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1、国际视野下国际视野下3-6岁儿童学习与发展指南岁儿童学习与发展指南的解读与思考的解读与思考华东师范大学华东师范大学 学前教育学系学前教育学系 周周 念丽念丽标题关键词的解读标题关键词的解读3-6岁儿童：身心发展最为迅速时期岁儿童：身心发展最为迅速时期学习学习：人在接受外界刺激所做出的反应人在接受外界刺激所做出的反应发展发展：人在成长过程中逐渐形成并显现人在成长过程中逐渐形成并显现的行为、能力和个性特征。的行为、能力和个性特征。指南：指引前进方向的文件指南：指引前进方向的文件指南颁布目的之解读指南颁布目的之解读促促进3-6岁儿童全面儿童全面协调发展展树立立理念理念了解了解规律律合理合理期望期望指
2、南的原则之解读指南的原则之解读遵循幼儿的发展规律和学习特点遵循幼儿的发展规律和学习特点珍视幼儿生活和游戏的独特价值珍视幼儿生活和游戏的独特价值充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣创设丰富的教育环境创设丰富的教育环境强调强调直接感知、实际操作和亲身体验直接感知、实际操作和亲身体验和谐发展、领域渗透、个体差异和谐发展、领域渗透、个体差异中的五大领域中的五大领域健康健康语言言社会社会科学科学艺术聚焦健康领域聚焦健康领域健康领域的学习与发展健康领域的学习与发展饮食与睡眠食与睡眠体体质与与动作作习惯与自理与自理身体身体安全和安全和乐观亲情和关情和关爱稳定与定与积极极心理心理健
3、康领域目标：（一健康领域目标：（一）身心状况身心状况具有健康体具有健康体态：饮食食情情绪安定愉快：情感安定愉快：情感调控控具有适具有适应能力：自然人能力：自然人际健康领域目标：健康领域目标：（二（二）动作发展动作发展具有平衡能力，具有平衡能力，协调灵敏灵敏具有力量和耐力：抓具有力量和耐力：抓掷跳跳手的动作协调灵活：用工具灵活：用工具健康领域目标：（健康领域目标：（三三）习惯能力习惯能力良好的生活与良好的生活与卫生生习惯基本的生活自理能力基本的生活自理能力安全和自我保安全和自我保护能力能力现状分析与国际比较现状分析与国际比较自理能力培养重要性：校徽启示自理能力培养重要性：校徽启示不不要要让让我我
4、们们的的孩孩子子成成为为一一只只饿饿死死的的鹰鹰健康教育领域之健康教育领域之目标目标在体育活动中，培养幼儿坚强、勇在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。乐观、合作的态度。有益探索有益探索勇于攀登高峰的幼儿勇于攀登高峰的幼儿他山之石他山之石幼儿健康领域学习与发展的思考幼儿健康领域学习与发展的思考如何处理好现代科技发展与幼儿生如何处理好现代科技发展与幼儿生活习惯的培养之关系？活习惯的培养之关系？实施回避性安全教育还是实施体验实施回避性安全教育还是实施体验性安全教育？性安全教育？聚焦语言领域聚焦语言领域语言领域的学习与发展语言领域
5、的学习与发展口语发展关键期口语发展关键期人际中的语用发展人际中的语用发展积极回应和发起积极回应和发起良好阅读习惯养成良好阅读习惯养成语言语言领域目标：（一）领域目标：（一）听与说听与说认真听并能听懂真听并能听懂愿意并清晰表达愿意并清晰表达文明文明语言言习惯语言语言领域目标：（领域目标：（二二）读和写读和写喜喜欢听、看故事听、看故事初步的初步的阅读理解理解有有书面表达愿望和技能面表达愿望和技能语言领域学习与发展的思考早期阅读是否等于早期识字？早期阅读是否等于早期识字？少数民族儿童是否只需要普通话？少数民族儿童是否只需要普通话？方言，外语在幼儿期所占合适比例？方言，外语在幼儿期所占合适比例？聚焦社
