是什么呢？ ”孔子回答说：“秦国虽小，志向却很大；所处地方虽然偏僻，但施政 却很恰当。”齐景公向孔子询问政事。孔子回答说：“国君要像国君，臣子要像臣子，父亲要像父亲，儿子 要像儿子J景公说：“好啊！ ”改日齐景公又向孔子询问政事，孔子说：“为
13、政在于节约财物。”景公很高兴。鲁昭公去世，定公即位。鲁定公十四年（前496）,孔子由大司寇代理国相职务。孔子参与国政三个月， 贩卖羊和猪的商人就不敢哄抬物价，男女行人都分开走路，掉在路上的东西也没人捡走；来到鲁国的城邑 各地的旅客，用不着向官员们求情送礼，都能得到照顾，使其满意而归。孔子迁到蔡国的第三年，吴国进攻陈国。楚国前来救陈。军队驻扎在城父。听说孔子住在陈蔡两国的 边境上，楚国就派了专人来聘请孔子。孔子正打算应聘前去见礼，陈蔡两国的大人就商议说：“现在的楚， 是个强大的国家，却来礼聘孔子；楚国如果真用了孔子，那我们陈、蔡两国掌政的大夫就危险了 J于是双 方都派了人一起把孔子围困在荒野上，
14、动弹不得，粮食也断绝了，随行弟子饿病了，都打不起精神来。孔 子却照样不停地讲学、诵书、弹琴，唱歌。子路懊恼地来见孔子，说道：“君子也会有这样困穷的时候吗？ ” 孔子说：“君子遭到困穷时能够把持自己，小人遭到穷困就什么事都做得出来了 J孔子的时代，周王朝衰微，当时礼崩乐坏，诗书残缺不全。孔子考查夏、商、西周三代的礼仪 制度，编定了书传的篇次，上起唐尧、虞舜之时，下至秦穆公，依照事情的先后，加以整理编排。所 以书传、礼记都是孔子编定的。古代留传下来的诗有三千多篇，到孔子时，他把重复的删掉了， 选取中合于义的用于礼义教化，最早的是追述殷始祖契、周始祖后稷，其次是表达殷、周两代的兴盛，直 到周幽王、周
15、厉王的政治缺失。三百零五篇诗孔子都能将演奏歌唱，以求合于韶武雅颂这些 乐曲的音调。先王的乐制度从此才恢复旧观而得以称述，王道完备了，孔子完成了被称为“六艺”的诗 书礼乐易春秋的编修。孔子晚年喜欢钻研周易，他读周易（刻苦勤奋），以致把编穿书简的牛皮绳子也弄断了屡次。他 说：“再让我多活几年，这样的话，我对周易的文辞和义理就能够充分掌握理解了。”孔子任司寇审理诉讼案件时，文辞上有可与别人商的时候，他从不单独决断。到了写春秋时就不 同了，应该写的一定写上去，应当删的一定删掉，就连子夏这些长于文字的弟子，一句话也不能给他增删。孔子享年七十三岁，在鲁哀公十六年（前479）四月的己丑日去世。（二）古代诗歌
16、阅读（此题共2小题，9分）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。木棉花宋湘历落族崎可笑身，赤腾腾气独精神。祝融以德火其树，雷电成章天始春。要对此花须壮士，即谈风绪亦佳人。不然闲向江干者，未肯沿街买一缗。【注】木棉花，落叶乔木，花大而红，盛于岭南。“历落嵌崎”一句化自世说新语容止：“周伯 仁道桓茂伦，历落软崎可笑人”，本指山的高峻，后常比喻人的杰出不群。祝融，传说中的火神。14.以下对这首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（）A. “赤腾腾气”避熟就生，打破了一般七言诗二二三的节奏，前四字不可分。B.木棉是花中的火德之君，和雷电一起敲响天鼓，涂抹春回大地的壮丽画卷。C.诗人认为木棉是散发着强烈青春气
17、息的奇女子，与之相配者该是“壮士”。D.诗人以拟人、比喻等手法，借景抒情，在对木棉的描绘中寄寓了其思想情感。15.诗中的木棉花有怎样的形象特点？请简要分析。【答案】14. I） 15.它有烈火般的颜色，外观壮美，鲜艳明丽，有着“赤腾腾”的冲天气概。它奔放热烈，不同凡俗，一切凡庸儒弱之辈都缺乏以与之相提并论。它有卓尔不群的灵魂，不愿随波逐流，卖身媚俗成为瓶中的观赏物，而宁愿终老于寂寞的江干，保持其 独立的风操。【解析】【分析】【14题详解】此题考查学生鉴赏诗歌的语言、表达技巧，评价诗歌的观点态度的能力。D. “借景抒情”错误，此处作者是借木棉花来自喻，应是托物言志。应选Do【15题详解】此题考查
