《署期培优工作总结_老师培优补差方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《署期培优工作总结_老师培优补差方案.docx（34页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、署期培优工作总结_老师培优补差方案 署期培优工作总结。 岁月悠悠，劳碌的工作和生活即将跨入下一个阶段。是时候开头预备这一阶段的工作总结了。能够让同事和领导更加了解自己的力量。怎么才能写好一篇工作总结呢？我特地为大家细心收集和整理了“署期培优工作总结”，供您参考，盼望能够关心到大家。 紧急的署期培优工作结束了，现将本期培优工作做以简洁的回顾总结。 时间支配：一个月（从7月8日8月8日）。 基本状况：一至六班级都有，同学状况参差不齐，三、四班级同学状况最差，都是班里的倒数生。一、二、五、六班级同学状况较好。 教学内容：以同学为根本，以培优为宗旨，查漏补缺，依据同学的个性问题，有针对性地支配辅导内容
2、。五六班级重点学习了几何图形的面积的求法和用方程解应用题。三四班级同学基础太差，以查找漏洞为主，对上学期学问点进行了查补夯实。一二班级一方面对上学期的学问点进行了复习夯实，另一方面拓展了学问面，对二班级的学问点进行了渗透。 教学目的： 1、培育同学学习数学的爱好，增加同学自信念，人人感到“我能行”； 2、强化基础学问，拓宽学问面，提高同学的观看问题、提出问题、解决问题的力量； 3、学会学习数学的方法，养成做好笔记、常常反思的良好学习习惯。 详细做法： 一、善待孩子爱小屋 孔子说得好：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(论语雍也)。因此，我首先为孩子制造一个良好的学习环境。每天把小屋清理得
3、干洁净净，调好室内温度，让同学在火热天感觉到屋子凉快舒适； 其次，创设美妙的心理环境。在同学的心目中，老师就是高高在上，在老师面前不行任凭说话。为了消退同学这种心理障碍，我就鼓舞同学与老师拉家常，说心里话。一次开玩笑中，我说“谁最胖？”一个一班级小同学说“老师你最胖”，惹得大家哄堂大笑。还有一个同学因多种缘由，形成一种孤癖胆小，在人前不敢说话的性格，我就特地为他制造说话的环境，让他多回答问题，予以壮胆、鼓舞，让大家确定他的进步，使这个同学感觉到了老师的关怀，同学们的关心，小屋的暖和。面对同学一次次的出错，我们做到孜孜不倦，不厌其烦。“不要怕，我们重来，仔细查找问题在哪，我就不信你解决不了这个问
4、题”、“你肯定能解决这个难题”，就这样鼓舞同学要不怕困难，问题越大越不放过！同学们对老师的感觉就似他们的伴侣。难怪一个同学告知家长“我就喜爱去育才小屋学习，那里的老师不打不骂、有耐心、关怀我们，我就喜爱那里的老师”。 二、培育爱好爱数学 爱因斯坦曾经说过：“爱好是最好的老师”。同学只有对学习感爱好了，才会启动思维，苦思冥想；只有对一个问题感爱好了，才会主动去查找解决它的方法。才能体会到其中的乐趣，才能充分发挥自身的聪慧才智，才能有所制造，有所创造。那么如何来提高同学的学习爱好呢？我依据多年的阅历，体会到：大多数对学习失去信念的同学，都是由于他学不懂，学不会才破罐破摔，放弃对这门学科的学习。同学
5、只有在学会了，学好了，取得优异成果领先于他人时才会有成就感，对所学学科产生爱好。所以，我首先吃透同学，循其产生问题的根源，然后对症下药，设计辅导中的教学内容，使同学能学得懂，弄得通。例如有个六班级同学他毕业考试只得了20分，我就通过让他做习题了解他哪些学问点没学会，结果发觉他连两位数四则运算都不过关，我就转变了对他的辅导方案，不让他跟六班级而让他跟上四班级的同学学习，设计内容切合了他的实际，他能接受了，练习本上叉号少了，鲜红的对号，100分多了，他的脸上露出了笑容，学习爱好随机也上来了。同学们的同感是：“我原来就不爱学数学，现在可喜爱学数学了”。 三、准时表扬增自信 我认为：自信是一种精神，有
6、了自信就有了坚韧拼搏的决心和内驱力，爱好才能持续。否则爱好也会随着学习中的困难而夭折。所以在教学中，我就特殊注意观看同学的表现，一有闪光点就准时予以表扬、激励。例如在做单复名数互化专题训练时，开头由于同学还没把握牢，简单出问题，我就少出几道题让同学试做，这样题量小，同学简单得满分。你看他们真的“上了我的当”，个个得满分，个个笑逐颜开，急迫地等待着下一组的练习，本子上一个个鲜红的100分再加上我送给大家的话语“你能行！”、“大家都能行！”、“做得这么好谁还敢瞧不起你？谁还敢说你是差等生？”、“你这样坚持下去肯定会成为班里的优秀生”，使孩子们产生了极大的自信念，争着数自己本子上的100分的数量，个
