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1、高中地理老师学年度工作总结 _高中地理老师年度考核总结 高中地理老师年度考核总结 经过一年的工作，对自己的工作内容有了许多新的的领悟和熟悉。这一年高中地理老师的工作表现如何呢？就可以总结一下，职场的成长离不开对工作的仔细分析和复盘。您是不是正在查找有关高中地理老师的年度工作总的模板呢？下面是由工作总结之家我为大家整理的“高中地理老师学年度工作总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。 高中地理老师学年度工作总结(篇一) 20xx年，一样是我打拼的一年。上半年中，担当文复和艺复班的地理教学：在文复的二轮复习中，依据同学特点，制定了符合同学的二轮课时专题，将学问、技能、方法比较完善地融合了一起，使同学学有所
2、获，取得了良好的教学效果，也使自己在教学中有所完善、有所提升；特长班地理教学中，经过自己具体的方案与支配，3月初至5月中旬就完成了整体教学任务，其中穿插了肯定的试题训练与高考试题展现，时刻让同学对学习学问得以巩固和对高考有所了解，5月中旬至6月初的试题训练中，穿插了一些技能和方法，后期自己又印制了每天一记的学问点小册（共40天），确保了同学应试技能与方法。20xx高考中，在所教文复班中，最终取得了20+4（20人文化+4体育特长）的好成果，在自己所带的艺复班中，全班共45人，上本二分数线为41人，为自己的20xx增加了一份光荣。20xx年的下半年中，接手了高三应界文科体育班教学工作，地理教学工
3、作基本是从零开头，自己便开头着手转变课堂策略，从最简洁、最基础的学问点讲起，逐步使同学接受、学习，在习题的讲解中贯穿答题思路和解题方法，使同学学一得一，得一会一，会一用一，渐渐使同学认可课堂、接受课堂，从平常的测试来看，自己的教学已经取得初步成效。 在工作中，自己也不断学习充实自己，不断总结自己，提高自己。在百强名校高考地理研讨群中乐观参与研讨、学习和各类文章撰写活动，使自己得到了极大的提高。20xx年2月，20xx二轮复习专题专题七、资源能源的分布调配、20xx年6月，新课程单元卷第一单元地球、地图和地球运动、20xx年7月，20xx年高考一轮复习备考参考其次单元地球上的大气、20xx年10
4、月，编写高考地理原创试题试卷6张明（河北）按大纲版文综模式均刊载于地理教学杂志；另外，自己在地理原创试题讨论中也有肯定收获，20xx年下半年，在邓老师和鲁老师的指导下，共编辑四套地理原创试题，两套传给教辅公司，两套将在地理教学上刊载，部分试题在英才苑网上刊载，这是本年度教研中最大的收获。 回顾20xx，我在前进中不断发觉问题，休正自己；放眼20xx，我将在进展中不断总结阅历，完善自我。期盼20xx更是一个美妙、收获的一年。 高中地理老师学年度工作总结(篇二) 我国古代的大教学家孔子说过:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这里的好之、乐之，其实指的就是爱好了。那么怎样才能在地理课堂上培育同
5、学的学习爱好，达到同学爱学的目的呢？在这一个学年的高一地理教学中，我是从以下几方面来进行探究的。 一、仔细上好第一节课，这是点燃同学学习爱好的第一束火花。 好的开头是胜利的一半，老师在讲每一章节的第一节课时，老师首先要抓住这个教学中的有利条件，讲好第一节课，这是同学对该章地理内容是否有爱好的第一束火花。老师可有的放矢地提出一些趣味性强易引起同学思索与联想的问题。从而引起同学对新课的爱好。我在讲高一新教材的第一节课时，我是让同学假设他们自己是城镇规划师，让他们规划一个小镇的道路、桥梁、工业区以及居住区等。并让同学来讲解自己为什么这样布局，并让同学争论并绽开辩论。这样为学习后面的内容打下了必要的基
6、础，同时这些现象就发生在同学身边，是同学有爱好并渴望知道的东西，因而能使同学觉得学习地理能增长见识，真实有用。 二、设计好每一节课的引言，适当制造悬念，引发同学的奇怪心。 在每一节课的开头要特殊留意新课的引入。可采纳歌谣法、地理故事、地理嬉戏等趣味较强的教学方法导入新课，牢牢抓住同学的留意力。诱发学习动机，激发学习爱好。在讲世界气候的季风气候之前，我引用诸葛亮借东风的故事，提出诸葛亮为什么有先见之明，知道火烧连营是“万事具备，只欠东风呢？”悬念一出，同学精神为之一振，接着就争论开来，奇怪心一来，学习的爱好就被调动起来了。后面的东西就好讲多了。 三、敏捷运用各种趣味语言。语言是传授地理学问，完成