18、学生分析诗歌形象特点的能力。从诗的首联和颔联”历落软崎可笑身，赤腾腾气独精神。祝融以德火其树，雷电成章天始春”中的“铁崎” 可知，木棉花树干高达，外观壮美，犹如伟岸的男子汉一般，而“火其树”那么写出了它有这烈火般的颜色, 鲜艳明丽。“赤腾腾”那么写出木棉树给人一种凛然气概的感觉。颈联”要对此花须壮士，即谈风绪亦佳人”那么写出了木棉树的品格，不是“壮士”和“佳人”它是不屑于 交往的，写出它不同凡俗，一切凡庸儒弱之辈都缺乏以与之相提并论的品格。尾联“不然闲向江干者，未肯沿街买一缗。句中的“江干。是就花的本义而言，江干是花的生长之所， 相对于众目睽睽的街道庭园等热闹地方而言，从此句过渡到下句，在修辞
19、上是从比喻过渡到拟人。花在这 里似乎是个有节操的人，因此此处写出木棉树卓尔不群，不愿随波逐流，卖身媚俗的风骨，暗喻作者的自 我期许。（三）名篇名句默写（此题共1小题，6分）.补写出以下句子中的空缺局部。（1）论语十二章中，孔子用“，”两句说明自己识别好学之人的标准，即要做事 勤勉、说话谨慎，并且向有道德的人学习。（2）大学之道中，提出普天之下，不管身份高低，都应将加强个人品性修养作为根本的句子是:“，（3）老子四章中“, ”两句告诉我们不仅要知人，也要自知。【答案】 .敏于事而慎于言.就有道而正焉.自天子以至于庶人.壹是皆以修身为本 .知人者智.自知者明【解析】【详解】此题考查学生默写常见的名
20、句名篇的能力。易错字：敏、慎、焉、庶、壹、皆。三、语言文字运用（21分）（一）语言文字运用I （此题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成各题。从前，如果有人让你谈对北京秋色的感受，恐怕你会毫不迟疑地说到红叶，香山红叶是北京秋天最具 代表性的色彩。是的，古往今来，面对北京的秋色，文人墨客诗情难抑，动情吟唱，留下了多少描写香山 红叶的诗篇。细细说来，最早写香山红叶的恐怕要数金代诗人周昂，“山林朝市两茫然，红叶黄花自一川”（香山）O此后，佳作代代迭出，香山因之 O然而近些年来，北京的秋天，枫树黄植独大的格局被悄然打破，似乎一切都在无声息的变化之中。人 们突然发现，一种更具魅力、更具风采、更能表达古
21、都北京秋色韵味的树木，渐渐登上了北京秋天的舞台, 它一出现，便以金碧辉煌的典雅气质，以更加绚丽夺目的光彩，为首都北京增添了诗意。它大有和香山红 叶 之势，让北京的秋天换了装。这就是北京的银杏。秋天到北京去看银杏，成了一种。北方的秋天，往往被认为是满目萧瑟的季节，然而在 秋日的阳光下，点缀在城乡大地上的那一行行、一片片银杏散发着绚烂的光芒，你会为这满目金黄的世界 而惊叹一一就像冬雪飘飞的时节，你从北方到了海南，为满眼郁郁葱葱的绿而惊叹一样。16 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项（）A.脍炙人口A.脍炙人口A.脍炙人口名噪一时三足鼎立时尚B. 口 口相传声名远播三足鼎立风气C.脍
22、炙人口声名远播平分秋色时尚D. 口 口相传名噪一时平分秋色风气.以下各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项为哪一项（）A.你是萍，一一凭一一凭什么打我的儿子？B. “可怜的妈妈，”箍桶匠说，“你不知道我多爱你。一一还有你，我的儿！”C.你买这本吧一一这本比那本好。D. “嘎”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。19.如果将画横线的句子放在“它一出现，便以金碧辉煌的典雅气质”前面，从语义上看二者基本相同, 为什么说原文表达效果更好？【答案】17. C 18. C19.因为原文中一开始只是介绍树的魅力、效果、特点等，中间用物主代词“它”来称呼，设置了悬念， 给读者留下想象猜想的余地和空间，增强可读性和