7、个不服输。 四、引导方法增效率 落后的学习方法可以“事倍功半”，而科学的学习方法可以“事半功倍”。在教学中，我要求同学每人预备两个本子，一个笔记本，专记学问要点，重点概念、好的方法技巧； 另一个是纠错本，特地笔记练习中的难题，重点题，并标出此题的特点、所涉及的学问点、审题时的留意点、本次出错的缘由等。这样便于回顾复习，突出了学习中的重难点，同时让同学养成学习中要一步一回头，时时反思的好习惯，反思胜利的阅历，反思失败的缘由，同学对自己所学学问点做到了心中有数，考试时就胸有成竹了，学习效率得到了大幅度的提高。 总之，本期培优我们努力做到了有的放矢，对症下药，因材施教，因势利导，使同学学习爱好大大提
8、高，个性得到飞跃进展，后进生变优了，优的更尖了。有的同学解决数学题已经有了灵感，达到了肯定的境界，见了题方法就出来了，而且敏捷多样，哪怕是奥数题。我坚信：通过自己的努力，我的小屋会越办越好，会以优质训练而著称于世！ 更多 精选工作总结.阅读 培优补差总结. 为了全面实施素养教育，培育同学的立异精神，成长同学才能，大面积进步教授教化质量，开学初，我在班级中就订定了切实可行的培优补差方案。制造一个得当同学全面成长的育人状况为指导思想，以打好根基，成长个性，培育特长为目标，遵循因材施教的原则，全面、扎实地开展了此项工作。为了往后更好地开展培优补差工作，大面积进步教育教授教化质量，现将本学期的培优补差
9、如下： 1、通过优化讲堂教授教化布局，改进教法学法，全面进步了教育教授教化质量。 讲堂上以同学为主体，以训练为主线，以思维为核心，把更多的谈话机会留给同学，细心设计讲堂提问，把问题分尴尬、中、易三类，让优等生回答较难的问题，让学习有艰苦的同学回答较易的问题，使每位同学在讲堂上都有发挥本身的机会，都能尝到成功的喜悦。 2、通过其次讲堂运动培育了同学的特长。 其次讲堂运动是培优补差的根基。这学期一开头，我就依据上学期同学的学习环境，选择出了10名学困生，把他们编为培优补差运动小组，他们进行课外教导，进行根基学问的解救。 3、通过培优补差工作，拉近了先生和家长的间隔。 在培优补差历程中，我经常进行家
10、访与家长取得联系，争取他们的共同和支持，协作实行有效步伐，对同学进行教导和教育。在此历程中，先生和家长的关系越来越慎密，许多家长格外看重家庭教导，为培优补差工作打下了优越的根基。 总之，通过这学期的培优补差工作，我班同学中优等生慢慢增多，学困生慢慢削减了，可谓是大面积进步了教授教化质量，全面落实了素养教育。培优补差工作是一项困难的工作，在往后的教授教化工作中，我有决心、有信念把这项工作做得更好，更大限度地进步我们班的教育教授教化质量。 培优转差工作总结 本学期工作已接近尾声,在“培优转差”工作过程中,我能依照方案,依据实际状况,有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容,方案中要求达到的目标基
11、本能实现。现特对本学期工作,尤其是培优转差方面的工作总结如下: 我所担当的是五班级的语文、数学教学工作,同学在学习程度上,学习态度不端正,同学两极分化有些严峻,其中很大的缘由就是出现低分的同学比较集中,所以在本学期内,差生我侧重于补差,优生我侧重于培优。 (一)转化后进生方面 1、在课前预习中指导学困生。指导他们解决生字、生词,读通课文。 2、让同学当主角,让学困生上台“多唱戏”。课堂上我注意后进生的发言,鼓舞他们发表自己的见解,增加他们的自信。 3、挖掘学习内容的趣味性,增加有用性。对每一个同学,包括学困生,都有一种吸引力。老师不用强迫他们,奇怪心已使他们开头乐观思索了。 4 、实行订正嘉奖
12、制。作业有进步,我则大加表扬,并在学习园地中展览。此举对后进生有很大刺激,作业质量有很大提高。 (三)培育优等生方面: 1、处理好老师与同学之间的关系。师生之间应以一种公平、互助、互爱的原则友好相处。对于同学,做老师的要多一分关爱之心和宽容之情,要做到严格而不严峻,随和而不任凭,亲切而不亲呢,只有这样,才能在同学面前树立老师的威信,获得同学的信任。 2、处理好尖子生之间的关系。尖子生之间是一种既竞争又合作的战略合作伙伴关系。对于尖子生而言,他们之间的竞争显得尤为激烈。因此,处理尖子生之间的关系,我注意引导尖子生进行公正、友好地竞争。提高尖子生对竞争的熟悉。使尖子生熟悉到竞争的过程其实是一个相互
