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1、五班级写字教学方案_五班级上册教学方案 五班级写字教学方案。 资料可以指人事物的相关多类信息、情报。在学习工作中，我们有可能会使用到资料。参考资料会让将来的学习或者工作做得更好！那么，你知道优秀的资料是怎样的呢？以下是我为大家细心整理的“五班级写字教学方案”，仅供参考，欢迎大家阅读。 写字训练是实施素养训练的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率。下面是我收集整理的五班级写字教学方案，欢迎阅读。 五班级写字教学方案篇一 对学校生进行写字训练，不仅仅是培育同学写得一手好字，更是对同学进行道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。学校写字训练主要包括写
2、字教学与学习习惯的培育以及写字训练与同学自主性的关系。为了提高同学的综合素养，陶冶同学情操，促进同学身体健康进展。本学期要加强写字教学，增加同学的写字爱好，养成良好的写字习惯. 一状况分析： 本班同学经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能娴熟把握基本笔画的书写。同学的书写工整率还算可以，执笔方法和写字姿态不正确，个别同学的书写比较潦草，书法基础较差，有待加强。 1.同学人手一本字帖，进一步了解汉字的结构特点，特殊是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。 2、把握汉字的间架结构，体会中国汉字各种结构的常见写法，并能总结一般性的规律。 汉字的间架结构，有如下六
3、种独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。 汉字的结体方法一般有穿插、避让、收、放等。 3、能把握独体字和合体字在写法上的不同。同学人手一本字帖，仿照字帖练习书写。 4、对学校生的写字提出要求，那就是六个字规范、端正、整。 5.写字时做到字迹工整、行款整齐，有肯定的速度。 6.培育同学的写字爱好、审美力量和良好的写字习惯。 7.培育同学仔细写字和疼惜写字用具的习惯。 8.激发同学和培育同学的写字爱好，提高同学对汉字书法的鉴赏力量。 二、详细措施 1、教给同学正确的写字姿态，使同学形成良好的写字习惯。 2.仔细上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练
4、有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使同学体验到书写的乐趣，树立信念。 3.重视写字课教学，先讲后练，提示留意点，再让同学去练习，使同学的练习能够有章可循，从而提高写字水平。语文老师要不折不扣上好写字课，要仔细作写字方面的指导。老师的讲解不超过10分钟，同学练习不少于10分钟。 4.要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;关注同学的作业习惯、书写习惯，各科老师取得协作，共同督促同学的写字姿态。培育同学提笔即是写字时的意识。 5.培育和进展同学们的书法爱好和特长，带动全班同学参加到写字活动中，进一步提高写字水平。绽开竞赛。以班为单位进行竞赛，强化同学正确的写字姿态概念 6、
5、发动同学相互督促，相互检查写字姿态。 7、老师做好表率，自己要有正确的写字姿态和良好的的书写习惯，老师的板书要给同学一种写规范，写美丽的印象。 8、班内开拓书法展览角，定期展览同学的书法作品，给每个人展现自己的机会。 五班级写字教学方案篇二 一、指导思想 1、全面贯彻党的训练方针，乐观实施素养训练，充分发挥写字教学的育人功能。 2、提高本班级同学写字水平，培育同学的写字技能和情趣。 3、让同学能够规范、端正、干净地书写汉字，感受汉字形体的魅力，促使有效进行书面沟通，培育终身学习力量，打下坚实的基础。 二、教学目标 1、教学中留意规范、生动和形象，体现教学手段的直观性。 2、先用硬笔，再用软笔，