23、吸引力，最后在结尾才揭开谜底，说出树的名称，给人 留下深刻印象；改后的句子开门见山直接切入名称，然后再具体介绍，显着平淡无趣，给人印象不深。原 句句子间衔接也自然。【解析】【17题详解】此题考查学生正确理解和运用词语的能力。第一空，“脍炙人口”指美味人人爱吃，比喻好的诗文受到人们的称赞和传颂；“口口相传”意思是不著文 字，口头相传。语境中形容诗文，应该用“脍炙人口”。第二空，“声名远播”意思是名声传得很广，远近闻名；“名噪一时”意思是一时名声很大，指名声传扬于 一个时期。语境中“此后，佳作代代迭出，香山因之”强调“代代”并非一时间、一时期，应该用“声名 远播二第三空，“平分秋色”意思是比喻双方
24、各得一半，不分高低，表示平局；“三足鼎立”意思是像鼎的三只脚 一样，各立一方，比喻三方面对立的局势。语境中指枫树和银杏两种、双方，应该用“平分秋色”。第四空，“时尚”当时的风气，合于风气；“风气”在一定时期内，大家共同崇尚的社会风气和习惯。语境 中指“秋天到北京去看银杏”用“时尚”更好些。应选Co【18题详解】此题考查学生正确理解并运用破折号的能力。文中最后一段中“你会为这满目金黄的世界而惊叹一一就像冬雪飘飞的时节”破折号表示解释说明。A.表示话题转换；B.表示话题转换；C.表示解释说明；D.表示声音的延长。应选Co【19题详解】此题考查学生理解分析句子表达效果的能力。划线句子为：“这就是北京
25、的银杏”。原文表述“渐渐登上了北京秋天的舞台，它一出现，便以金碧辉煌的典雅气质，以更加绚雨夺目的光彩，为首都北京增添了诗意”改后：”渐渐登上了北京秋天的舞台，这就是北京的银杏，它一出现，便以金碧辉煌的典雅气质，以更加绚 雨夺目的光彩，为首都北京增添了诗意”。原文表达效果更好些。理由是“这就是北京的银杏”属于判断句，介绍树的名称；假设放在后面，前文只用 “它”来指称，具有设置悬念，引发读者联想想象、推断猜想，增强了阅读情趣，吸引阅读兴趣；假设把“这 就是北京的银杏”放在开始局部，叙事描写显得平淡无波，吸引力会减弱不少，不能给读者留下深刻印象。 原句中上文语境是“舞台”，后紧承“出现”衔接自然紧凑
26、，把总结句放在段尾，符合写作的认知习惯。 （二）语言文字运用11（此题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成各题。用艺术形象来说明哲学道理，。战国文章，普遍多假寓言、故事以说理，但仅仅作为譬喻 的材料，证明文章的观点。（）与此相关，在表现手法上，许多篇章，如逍遥游人间世德充符秋水，几乎都是用一连串的寓言、神话、虚构的人物故事联缀而成，把作者的思想融化在这些故 事和其中人物、动物的对话中，这就超出了以故事为例证的意义。而且，作者的想象奇特而丰富，古今人 物、骷髅幽魂、草虫树石、大鹏小雀，无奇不有，千汇万状，出人意表，迷离荒诞，使文章充满了诡奇多 变的色彩。庄子的文章，结构很奇特，看起来并不严密，
27、常常突兀而来，行所欲行，止所欲止，汪洋恣肆， 变化无端，有时似乎不相关，任意跳荡起落，但思想却能一线贯穿。，或顺或倒，或长或短， 更加之词汇丰富，描写细致，又常常不规那么地押韵，显得极有表现力，极有独创性。后代文人在思想上、 文学风格、文章体制、写作技巧上受庄子影响的，可以开出很长的名单。即以第一流作家而论，就有 阮籍、陶渊明、李白、苏轼、辛弃疾、曹雪芹等，由此可见O 20.以下填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项为哪一项（）A.从理论意识来说，庄子不仅如此，庄子这一派本有“言不尽意”的看法，逻辑的语言并不能充分地 表达思想。B.从理论意识来说，庄子不仅如此，庄子这一派本有“言不尽意”的看法