13、学习、共同进步的过程。尖子生要在竞争中取别人的特长,补自己的短处。 3、对尖子生实行点拨式的教学。尖子生的学问基础和理解力量都比较好,对于课堂的学问往往通过自学就能把握。他们所缺乏的是对学问结构的整体把握,对解题技能技巧的娴熟把握。因此,尖子生喜爱老师能够解其惑、指其路。在指导过程中,我关心他们分析,让同学自主选择做法,并且允许同学殊途同归,鼓舞创新思维。 4、我亲密留意尖子生的思想动向,做好心理指导工作,准时地关心他们渡过心理危机。一方面,提倡他们多参与体育熬炼,练就强壮的体魄,以应付日益繁重的学习任务。另一方面,要教给同学舒缓、发泄心情的良性方法,如写日记、打球、漫步等。最重要的是要不断培
14、育尖子生勇于承受失败与挫折、面对成果和荣誉的过硬心理,做到胜不骄败不馁。只有同学的心理承受力量强了,才能应付自如地面对各种挑战,在激烈的中考中稳定地发挥出应有的水平。 在一学期的时间里,虽然我取得了肯定的成果,但也还存在着一些问题,如训练手段还有些急躁,对吕益廷估量过高等还有待改进。信任只要有学校的支持、老师的协作,“培优转差”工作肯定能越做越好的。 学校培优补差的工作总结 学校培优补差的工作总结 时间总在不经意间匆忙溜走，我们的工作又告一段落了，过去这段时间的辛苦拼搏，肯定让你在工作中有了更多的提升！这也意味着，又要预备开头写工作总结了。那么如何把工作总结写出新花样呢？下面是我收集整理的学校
15、培优补差的工作总结，盼望能够关心到大家。 学校培优补差的工作总结1 作为班主任，我认为做好培优辅差工作，对提高班级的整体水平起着重要用。下面，是我对培优辅差工作的一些总结。 首先，培优重在拔尖。指导优生的学习方法，提高学习效率。并适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。很多优等生都得到了更大的进展。同时发挥优生的优势，指名让他带一名后进生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。 一、培优重点不但要在优生上，还要放在抓中等生训练上面，使中等生向着前进的方向进展。 由于，中等生在班上占的比例最大，他们进可以成为优生，退则可成为差生。一般说来，中等生与老师的接触机会较少
16、。他们在品德上没有突出的优缺点表现，会很少受到老师的表扬与批判；学习上，成果不上不下，也无需开“小灶”。时间久了，中等生在心理上就会感到自己在班上可有可无，也得不到老师的重视。这样，一些中等生就会裹足不前，学习滑坡。要把他们培育成优生，就必需重视他们，对他们委以重任，让他们觉得自己是班上重要的一员。 首先为了提高中等生学习乐观性，以月为一周期，选各方面进步明显的中等生担当。我对他们提出详细要求，月末由老师和同学一起，结合学校开展的文明银行储蓄活动，依据每人的工作表现和记录状况评出不同的等级，赐予肯定的鼓舞。 二、辅差辅差就是转化后进生。 现在的后进生中有智力障碍的同学少之又少，多的是日常行为表
17、现偏激，行为习惯差的后进生。转变他们的不良行为，我做到从情感上去感化他们，让他们觉得老师是个有情有义的人。意大利诗人但丁曾说过：“情像清泉，可以浇灌干枯的土地；情像阳光，可以暖和冷缩的心灵。”。对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。定时检查他们的作业，以使他们养成良好的学习习惯。 我们班有个同学，头脑很聪慧，体育成果也好，但是学习不仔细主动经常不留意听讲，不完成作业。这些不良行为导致了他的学习成果也差。我通过和他谈心知道他父母在外打工，我又常常同他父母电话联系，盼望他们多关怀孩子。经过一段时间训练，这名同学变得爱学习了，成果
18、也上升了。 一学期以来，我在培优辅差工作过程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容，使同学能较好的得到进展。同学的学习动机，学习乐观性大大地被调动起来，不管是优等生或是后进生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是要我学，现在是我要学。 学校培优补差的工作总结2 同学的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不行少的一环。为了让每个同学都能在原有基础上得到提高进展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，达到全面提高同学素养的目的，我们依据我班同学学习状况分层教学，在班级中挖掘同学的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差
