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1、九班级历史工作小结2篇_九班级历史个人工作总结 九班级历史工作小结2篇。 光阴易逝，转瞬间这一阶段的工作已经结束，但这段时间特别的难忘，点点滴滴历历在目。通过回顾本阶段的工作状况做个总结的重要性不言而喻。人们可以通过总结，把零散的阅历和收获都记录下来，有没有比较好的工作总结模板呢？急您所急，我为伴侣们了收集和编辑了“九班级历史工作小结2篇”，供您参考，盼望能够关心到大家。 一、师德方面 本学期连续遵守老师职业道德、老师法等各项法律法规的规定，坚持依法执教，没有出现违法违规的行为。 加强师德学习，阅读了老师职场：老师的道德成长一书，有读书笔记，并写了读书心得体会建立民主公平的师生关系。 二、中考
2、工作： 1、顺当开展了中考复习工作，严格根据工作方案开展复习。坚持书写教案，理清教学思路，保证了中考复习的质量。同学历次月考和模拟考试的成果稳中有升，尤其是九年一班历次考试的及格率和优秀率均达到了100%，为同学迎接中考做了充分的预备。 2、中考成果：中考历史成果有3名同学达到了满分：蔡博文、房一、杨红艳。学困生的成果也有提高。 三、个人提高 1、训练教学工作：本学期结合课题讨论进行了以九班级复习课为主题的教研课，得到了学校领导和听课老师的好评。 2、参与培训工作：4月26日27日，参与了珲春四中举办的全州历史学科课堂教学研讨会，并把珲春四中开展的合作学习方式作为师徒结对子的学习内容。本学期，
3、由学校推举，上级批准于8月初参与学校班主任省级培训。 3、课题讨论工作：参加讨论的中国训练学会“xxx”科研规划重点课题责任训练操作试验讨论子课题农村学校实施责任训练的讨论已经结题，撰写的论文树立责任意识 强化责任意志荣获吉林省其次届责任训练讨论优秀成果奖论文类贰等奖。 参加的延边训练科学“xxx”规划课题学校课间操组织形式及内容改革讨论已经结题。 主持讨论的延边训练科学“xxx”规划课题七班级历史学科师生教学活动方式转变讨论处于课题结题审查阶段。 4、严格根据工作方案，仔细完成岗位练功、听课记录、政治业务学习等任务，保证了自学笔记的质量和数量。 四、下阶段工作设想： 1、连续加强师德学习，提
4、高师德素养，争做同学喜爱的老师。 2、提高自身的训练教学力量，连续深化课题讨论。乐观参加学习的课题讨论活动。争取申报新的课题。 3、乐观参与各级各类培训，并把先进的阅历和学习心得向学校汇报。 九班级历史工作小结（2）： 本学年，我担当九班级的历史学科的教学任务。一学期来，自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事训练教学工作。 作为毕业班的任课老师，开学之初仔细制定方案，讨论中学训练教学理论，仔细备课和教学，乐观参与学校组织的活动，并深化课堂听其它老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，仔细地去面对同学。根据学校历史课程标准进
5、行施教，让同学把握好学科学问。 训练是爱心事业，为培育高素养的下一代，我时刻从同学身心健康动身，依据同学的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间进行交谈，鼓舞其确立正确的学习态度，乐观面对人生，而对优等生，训练其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让同学树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的抱负。 在本学期，主要实行的详细措施如下: 1、转变观念，不能用老方法较新教材，选取多种适合同学的教学方法，激发同学的学习爱好。 2、联系同学和本地实际，面对丰富多彩的.生活，选取同学关注的话题和案例，与同学共同分析和争论，以提高熟悉，明确观点，树立