28、，即逻辑的语言并不能充分 地表达思想。C.庄子不仅如此，庄子这一派本有“言不尽意”的看法，从理论意识来说，逻辑的语言并不能充分地 表达思想。I）.庄子不仅如此，从理论意识来说，庄子这一派本有“言不尽意”的看法，即逻辑的语言并不能充分 地表达思想。21 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个 字。【答案】20. D 21.是庄子的一大特色句式也富于变化其影响之大【解析】【20题详解】此题考查学生语言表达之语句复位的能力。括号前面说“战国文章，普遍多假寓言、故事以说理，但仅仅作为譬喻的材料，证明文章的观点”，说明他 们并未上升到理论意识，而后文
29、讲到庄子用思想贯穿文章，“这就超出了以故事为例证的意义”，这应 当属于上升到了理论意识。因此衔接的首句应用“庄子不仅如此，排除AB。此处转折到关于庄子的理论意识上来，因此后面应当接“从理论意识来说”，后面再具体阐述其内容， 排除Co应选Do【21题详解】此题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，是概括第一段内容的中心句，后文是介绍庄子在表现手法、想象奇特等方面与战国其他文章 不同的地方，因此这里在“用艺术形象来说明哲学道理”之后，可以概括写“是庄子的一大特色”之 类的内容；第二空，后面说“或顺或倒，或长或短”，这是句式特点，因此可以写“句式也富于变化”之类的内容； 第三空，前面列举了后世文
30、人受到庄子影响的作家名单，都是“大家”，这里对应“由此可见”应是总 结句，可以写“其影响之大”之类的内容。四、写作（60分）.阅读下面的材料，根据要求写作。近来，“躺平” 一词蹿红社交网络。越来越多的年轻人深感心累，只想躺平在地，不再鸡血沸腾。如职场白领逃离大城市，转身回到三四 线的家乡，从此过着与世无争的日子；日常工作中，没有什么目标感，每天应付完成基本任务即可；大龄 男女青年不恋爱、不结婚，不买车、不买房，一个人挣钱一个人花当下社会，“躺平”已成为局部年轻 人的生活态度。有人说，“躺平”意味着颓废、妥协和放弃；有人说，“躺平”其实不过是一种减少自己生活需求的“不 消费主义”，清心寡欲回归最
31、基本的生活，无可厚非；有人说，“躺平”只是降低欲望，淡泊名利，放弃了 外在的评价，不追求功利化上进。在河南大学毕业典礼上，程民生教授致辞时说：“可不敢一直躺平，躺得了初一，躺不到十五啊！” 马克思说：“一个时代的精神，是青年代表的精神；一个时代的性格，是青春代表的性格。” 宋儒吕祖谦有言，“天下之势不盛那么衰，天下之治不进那么退” “自安于弱，而终于弱矣；自安于愚，而 终于愚矣”。以上论述有哪些启示意义？请结合材料写一篇文章，表达你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于800字。【答案】例文：苟且躺平不如奔向远方近来，“躺平”
32、 一词在网络上掀起热潮，更有不少青年发出“已躺平”的呼声，这于当代青年而言，真 的是所谓的“生存智慧”吗？在我看来，“躺平”不过苟且一时，我们更应该奔向诗和远方。“躺平” 一词引发我的深思，当代青年主动“躺平”究竟是利亦或是弊？在这个时代的背景里，很显 然，弊大于利。“躺平” 一词背后折射出的是不少互联网所带来的弊端。在互联网全面化，而时代却在内卷 化的今日，多少青年苟且于眼前，成为一名“节奏划水大师”。原本于古人而言所不可预知的事情，却在互 联网时代可以预先测试，生活渐渐地失去了惊喜感与仪式感，变得千篇一律，导致不少青年形成“躺”知 天下事的思想。“我迈开步子，奔赴下一场山海。”这是我曾见过