19、，共享胜利。一学期以来，我在培优补差工作过程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容，使同学能较好的得到进展。 一、基本状况 我所教的班级同学27人。 1、学困生有9人，这9名同学学习习惯和行为习惯都较差。他们分别是：兰雪梅、卢春勇、何忠心、刘文菊、单龙雨、雷平、罗顺银、莫方优、雷震冰、其中在学习上最困难的是：刘文菊、何忠心、兰雪梅。 2、优等生：肖梦松、王湘宁。 二、主要措施： 1、课外辅导，利用课余时间。 2、采纳一优生带一差生的一帮一行动。 3、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 4、课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 5、削减作业量，仔细查漏，专项训练。
20、训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成果好的同学发挥关心作用，要求同学课内完成作业，并准时讲评。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外阅读，不断提高做题和写作力量。 6、采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。 7、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，详细有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，准时做好记录，课后准时解决课堂遗留问题，这
21、样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢，听课的效果就会比较好。朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 8、重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。 9、必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。 10、坚持不懈地关爱学困生。多鼓舞少批判。学困生普遍自信念不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必需多关爱他们，多鼓舞他们，多和他们谈心。只要发觉他们有进步，哪怕是很小的进步，也要准时表扬他们，鼓舞他们再接再厉。只有主观乐观性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。 三、协作本学科教学组织的教学活动有： 1、听写竞赛。 2、反义词对子
22、积累。 3、背诵古诗竞赛。 四、不足与今后设想： 对学困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教学工作中，我仍要连续做好培优助困工作。对优等生，提高他们的自主力量，使他们更好地为同学们服务，成为真正的火车头。对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各种缘由而造成的学习困难同学，我要详细问题，详细分析，个别指导。多动脑筋，多想方法，下大气力把教学工作做得更扎实更有效。 学校培优补差的工作总结3 数学是学习现代科学技术必不行少的基础和工具。由于科学技术的快速进展，数学的功能不断扩大。它在日常生活、生产建设和科学讨论中，有着广泛的应用。因此，把握肯定的数学基础学
23、问和基本技能，是我国公民应具备的文化素养之一。数学学问来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。那么，怎样让一班级的同学在学习数学时把它与实际生活联系起来，用所学的学问和方法去解决生活中的实际问题呢？怎样让优生和差生都能同等的进行进展呢？为了落实好以上问题，在今年的教学中我都做了如下工作： 数学学问的抽象性很强，而学校生却是以形象思维为主。而这里的孩子，由于连最基本的听说都成了问题，所以对于新课改课程来说把握起来也有比较大的难度，在这样的状况下，要提高同学成果，老师必需要做的就是做好同学的培优补差工作。 一班