6、正确的崇高的抱负。 3、九班级面临升学任务，课堂教学内容除课本学问外还要结合时政热点。如XX奥运会的召开、改革开放30周年、四川汶川大地震。 作为教九班级历史课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关资料，为提高每节课的教学质量，除注意讨论教材，把握好基础、重点难点外，还采纳其它适合同学身心发育特点的多种形式的训练方式。通过培育同学学习的爱好，调动同学学习的乐观性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。 通过一学期努力，学期初制定了复习方案，并能仔细备好每一节复习课，培育好尖子生，提高中等生，关心差生。但由于本学期授课时间较长，复习内容多，复习比较仓促，同时
7、发觉很大一部分同学接受力量较差，学习自觉性不高，对这门课不够重视。 在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的训练教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获！ 更多工作总结.扩展阅读 一班级读书小结2篇 学期初，我结合本班的详细的状况和同学的年龄特点制定好班级的读书方案。乐观发动同学参加到“我读书，我欢乐”的活动中来。还动员同学向班级捐献自己平常的爱看的各种图书，并能主动地介绍给其他同学。引领每一位同学在书的海洋里游览，以书为友，努力增长同学的学问水平，并且，让同学从小养成良好的读书习 一、营造书香班级 ： （1）建立“班级图书角”。
8、班级组织发动同学自行带书，成立班级图书角，现共有书几百册 （2）开展“换一本书，交一个友 ”活动，鼓舞孩子们好书要相互交换看，好书共共享，换一本书，交一个伴侣，不仅读到了好书，还加深了同学间的友情。 （3）记住班级读书口号“今日你读书了吗？”，让这句话成为同学见面的问候语，要求每个同学无论是早晨、课间还是中午，养成走进教室就看书的好习惯。 二、指导同学把握读书读报的方法。 第一：读书时要留意姿态正确，眼睛离书本一尺，不能躺在床上看书，要时刻爱护好自己的眼睛；另外一般读书半小时后要让眼睛休息一下，可以看看绿色，远眺远方，以此来缓解眼睛的疲惫。其次：要疼惜书本。自己的书，可以在书上做读书笔记，可以
9、对好词好句圈圈画画，写点感受，假如是别人的书，就不能这样写了，要记在笔记本上。 三、沟通评论。 可以以沟通为主，也可以以评论为主；实行故事、朗诵、表演、试验等方法沟通。利用晨读、班会、课外活动等时间组织同学进行“好书推举”沟通。 四、进行读书活动。 不仅让同学“会读”，而且使同学“乐读”、“好读”。同时建立嘉奖制度。在活动过程中，颁发各类奖章，定期评比读书乐观分子，同时嘉奖。红、黄、蓝、绿各色大苹果，还有一颗颗金灿灿的五星，是孩子们的收获，也是我的欣慰。 “与好书做伴，与文明同行”。留一点时间给读书、多一点空闲给思索、献一份热忱给学习，我们全体师生将以校内读书活动为新的读书起点，让读书成为我们
10、的一种习惯，使学习成为我们的一种生活状态！ 一班级读书小结（2）： “营造书香班级，让好书陪伴同学。”这些理念随着学校组织的读书活动工程的推动，越来越深化每一位同学的心。我们班乐观响应学校创建“书香校内”、争创“书香班级”的号召，开展了长期、系统的读书活动，营造出浓浓的读书氛围。在我们不懈地努力下，在“大阅读”这块热土上，我们获得了肯定的收获。 一、确保阅读书籍来源 有书才能阅读，无书阅读便成为无源之水，无本之木。假如单一渠道找书，效果确定不尽如人意。孩子入学的其次周，我就鼓舞同学把自己的零花钱节省下来买书，到绍兴图书馆借书。此外，发动同学每人捐几本书，充实班级图书架。同时选出负责任的同学担当