33、所能触碰到我内心深处的句子。习近平总书记说过： “幸福是奋斗出来的J 一味“躺平”又怎能奔赴山海、收获幸福呢？ “躺平” 一词让我想起了前段时间同 样爆红的“佛系” 一词，二者显然师出同门。我并不否认适当的“躺平”有其存在的意义与价值，但无疑 奔跑更有一番风味。倘假设威廉毛姆笔下的思特里克兰德亦选择“躺平”，拘泥干稳定的工作与美满的家庭。又怎会留下震 惊后世的画作？假使张瑞敏安于现状“躺平”，又怎会把海尔推上世界电器舞台，成为家电行业一大巨头？ 假如杨丽萍“躺平”，又怎会创作出享誉世界的瑰宝一一孔雀舞呢？所谓“胸有凌云志，敢为天下先, 作为当代青年更应胸怀大志，奔赴山海。生活不可无标准。而“躺
34、平”的低标准更不应该出现在当代中国青年身上。假设是苗家刺绣传承人麻兴 姐不以高标准约束自己，如何传承苗家刺绣精髓所在？假设陈陆不以高标准要求自己，如何能在救洪之时将 生死置之度外？假设陈薇不以高标准对待科学，如何研发新冠疫苗？人不可“躺平”，国家更不可。国际格局无时无刻不在改变，而这种改变是任何一个人都不可估算的。 如今世界趋向于多极化格局，美国对中国设下的考验时刻警醒着中国万不可“躺平”！在这时代洪流之中， 更应开拓进取，奔向远方。所谓“人无远虑必有近忧”，“躺平”只能逃避一时的身心受损，却永远都无法抵达诗和远方。作为当 代青年，我们必须意识到，生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。年初至今中国
35、失去了十四位院士，这无 疑向当代青年宣布时代的重担已然交付到我们手中。时代的重担已沉甸甸的压在我们肩头，那我们，又怎 对该命题的重要探索与实践。特别是今年以来，受新冠肺炎疫情的影响，莫高窟等石窟不得不停止对外开 放，如何让广大群众在家也能体验、欣赏敦煌艺术，是我们一直在思考的问题。敦煌研究院利用数字资源, 推出了 “云游敦煌”微信小程序、“数字敦煌精品线路游”、“敦煌文化数字创意”、“精品展览”等一系 列线上“云展览”活动，有效地推动了文物数字化，为新时代更好地传承敦煌文化提供了新思路。“云游敦煌”让用户可以“云”参观敦煌艺术，利用腾讯云的技术优势，用户可以看到敦煌石窟艺术 的细节，仿佛进入真
36、实洞窟。我们希望通过这种“科技十文化”的方式，让千年传统文化“飞”入更多寻 常百姓家，与群众产生互动。与此同时，“云游敦煌”小程序也在QQ上线，让大量年轻人宅家上课之余也 可以获得丰富的文化滋养。除了一系列线上“云展览”，我们还尝试用音乐、游戏、文创产品等形式，结合数字科技融合线上线下, 让古老的敦煌文化释放新的活力，让文物“活”起来，走进人们的生活，使其成为引领时代风气、构筑时 代美学、满足美好生活的新动能。线上数字化展览和线下展览是相辅相成的，可以“比翼齐飞二前者加速了信息传播，用户也能够打破 时空界限，以更低的本钱观展。同时拥有线上和线下两个展览渠道，能够取得信息发布更广、内容传递更 深
37、、互动形式更多、展览效果更持久的效果。这对我们下一步持续促进中华优秀传统文化的创造性转化和 创新性开展都有所启发。这次的新冠肺炎疫情既给文博界带来挑战，也推动我们进一步广泛运用人工智能、虚拟漫游等新技术, 借助5G和云计算带来的高速率的传输，进一步构建线上线下相融通的传播体系，多渠道传播敦煌文化蕴含 的人文精神和时代价值，用匠心呵护遗产，以文化滋养社会。（摘编自赵声良打造敦煌文化时代新坐标，人民日报海外版2020年3月9日）材料三：“云游博物馆”并非简单、直接地将线下展览、博物馆搬到网上，相关方需要在视觉呈现、展品设计、 观众互动等方面进行整体设计，这些都需要资金、人才等的支持。从目前来看，与