24、级一班有同学45人，二班有同学44人，其中有一个为智力发育迟缓者，另外黄亦杉和黄诗怡由于年龄不到，对于学问的理解也有很大困难。但是教学工作不能由于他们有困难就对他们不闻不问，任其进展。在教学中为了顾及班里的其他同学可能对他们有肯定的疏忽，所以在课余生活中，就不能再对其不闻不问了。但我认为这里的孩子学习不好的缘由不是由于笨，而是由于在一个学习氛围特别不好的家庭环境中。要学好数学首先要有用数学的头脑去思维的力量，我认为要熬炼他们的数学思维力量首要任务应当是提高他们的听说力量。所以在课余时间，我会多和他们沟通，借此提高他们的听说力量，而且我认为这不是只有语文老师才有的权力！在这一明确目标的提示下，他
25、们二人的数学成果有了一些进步，在期末考试中他们都提高了几分。 在本班也有几名成果相对较好的同学，比如黄汉杰，黄雅云，黄雅娜，黄周楷等。对于他们我主要是运用拔高的方法，使其在学习上不能只看到老师教给的东西，还要发觉一些老师没有给出问题和答案，举一反三，学会用数学的思维去思索问题。数学是能够让人的思维变的精细和缜密的。 在培优补差的过程中，我以同学为本，本着数学从生活中来到生活中去的原则，对学困生赐予准时的辅导，让不同的同学在数学上得到了不同的进展，增加了学好数学的信念。同时，也让同学体会到了不少数学问题是从实际中来的，知道数学与生活紧密联系，它来源于生活，又高于生活。 学校培优补差的工作总结4
26、一个班级里难免会出现个性差异现象，总存在一些尖子生和后进生。为了使同学们有所进步、有所提高，充分挖掘其潜力，全面呈现自我，让他们找到自信念，培育他们对学习的爱好。“我把这个学期的培优补差工作详细做法总结如下： 一、对于优秀生来说， 重在培育其学习力量。对于成果优异的同学来说，他们学习力量强，自觉性强，这都是他们成果优异的一个重要缘由。但尽管这样，在课堂上，他们可能是学习的高手，但在课下，他们却不肯定会学习。特殊是学校生对学习方法的问题还并不是很明确。因此，应更多地培育他们学习的方法和习惯。例如，在课堂上，从复习，新授，练习，提高，小结等方面培育他们独立自主学习的习惯，使他们养成会学习的习惯，能
27、交给他们的交给他们自己解决，尽量培育他们较强的学习力量。课下，则对他们布置额外的任务，使他们在把握基本的学习学问的同时，尽可能培育其更强的学习力量。 二、对于后进生来说 思想训练是培优补差的根本。老师倾注真诚的爱，在感情上亲近同学，在学习上关心他们，在生活中关怀他们，使他们真正感到老师可亲、可信、可敬。这样，他们才会主动亲近老师，才会愿意接受老师的批判和训练。平常我就留意面对全体同学，公正，公正对待每一位同学，通过谈心、个别沟通的形式，赐予全班同学同样的关怀指导，同样的信任和敬重，同样的鼓舞和期盼。使每个同学端正学习态度，有乐观进取的心态。平常的为人处事本着理解的原则，摸清同学们犯错的缘由和动
28、机，想方法接触他的同学，与家长联系、与教过他的老师联系等多种形式，从侧面了解其学习生活背景、家庭训练背景、心理进展过程、成长经受等等，为转化工作奠定了良好的基础。对于思想不稳定，自我掌握力量差的同学，我训练他们仔细调整他们的心态，关心他们抵制外界不良因素的引诱，培育他们的自我掌握力量，培育他们坚韧的意志。 1、利用课堂时间相机辅导 在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础学问，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，老师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，关心后进
29、生弥补学问上的缺陷，进展他们的智力，增加他们学好语文的信念。另外，在课堂上对后进生多提问，发觉他们的优点和成果就准时表扬，以此来提高他们的学习成果。 2、分组实施竞争、合作、互助的方法。 在桌位的支配上采纳“结对子”方法;在学习上采纳“一帮一”的方法;让学优生自愿与学困生结成“一帮一”对子，利用活动课或课下时间进行作业辅导课上课下起到了监督的作用。让后进生熟悉到出错的缘由，做好查漏补缺，学问当堂消化。这样在提高优等生的理解与讲解力量的同时，后进生也能得到很大提高。另外还开展了一帮一组竞赛促进竞争意识，此项活动在本学期已经初见成效。 3、实施堂堂清、日日清的原则。 为了提高课堂的效率，做好培优补
30、差工作，不让一个同学掉队。坚持做到堂堂清、日日清，让同学把握好当天学问，不让学问出现脱链、断层的现象。不定期进行学问测验，摸清同学学习状况，做好培优补差工作每次测验后，要求每个同学不断调整近期学习目标与学习对手。关心同学分析进步与退步的缘由，找到查漏补缺的方法，准时引导同学端正学习态度，做到胜不骄、败不馁。 总之，在不断地教学中，我要乐观探究高效科学的培优补差方法，不断反思工作的实效性，进一步提高教学水平。 学校培优补差的工作总结5 以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，同学的自信念、意志力得到很大的提高；现将一学期来的工作总结如下： 一、充分利用课堂的每一次机会，提高课堂学
