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雨的四季第二课时导学案【学习目标】.感受文章的语言美、画面美，学习抓住景物特征的描写方法；1 .学习鉴赏方法、提高学生的鉴赏能力。【学习重难点】能将学到的景物描写方法应用到实践。【合作探究】.请大家欣赏一段音乐并伴着它默读课文，酝酿一下情感。同时思考这样一个问题，文章为 什么叫雨的四季而不叫四季的雨？（放轻音乐雨的印记）1 .选择你最喜欢的语句品读，并说说你喜欢的理由。 （可以从修辞、感官、情感等角度来谈）.分析课文首段与最后两段在结构上的特点及其对表达中心的作用。【拓展延伸】1 .选择你喜欢的一种景物，抓住景物特征，至少运用三种修辞，做一段精彩的描写。【当堂检测】1.以下对文章的赏析不正确的两项是（）A.文章通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情。感情真 挚而浓烈。B.文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味，雨的性格，将雨写得可感可触，可亲 可爱。C.本文是一篇托物言志的散文，对“雨”的描写形象生动，语言古朴典雅。D.文章条理清晰。先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对 雨的爱恋之情。E. “只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。”建句话是对工业污染 的批判和对工业文明的否认。