6、先写独体字后写合体字，从结构来说先简洁后复杂。体现教学过程的循序进展性。 3、要重视培育爱好，采纳各种方法鼓舞同学乐观练字。评价机制体现激励性。 三、教学重点 1、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 写字姿态做到三个一：眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸。 写字习惯做到八个字：头正、身直、臂开、足平。 2、把握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。 下一页更多精彩五班级写字教学方案 了解汉字的基本笔画、笔顺规章、框架结构、偏旁部首。 3、进行笔法训练。即运笔的方法，重点练好起笔、收笔、间架结构，以及行款格式。 4、对书写提出严格要求，那就是六个字：正确、端正、干净，排列整齐
7、，变化有致。 5、强化同学提笔就是练字时的意识，要求同学做作业时要和练字一样仔细，把书写习惯训练做在平常。引导同学把写字练习中的收获运用于平常的习作和其他书面练习之中，仔细写好每一次作业。 6、使同学领悟汉字书写不单单是一个个字的问题，还讲究协调统一，整齐划一，重视书写的整体效果感。 四、必要措施。 1、每周上好写字课，加强写字方面的指导。讲解不超过10分钟，练习不少于25分钟。 2、把写字目标落实于各项作业，强化同学提笔就是练字时的意识，训练同学做作业要和练字一样仔细，养成良好书写习惯。 3、以身作则，做好表率，用自己正确的写字姿态和良好的书写习惯影响同学，尽量用高质量的板书设计给同学以感召
8、和潜移默化。 4、开展远离订正液、改正纸的活动，培育同学养成仔细观看再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。 5、绽开竞赛。以组为单位进行竞赛，强化同学正确的写字姿态概念，提高同学的写字技能和水平。 6、班内开拓书法展览角，定期展览同学、老师的书法作品，给每个人展现自己的机会 7、调动广阔家长乐观性，取得家长支持，进行家长问卷，向家长汇报成果等。 五、时间支配： 1、一般随课堂进行练习，一课一练。 2、每天自由描帖非常钟，临写非常钟。 3、支配在周四机动时间内。 五班级写字教学方案篇三 一、同学基本状况分析： 本班同学50人，他们写字水平参差不齐。有不少同学喜爱书法，写字基础较好，对于字的间架结
9、构把握较好，笔锋较明显，不管是单个字还是整篇字都给人一种干净、有力的印象，如：吴晗宇、杨子轩、李家玮、王艳君、龚子怡等。本学期将发挥他们的示范作用，促进班级整体写字水平的提高。还有极少数同学握笔姿态不正确，根本不知道何为顿笔、逆锋起笔，写的字歪斜，将要在较短时间内订正这些同学的不良写字习惯。 本学期将对不同写字水平的同学因材施教，分层教学，争取全班同学写字水平都能上一个新台阶。 二、教材内容分析： 写字教材以写字课本和习字册为主，以教写规范的楷体字为主，其中，写字课本用来指导同学写好钢笔字和毛笔字的基本笔画，习字册主要用来练习钢笔和毛笔字的书写。 本册写字教材在支配了硬笔字的书写练习的同时，还
10、支配了毛笔字书写练习。毛笔字的内容按偏旁归类组合，让生从练习中揣摩、领悟汉字的间架结构及其笔画特点。详细内容如下： 硬笔部分共6课，主要有山字旁、立刀旁的写法;食字旁的写法;左右结构等。另外，还包括三课选字书写指导。 毛笔部分共10课，主要有上下结构、左右结构、半包围结构、包围结构、独体字等，共支配练习音、孟、菩、意、相、傅、倒、砌、历、戒、建、同、山、巨、口、四、目等20多个字。同时也包括了四课选字书写指导。另外，还支配了一些名人书法家学书的故事对同学们进行训练和引导。 本册教材教学简明、形象、有用。每篇课文都由范字、笔画的书写要领、例字、常规笔病等几部分组成。毛笔部分的范字采纳空心大号字，
11、内含行笔路线，有利于同学通过视角感知，内化。例字的设置进一步让同学感到学而有用，并能受到艺术美的熏陶，有利于培育同学写一手好字的爱好。常见的毛病，把易出错的字形一一列出，以便同学自查自纠，自我鉴定。 习字册与语文课本教材是配套使用的，主要内容是书写字词和重点段落，用钢笔书写，主要形式有描红、临写。 三：教学目标要求： 1.连续养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 (1)正确的写字姿态:坐着时，身要正，两肩平，胸挺起，头要端正，稍向前，不歪斜;臂要开，右手执笔，左手按纸，双脚要平、稳，不交叉或踮脚尖。 (2)正确的写字姿态，有益身心，所以肯定要非常重视，并养成良好的习惯。 2.娴熟把握汉字间架结