11、图书管理员，管理图书。这样，保证同学有充分的书籍阅读。 二、营造浓浓读书氛围 为了营造出良好的读书环境，除了对教室门口的图书架进行了细心的美化外，我们班级还特意制作了一个彩色的美丽图书柜，摆放在教室的右侧，使全班同学捐献的书有了“温馨的家”，同学们取书看书也更加便利了。 我们时刻.班级的读书口号：我读书，我富有！并相互监督有否践行学期初的承诺：让书成为形影不离的好伴侣。因此，我们全班同学一有时间就读书！做到了手中捧的是书，课间谈的是书，心中时刻想到的也是书。真正让班级中的书香伴随孩子们成长。 1.集体必读：必背古诗70 首 365首儿歌 学期初，班级在黑板上布置出一块“古诗园地”和“好词佳句”
12、栏目。每天由老师抄写相关古诗和词句，利用语文课前三分钟，周四微型课，全班同学在老师的指导下进行诵读。必背古诗70 首 365首儿歌的内容已按预期目标完成了部分的阅读。 2.老师推举两本同学必读书籍：小猪西哩呼噜、小蜜豆的故事。 由于这两本书，大部分同学都已有，所以请其余同学补齐后，老师以布置家庭作业的形式，规定时间规定页数让同学完成了阅读。 3.个人读书书目以跟着地图去阅读为准，同学们有选择地利用在校课余时间和周末假期时间进行阅读，基本每个同学都根据要求看完了大部分的书，剩余的书籍老师布置在暑假中完成。 三、开展特色读书活动 1.开学初，以拼音为主，借助拼音，引导同学阅读365首儿歌中的儿童喜
13、闻乐见的儿歌、童谣，适当引导同学进行背诵、积累。 2.同学认字量加大后，逐步引导同学读跟着地图去阅读中的书本、故事等，并适当推举经典读物引导同学进行阅读，如安徒生童话、格林童话等，除了利用每天下午第三节作业整理课进行阅读外，老师还在家长会上向家长介绍我们的读书方案，让这项活动得到家长的重视和大力支持，能为孩子购买适合孩子读的书，在家营造良好的读书氛围，督促孩子每天在家不少于半小时的读书时间。 3.每天讲一个成语故事，每周背诵一首古诗。在早读的时间和孩子一起完成。关心孩子们积累更丰富的文学材料。 4.常常进行读书汇报课展现，指导关心孩子在校在家的读书状况。老师坚持为同学诵读经典；老师利用阅读教学
14、时间交给同学读书的方法，并鼓舞同学写读书感受。 5.班级设立图书橱，建立同学个人图书沟通中心；定期进行同学好书推举活动。 6.课内外准时连接，老师辅导同学链接课内延长至课外的相关书籍文章，拓宽视野。 7.在六月份，开展“好书推举”主题综合实践活动。让孩子们在自己的舞台上，尽展自己的阅读风采。 8.每个学期，家长都和孩子一起来写一本“书”，就是和孩子一起写日记。一部分家长的行动，来带动更多的家长参加进来。 四、沟通读书所感所思 充分利用每天早晨出操回来后的五分钟时间，让同学讲一讲自己读的书中的故事，形式不限，可以只讲其中的一个精彩人物或一个好玩的情节，也可以背一首新学的古诗或诗歌。让同学们吐露自
15、己阅读的所感所思。 五、评比“读书小明星” （1）能精彩仔细完成书海扬帆，并在“优秀作业展”中被展出十次以上的； （2）在读书沟通会上有精彩表现的。 （3）一学期阅读适合本人阅读水平的书籍5本以上的。 针对以上要求，三条要求都达到的同学共有12人，这些同学被评为班级“读书小明星”。 有书就有盼望，读书就有幸福。读书的最终目的是为了提升师生的底蕴，让师生在读书的过程中不断充实，不断对生活、学习产生新的追求目标，从而从容当书生，潇洒走人生。这是我们最终的追求。 二班级班队工作小结2篇 光阴似箭，岁月如梭，转瞬间已经一个学期了，虽然时间不长，我却深刻的体会到班主任工作的重要性、艰难性。在这个学期里，