38、些起步快、资金相对充 足的大型博物馆相比，中小型博物馆在这轮数字化开展中还有提升空间。国家博物馆馆长王春法就指出， 博物馆管理和运营更加智慧化、定制化和科学化，特别需要一大批既懂博物馆业务又懂信息技术的高端复 合型人才参与。由于工程周期更长，科技含量更高，智慧博物馆建设需要更多的资金和人才。互联网时代，创意显得更为重要。与知名的大博物馆相比，中小型博物馆可以在创意上下功夫，做好 观众的互动和体验，增加用户黏性。在这方面，国外博物馆的做法值得借鉴。荷兰阿勒姆的弗兰斯哈尔 斯博物馆有着新奇的线上展厅。观众除了观赏画作外，还能参与一些颇具巧思的互动小游戏。新的视角、 新的创意，无疑给观众带来了全新的
39、体验。（摘编自王珏博物馆数字化进程加快，人民日报2020年4月5 B）1.以下对材料相关内容的理解和分析，正确的一项为哪一项（）o 能躺平？迈开步子，奔赴山海，一览山河美景，岂不比“躺平”美哉？【解析】【分析】【详解】此题考查学生写作文 能力。【审题】此题考查学生根据材料要求，运用联系、开展、辩证、全面的观点观察并分析、思考并领悟问题, 进而根据材料要求进行写作的能力。学生需要综合材料所有信息、，在积累生活经验的基础上，运用全面辩 证的思维去分析判断并准确立意。此题围绕“躺平”来分析立意。对于“躺平”，有人否认，认为意味着颓废、妥协和放弃；有人理解，认为 这是降低欲望、淡泊名利、不一定意味着放
40、弃理想和追求。但程民生教授、马克思和宋儒吕祖谦都指出“躺 平”还是需要警惕的，对于个人开展、社会进步来说，“躺平”还是有一定危险。据此可知，立意时，彻底否认“躺平”或许会忽视弱势者处于困境 诉求，完全支持“躺平”势必产生消 极颓废的情绪；既不失关怀的温情，又能保持理性的冷静，立意才能深刻。论证时最好能由事及人，将认 知的触角由具体的现象延伸到人生追求、社会风气、国家开展、文明走向的广阔空间，从不同的层面、以 不同的视角去思考生活，写出深度和高度。【立意】“躺平”非缴械，重在适己行。悄悄努力，默默积蓄，找到最适合自己 奋斗姿势。理解你的“躺平”，更期待你的奔涌。国不可一日无奔跑者，人不可一日无精
41、气神。青春之我，当拒绝“丧文化”，不做“躺平”者。起而行，“涨”青春姿势，壮时代声威。A.线上观展让观众身临其境，与面对实物的线下观展相比，其所带来的审美体验、艺术冲击力更令人震撼。B.线上展览使观众在观展过程中减少了与伙伴交流的乐趣，但也省去了排队、拥挤的烦恼，能专注地欣赏 展品。C.打造优秀的线上展览，研究、整理等只是基础工作，更重要的是跟网络公司合作以寻求强大的技术支持。D. “云游敦煌”让用户“云”参观敦煌艺术，观众仿佛进入真实的洞窟，但是作为微信小程序，其忽视了 年轻用户群体。2.根据材料二和材料三，以下说法不正确的一项为哪一项（）oA.敦煌研究院为打造敦煌文化时代新坐标，有效推动文
42、物数字化，进行了一系列行之有效的重要探索和实 践。B.敦煌研究院致力于构建线上线下相融通的传播体系，结合数字科技融合线上线下，让文物“活”起来。 C.如果没有这次新冠肺炎疫情带来的挑战和推动力，敦煌文化就不会汇集文物数字化、“数字敦煌”等成 果。D.与大型博物馆相比，中小型博物馆存在资金、人才等方面缺乏的问题，在此轮数字化开展中还有提升空 间。3 .以下说法中，与上述三那么材料观点不一致的一项为哪一项（）o“一个博物馆就是一所大学校”，线上博物馆应该有个性，不能变得“千馆一面”，只有这样才能满足不 同群体的观展需求。A. “云游”给公众带来全新的视听体验，突破了传统旅游形式的局限，节省了时间和