12、构及常见的偏旁部首并能够正确的书写。 3.连续练习用钢笔字写字。写得正确、端正、干净。 4.把握避就交叉规律。把握偏旁部首组合的规律，如：左右结构、上下结构的写法，并会写含有这些偏旁的字。 5.连续练习写毛笔字，写得端正，纸面保持干静。 (1)把握基本笔画的写法并能正确书写。 (2)把握独体字的写法应重心平稳、疏密均匀。 (3)把握包围结构的写法并能正确书写。 (4)把握半包围结构的书写要领并正确书写。 6.适当提高写字速度，会简洁评价他人写字作品，会观赏他人作品。 四、详细实施措施： 1.仔细备课上课，充分利用每天的写字课加强写字练习，提高课堂教学效率，提高全班同学写字水平。 2.老师刻苦练
13、习书法，提高写字水平，争取以美观规范的书写影响同学，成为同学学习的榜样。 3.加强老师自身写字理论学习，争取指导同学时能做到有理有据。 4.丰富写字课内容，开展书法竞赛、观赏名人书法，讲书法家故事等活动激发同学学习书法的爱好。在班上形成习字练字的良好氛围，让同学爱写想写。 5.规范同学的写字姿态，随时订正同学写字中的不良习惯，端正态度，督促其养成良好的写字习惯。 6.与各科老师协作，训练同学形成良好的写字品质，养成良好的写字习惯。 7.针对不同写字水平的同学进行因材施教分层教学，争取全部的同学都取进步。 精选阅读 五班级科学教学方案2021 新的学期，新的起航，来看看五班级的科学教学方案吧！下
14、面是我收集整理的五班级科学教学方案，欢迎阅读。 五班级科学教学方案篇一 以科学课程标准为指导，培育学校生科学素养为宗旨。 二、教学目标： 1、培育同学科学的思维方法; 2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程; 3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感; 5、亲近自然、珍爱生命，关怀现代科技的进展。 三、同学状况分析： 1、整体学习状况：同学整体学习比较仔细，对科学试验比较感爱好，不喜爱死记硬背的学问，理解不甚深刻，运用力量差。 2、已有学问、阅历：独立探究力量和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使同学没
15、能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育思想情感。 3、儿童心理分析：儿童对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近学校生的的生活，强调用符合学校生年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表现出深厚的爱好。 四、教材分析： 科学五班级下册教材分四个单元，分别是运动和力、时间、生物与环境、地球的运动。 第一单元涉及运动和力的关系。力表现为物体对物体的作用，往往跟运动联系在一起。物体的运动状况的变化都是力作用的结果，力是转变物体运动状态的缘由。所涉及的力的概念有：重力、弹力、反作用力、摩擦力，在本单元中，同学要经受一系列的探究活动，猜测、掌握变量进行对比
16、试验、运用数据进行解释、组装试验装置、设计制作小车等，通过这些探究活动，加深对探究的理解，进展对探究的爱好，也是教材的意图之一。 其次单元要让同学在制造(制作)计时工具的实践过程中，了解人类计时仪器的进展史，感受人类对时间的熟悉过程，从而熟悉到时间是不以人的意志、以不变的速度缓缓消逝的。同时，在整个单元的学习过程中，还将不断地引导同学去感知、体验肯定时间间隔的长短，以关心他们逐步建立起时、分、秒等时间单位概念。 生物与环境(二)第三单元就是要引领同学经受一些有目的的调查、考察活动，在活动的基础上进行科学推理，进一步体验生物与环境之间的关系，熟悉生物与生物之间是相互依存、相互作用和相互制约的，特
17、殊是熟悉到一种动物或植物可能就是另一种动物或植物生存所依靠的条件，从而在同学心目中建立起初步的生态系统概念，形成生物与生物之间是相互关联的一个整体的熟悉。本单元将侧重讨论生物体与生物体之间的关系，初步涉及动植物及微生物之间的依存关系，对动植物间的食物联系进行重点讨论。以生态瓶的建筑、观看和转变掌握条件为线索来进行探究活动，探究食物关系平衡破坏后的生态状况，进一步熟悉野生动植物及其栖息地。在活动中，需要对同学的探究爱好进行激发和爱护，鼓舞同学以事实为基础进行活动记录，体验在实践活动中进行猜测和验证的必要性，经受简洁的方案设计并实践的过程，在转变掌握条件的活动中收集数据和资料进行分析和沟通。 第四