7、教学任务的重要工具。 地理老师教学力量强弱在很大程度上取决于语言水平的凹凸。在地理课堂教学中表达精确，精练通俗的语言当然重要，但假如再适当运用一些趣味语言，那么就可以使地理课堂教学妙趣横生，满堂生辉。1、谚语的妙用：谚语是人们对自然环境长期观看体会的才智结晶，具有肯定的哲理且易生趣，在教学中运用谚语，可关心同学深刻理解地理学问。如我讲大陆性气候时，我引用“早穿棉袄，午穿纱，围着火炉吃西瓜”来说明大陆性气候温差大的特点，形象逼真、富有感染力。讲锋面雨时我用“一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒”来描写锋面雨，这样比枯燥地讲授教材要好的多。2、巧借古诗文教学把古诗名句中美丽的诗情画意，结合地理学问的内容
8、在课堂上讲解，大有使人耳目一新，引人入胜之感，由此创设听课的最佳境界，为顺当完成教学任务打下良好的基础.如我在讲地形对气候的影响时，我用“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，来叙述随着地势的上升，气温的下降，因而山上的气候比山下的气候迟了一个月。这些诗歌如同“味精”，使同学回味无穷，也使地理课增加了一番风味，取得了良好的效果。3、歌曲的借用在课堂中适时引入歌曲可以引起同学学习学习的爱好，活跃课堂气氛，同时也引起同学的思索。除直接播放歌曲外，我间接引用了一些大家都特别熟识的通俗歌曲，如田震的黄土高坡“不管是西北风还是东南风，都是我的歌，我的歌”接着我就问：“黄土高坡上是否有西北风、东南风？分别盛行
9、于哪个季节？为什么会有这些风？”因此很自然地把季风引进来讲了。 四、穿插趣味故事，激发同学学习爱好同学大多是喜爱听故事的。 在地理教学中，可以穿插一些相关的趣味小故事，把同学的留意力集中起来，同学又可以从中获得肯定的学问。例如，在讲气候对人们生活的影响时，我讲了粤菜与湘菜在不同地域不同气候条件的影响下形成清淡与辛辣的特点。同学听得津津有味。通过小故事也使同学明白了气候与人们日常生活的亲密关系。从而坚决了他们学好气候这一章的信念。 五、不拘一格，让同学动手，搞好双边教学为了活跃课堂气氛。 在教学中应充分发挥同学的主体作用，让同学现身说法，突破教学难点，例如：我讲到高中课陆地环境的地域差异时，我就
10、例举东西南北四个区域，让去过这些区域的同学，把自己感受到的自然、人文特点说出来，同学讲到北京、海南、.时头头是道，几位讲得好的同学，受到了老师的表扬，爱好不断加深。课堂上没有来得及讲的同学，课后还绘声绘色的给同学们叙述他们对当地环境的亲身感受。这种方法，如同“一石击破千层浪”极大地调动了同学学习地理的乐观性。课堂小嬉戏，小竞赛，寓乐于教，有助于同学爱好的进展。这样让同学能眼脑并用，在竞争中学学问，在竞争中把握学问，趣味无穷。六、形象直观的课堂教学，鼓动同学求知欲训练家约翰洛克曾说过：“老师的巨大技巧在于集中地保持同学的留意。”因此，要使同学始终精神奕奕，老师就要针对中同学有剧烈的奇怪心的心理特
11、征，上课要多利用形象直观的挂图、模型、板画等引起同学的爱好。首先，要多运用电化训练手段。同学理性思维力量还不够强，运用电化教学手段，能使抽象的地理概念，地理学问趣味化，形象化、详细化，从而激发同学的学习的爱好。 高中地理老师学年度工作总结(篇三) 回顾20xx高三地理教学工作，心中有很多感慨。记有位老师说过，一个没有上过高三的老师，不算是一个完整的中学老师，他的教同学涯是不完善的。到四中任教以来始终私底下暗暗用劲，提高自己的业务力量，尤其是关注高考信息，坚持每天都要做一份试卷或一道地理高考题目，以此来激励自己提升业务水平，以较充分的信念上高三，不要误人子弟。尽管在高三任教期间经受了很多的煎熬和
12、挫折，但是，自己终于挺过去了，并且较好地完成了任务，得到了同学的确定。一年来的教学实践让我受益匪浅，领导和同事们的关怀指导，让我也成长了很多，现将本学期的训练教学工作总结如下。 一、注意细节、讲求效率 1、充分做好课前预备，细心备好每节课 为了把课备的更全面，更深化，每节课我都要查阅大量的资料，教参上的，备课系统上的，以及网上的。综合教材，资料，练习以及高考信息来备课；充分考虑学情、讨论同学各阶段的学习状态，课前利用各种空余时间找同学谈话了解他们各阶段的学习状况，让同学对前面的课堂教学进行反馈，如学问点是否讲清晰，哪些内容还需要补充，该实行什么样的方法来讲同学更简单理解等等。同时，尽量与其他老