31、习的效率。 课堂是同学猎取学问与培育力量的主要阵地。也应当是学习效率最好的一个地点，所以我抓住每一分，每一秒，用抓两头带中间的方法，在备课的时候考虑到优势同学和后进生的差异，针对他们各自的不同特点，制定不同的目标，采纳不同的教学方法，采纳生动活泼的教学形式，激发同学的学习爱好，创设轻松的民主的教学形式。让那些对课堂没有爱好的人产生爱好，从而愿学、乐学。 二、通过多种途径培育同学各种力量与习惯，促进同学的全面进展。 运用多种途径，培育同学良好的学习习惯。 针对本班同学好胜心强的特点，我运用竞争机制，制定班级“比比谁最棒”的争做红花小仆人的活动，同学们的乐观性都很高。除此之外，还设定了争做“守纪律
32、，讲文明”岗位，每一天评出两位表现最好的，赐予红花嘉奖或其他形式的鼓舞性行为，这也是为了那些平常成果一般或者后进的同学特殊设定的岗位，主要是同过这种变相的鼓舞性活动增进同学学习的爱好。 以优带后，互补学习，培育力量，促进学习。 孩子与孩子之间有一个很大的优势，他们有共同的语言，共同学习可以增加学习的爱好，所以我让学的好的同学做后进生的小老师，有不会的可以随时随地问自己的小老师，一方面培育小老师的责任心，使这些小老师成为班级的骨干和带头人，使班级形成良好的班风、学风，另一方面，儿童之间的语言能使后进的同学更简单明白。 用放大镜放高校生的优点，树立同学的信念。 每个人都有自己的特长，我们简单犯的错
33、误就是只看到同学特殊是后进同学的缺点，而看不到同学的优点，久而久之，只能是愈演愈烈，更加对学习没有爱好，缺乏信念，所以在学习的过程中，尽量把同学的错误归结为客观缘由，避开损害同学的自尊心，放高校生的任何一个小小优点，也正是本着这样的思想训练同学无论做什么事情都要有信念，仔细。而且，在制定目标的时候多把目标定到技能型的，在技能型的目标实现的基础上在争取实现更高一级的目标。比如，在写字方面，先是培育后进生对待学习的态度，字不要求写的有多美丽，但必需要仔细，洁净。 当然，在实施这些措施的过程中，总是会留下些许的遗憾，这也成为我以后工作中不行多得的阅历。总之，通过全体的努力，同学真正的进步了，更大的收
34、获是同学对学习有了爱好，这将是同学今后一生的最大收获。 提优补差工作在我们的教学中起着举足轻重的作用，“补差”重在全面提高教学成果，关系到学校教学质量的普及水平；“提优”重在提高尖子生的学问水平和力量，关系到同学教学质量的提高水平。因此，我们应把“提优补差”放在教学的重要位置，才能提高同学的成果。我们要不断查找适应不同同学的教学方法，力争把这项工作做得更好。 学校培优补差工作总结秋季学期 遇到优秀的同学当然可喜，遇到学困生也不要悲观，培优补差是教学工作中的一个重要环节，优秀的培优补差工作总结要怎样写才能写出来呢？为满意您的需求，工作总结之家我特地编辑了“学校培优补差工作总结秋季学期”，大家不妨
35、来参考。盼望您能喜爱！ 学校培优补差工作总结秋季学期篇一 这学期以来，本人本着使受训练者在德、智、体各方面得到生动、主动、活泼的进展的原则，仔细做好培育优生转化差生的工作，现回顾如下： 一、了解把握优生的特点 “优生”当然应当是指品学兼优的同学，但在不少老师、家长的眼中，所谓“优生”更多的是指同学成果拔尖的同学。（也被称为“尖子生”）。所以，那里有必要对“优生”作个大致的界定那里所说的“优生”，是指品德、学习和各方面本领都优于同龄人的同学。培育“优生”的意义是不言而喻的。“素养训练”并非是“一刀切”的训练，而是既面对全体同学，又针对每一个同学的个性特点的训练。尽可能挖掘并进展每一个同学的潜力，
36、让尽可能多的同学在各方面都获得幻想的进展，成为训练者所期望的“优生”，最终成为对民族对国家有用的高素养人才，应当说这也是“素养训练”的题中应有之义。 以上几点，只是就一般“优生”的共性而，当然不必需每一个“优生”都是如此。 二、培育优生的详细措施 1、引导“优生”树立志向。 一般说来，“优生”智商较高，即使不那么刻苦，他们的学习也会在班上名列前茅。这就往往使一些“优生”不求上进。要让优等生真正发挥出自我的潜力，成为祖国的栋梁之才，训练应从引导他们树立幻想，明确志向，真正做到“志存高远”抓起。要让“优生”意识到，成果比别人好，就意味着将来比别人多一份职责，从今刻起就应比别人多一份努力。引导同学立