16、为了搞好本班的班风、学风，促进同学全面进展，提高少年儿童德、智、体、美、劳多方面的素养，做了下面几点工作： 培育同学遵守纪律的习惯。在学校，纪律是教学质量的保证。本学期，我常常利用班会课，训练同学怎样遵守课堂纪律，平常上课发觉某些同学做得好的准时表扬，增加同学的自信念，在班中树榜样，发觉不良现象准时订正。经过一个学期的努力，班里五位同学基本都能做到上课不说话，乐观举手发言，协作老师上课，但其中还有个别纪律观念薄弱者常常要老师提示才能做好，以后还要加强训练。 培育同学文明礼貌的习惯。即要求同学做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求同学执行学校的同学行为规范，衣着干净，佩戴好红领巾升旗、做操，由班干
17、部督促检查，结合学校评比制度，促使同学养成良好的习惯。在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地向老师问好，同学之间团结友爱，相互关心，和谐相处。 3培育同学良好的卫生习惯。良好的卫生习惯有助于孩子健康成长，我结合搭班老师利用早读课期间准时订正同学们错误的读书写字姿态，检查他们的个人卫生。训练同学保持环境卫生，除了教室卫生，还有包干区卫生。但由于班级包干区常常有些不同班级的同学带着零食在那边跳绳，常常会留一些瓜皮果壳在场地，有时没有老师去根本就不理睬二班级同学需要打扫应准时离开场地自觉性，经多次训练有所好转换，但由于学校活动场全部限，因此包干区卫生始终存在着
18、一些问题。如何增加同学的卫生意识，让同学从小养成爱劳动的好习惯，成了我下学期的工作重点之一。 4做好同学的平安训练工作。平安，就象是“100”中的“1”，没有了平安，一切工作成效为零。因此，我几乎每天都会抽些时间进行平安训练，训练同学遵守交通规章，留意人身平安，一个人在家时不要爬高，不要玩刀玩火做危急的嬉戏，不要任凭使用电器。同学课间玩耍时也要求他们留意团结，不打架，不追跑，以免出现事故。把平安隐患毁灭在萌芽状态。 5.关注特别同学也是本学期的重点工作之一。针对不同的同学实行不同的措施是我在这学期探究的一个方法，更是我积累阅历过程。本班有一个聋哑儿童，因此我特殊关注这个孩子，班上开展一些活动，
19、我主动给她家长打电话说明。有一次，中午放学，她妈妈打电话她没回家，我赶快到学校去找，最终得知她在她姑妈家，才放心。 以上是我这一个学期的工作小结，工作中还存在许多不足，在今后的工作中还要连续克服困难，学习探究。 二班级班队工作小结（2）： XX年9月刚从学校毕业的我就踏上了工作岗位，我担当了二班级班主任，这是领导对我的信任，也是对我考验。光阴似箭，岁月如梭，转瞬间已经一个学期了，虽然时间不长，却我深刻的体会到班主任工作的重要性、艰难性。在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进同学全面进展，提高残疾少年儿童德、智、体、美、劳多方面的素养，做了下面几点工作： 培育同学遵守纪律的习惯。在学校，纪
20、律是教学质量的保证。本学期，我常常利用班会课，训练同学怎样遵守课堂纪律，平常上课发觉某些同学做得好的准时表扬，增加同学的自信念，在班中树榜样，发觉不良现象准时订正。经过一个学期的努力，班里五位同学基本都能做到上课不说话，乐观举手发言，协作老师上课，但其中还有个别纪律观念薄弱者常常要老师提示才能做好，以后还要加强训练。 培育同学文明礼貌的习惯。即要求同学做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求同学执行学校的同学行为规范，衣着干净，佩戴好红领巾升旗、做操，由班干部督促检查，结合学校评比制度，促使同学养成良好的习惯。在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地向老师问好
