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1、爱心立德奉献树人各位领导、老师们：大家好！我是来自兴唐小学的xxx,当我初次踏进这所学校，校 长就为我们上了 一课，反复强调“师德师风”。难道师德师 风就这么重要吗？在我眼里，只要把知识传授给学生，提 高学习成绩，不就是一位好老师嘛。然而，有这样一个群体让工作不久的我，恍然大悟。 是他们在改变着我的思想，我的认识，我的行为。请听，下面的故事一一（一）老师给你扎小辫儿她是一位把班里的每一名学生都当成自己孩子看待的 老师。新学期的第一天，一年级的每位小朋友都穿着崭新 的衣服到校上学，唯独有个小女孩穿着朴素，头发凌乱， 小辫儿歪扭，闷闷不乐。课上不爱回答下列问题，课下不爱和 同学交流，尤其是头上扎着
2、的两个小辫儿乱糟糟的，显得 特别没精神。“你妈妈是怎么照顾你的？看这小辫儿扎的， 工作再忙，也要把你的小辫儿打理好呀”听到老师的质 问，小女孩的眼圈儿顿时红了，顷刻间泪珠顺着白皙的面 颊流了下来。“孩子，别哭，告诉老师是怎么回事？ ”小女 孩喃喃地说：“我我我没有妈妈啦”“孩 子，别哭！都是老师不好，老师不怪你J说着，她一把 把小女孩紧紧地搂在怀里，“孩子，别难过，从今天起， 老师天天给你梳小辫儿，保证是咱班最漂亮的J听了老师 的话，小姑娘甜甜地笑了。从此，无论多忙，她总是忘不 了变着花儿样儿给小女孩儿梳小辫儿。直到 今天一一。她 就是孩子心目中的女神，XXX老师。我的第二个故事一一（二）不要
3、紧，我还能再坚持她在下班途中不慎把脚扭伤，经医院检查，脚踝骨骨 折，多处软组织损伤，医生让她住院治疗，尽量少活动， 不然会影响脚踝骨功能的恢复。看着被打上厚重石膏的左 脚，她拿起 准备请假，在 即将拨通的一刹那，她 却犹豫了：马上要进行期中考试啦，学校里老师紧缺，很 难抽出人手帮我代课。我又是班主任，离开我，孩子们怎 么办？于是，她果断挂上了 。不顾家人的阻拦和医生 的劝说，第二天，在两位家人一左一右的搀扶下，她踮着 右腿吃力地踏进了校园。于是，匡小教学楼梯上，就常常 出现被家人或是老师们轮流搀扶着，靠一只脚的力量跳动 上楼的背影；走廊里出现她一步一步挪动双拐走进教室的 拐杖声；讲台上出现她坐
4、着也要坚持上课的话语声。面对 领导和同事们的再三劝说，她依然重复着那句：不要紧， 我还能再坚持。同志们，行动的不便，没有动摇她坚定的工作热情, 左腿的伤痛没有停止她努力向前的脚步，她专注地投入到 每一项工作，不落后于任何人。她所带的班级在每次考试中，成绩总是名列前茅。这就是年轻的XXX老师。在这个群体中，故事还有许许多多，比方老骥伏杨， 志在千里的XXX；恪尽职守、孜孜不倦的XXX；坚韧刚强、 勤奋好学的XXX；忠老实干、品学兼优的XXX；埋头苦干、 勇挑重担的XXX,等等、等等。故事讲到这儿，我想说，作为XXX的教师，我自豪， 我骄傲！ 一所重视师德师风建设、重视教师精神生命成长 的学校，是一所充满爱的学校，是一所充满活力的学校， 是一所充满正能量的学校。16年，我校被评为XXX市第一 批师德师风建设示范学校。我还想说，学校及其关注教师的精神生命成长，组建 了校园QQ群、微信等正能量引导平台，利用搭建的平台， 老师们相互问候、传递祝福、互相鼓励。工会组织的社团 活动，乒乓球、羽毛球、健身操、广场舞都极大丰富了职工的业余生活，强健了身体，陶冶了情操。“读论 语、悟人生”、办讲座、树典型，“每天舞动十分钟”，形式 多样，主题鲜明。在XXX内养师德，外树形象上，形成了 一道靓丽的风景。作为XXX的一份子，我自豪，我骄傲！谢谢大家！