《商务星球初中地理七下《7第三节 撒哈拉以南的非洲》word教案 (3).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《商务星球初中地理七下《7第三节 撒哈拉以南的非洲》word教案 (3).doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、撒哈拉以南的非洲【课标恳求】在地图上寻出某地区的地位、范围、要紧国家及其首都，读图说出该地区地理地位的特征运用图表说出某地区气候的特征以及气候对外地农业花费跟生活的阻碍运用地图跟其他资料，指出某地区对外地或世界经济开展阻碍较大年夜的一种或几多种自然资源，说出其分布、花费、出口等状况运用资料描画某地区富有地理特色的文化习俗【讲义简析】讲义选择撒哈拉以南的非洲作为地区地理深造的案例，意在教会老师深造地区的方法。虽然从地区分布上看，撒哈拉以南的非洲与北非同属非洲，但本区与北非的地理特色不尽一样，因此本节凹陷撒哈拉以南非洲的人文地理特色，让自然地理特色为分析人文地理特色效力，从而更加深化地见解撒哈拉以
2、南非洲的要紧地理特色。【学情分析】本课是在“东南亚、“中东之落伍展深造的，因此老师对于地区地理的深造方法有了肯定的基础，因此本节内容的深造既是对前面深造方法的检验，也是对深造才干的进一步锻炼。多数老师对撒哈拉以南的非洲充满奇异感，这有利于变卦老师的深造兴趣。【教学目标】1、运用地图，寻出本区的地位、范围，并通过读图说出本区地理地位的特征；2、运用图表，说出本区气候的特征以及气候对外地农业花费跟生活的阻碍；3、了解本区是世界上黑种人的故乡；4、运用图表，指出本区资源状况，结合本区历史背景，分析经济开展特征，指出今后展停策略。【教学方法】本节课设想以“走近黑非洲了解黑非洲爱上黑非洲为主线，以巡游者
3、梁子的黑非洲之举动附线，力求让老师对所学的地区有较强的亲近感，尽管变卦老师深造、思索的积极性，指导老师开展自破深造、合作探究等深造运动，主动用自己所学到的知识行止置征询题。【教学准备】课前布置老师需要探究的运动主题并给以肯定的提示，充分变卦老师参与的积极性。运动主题跟提示如下：课前探究运动运动主题：自编一个小话剧，表达以出口初级产品为主的“单一商品经济在国际贸易中处于倒运地位。运动提示：可模拟与兴隆国家停顿外贸交易-一方代表兴隆国家，不的一方代表某类初级产品的出口国，通过比较进、出口产品的差异价钞票入手来分析。【教学过程】走近黑非洲了解黑非洲导入新课：以巡游者梁子“梁眼看世界，独闯黑非洲的十年
4、黑非洲之行的视频导入新课。板书：撒哈拉以南的非洲板图：撒哈拉以南的非洲简图。教师讲解：按照地区深造的一般方法，要了解一个地区，起重要清楚它的地理地位跟范围，撒哈拉以南的非洲是指撒哈拉戈壁中部以南的非洲部分。一、热带大年夜陆跟高原大年夜陆老师自破深造：1、标出右图上三条纬线的纬度，指出该区所在的纬度地位特征。埃塞俄比亚高原撒哈拉戈壁老师运动：寻一名老师到黑板前完成填图，其他同学在学案上完成，老师分析回答出纬度地位特征“热带大年夜陆。2、指出该区的海陆地位特征。老师运动：略。征询题指导：梁子黑非洲之行都穿越了哪些要紧的地形区？该区以什么地形为主？师生运动：教师指图，老师回答梁子穿越的要紧地形区，指
5、出该区地形以高原为主“高原大年夜陆。二、充满生机的大年夜地承转：前面我们在深造亚洲气候的时候已经学过非洲的气候典范及其分布特征，指导老师复习回想。教师运动：教师出示两幅气候典范的气温曲线、落水柱状图。老师运动：老师推断气象典范并指出气候特征：A：热带雨林气候全年高温多雨。B：热带草原气候全年高温，清晰显的干湿两季。教师运动：播放视频，展示黑非洲代表植物跟植物的画面。BA承转：视频重点介绍了热带草原上的植物跟植物。教师运动：指导老师通过分析热带草原气候代表植物波巴布树的生活适应，总结出其气候对植物生长的阻碍。承转：那么热带草原干湿季的变卦对农牧业花费又会有如何样的阻碍呢？老师运动：老师独破完成讲