21、，同学之间团结友爱，相互关心，和谐相处。对于残疾儿童来说，简单产生自悲、逆向心理，因此就更加需要老师及同学之间的关怀与关心，从而使他们更健康、欢乐的成长。 3培育同学良好的卫生习惯。良好的卫生习惯有助于孩子健康成长，我利用晨会课时间准时订正同学们错误的读书写字姿态，教给孩子正确的刷牙方式，检查他们的个人卫生。（李亮同学个人卫生不是很好，自理力量较差，为此我特意将他与高娟同学结为互助小组。不仅有效的解决了李亮的卫生问题，而且还培育了同学的助人为乐的精神。）训练同学保持环境卫生，除了教室卫生，还有包干区卫生。但由于班级包干区紧靠居民区，常常会有一些杂物扔过来，因此包干区卫生始终存在着一些问题。如何
22、增加同学的卫生意识，让同学从小养成爱劳动的好习惯，成了我下学期的工作重点之一。 4做好同学的平安训练工作。平安，就象是“100”中的“1”，没有了平安，一切工作成效为零。因此，我每天利用晨会课时间进行平安训练，训练同学遵守交通规章，留意人身平安，一个人在家时不要爬高，不要玩刀玩火做危急的嬉戏，不要任凭使用电器。同学课间玩耍时也要求他们留意团结，不打架，不追跑，以免出现事故。把平安隐患毁灭在萌芽状态。 以上是我这一个学期的工作小结，工作中还存在许多不足，在今后的工作中还要连续克服困难，学习探究。 九班级历史教学工作总结. 导读工作总结，以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。就其内容而言，
23、工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总讨论，并分析成果的不足，从而得出引以为戒的阅历。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思索。以下是的我为您供应的九班级历史教学工作总结。 九班级历史教学工作总结. 本学期，本人任教九班级班级二个班的历史课，一学期来，能以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事毕业班的教学工作。 一、激发爱好，发挥潜能俗话说爱好是最好的老师。 同学有了深厚的爱好，学习就有了动力。历史学科内容丰富多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂。在教学中采纳做些简洁的小嬉戏、讲故事、辩论赛等形式，让同学主动参加课堂，历史课变得生动了、
24、好玩了，同学自然而然就喜爱上这门学科了。进入九班级后，学习任务更加艰难，同学无法做到面面俱到。他们对历史学科的爱好渐渐减弱，如何让同学在诸多的学科中重视它呢?我只能激趣了，每次统考后，我会在课堂上表扬一些同学，一种是优等生，让他(她)们介绍胜利阅历;一种是进步较大的同学，尤其是后进生，我会赐予更多的表扬和鼓舞。让更多的同学明白：只要端正学习态度，仔细地按老师的要求去做，你就会取得抱负的成果。别人能做到的事，我只要努力，也肯定能做到。榜样的作用是无穷的。同学们渐渐有了竞争意识，形成你追我赶的学习风气。 二、培育良好的学习习惯，立足课堂，提高效率。 缺乏良好的学习习惯是大部分同学的病根，尤其是男生