13、老师错开课，常常去听课，向他们请教。有了充分的预备，在课堂上我才能布满自信，做到深化浅出，游刃有余。 2、“讲清晰、说明白”上好每一堂课 每一次步入课堂，就都以自身饱满的心情去感染了全体同学，使同学们也能以饱满的、高涨的心情来参加我每一节课的教学，然后抓紧同学精力最集中的时间和同学一起把本课的学问重点学完，并把难点剖析清晰。据中同学心理学了解和实践证明，中同学在留意力高度集中20多分钟之后精力开头涣散，课堂秩序有些不稳定了，这时就要用一些小幽默或地理小故事或开个玩笑转变一下课堂气氛，待同学把精力又集中时，准时把重点、难点巩固，鼓舞同学自己发觉问题解决问题，指导同学归纳总结、形成自己的学问结构，
14、在处理一些空间性强、理论性强、区域性强或综合性强的学问点时，我常常利用多媒体技术突破地理教学难点，注意多媒体技术与地理教学的整合，提高课堂教学效率。高三复习课的每节课容量都是很大的，涉及的难点和重点也是特别多的，从我的角度而言，我总是强调：讲清晰、说明白，注意条理、高度概括总结。并准时通过课堂练习加以巩固和把握。 3、准时检讨、总结反思 每上完一节课，总有一种如释重负的感觉。总盼望在课堂上不要留下任何的遗憾，力求完善。上课过程中留意关注同学的反映、某个学问点的讲解同学在课堂学习上有怀疑时，我课后肯定进行仔细分析，找出影响同学学习的根本缘由，然后把这一特别状况写在教后记中，在下节课的复习中准时弥
15、补，并通过一些经典题目加以巩固，这样才能真正做到重点突出，难点突破，有针对性的教学。同时，我不断地探究、反思自己的教学风格，教学方法、板书设计、语言组织等细节，以期增加同学爱好，提高教学效率。 4、全批全改、准时面批 坚持全批全改，通过作业、练习的批改，查找同学的学问缺漏，常常利用课间操、下课期间、自习课等课余时间准时找同学面批，准时反馈并加以辅导。这样不断发觉问题，又不断反馈给同学改正，使得教学过程渐渐步入一个良性循环的轨道。要让同学在高考中取得抱负的成果，需要精讲精练，定期测验，反复练习。老师备好课，讲好课，每课都有作业，每星期都有练习卷，并且准时进行批改，准时了解同学的实际状况，切实提高
16、同学解题力量。高三复习，练习测验是重要的一部分内容，同学只有反复操练，不断巩固学问点，使学问真正变成他们自己的东西。 在提升同学的解题力量方面，我坚持每天课后在黑板布置一道具有较高思维价值的附加题，让同学在课后讨论探讨，然后利用自习课前几分钟讲解或让同学上台为同学讲解；指导同学整理和归纳错题集，提升同学解题力量、归纳总结地理学问的力量，并常常利用课前10分钟时间，将好的错题集展现给同学，引导他们如何科学地做好个人的错题集；坚持利用每天中午时间从网上收集各地最新高考模拟题，并从中选择出一些较有能体现高考意图的题目准时穿插到日常复习课中，或进行筛选处理后，整理成单张练习让同学课后准时练习，并抽空讲
17、评。从高二年开头，任课班级较其他班多训练的题目在上千题以上，这为他们在高考中发挥出水平，起到了重要的作用。 5、全程辅导、点面结合 对于文科生而言，地理在政史地三科中是最难的，很难得分，部分文科生对学习偏重理科性质的地理感到的确困难，因此大部分同学对地理学科有相当的恐惊心理(特殊是女生)。鉴于此，我就利用各种途径加强对同学心理舒导，使他们树立信念，消退恐惊，如多找同学谈心，拉近师生距离，对于地理学科薄弱的同学更是多表扬，多鼓舞。 留意跟踪辅导，特殊关注那些地理学习较差的同学，每天坚持利用上下午放学时间下班辅导，全程跟踪他们的全部学习过程如预习、听课、笔记、作业完成、复习等，在下班辅导期间，特殊
18、观看差生做作业的过程，准时赐予辅导。结合每个同学的学问缺漏，精选辅导材料，给他们“开方”发单张练习，并独立讲评，有针对性地解决他们的学问缺漏。对于优生，则不定期给他们各省市最新模拟题，并精选后组卷让他们练习，讲评提升。 二、全面介入，一同成长 在高三(15)班任班主任工作期间，我努力注意班级的日常训练管理，常常开展班会和同学日常训练，对一些行为表现较差进行关心训练，常常与科任老师沟通协调优秀生和差生的心理辅导工作，为班级的日常训练教学出谋献策，通过与同学谈心沟通，了解他们的苦恼，关心他们释疑解惑。经过高二高三两年的时间，同学和我建立了深厚的友情，也更加喜爱读地理，并常常与老师沟通学习状况，这对