18、单元：第一、二课，从同一时刻各地时间不同，世界各地存在时差，北京、纽约昼和夜刚好相反这些现象开头，通过讨论得出这是由于地球是不透亮的球体，而且在自转造成的。第三、四、五课，从地球上有白天和黑夜，而且昼夜交替，通过分析、推理、计算等，讨论得出地球在不停地自转，并且可以通过试验观看到地球的自转。第六课，从北京究竟是早晨还是黄昏这个问题，引出地球自转方向的问题，指导同学在模拟太阳东升西落的活动中，运用相对运动的原理，得出地球自转的方向是自西向东。第七课，在以上讨论的基础上解释前面提出的各地存在时差，黎明有先有后，新年钟声不会在同一时刻敲响的问题。第八课，连续讨论有关地球自转的问题。在同学已经知道地球
19、上各地昼夜交替是地球自转形成的这个基础上，介绍极地有半年的时间白天很长，甚至有极昼的现象。让同学通过模拟试验讨论得出：地球自转时，地轴始终是倾斜的，而且倾斜方向和倾斜度不变，很自然地为下面四季的成因作了铺垫。第九课和前面几课的思路刚好相反，是用前课得出的地球倾斜转动这个结论去模拟地球围绕太阳公转运动，观看会出现什么现象。由于内容较难，不作为重点，而且老师要加强试验指导。最终一课昼夜、四季与动植物是本单元学习的拓展。地球的自转而产生的昼夜交替和因地球的公转而产生的四季变化，使得同一地方不同时间得到的光和热都发生变化，不同地方同一时间得到的光和热也不同。这使地球上产生了多样的环境、气候和多样的生物
20、，也使得地球上的一切生物有节律地生长和生息。 五、基本措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课; 2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程; 3、让探究成为科学学习的主要方式; 4、悉心地引导同学的科学学习活动; 5、各班建立科学小博士协会，让同学在相互沟通、合作、关心、研讨中学习; 6、给同学提问和假设机会，并指导同学自己动手查找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问题的实践; 7、充分运用各类课程资源和现代训练技术; 8、引导同学参与各类有关竞赛以赛促学。 六、主要教学活动类型： 搜集信息现场考察自然状态下的观看试验专题讨论情境模拟科学小制作 争论辩论种植饲养科
21、学嬉戏信息发布会、报告会、沟通会参观访问竞赛科学观赏社区科学活动家庭科技活动角色扮演科学幻想 七、主要导学方法： 探究法演示法参观法实践法争论法谈话法辩论法试验法列表法示意法 八、教学进度支配： 五班级科学教学方案篇二 一、指导思想： 以培育学校生科学素养为宗旨，乐观提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教材分析： 1、整体概述： 由人体内部的隐秘、我们怎么看物体、生物的生长与繁殖和春夏星空生活中的机械五个单元组成的。教学时要留意以下几点： (1)供应足够的材料让同学在动手
22、动脑中完成探究任务。 (2)关心同学把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。 (3)科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，老师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让同学的熟悉沿着概念形成的规律进展。 (4)本册有很多动手制作的项日，肯定要让同学亲自经受制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能进展同学的科学探究力量。 2、单元简析： (1)第一单元人体内部的隐秘：本大院从我们的身体切入到人体生理的讨论，通过观看、试验、比较、收集和整理信息等手段，探究人体的成功的神秘，从而了解肌肉和骨骼，人体消化、呼吸和血液循环、脑与神经，学会从不同的角度搜集资料，了解人体的神秘，