25、课上带着耳朵听，他们挺愿意的，一让他们动笔，就开头偷懒。从九班级开头，我就注意培育同学做课堂笔记的习惯。我采纳课堂笔记本和历史作业本合二为一，有效避开上述问题的发生。由于历史学科采纳开卷考试的方式，在教科书上勾划重、难点显得尤为重要。我要求同学用红笔或彩笔勾划，并注明考点的项目：如明治维新的内容，使同学一目了然。上课时，我边讲，边巡察，提示和督促后进生和淘气的同学勾划课本。接近期末，九门学科进入都进入大复习阶段，各科作业接踵而至，压得同学喘不过气来。我只能立足于课堂这块主阵地，紧紧抓住45分钟，尽量让同学多读、多写。下课时，人人必需完成课堂训练，交给老师后才能离开教室。课堂上抓紧分分秒秒，关注
26、每位同学，课堂效率明显提高了。课后也没有作业，同学负担减轻了。 三、夯实基础，注意解题方法的指导万丈高楼平地起。 任何一门学科的学习，基础是根本。没有基础，就成了无本之木，无源之水。抓好基础题，这样既节约时间，又能出成果。九班级世界历史的内容，繁杂且琐碎，让同学将全部的考点背出来，对于绝大多数的同学是不太现实的做法，尤其是从2022年开头，历史学科实行开卷考试。对同学而言，记忆是一件看似简洁可实际上最为困难的事。我首先实行全面攻击，把中考考点整理好，并在重要的内容下做好标记，印发给同学，再把考点逐题改编为小问答，让同学当堂训练，熟识中考的每一个学问点。每隔一段时间，我就让同学练习一遍，同样一张
27、小问答，我一般让同学训练三、四遍。一而再，再而三地训练，同学对考点由生疏渐渐熟识。对于重要的章节，我则实行重点攻击，让同学把重要的内容识登记来，课堂上再默写。同学通过小问答题的反复训练，基础学问夯实了。扎实的基本功是应对考试的第一步，仅仅训练小问答是远远不够的。中考的选择题和材料题对同学力量的要求更高、更全，包括阅读、理解、分析、比较、综合等力量。其次步就是针对中考题型进行有效训练。题目是千变万化的，关键是把握解题方法。我非常重视解题方法的指导，如查找关键词语、先读问题，后读材料等等，关心同学提高应试力量。 四、专项训练、专题复习，培育综合力量。 期中考试结束后，我主要进行专项复习，把近三年来
28、的全国各地的中考题按选择题、非选择题两大项进行分类，再按世界近代时间段进行整理，让同学进行训练。同学感到往年的中考题比平常训练的题目要难一些。这是二轮复习了，我对同学的要求更高了，要求同学最好闭卷完成选择题，这对同学具有肯定的挑战性，同学们跃跃欲试，越来越多的同学开头尝试这种做法。历年中考题常常涉及历史学问的纵横联系，这对历史老师提出更高的要求，要对同学进行专题复习。没有相关资料，自己动手，上网查询、结合考纲，整理、编写欧美早期资产阶级革命、世界近代史上的思想解放运动两次工业革命的比较等七个综合性专题，再配以相关的练习题。随着时间的推移，同学日渐疲乏、松懈，学习状况大不如前。好记性不如烂笔头，
29、以前采纳多写字，少读书的方法。现在我只能转变方法，让同学少写字而多读书了。历史学科到处都有综合题。我通过查询、收集、整理，自编出中考综合题复习资料，比较全面地概括了世界历史所涉及的综合题。专题复习使零散的学问更加条理化、系统化，便于同学对历史学问融会贯穿，培育了历史学习的综合力量。 五、注后进生的成长后进生所占比例的大小程度，很大程度上制约了成果的提高。 如何提高后进生的成果?这是我们面临又一个麻烦的课题。后进生需要老师倾注更多的爱心、赐予更多的理解，来驱散他们内心的孤独和自卑。转化一个后进生谈何简单，需要老师极大的韧性。他们屡教不改，让老师头疼、甚至想到放弃，但欲罢不能。士兵突击中的一句经典