19、日常课堂教学更有效实施供应了基础。在过去的一年，我始终与他们同呼吸，共患难，与他们一同成长。 三、关注信息、把握走向 准时猎取高考信息，了解高考动态，特殊关注宁夏、海南、东北等名校的教学试题，通过看题做题、讨论题型，加强对高考走向的把握和理解，参与高考信息沟通会，常常与其他重点学校老师联系，探讨有关教学的问题。还参与新课程改革的培训，不断提高对地理新课标的熟悉，并通过学习常常反思分析新课程改革的感受和心得，不断地推动自身思想观念转变，不断调整自己的教学行为，力求每堂课、每份练习的讲解更加有效，更加贴近同学的实际。同时 ，我还乐观参与校内外教研活动，虚心向老老师求教，不断提高自身的教学水平。 一
20、个学年的教学实践让我收获颇多，业务水平有了很大提升，任教班级在每次大小考中都取得较好成果。对我而言，这一年是一次胜利的尝试，学习的机会，不管是日常教学还是育人，我都力求做到尽心尽力，尽善尽美，以无愧于学校、家庭和同学。 更多工作总结.延长阅读 本学年度高中地理老师述职发言稿 光阴易逝，我们即将翻开新的一年，写好高中地理老师年度工作总结，有助于上级部门更全面的了解和熟悉自己的力量，能够从中吸取阅历教训，提高自己的工作质量。一篇属于自己的高中地理老师年度工作总结要怎么写呢？工作总结之家我收集整理了一些“本学年度高中地理老师述职发言稿”，欢迎大家阅读，盼望对大家有所关心。 本学年度高中地理老师述职发
21、言稿篇一 进入新的环境已经一年了，在这个学年，我担当了高一班级地理教学工作之外，还担当了班主任工作。总的来说班主任工作分两个阶段。虽然担当班主任工作已有多年，但本学年在工作中有收获也存在问题。 第一阶段 新学年的开头，军训、入学训练，带领高一班级二班在军训会操中成果突出获得第三名的优异成果。 班级管理：以德育为主导，规范同学行为习惯为目的。 1、首先营造一个纪律好的学习育人环境。 2、不放弃差生，对自身问题多的同学进行引导训练，使其不掉队。 3、严格出勤制度，对于连续迟到的同学告知家长，以示警告。 在第一阶段班级管理中成果突出，没有出现旷课现象，在学校班级量化考核中名列前茅，多次夺得纪律红旗。
22、 学习方面：顺应课改，建立学案课前检查机制，制定检查表。每节课组长都要督促检查，我每天进行抽查。效果良好，充分调动了同学的乐观性。并在第一次月考中处于一般班前列。 卫生方面：严格卫生保持制度，划分个人班级卫生辖区，在寝室卫生中制定竞争机制。621女生宿舍连续在大周学校评比中获得优秀。 其次阶段 文理分班后担当文科试验班，仍旧坚持原则，在第一阶段的基础上进一步完善提高管理水平，坚持学案的检查制度，建立班级个人量化考核表，班级学习气氛乐观深厚，准时座谈、鼓舞对待成果优秀的同学谈方法、谈问题，拔高。对问题同学座谈，进行德育，加强纪律观念，以转变不良作风。其次次月考班级成果斐然。 虽然取得了肯定的成果
23、，但尚有很多改进的地方，课改势在必行，在课改的过程中班主任的角色是特别重要的，同学的自主力量有待提高，解决问题的力量和思维方式需要进一步改善。 设想：在编写学案的时候加入同学的参加，让课堂中同学的因素更加的突出。改善展现的方式，不仅局限发言、发问、板书，应当增加同学提出扩展问题的力量。 我想通过我进一步的努力，班级的各方面必将取得更大的成果。 本学年度高中地理老师述职发言稿篇二 在过去的一个学年里，我们高一地理备课组齐心协力，以新课程理念为核心，以现代教学观念为实践指导，以推动中学地理素养教学为工作中心，切实落实学校在各项工作的要求，加强现代化信息技术、教学模式的理论性和实践性讨论探究。以创建
24、优秀备课组为目标，和谐共处，总结阅历，发挥优势，改进不足，集全组老师的工作力和制造力，使高一地理备课组焕发出新的生气与活力。 一、本学年所做的工作 1支持学校工作，乐观完成任务。 刚刚过去的一学年，高中地理备课组圆满地完成了学校和班级组安排、布置的各项任务。全组老师乐观支持学校工作，群策群力制定教学方案；仔细按时按质进行集体备课；乐观落实教务处和班级组组织的教学观摩和教学讨论活动，乐观开设公开课，并取得了较好的效果。 2、坚持集体备课，不断钻研教学。充分利用每周二晚备课组活动时间，有方案、有针对性地研讨、分析教材，逐步做到组内尽量统一备课、统一进度、统一作业、教案，提高教研活动的实效性。全部老