23、懂的卫生习惯，意识到要珍爱生命，关爱身体，养成良好的生活习惯。 (2)其次单元我们怎么看物体：本单元从同学熟识的放大镜切入，通过观看、试验操作、猜想与假设、动手制作、收集和整理信息等手段，探究凸透镜的相关学问、照相机和眼球的结构、是觉得行形成、眼睛常见病等内容。引导同学街留意有的生活阅历，进行科学探究，让同学经受观看、试验、分析整理信息等探究过程，在探究过程汇总发觉问题，寻求解缺的途径。 (3)第三单元生物的生长与繁殖：本单元通过通过讨论种子、花的结构和果实的形成过程，使同学对植物的生殖器官有一个完整熟悉过程。 (4)第四单元春夏星空：本单元使同学秋冬星空观看的持续，主要讨论春夏季星空，知道春
24、夏季星空主要星座，并对四季星空变化规律进行总结，从而形成统整的熟悉。 (5)第五单元生活中的机械集中收集有关简洁的机械方面的科学学问，使同学对物质世中的运动与力有一个完整的熟悉，体验并意识到到物质运动与力之间的相互关系。 3、材料清单： (1)第一单元 试管，烧杯、碘酒、滴管、漏斗 (2)其次单元： 放大镜(3)第三单元： 植物标本 (4)第四单元： 星空图 (5)第五单元 小车、测力计、木板、简洁机械盒 三、同学状况分析： 通过几年的科学学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，对科学本质有肯定的了解，科学素养得到相当的培育，已经具备了初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心和探究欲
25、望，乐于动手，擅长操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学深厚、长久的爱好，科学素养进展态势良好;后进生对科学有种担忧感，随着班级的上升，课程难度值增加，学习态度不够仔细，加上对科学学科的熟悉不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养进展态势一般。 我所任教的5个班中，2班，总体上课堂纪律好，但思维有些局限，发言不如4班乐观，表现欲望差，两极分化比较明显。应特殊留意培育，形成良好的氛围，让同学在探究中学到科学学问，培育探究力量，提升科学素养。4班仔细，奇怪心强，且思维活跃，科学的探究欲强，但其中部分同学的自我意识过强，倾听习惯有待培育。1、3、5班基本状况可以。 四、教学目标： 1、本册教
26、科书设计了很多探究活动，这对同学科学探究力量的培育是很有关心的，老师要进展同学识别和掌握变量的力量，连续学习运用对比试验进行探究的技能，要引导同学准时记录试验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动关心同学逐步建构科学概念。 2、在学校阶段，同学的思维将由形象思维向抽象思维进展，五班级同学的抽象思维，仍旧需要直观形象的支撑，因此在思维进展的过程中，我们要从现象和事实动身，关心同学进行概括总结，得出结论，进展同学的科学探究力量。 3、对情感、态度、价值观的培育，应当基于对证据意识的培育上，使同学能够不断地查找证据来支持自己的假设，通过理性的思索和大胆的质疑，来进展同学的情感态度价值观。 五
27、、基本措施： 1、了解同学对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中出现的想法。 2、指导同学反复进行掌握变量的试验。(掌握变量试验要加以指导) 3、引导同学在观看和试验的过程中做好记录。 4、引导同学用精确、恰当的词语描述观看到的事实和现象。 5、引导同学对观看和试验结果进行整理和加工，形成正确的解释。 6、悉心地引导同学的科学学习活动; 下一页更多精彩五班级科学教学方案 7、充分运用现代训练技术; 8、组织指导科技爱好小组，引导同学参与各类有关竞赛，以赛促学。 六、主要教学活动类型： 搜集信息现场考察自然状态下的观看试验 专题讨论情境模拟科学小制作争论辩论 种植饲养科学嬉戏信息发布