30、台词是不抛弃、不放弃。我们每个人面对困难挫折时，不应当轻言放弃。转化后进生要多动脑、想方法，因势利导、因人而异、把握时机等。后进生的训练是一个长期的过程。这一过程中他会出现动摇、反复，老师不能轻易放弃，而要坚持不懈，才能取得抱负的效果。每次考试后，对于学习进步较大的同学，尤其是后进生，我会赐予更多的表扬和鼓舞，让他们感受到胜利的喜悦，从而增加努力学习的信念。我经常利用课余时间与后进生沟通，共同查找考试失败的缘由，探讨有效的学习方法，关心他们自我调整与改进。期中考试后，我经常利用业余时间对后进生进行个别辅导，主要是加强基础题的训练。 以上是我对本学期历史教学方法的一些探究和尝试。九班级同学所用的
31、复习资料绝大部分都是我们自己整理、编写的，工作量虽然很大，却很有用，而且在教学中基本做到了扎实、细致、到位，取得了比较明显的效果。在今后的教学中，我要扬长避短，不断改进教学方法，为同学在今年中招考试中考出优异成果和全面提高我校训练教学质量而不懈努力! 历史课改教学小结2篇 接触新课程已有一段时间，本人在教学过程中有点体会，反思如下： 一、 在三维目标达成的过程中不能忽视“学问”目标。 新课程改革抛弃了学问本位观，反对那种不顾同学感受、体验和需要以及把同学当作学问容器的观念。但是，它并不排斥学问本身。相反，改革是为了让同学获得更多的学问。历史新课程从义务训练的基础性、普及性、进展性的特点动身，要
32、求同学把握基本的历史学问。基本的历史学问包含重要的历史史实和基本历史线索两部分。在听课的过程中发觉，一些老师在学问与力量、过程与方法、情感态度与价值观三维目标达成的过程中，更多地关注了后两者。老师们把大量精力用在如何使教学形式多样、手段先进、方法敏捷上，课堂上关注同学的体验与感悟，但是在完成学问目标的教学中经常蜻蜓点水，好像强调基础学问就背离了课改的初衷，就不符合新课标的要求。 二、实现课堂教学形式多样化不能走“形式” 历史课程标准提倡多样化的教学形式。在课堂教学实施的过程中，为了给同学学习历史营造一个爱好盎然的学习环境，激发同学学习历史的爱好，老师们乐观探究多种教学形式，转变过去那种严格根据
33、教学流程按部就班地进行教学的状况，组织了丰富多彩的教学活动。课堂争论、组织辩论会、编演历史剧、开展历史学问竞赛、成语接力赛、虚拟拍卖会等都是老师们常用的教学形式。在这些活动中，同学可以投身其中直接参加教学，师生、生生之间共同合作完成教学任务。 三、确立同学主体地位不能轻视老师的作用 历史新课程教学实施的一个基本原则是确立同学的主体地位。“让课堂布满生命活力，让同学成为学习的仆人”已经成了广阔历史老师的共识。在听课中，我们欣喜地看到，大多数老师在教学的过程中特别留意发挥同学主体的作用，敬重同学的主体地位，满意同学的主体需要。同学们敢于、乐于大胆地发表自己的见解，个性得到了张扬。但是令人遗憾的是，
34、有时在气氛热闹、民主的课堂里却只能看到同学的风采，老师扮演的好像是可有可无的角色。 历史课改教学小结（2）： 在教学改革深化的过程中，我在教学中不断地探究，努力构建让同学乐于探究、擅长分析、亲身体验实践过程的教学模式。 为充分发挥同学的个性特长，开发同学的个性潜能，激发同学的学习爱好，提高同学对学问的理解和实际运用力量；培育同学的思维、想象、动手、创新、合作、竞争力量和把握、收集、处理资料的力量；通过对历史文化的认同，培育同学高尚健康的人格，在近两年学校开放性考试方式的导向下，在课堂教学中，我不断地尝试转变单一、被动、封闭的教学方法，进行了开放性教学的实践和尝试。 开放性教学的特点应是学习目标
35、的整体化、学习过程的个体性和学习评价的多元化三位一体。依据这个特点，我在开放性的教学设计的过程中，坚持“学问一运用一制造”结合并梯次递进的原则，主要留意到了以下几点： 1，趣味性 爱好是最好的老师，也是推动同学自觉学习的强大内驱力。在教学中将同学们简单错的一些问题(或概念)，如“曹操是否是三国时代的人物”、“蔡伦是否是纸的创造者”、“岳飞是否是民族英雄”等，设计成对话式的“历史诊所”，让同学进行诊断。另外，依据心理学中心理置换的理论，在初一历史本学期课堂设问中，我有意识地设计了这样的活动，让同学进行竞猜，如“猜猜我是谁”或“猜猜我们是谁”，例：“我曾问鼎中原，一鸣惊人说的就是我，我是谁?”、