25、师都仔细学习了训练理论和新课程标准，刻苦钻研教材，充分利用教学专业报刊和互联网，了解学科最新动态，提高理论水平和修养。通过集体备课，我们相互取长补短，不断提高自身的教学水平。 3、发扬团体合作精神，注意相互沟通探讨。 本备课组的老师无论是谁在网上收集到的或在别处得到的教学资料，都努力做到资源共享，共同提高备课效率。为了深化推动课堂教学改革，高中地理备课组坚持相互听课，当面或利用集体备课时间实事求是的有针对性的沟通看法，提出改进教学的建议，共同探究更好的教学方法和路子，形成教学的互动，实现教学相长。我们组内的教研气氛特别深厚，除都能按时参与组内的正常集体备课活动外，我们还在平常利用课余时间碰在一
26、起争论问题，研讨教法，相互切磋，共同提高。同事们通过争论，不但提高了对很多模糊问题的熟悉与理解，而且还进一步增进了彼此之间的友情。 4、注意养成训练，培育同学力量。 本备课组的老师投入了大量的时间和心血，利用辅导课和其他课余时间，乐观引导同学自主学习，把同学“你不教我不懂”逐步引导成“你不教我也懂”，让同学养成课前预习、查找资料、自学教材的习惯，提高同学动脑动手的力量和发觉问题、解决问题的力量。 5、加强课堂教学的变革 为了提高同学的学习爱好和乐观性的目的，备课组全体老师进行了乐观地争论，结合地理学科的特色，制定出导学同学争论老师讲解练习的模式，在模式当中特殊要注意地图的训练。地图（图像）及各
27、种图幅是实现该教学模式的重要手段，要把地理信息通过图片、图像、音像等多媒体技术依据教学需要突现给同学，同学可以形象、直观、地获得一些难以直接观看、难以用语言表达的地理信息，从而能较快感知熟悉地理现象和地理规律。 抓好教学的五个基本环节：“备、讲、辅、批、考”是教学的五个基本环节，对于任何一科基础科目的教学工作，只有仔细落实这些工作，才能使同学很好地把握课堂学问。地理教学也不例外，由于长期以来同学对这门学科的不重视以及专业老师力气的缺乏，造成许多同学的基础差，对这门学科没有爱好。因此要求我们的老师既要结合学校的学问点，又要尽量穿插同学感爱好的课外学问，拓宽他们的学问面，使课堂教学能顺当进行。 另
28、外课后的辅导工作也是很重要的。特殊是对于高一自然地理的内容，理解起来难度很大，所以我们的几位老师常常下到所教班级去看看同学是否有疑难，尽量准时解决。通过定期和不定期对全备课组成员的备课本、改作、以及听课记录本的检查，全体成员的工作都能按质按量的完成，并且态度特别仔细。 6、落实高一班级组地理老师的公开课工作：从开学伊始的课组方案中，我们就讨论打算了课组的每个成员必需至少每人上一节全科组的公开课。其中任雅雅老师参加了全校的教学赛讲教学获得了良好的成果。 二、存在主要问题： 1、同学基础较为薄弱，大多数的同学没有良好的学习习惯，对学习重要性熟悉不够，英才学校的同学是个特别群体； 2、大多数的同学学
29、校阶段所学到的地理水平的层次较低，造成高学校地理学问的连接有点困难； 3、同学对如何学习地理存在误区，认为地理只要到考试之前背一背就万事大吉； 4、一部分同学对待作业的态度很不负责任：抄袭现象严峻 三、解决方案： 1、以训练宣扬为主，让同学明白学习的重要性； 2、上课时可适当增加一些学校的学问点，以达到补缺补漏的作用； 3、作业尽量设计一些以基础为准则，让同学先把握基础再来提高难度； 4、竞赛班教学难度与平行班的教学难度分开，竞赛班可讲难一些，而平行班可讲简单一些； 5、告知同学的学习地理的方法应是：先理解，后记忆； 6、让同学知道作业的重要性具有补缺补漏和巩固学问的作用。 四、今后努力的方向
30、 1、更好更严格地抓好备课组建设，特殊是从备课组成员的思想入手，要不满意于现状，做到精益求精。备课组要做到“五备”，即备大纲、备教材、备同学、备教法、备学法。 2、发扬团队团结合作精神，加强同事之间的合作、沟通，使备课组成员的学问、理论水平得到进一步的提高。 3、依据我校同学的实际状况，进一步组织编写好各章节的“学案”导学帮助性资料。切实做到“因材施教”，以有效提高课堂教学效果。 4、勤写教学后记，即反思，要重视教学的积累，为日后的教学供应参考。 5、进一步加强理论学习，更新教学理念，并将新理念运用于教学实践中，以适应新的进展形式，真正发挥同学的主体作用，让参加、合作、探究、沟通的学习方式真正