43、经济本钱，使游客足 不出户就能拥有“诗和远方”。C.要加速文化的数字化转型，让收藏在禁宫里的文物、陈列在广阔大地上的文化遗存、书写在古籍里的文 字都留下来，“活”起来D.在博物馆热中，还需要一些“冷思考”，比方：如何让博物馆成为培养公民意识的舞台？如何让观众的 热情跨越走马观花式的参观？4 .请简要概括材料一的论证思路。5 .博物馆线上展览有哪些优势？如何进一步提高线上展览的质量？请结合材料谈谈你的看法。【答案】1. B 2. C 3. D.材料一首先设问，提出“为什么线上展览的观展热度不及线下展览”的问题；接着分析问题，分析 线上展览的局限和优势；最后解决问题，论述线上展览应该如何进一步完善
44、。4 .第一问：打破观展的时空限制，观众可以自由参观；借助数字技术，可以看到线下看不到的细节； 打破原有的展线设置，为观众提供多样化的观展线路和更丰富的展示内容；发挥网络平台检索、细读 等功能，更好地满足线上观展核心人群的需求。第二问：加强创意设计，增强互动性，注重用户体验， 增加用户黏性；提供更多的资金和人才支持。【解析】【分析】【1题详解】此题考查学生对文章内容的分析概括能力。A. “线上观展让观众身临其境其所带来的审美体验、艺术冲击力更令人震撼”错误。根据材料一第2段中“在电脑或 屏幕上欣赏文物、浏览展厅，与身临其境面对实物所带来的审美体验、艺术震撼是不一 样的”可知，线下观展获得的审美
45、体验、艺术震撼更强烈。C. “更重要的是跟网络公司合作以寻求强大的技术支持”错误。材料一第7段原文是“需要以扎实的研究、 整理、筹划工作为基础，同时也离不开强大的技术支持”。D. “忽视了年轻用户群体”错误。根据材料二第2段中“云游敦煌小程序也在QQ上线，让大量年轻人 宅家上课之余也可以获得丰富的文化滋养”可知，该微信小程序并未忽视年轻用户群体。应选Bo【2题详解】此题考查学生对文章有关内容的理解和分析能力。C. “如果就”表述错误。根据材料二第5段中“这次的新冠肺炎疫情既给文博界带来挑战，也推 动我们进一步广泛运用人工智能、虚拟漫游等新技术”可知，敦煌文化文物数字化及数字敦煌等成果在新 冠肺
46、炎疫情之前已有。应选Co【3题详解】此题考查学生把握文章内容要点、分析文章观点态度的能力。D. “如何让博物馆成为培养公民意识的舞台？如何让观众的热情跨越走马观花式的参观”与材料观点不符。三那么材料均未涉及这两个问题，只谈了博物馆数字化的问题。应选Do【4题详解】此题考查学生对文章论证思路的分析能力。材料共七个段落，第一段“但是线上展览的观展热度似乎远远不及线下。是什么阻挡了观展热情”提出问题；接着三、四段分析造成这一结果的原因：首先，在电脑或 屏幕上欣赏文物、浏览展厅，与身临其境 面对实物所带来的审美体验、艺术震撼是不一样的；其次，线上展览消除了空间感，也隐去了观展同伴， 相应地减少了一些乐
47、趣。接着，通过“线上展览存在不少局限，但它也有自己的优势”这个过渡句，五、 六、七段分析了线上展览的局限和优势，从而解决线上展览所遇到的问题，从“线上展不应是简单地把线 下展览搬到网上，而是要对展览进行延伸、拓展，甚至“一个优秀的线上展览，需要扎实”看，这里 提出来应对之策，解决了如何进一步开展的问题。文章按提出问题、分析问题、解决问题的思路进行了论 述。【5题详解】此题考查学生对文章内容的分析概括能力。第一个问题，该问题的答案在材料一。根据材料一以下内容，可以概括博物馆线上展览的优势。从“它在 云端持续开放，没有闭展时间，让亿万观众可以随时随地自由参观”可总结出打破观展的时空限制，观众 可以自由参观；从“借助先进的数字技术，文物图像可以多角度清晰显示，让观众看到一些现场看不到的 细节”可总结出借助数字技术，可以看到线下看不到的细节；“线上展览可以打破原有展线设置，为观众提 供多样化的观展线路和更丰富的展示内容”打破原有的展线设置，为观众提供多样化的观展线路和更丰富 的展示内容；“线下展览无法实现的检索、细读等功能，在网络平台都可以实现，以更好地满足文博发烧友 （线上观展核心人群）的需求”可总结出线上展可以借鉴网