37、志，最有效的方法之一，是给他们推举伟人、名人的传记读物，让“优生”把自我放在一个宽阔的历史空间和时代背景中熟悉自我的使命。 一般说来，“优生”有较强的自信念，这是一件很好的事，我们应当予以爱护和进展。但同时，有些由于“优生”对自我的不足往往熟悉不够，对自我的人格修养、学问框架、本领结构等综合素养缺乏科学的分析与评价，还有些“优生”对自我某些方面的进展潜力熟悉不足如此等等，都阻碍着他们进一步提高自我的综合素养，阻碍着他们进展自我应有的才华，最终阻碍他们成长为训练者所期盼的高素养人才。所以，我们应当帮忙“优生”超越详细的考试分数和名次，经过与其他杰出的少年英才比较，经过对自我求学过程中胜利阅历与失
38、败的教训的冷静分析，经过各种详细的课内外实践活动，正确全面地熟悉自我，进而有针对性地进展自我。 2、激励“优生”超越自我。 对少数具有出类拔萃潜质的“优生”，我们则应理直气壮地向他们提出“追求卓越”的期望。激励“优生”超越自我的要点：一是尽可能多地让他们在各个方面实践，以发觉并进展自我以前没有意识到的潜质；二是鼓舞他们在日常一点一滴的小事中战胜自我；甚至训练者能够有意识设置一些难题去“熬煎”他们，让他们在一次次自我与自我“过不去”的过程中，体验到“人生的乐趣与辉煌正是从战胜自我到超越自我”。 3、训练“优生”受挫心理。 长期处在“金字塔尖”的“优生”们，很少品尝失败和被冷落的味道，这就使他们对
39、受挫的心理承受力相对较弱，一旦遇到各种“打击”，往往心情低落、悲观绝望，个别同学甚至对前途失去信念。所以，优化“优生”的心理素养特别是受挫的心理承受力，是“优生”培育的一个极为重要的资料。训练并强化“优生”的受挫心理，首先不行将“优生”在上特别化，而应与其他同学一视同仁。“优生”平常就和一般同学一样，也就避开了某种情景下可能出现的“失落感”；其次，“优生”担当同学干部不宜搞“终身制”，而应合理轮换，使“优生”应“能上能下”的机制；另外，对“优生”犯错误切不行迁就，而应当严厉批判，让他们习惯于批判，包括严峻的批判甚至处分；最终，也是很重要的一点，要多给“优生”创设一些品尝失败的机会这当然不是说要
40、有意让“优生”不断失败，而是引导“优生”尽可能多地在不一样方面摸索、尝试，在此过程中必定会失利，而当“优生”对此习以为常的时候，他们就学会了坦然应对人生路上的失败、挫折和各种意想不到的打击。 4、培育“优生”制造本领。 培育同学制造本领的重要性是不言而喻的。一般来说，“优生”的学习成果是拔尖的，但“高分低能”的现象却不是个别的。将来.对人才的本领特别是制造本领的要求越来越高，我们决不能满意于“优生”名列前茅的考试分数，而应有意识地培育其制造性思维的培育，要训练“优生”敢于让思想冲破牢笼。总之，让他们养成擅长质疑、勇于否定、独立思索、进取创新学习方法和学习态度。从解题时的独特方法到作文时的新奇构
41、思，从独当一面地开展班干部工作到进取参加各类课余科技活动只要同学具备了制造性思维的习惯，其制造本领熬炼的机会是无处不在无时不有的。 三、了解把握后进生的特点 后进生是指那些思想品德和学习成果都有比较严峻的缺点，表现比较落后的同学。后进生的特点主要表现为：一、自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批判较多。父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，加上某些老师的“另眼相看”，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。二、逆反心理较强。由于深感别人对自我的轻视，所以后进生的言行一般较偏激。例如，认为违反纪律是“英勇”，向老师反映情景是“出卖伴侣”。他们在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道德行为上言行不能统一。
42、后进生的构成，当然与家庭、.和同学等因素有关，但与老师的训练思想、训练态度和方法更有直接的关系。正如苏霍姆林斯所说：“训练才能的基础在于深信有可能胜利地训练每个儿童，我不信任有不行救药的儿童、少年或男女青年。”事实上，后进生也有其特长和闪光点，老师应当也能够做好每一个后进生的转化工作。 四、转化后进生的详细措施 1、动之以情，消退戒备心理 消退戒备心理的唯一径，是老师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。训练实践告知我们，爱是一种最有效的训练手，老师情感能够使浪子回头。当同学体验到老师对自我的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。 2、敬重信任，唤起自尊心 自尊心是