31、走进我们的课堂。 本学年度高中地理老师述职发言稿篇三 时间匆忙而过，回顾一学期来的工作，除了仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作外，还要参与各种主题训练培训，各级教研活动和连续训练。闲暇之时，还要习惯性的作好自我充电，不仅广泛涉猎地理学科学问，而且仔细讨论现阶段新课改训练思潮。 下面简述一下本人一年来的详细工作： 1、紧抓课堂教学不放松，向45分钟要质量。上好课是提高教学质量的有效途径。为了上好课，我仔细做好下面的一系列工作： 课前预备：综合考虑，仔细备课。 仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的
32、规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好同学。为此，我除了读好老师用书之外，常常上网搜寻有关地理方面的学问，包括课例，反思，阅历，课件，试题和纯学问材料等等。 了解同学原有的学问基础，依据他们的爱好、需要、方法、习惯等行为的指向，制定相关的教学策略，预设想适应的教学过程，创设同学可能需要的争论活动，使同学能乐观的，自主的参加到学习活动中来。另外还要估量到同学在学习新学问时可能会有遇到哪些困难，老师应及早的实行哪些相应的预防措施。 考虑教法，如何激发同学的学习乐观性和热忱，怎样使同学理解和把握本学科学问。让全部的同学都动起来。并且把这种好的学习习惯延长到课外同学的学习生活中，这是我常常
33、在备课中思索的问题。由于我很清晰，同学仅凭几堂课和几本课本是学不好地理的，地理是纵横万里的一门学科，尤其有一些地理学问是随着时代的变化而发生变化的，所以如何培育同学良好的地理学问阅读习惯，明显与老师高效，灵动，睿智的教学方法有关，只有有好教法的好老师才能培育起同学这种习惯。 课堂教学：随机应变，.演绎。 刻师一切的学习与预备都是为了课堂教学，课堂教学是师生最重要的对话平台，在课堂上老师要擅长关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，要激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境。制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学地
34、理的爱好，课堂上讲练结合，布置好好玩的家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学校的同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想训练，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮他们整整衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重。 本学年度高中地理老师述职发言稿篇四 一、指导思想 高一地理教学要以人类与环境的关系为主线，以可持续进展理论为指导思想。高一地理教学要面对
35、全体同学，从人类和地理环境的关系着眼，通过教学使同学获得对终身进展有用的自然地理和相关的人文地理基础学问，培育同学初步的地理技能、地理思维力量和地理探究力量；能够与人合作，运用地理科学观念、学问和技能对人类与环境之间的问题作出独立的推断和适当的评价。学习高中地理课程有助于同学观看和理解与人类进展有关的地理环境变化，为同学形成正确的世界观、价值观，为适应将来的生存和进展打下必要的基础。 二、高中地理总体教学目的 1、同学获得比较系统的人文地理基础学问。 2、培育同学的地理基本技能、地理思维力量，以及地理探究力量；能够独立和与人合作，运用地理科学观念、学问和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的推
36、断和评价。 3、关心同学形成科学的人口观、资源观、环境观，以及可持续进展的观念；深化对国情、国力以及国策的熟悉；乐观参加协调人类与环境关系的活动。 4、深化进行爱国主义训练，培育同学喜爱祖国的深厚感情，以及对.的责任感。 三、教材内容、教学重点和教学难点。 本学年教材以人文地理为主，包括：人类的生产活动与地理环境；人类的居住地聚落；人类活动的地域联系；人类面临的环境问题与可持续进展。教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续进展为宗旨，讨论以人类为中心的地理环境；从这一点看，在地理教学中参透环境训练应当是教学重点之一。教材除了学科理论外，增设了活动设计、讨论性学习、案例教学、.实践等