6、义运动题，然后在小组内交流讨论。1寻出多多马跟基塔莱的地位，说说它们属于什么气候典范，比较两地落水季节分配的差异。气候典范干季月份湿季月份多多马基塔莱2读图分析马赛人一年中的游牧路途，510月向_倾向迁移、11月次年4月向_倾向迁移。缘故：_。老师交流展示：略教师运动：教师指导得出征询题答案，总结归纳。承转：撒哈拉以南非洲的热带草原地区，农作物的生长要紧靠湿季丰沛的落水。正长年份，风调雨顺，农业能获得好播种，而有些年份，湿季延伸或接着干旱，导致粮食减产以致绝产，出现灾荒。有人称非洲为“饥饿的大年夜陆，这与它的气候是亲热相关的。承转：下面我们接着走进梁子的博客，看一下梁子笔下黑非洲的风土文化跟经
7、济开展状况。三、黑种人的故乡师生运动：进入梁子博客日志“非洲入耳的歌舞风情，介绍非洲陈腐的文化，能歌善舞，尤其擅长击鼓，非洲鼓被称为“会说话的鼓。这里是现有的7亿人口中90以上是黑种人，被称为“黑非洲。教师运动：出示“历史上非洲黑种人要紧迁移倾向表现图，说明撒哈拉以南的非洲是黑种人的故乡。简明介绍跟班贸易，让老师了解殖夷易近主义者的罪恶。教师运动：出示“撒哈拉以南非洲政区图跟二战前该区国家跟地区图，指出二战前就埃塞俄比亚跟利比里亚两个自破国家，二战后夷易近族约束运动兴隆兴起，政治地图发生宏大年夜变卦。承转：现实上，殖夷易近主义者最初侵入这里，是为了掠夺这里丰富的资源，进而才从事罪恶的跟班贸易的
8、。可见这里有着特不丰富的资源。教师运动：黑非洲资源丰富，被称为“世界原料客栈。展示图表信息，了解黑非洲丰富的资源状况。四、单一商品经济教师指导课堂合作探究运动：Kate的困惑在Kate的故乡以及周边国家，从事咖啡豆种植业的农场主特不多。咖啡是国家的出口支柱工业之一，但出口咖啡豆利润特不低，并不使他们富起来，仅能靠此奉养一家老小，为此，Kate特不困惑老师思索讨论：请你为黑人冤家Kate分析一下吧。教师展示：撒哈拉以南的非洲部分国家出口商品占出口总额的百分比图。提征询：大年夜伙儿觉察这些国家出口商品有什么特征？老师回答：以某种商品出口为主；出口商品多是初级产品。教师小结：过分依靠一种或几多种初级
9、产品出口，形成“单一商品经济，在国际贸易中处于倒运地位。老师运动：课前探究运动展示，其他同学留心思索其中所反响的道理。师生归纳总结：出口初级产品，价钞票昂贵；出口工业制成品，价钞票昂贵，在国际贸易中处于倒运地位。老师运动：思索“形成单一商品经济的缘故。师生归纳总结：对该区暂时的殖夷易近统治。教师设征询：那么怎么样改动这种单一商品经济的局面，促进本区经济开展呢？教师指导课堂合作探究运动：我来做总统长达数百年的殖夷易近统治，使撒哈拉以南的非洲成为多数兴隆国家的原料产地跟商品倾销地，非常多国渡过分依靠某一种或几多种初级产品，形成“单一商品经济，这对本区经济开展特不倒运。老师思索讨论：假定你是外地区某
10、国家总统，你会怎么样做？老师运动：小组讨论交流，然后向全班分享展示。教师总结全课：略学致运用爱上黑非洲我跟黑非洲有个约定“渔洋故乡，齐韵水乡，魅力桓台，桓台是我的故乡，每当外地的亲朋好友来做客的时候，我总会热情洋溢地介绍故乡的一草一木，我深深地爱着这片地盘。改日，我们见解了富饶而奇异的黑非洲，我跟黑非洲有个约定：有朝一日我会像梁子一样踏上这片热土老师运动：结合本课你对黑非洲的了解，请方案一个漫长的导游词，介绍黑非洲。【课外探究】如今，撒哈拉以南的非洲依然是世界上最贫困的地区，有关专家给出了导致贫困的缘故：暂时的殖夷易近统治；单一的经济结构；国际贸易中存在着不合理的商品交流；人口添加过快，人口、资源、状况之间的冲突凹陷你是否同意上述不雅观念？请阐述因由。【课后反思】