6、会领域聚焦社会领域社会领域的学习与发展社会领域的学习与发展社会能力：社会能力：人际交往与社会适应人际交往与社会适应社会情感：社会情感：安全感和信任感，自信自尊安全感和信任感，自信自尊社会动机：社会动机：认同感和归属感认同感和归属感规则意识规则意识社会社会领域目标：（领域目标：（一一）人际交往人际交往喜喜欢交往：交往：规则和技能和技能友好相友好相处：解决同伴冲突：解决同伴冲突自尊、自信、自主：决策自尊、自信、自主：决策关心尊重他人：关心尊重他人：职业尊崇尊崇社会社会领域目标：（领域目标：（二二）社会适应社会适应合群、合群、乐群：混群：混龄与与衔接接行行为规范：范：协商与商与诚实归属感：班至民族国
7、家属感：班至民族国家有益的探索有益的探索他山之石他山之石社会领域学习与发展思考社会领域学习与发展思考社会礼仪在社会交往中的作用何在？社会礼仪在社会交往中的作用何在？规则意识与自主决策的关系？规则意识与自主决策的关系？聚焦科学领域聚焦科学领域科学领域的学习与发展科学领域的学习与发展涵盖：涵盖：科学探究和数学认知科学探究和数学认知核心：探究的欲望和能力核心：探究的欲望和能力科学科学领域目标：（领域目标：（一一）科学探究科学探究亲近自然、喜近自然、喜欢探究探究探究能力：提探究能力：提问与信息与信息探究中探究中认识事物和事物和现象象自然资源自然资源 让教育回归真实的生活，让教育回归真实的生活，让幼儿回
8、归自然的环境让幼儿回归自然的环境有待深化的亲近自然之思考有待深化的亲近自然之思考城市幼儿园对自然的疏离城市幼儿园对自然的疏离农村幼儿园对自然的远离农村幼儿园对自然的远离人工作品的替代性泛滥人工作品的替代性泛滥他山之石他山之石让幼儿亲近自然的集体活动让幼儿亲近自然的集体活动科学科学领域目标：（领域目标：（二二）数学认知数学认知感知数的有用和有趣感知数的有用和有趣感知理解数、量及关系感知理解数、量及关系感知形状与空感知形状与空间关系关系 幼幼.师科学领域学习与发展思考科学领域学习与发展思考如何促进幼儿的创造性思考和能力？如何促进幼儿的创造性思考和能力？如何让孩子真正亲近自然？如何让孩子真正亲近自然
9、？聚焦艺术领域聚焦艺术领域艺术领域学习与发展艺术领域学习与发展 萌发幼儿对美的感受和体验，萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。己的方式去表现和创造美。艺术艺术领域目标：（领域目标：（一一）感受欣赏感受欣赏喜喜欢自然和美的事物自然和美的事物欣欣赏艺术和作品：和作品：变脸艺术艺术领域目标：（领域目标：（二二）表现创造表现创造喜喜欢和大胆表和大胆表现艺术表表现和和创造能力造能力艺术领域学习与发展思考艺术领域学习与发展思考如何去除艺术教育的功利性？如何去除艺术教育的功利性？如何培养幼儿的审美能力？如何培养幼儿的审美能力？敬畏幼儿教师这一神圣职业！敬畏幼儿教师这一神圣职业！有两种东西，我们越是经常、持续地有两种东西，我们越是经常、持续地对它们反复思考，它们就总是以时时翻新、对它们反复思考，它们就总是以时时翻新、有增无减的赞叹敬畏充满我们的心灵：这有增无减的赞叹敬畏充满我们的心灵：这就是我之上的星空和我心中的道德法则就是我之上的星空和我心中的道德法则”_康康 德德谢谢大家！恳请指正！谢谢大家！恳请指正！