28、会、报告会、沟通会 参观访问竞赛科学观赏社区科学活动 家庭科技活动角色扮演科学幻想 五班级科学教学方案篇三 一、学情分析： 本学期我教五班级一班的科学课。通过两年的科学学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。 不足之处：由于科学专职老师不够和活动材料限制的缘由，有一部分教学内容只是匆忙走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致同学的学问面受到限制，影响了同学的科学素养的形成。还有，同学在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间。通过这几天的接触，我发觉有些同学发言不乐观，表现欲望差，今后应
29、特殊留意培育，形成良好的氛围。让同学在探究中学到科学学问，培育探究力量，提升科学素养。 二、教材分析 本册教科书以主题讨论的形式编排了地球和地表的变化、声音的隐秘、秋冬星空、生活中的材料、水循环、讨论与实践六个单元。本教材以同学进展为本，以科学探究为核心，以同学的生活阅历为主要线索构建单元，以地球内外的不断运动变化、声音的隐秘、神奇的秋冬星空、生活中离不开的各种材料、水循环等为主要内容绽开科学探究活动，将科学探究、科学学问和情感态度价值观有机地整合，重点落实创新精神和实践力量的培育。 三、教学目标： (一)情感态度与价值观 1.对待科学学习：想知道，爱提问;情愿合作与沟通;敬重他人劳动成果。
30、2.对待自然：能从自然中获得美的体验，并用肯定的方式赞美自然。 (二)学问目标 1.了解地球内部结构;知道火山地震的成因。 2.了解声音的产生与传播以及噪音的危害与防治。 3.了解秋冬季节的星空。 4.知道各种材料特点与用途。 5.熟悉水的三态变化及相关学问。 (三)力量培育 1.培育同学能用自己擅长的方式进行表达、评议和争论。 2.培育同学分析、采集和整理信息的力量。比如：会查阅书刊及其他信息源;能利用简洁的表格、图形、统计等方法整理相关资料。 3.培育同学能利用简洁的工具，器材做简洁的观看，并做记录;能做掌握变量的简洁探究性试验。 4.培育同学能对自己的探究活动提出大致的思路或方案。 5.
31、引导同学能应用已有的学问和阅历对所观看的现象作假设性解释，并能对讨论过程和结果与他人交换看法。 四、教学重点难点 重点：本册教科书的编排从探究对象上看，探究水平较前几册教科书有明显的提升，加大自主探究的实施力度，加高校生生活阅历的整理与提升，进一步强化同学对间接生活阅历的回顾与运用。在探究技能上，突出规律推理为主的思维技能训练。 难点：使同学形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式熟悉问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显。 五、基本教学措施： 本册教材在纵观全册教材，老师应更加放开手脚，把同学感爱好的话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使同学亲身经受科学探究，从而加深对科学、对
32、科学探究、对科学学习的理解。解释与模型是五班级集中训练的过程与方法，要结合详细学习内容，在探究过程中有意识地强化解释与模型的训练。 在教学中采纳先进的电教手段来帮助教学。利用现有的信息技术学问，依据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发同学的学习爱好，分解教材中的重点难点，使同学易于接受。 在教学中要调动同学的学习乐观性，依据教材特点，让同学查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引同学的留意力，培育同学的三动力量，即：动手、动口、动脑。 在教学中要面对全体同学，因材施教，针对同学的个体差异，做到层次教学，使同学在学会学问的同时，能够从中理解学习的意
33、义，把握肯定的学习方法，使大部分同学从要我学变成我要学。 六、各单元、各课课时支配 第一单元：地球和地表的变化 l.地球内部有什么2课时 2.火山1课时 3.地震1课时 4.做一块卵石1课时 5.各种各样的矿物1课时 6.地表的变化1课时 其次单元声音的隐秘 7.声音的产生1课时 8.谁能传播声音1课时 9.怎样听到声音1课时 10各种各样的声音1课时 11.噪声的危害与防治1课时 第三单元秋冬星空 12.秋季星空2课时 13冬季星空2课时 第四单元生活中的材料 14.木材1课时 15纸1课时 16.陶瓷1课时 17.金属1课时 18.玻璃与塑料1课时 19.材料的分类2课时 第五单元 20.