37、，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的.活动和不断进展的.现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照；因此，同学思索、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导同学去观看、体验、推断和推理也是教学的重点，更是难点。 四、本学年提高教学质量的主要教学措施： 1、备课时重点讨论教材和同学，圈出难点、重点，把学问分为了解层次、识记层次、把握并运用层次，针对同学的现有学问结构做到有的放矢，运用恰当的教学方法关心同学突破难点，把握重点，记住常识。 2、重点放在课堂教学上。要做到先管后教，以提高同学爱好和乐观性为主，运用多媒体和直观教学手段，以及同学所见所闻的现有学问，激发
38、其学习热忱，启发其乐观思维，开拓其动脑、动手力量。 3、课堂练习应紧扣课堂讲解的内容，从易到难，深化浅出，循序渐进，以中低档题目为主，做到有梯度有层次地推动教学，使同学能在识记、听懂课堂内容的前提下就能做对，从而达到消化课堂内容，体验胜利的感觉。 4、作业批改时老师应做好总结，把那些同学得分率低的地方记录下来，以利于改进教学方法，总结教学阅历，查漏补缺。同时，老师要做到仔细批改，对那些把握得好的同学不吝表扬，差等生鼓舞支持，中等生促进加油提高，批示时留意语言的感召力，起到潜移默化的激励作用。 5、培育同学的竞争意识，抓好“记忆转变学习方案”，开展班级竞争，激发其学习动力，最大限度地调动其乐观性
39、，老师应通过适当的学问竞赛让同学参加竞争，达到成果总体提高的目的。 高中地理老师思想年度工作总结 共享 岁月如流水，人生即将翻开新的一年的篇章，当一名高中地理老师在经过了一年的时间后就要对这一年做一个总结，一年就是一个阶梯，我们更需要全面地总结自己。为了避开高中地理老师的年度总结随大流，可以从哪些方面来写呢？下面是工作总结之家我为大家整理的“高中地理老师思想年度工作总结”，仅供参考，盼望能为您供应参考！ 高中地理老师思想年度工作总结(篇一) 本学年我任教高三年(12)和(13)这两个文科班，首次接触毕业班的教学工作.这对我来说是一个不小的挑战， 地理老师学年工作总结。回顾本学期高三地理教学工作
40、，心中有很多感慨，一年来的教学实践让我受益匪浅，让我也成长了很多，现将本学期的工作总结如下。 一、在教学方面。 1、备课： 为了把课备的更全面，更深化，每节课我都要查阅大量的资料，教参上的，网上的。综合教材，资料，练习以及高考信息来备课；充分考虑学情、讨论同学各阶段的学习状态，课前利用各种空余时间找同学谈话了解他们各阶段的学习状况，让同学对前面的课堂教学进行反馈，如学问点是否讲清晰，哪些内容还需要补充，该实行什么样的方法来讲同学更简单理解等等。 2、上课：抓住同学精力最集中的时间和同学一起把课本的学问重点学完，把难点剖析清晰。准时把重点、难点巩固，鼓舞同学自己发觉问题解决问题，指导同学归纳总结
41、、形成自己的学问结构，在处理一些空间性强、理论性强、区域性强或综合性强的学问点时，我常常利用多媒体技术突破地理教学难点，注意多媒体技术与地理教学的整合，提高课堂教学效率。高三复习课的每节课容量都是很大的，涉及的难点和重点也是特别多的，从我的角度而言，我总是强调：讲清晰、说明白，注意条理、高度概括总结。并准时通过课堂练习加以巩固和把握。 3、作业批改 ：坚持全批全改，通过作业、练习的批改，查找同学的学问缺漏，常常利用课间操、下课期间、自习课等课余时间准时找同学面批，准时反馈并加以辅导。这样不断发觉问题，又不断反馈给同学改正，使得教学过程渐渐步入一个良性循环的轨道。每课都有作业，每星期都有练习卷，
42、并且准时进行批改，准时了解同学的实际状况，切实提高同学解题力量。 在提升同学的解题力量方面，我和杨志川老师分工出了几组选择题专练和综合题专练，一周练一组选择题和一道综合题，让同学在课后讨论探讨，然后利用课前几分钟或自习课讲解。 4、辅导：对于文科生而言，地理在政史地三科中是最难的，很难得分，部分文科生对学习偏重理科性质的地理感到的确困难，因此大部分同学对地理学科有相当的恐惊心理(特殊是女生)。鉴于此，我就利用各种途径加强对同学心理舒导，使他们树立信念，消退恐惊，如多找同学谈心，拉近师生距离，对于地理学科薄弱的同学更是多表扬，多鼓舞，利用他们桌上的书或矿泉水瓶作为道具来分析题目，让他们觉得地理学