43、人的自我意识的重要标志之一，是提高的动力之一，表现为对个人的自我敬重，也要别人敬重自我的权利和人格。老师应当敬重、信任后进生，逐步消退他们的疑虑、自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。所以老师应特别留意以下几点：（1）对后进生要求要适度。要求过高，他们会认为高不行攀，望而却步；要求过低，不利于培育后进生的学习毅力和克服困难的本领。（2）让后进生获得胜利。仅有当他们真正体验到经过努力而获胜利的欢悦时，才能树立起提高的信念和愿望。老师能够布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓舞。（3）让后进生充分进展自我的才能，充分展现自我的特长。在选班干部时应加以讨论，让他们也能担当必需职务，在团体中发
44、挥作用。 3、晓之以理，增加后进生辨别是非的本领 老师应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培育后进生是非观念，必需坚持正确诱导，以理服人，切忌简洁粗暴，以势压人。对他们说理要透彻，必需要结合榜样训练和详细事例，利用团体论，辅之以分明的奖罚。 4、创设情境，熬炼后进生的意志 针对同学不良行为，光靠说理还是不够的，所以老师应凭借必需的手段有意识地创设特定的与之适宜的情境，如为培育同学的意志力，老师应当适当创设一些带有必需困难的情境，熬炼他们与各种诱因英勇斗争的意志力，培育他们战胜困难，战胜自我的坚韧毅力。 5、持之以恒，反复训练，巩固后进生良好行为习惯 后进生的转化不行能一蹴而就，一般要经受
45、醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。所以，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项非常艰苦的工作，老师必需要有满腔热忱，必需遵循训练规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生坚持不断前进的势头。 总之，转化后进生的训练工作是一项长期、复杂、艰难的训练系统工程。转化后进生需要一个过程，要抱着满腔热忱，遵循因材施教诉原则，进行反复、耐心地训练；还需要学校、家庭和.的亲密协作，共同构成一体化的训练网络，才能获得良好的训练效果。转化后进生的阅历千条万条，核心就是多给后进生奉献爱心，让爱的阳光暖和后进生的心灵，让爱的雨露滋润后进生的成长。 学校培优补差工作总结秋季学期篇二 本学期
46、，我第一次带课，所以很注意对同学的培优工作，针对同学的详细状况进行分析，明确了培优的对象和目标，制定了培优措施方案。一学期以来，我在培优工作过程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实培优的内容，并依据同学的状况准时地适时进行调整，努力使同学能较好的得到进展。 一、同学基本状况 我所教的班级xx班和xx班同学共x人。学困生有xx人，他们分别是：xx、xx、xx这x名同学学习习惯和行为习惯良好，所以是把他们向更加优秀的成果提高，但是他们由于语言的差别，培优主要是对信息的提取，筛选和分析以及解答。 二、主要措施： 1、课外辅导，利用课余时间。 2、课堂上制造机会，对有难度的问题，首先让优秀同学
47、来思索、争论、总结答案。培育他们的发散思维力量，鼓舞他们用自己的方法来解决问题。 3、在课堂作业和家庭作业上优生适当增加题目难度，削减作业量并支配课外典型题目的练习和辅导。例如：每个单元的测试分为A卷和B卷，A卷以基础学问为主，B卷则以提升同学的力量为主，优生我会实行他们测试B卷来检测培优的效果，以及最终的才智岛，我会在讲解时偏向优生，课后的辅导也是以才智岛为练习的重点。 4、课后的练习主要以拓展学问面为主。平常注意对优生的观看以及全面的了解，对有条件的同学，会通过家访的形式，建议家长给同学购买合适的学习资料，以关心他们来拓展学问力量水平。对家庭条件比较困难的同学，通过从网上搜集材料并打印给他们，让他们练习。 5、培育他们对信息理解、分析的力量。由于同学所占的民族比例很高，对与一些字词的理解存在肯定的困难，对他们成果的提高有很大的影响，因此，要通过自己整理出一些对他们有肯定难度的字词和单位给他们讲解。 6、平常注意培育他们细心检查的良好的习惯。依据平常的练习和测试，对于一些简洁的问题，例如：格式、单位等等。假如出现这样的问题我会耐心的进行训练。 尽管在这个学期对优生的辅导，做了许多的工作，也做做了许多的努力，由于教学阅历的不