34、蒸发1课时 21沸腾1课时 22.凝聚1课时 23.水的三态变化1课时 24.小水滴的旅行3课时 讨论与实践 1.讨论学校里的噪声问题1课时 2.材料与我们的生活1课时 总课时：26课时 五班级思品教学方案 新的学期，新的挑战。如何制定五班级思品教学方案？下面是我收集整理的五班级思品教学方案，欢迎阅读。 五班级思品教学方案篇一 1.课标依据 依据课程标准中的规定， 知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族骄傲感和自信念。 知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划，.是我国不行分割的一部分，祖国的领土神圣不行侵害。 了解我国的自然概况，知道我国是一个地
35、域宽阔、有着很多名山大川和名胜古迹的国家，体验喜爱国土的情感。 本册教材从时间和空间的不同维度，以寻根问祖、可爱的祖国、我们同有一个家三个单元的篇幅达成课程标准的上述要求。 2.教材的特点 (1)教材的呈现方式上体现了新课程的理念(结构创新，主题构建，范例原则。讲究层次，引发问题，信息单元丰富)。 例：以我国远古的农业文明、享誉世界的四大创造、古代文化名人三个主题勾画出我国有着几千年悠久历史的文明传承，凸显出中华民族对世界文明的宏大贡献。 在其次单元里，教科书从国土训练(领土面积、海陆疆域、行政区划和地形、人口、资源方面)与沿着江河走下来(黄河、长江)两个主题的学习，通过对祖国疆域纵向、横向的
36、空间分布形态，对同学进行爱国主义训练，增加同学的民族骄傲感。 在第三单元里，通过对我国多民族大家庭的展现，通过对国家统一、民族团结的教学，对同学进行爱国主义训练，增加同学的民族骄傲感。 (2)教材内容最显著的变化是点式呈现，课程观念和目标发生了根本变革(强调促进同学良好道德形成和.性进展，以同学进展为本) 例：第一单元的教学目标是关心同学通过对我国古代文明的感受，萌发剧烈的民族骄傲感和自信念。所以这个单元就不是单纯的学习历史，不是我国古代史的讲授。但是在各主题中又都设有很简洁的年表，用以关心同学建立初步的历史概念。并且，这个单元的最终展现出一个家庭历史的范例，引导同学学习写家史。这样通过详细的
37、感受、初步的熏陶、简洁的练习，不仅达成了本单元的教学目标，而且更加开阔了同学今后的学习和进展。 (3)寓德育于教学之中，增加德育的针对性、实效性和主动性，促进同学的良好品德形成和.性进展。 例：其次单元中对同学进行爱国主义训练，增加同学的民族骄傲感，并不是对同学进行空洞的说教，不是标语口号式的教学。而是关心同学详细了解宏大祖国宽阔的国土、海陆疆域、行政区划和地形、人口、资源、大江大河，以地图学习作为中介，从祖国的空间分布方面产生比较详细的表象，这样同学们所受到的训练就是实实在在的，而决非空泛的了。 特殊提示：因此，在这部分教学中，肯定要重视同学的地图学习，重视同学学问和技能的形成。 (4)教材
38、的使用，突出学习方式的转变(给老师留有充分的教学空间) 例：其次单元中对祖国行政区的学习，教科书以中国政区图的形式展现出来，又以制作表格、朗读歌谣和开展拼图嬉戏等活动方式关心同学学习，不仅使老师的教学空间非常宽敞，而且使同学的学习方式变得很活泼。 (5)教材引导老师自主引发教学思索(提倡教学反思，提升老师的.熟悉水平。) 二、本册教材使用中的问题、困难与解决 1.拉近教材内容与同学生活的距离 品德与.课的教学内容都源于生活。有的是同学的直接生活，有的是他们间接可以触摸到的生活。由于间接生活与同学有距离，教学中的困难可以用如下方法解决： (1)关心同学运用直接生活阅历来感悟 (2)运用收集资料的