43、问就在生活中，没那么生疏，没那么难。 在下班辅导期间，特殊观看差生做作业的过程，准时赐予辅导。结合每个同学的学问缺漏，精选辅导材料，对于优生，则不定期给他们各省市最新模拟题，并精选后组卷让他们练习，讲评提升。 二、自身学习方面 1、树立终身学习的理念，乐观参与暑期的中学初级老师岗位培训和泉州市高中毕业班地理新课程培训，并乐观进行自我研修，以提升自己的专业精神，增加专业技能，拓展专业学问，因此在学校获得老师技能竞赛一等奖， 2、关注信息，把握走向。今年是福建省自己命题，为了准时猎取高考信息，了解高考动态，参考课改较早的上东，海南、宁夏等名校的教学试题，并着重参考省内厦门、三明、福州、龙岩等市质检
44、的考卷，通过看题做题、讨论题型，加强对高考走向的把握和理解，并和杨志川老师结合我校同学的特点，归纳复习提纲、选择专练、综合题专练，建立本校题库。 3、通过学习常常反思分析新课程改革的感受和心得，不断地推动自身思想观念转变，不断调整自己的教学行为，力求每堂课、每份练习的讲解更加有效，更加贴近同学的实际。同时，我还乐观参与校内外教研活动，如在二中参与市质检、省质检的评卷中，常常与王玉兰等老老师联系，探讨有关教学的问题。虚心向老老师求教，不断提高自身的教学水平。 4、为了完善自己，我去年申请担当班主任，学校本学期支配我见习培训，我邀请了班主任阅历丰富的谢立炳老师作为我的指导老师，经过一学期的学习，我
45、对班级的日常管理、同学思想工作学困生的训练转化等方面有了系统了解。我信任这将对我将来的班主任工作有很大的关心。 一个学期的教学实践让我收获颇多，业务水平有了很大提升，任教班级在省质检和市质检取得较好成果，高考成果还没出来，但我坚信他们会取得抱负的成果。对我而言，这一年是一次胜利的尝试，学习的机会，不管是日常教学还是育人，我都力求做到尽心尽力，尽善尽美，以无愧于学校、家庭和同学。 本学期我任教高三年(12)和(13)这两个文科班，首次接触毕业班的教学工作.这对我来说是一个不小的挑战。回顾本学期高三地理教学工作，心中有很多感慨，一年来的教学实践让我受益匪浅，让我也成长了很多，现将本学期的工作总结如
46、下。 一、在教学方面。 1、备课： 为了把课备的更全面，更深化，每节课我都要查阅大量的资料，教参上的，网上的。综合教材，资料，练习以及高考信息来备课；充分考虑学情、讨论同学各阶段的学习状态，课前利用各种空余时间找同学谈话了解他们各阶段的学习状况，让同学对前面的课堂教学进行反馈，如学问点是否讲清晰，哪些内容还需要补充，该实行什么样的方法来讲同学更简单理解等等。 2、上课：抓住同学精力最集中的时间和同学一起把课本的学问重点学完，把难点剖析清晰。准时把重点、难点巩固，鼓舞同学自己发觉问题解决问题，指导同学归纳总结、形成自己的学问结构，在处理一些空间性强、理论性强、区域性强或综合性强的学问点时，我常常
47、利用多媒体技术突破地理教学难点，注意多媒体技术与地理教学的整合，提高课堂教学效率。高三复习课的每节课容量都是很大的，涉及的难点和重点也是特别多的，从我的角度而言，我总是强调：讲清晰、说明白，注意条理、高度概括总结。并准时通过课堂练习加以巩固和把握。 3、作业批改 ：坚持全批全改，通过作业、练习的批改，查找同学的学问缺漏，常常利用课间操、下课期间、自习课等课余时间准时找同学面批，准时反馈并加以辅导。这样不断发觉问题，又不断反馈给同学改正，使得教学过程渐渐步入一个良性循环的轨道。每课都有作业，每星期都有练习卷，并且准时进行批改，准时了解同学的实际状况，切实提高同学解题力量。 在提升同学的解题力量方面，我和杨志川老师分工出了几组选择题专练和综合题专练，一周练一组选择题和一道综合题，让同学在课后讨论探讨，然后利用课前几分钟或自习课讲解。 4、辅导：对于文科生而言，地理在政史地三科中是最难的，很难得分，部分文科生对学习偏重理科性质的地理感到的确困难，因此大部分同学对地理学科有相当的恐惊心理(特殊是女生)。鉴于此，我就利用各种途径加强对同学心理舒导，使他们树立信念，消退恐惊，如多找同学谈心，拉近师生距离，对于地理学科薄弱的同学更是多表扬，多鼓舞，利用他们桌上的书或矿泉水瓶作为道具来分析题目，让他