36、“我们会建筑干栏式的房屋，是世界上最早种植水稻的人，我们是哪些原始先民”等题目，这样既考查了一些最基本的学问，又使同学在好玩的形式下开心地完成对史料的辨析。 2竞争式 近来一段时间电视台有很多学问竞赛的节目深受中同学的欢迎，参照这个形式，我给同学设计“历史擂台”教学方式，以打擂的方式，以班级(或小组)为单位，擂主和攻擂方在课堂上由同学自主产生。其他类似的活动还有“成语对应”(一方说成语故事，另一方对出相关的成语)，“成语搜集”竞赛(搜寻范围限定于某个历史时期，以班组形式限定完成)。例：初一历史上册“春秋五霸和战国七雄”这一课授课时，我先让每个同学搜集有关春秋战国这一时期的成语，然后在班上沟通，
37、以班为单位归纳总结。全班级六个班最少的班搜集出 67个，最多的初一(1)共搜集出125个相关成语。 3探究性 学校生探秘心理很强，历史上很多好玩的现象可供同学们探秘解谜。例如新教材中“半坡遗址出土的小口尖底瓶，这只汲水用的瓶子为什么做成这个样子，假如你用这个瓶子去河里汲水，会出现什么奇异的现象，为什么”等一系列的题目。这道题既激发了同学的探究心理，也加强了同学动手的实践性，于是我将这类题目归为“史海破谜”，这样的题目还有让同学解释课本中没有译释文的甲骨文和金文，鼓舞他们试着去辨认，这时候每个同学好像都成了古文字学家，彼此之间争论，争辩，反复推敲，提高了同学学习历史的辨析力量。 4运用式 运用基
38、础学问的力量是学校同学学习历史应形成的重要力量之一。如在学习了“百家争鸣”后归纳儒、道、墨、法四家的思想特征时，我出了一道题：“在一次争论活动中，老师让同学们争论关于自己对待人生和.的看法，然后让4名同学发言，甲生说：看到美国为了反恐怖而对阿富汗进行的战斗，巴以等地区冲突不断，造成了大批难民，认为应当爱人如己，崇尚和平。乙生说：在旧.，统治阶级实行残酷的剥削和压迫，人民因生活非常困苦而进行抵抗，所以应当己所不欲，勿施于人。丙生：看到现在的.竞争给人带来的压力，认为应当清心寡欲，顺其自然。丁生：认为执政者应当善用权术，建立威权和严法。”请同学回答，这四位同学的观点符合战国时期的哪家思想，假如你是
39、执政者应当如何运用这些思想。待同学回答后，我又进一步将历史拉近生活再提问“以儒家道德训练，法家制度，道家自我觉悟的思想观点，对校风建设提出你的看法”。这样就将课本学问应用到同学所熟识的校内生活中，有很强的实践性。，我还让同学搜集中国古代一些思想家政治家的有关“以和为贵”的思想和事例，看看能不能以通信或其他方式用这些观点劝告巴以领导人以和平的方式解决民族和地区之间的冲突，这样又把同学的视野很自然地由课堂引向世界，达到谈古论今，活学活用的目的。 5角色式 这是一种利用学过的有关历史学问，以第一人称或短剧表演等情境创设手法，引导同学“移情”“神入”于历史环境之中，从而生动地反映过去的.生活状况。如“北京人的一天”、“陈桥兵变”、“杯洒释兵权”等。这样的设计既可激发同学奇怪心，求知欲，充分发挥同学创意的空间，又避开了死记硬背课文，生吞活剥地运用历史资料和历史概念。 开放性教学后，有些可以当堂完成，不能当堂完成的，让同学带着问题去查阅资料整理素材，这本身又是一个很好的学习过程。开放性的教学强调富有个性的学习活动过程，关注同学这一过程中获得的丰富多彩的学习体验和个性化的制造表现，赐予他们学问、情感、力量的正确的综合评价，以激发同学更大的热忱不断地自己努力将历史与现实，今日与明天有效地联系起来，以史为鉴，提高历史的思辨力量。