39、方法，利用故事吸引同学，理解教学内容。 (3)运用多种教学方法组织课堂教学。 2.运用形象思维拉动抽象思维 学校生因其年龄特点打算他们的认知有着由近及远、由浅入深、由详细到抽象的特点。 本册教材内容的教学可以利用地图作为形象认知的中介，关心同学接受抽象认知的内容。例如，我们生息的国土主题教学就要尽量利用地图学习的方式，关心同学把握相关学习内容，达成教学目标。 三、检测与评价 1.评价的目的与功能必需明确 依据课程标准的规定， 品德与.课程的评价目的在于获得反馈信息，以关心老师改进教学，保证课程目标的实现，促进儿童的进展。而不是对同学的品德与.性进展水平作出终结性评定，或对儿童进行比较或分等。因
40、此，品德与.课程的评价重视的是诊断与调整的功能、强化与训练的功能。 2.评价内容 依据课程标准的规定，品德与.课程的评价内容包括对同学学习态度、学习力量和方法、学习结果的综合性评价。 3.评价方法 依据课程标准的规定，除了实行老师观看记录、描述性评语、同学自述、同学互评、作品评价、个案分析等方法，也可以采纳测查、检测的方法猎取反馈信息。 五班级思品教学方案篇二 思想品德课程是在学校中高班级开设的一门以儿童.生活为基础，促进同学良好品德形成进展的课程。五班级思想品德下册教材力求突破学问单一的传统模式，注意促进同学的情感、态度、价值观、力量、学问在相互联系中得到和谐进展，以较好地落实三维目标。 一
41、、教材分析 该教材依据基础训练课程改革纲要和全日制义务训练品德与.课程标准精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。增加了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。 本册教材共有.课。 二、指导思想 1、乐观转变观念 (1)树立综合的、开放的课程观 综合的课程观要求我们走出以往的学科教学模式尤其是说教式德育模式，敬重同学的生活，依据同学实际需要组织教学活动，乐观引导他们在生活中饶有爱好地学习、探究、体验，在学习中开心地生活、成长，猎取对.的整体认知，形成自己的价值观和道德观。开放的课程观要求我们充分利用各种课程资源、制造性地使用教材。要留意联系本地区和同学的实际，官
42、职.中新的信息、同学生活中新的问题和现象，对教科书中提出的问题、预设的活动进行合理的拓展和延长，准时、合理地调整教学目标，敏捷有效地推动教学过程，增加训练的针对性、生动性和实效性。 (2)树立以人为本的同学观 同学的品德形成和.性进展源于他们对生活的体验、认知和感悟，我们引导他们去关注生活，珍视同学独特的生活阅历，强调体验式、探究式和研讨式等学习方式，关心他们尝试着去解决生活中的问题;我们要关注同学的健康成长，就要敬重他们的权利和个性进展，在基本的是非标准基础上，允许他们在多元价值中做出不同的选择;我们要敬重同学的差异，关注边缘儿童，对同学进行开放性的、进展性的、鼓舞性的评价，关心他们感受成长
43、的愉悦。 (3)树立与时俱进的老师观 新课程理念下的老师，是同学自主学习和探究活动的组织者、支持者和参加者。我们的任务不再是讲解教科书，而是努力创设相宜的活动环境和条件，敏捷多样地选用教学活动和组织形式，关心同学去体验、去探究。为达到这样的目标，我们要放低姿势，与同学公平对话，倾听他们的需要;要敬重同学的体验和推断，不用既定的结论代替同学的思索;要和同学交伴侣，勇于面对真实的自己，要关注生活，开阔视野，勤于学习，不断汲取时代的信息，与时惧进;对于教材提倡的教学活动，要在教学实践中进行探究和创新。 2、留意整体把握 为了体现一种儿童文化，使教材能真正成为学习宠爱的伴侣，让他们情愿与教材中的儿童对
44、话，教材中呈现的内容有许多细腻的生活场面和真实个案。然而教材中的范例只是一种提示，它并不是唯一的或最好的。因此，我们要通过这些提示去整体把握教材，既可以利用这些范例丰富同学认知和情感体验，又可以依据自己的教学需要进行合理的取舍，或加以适当的拓展。 三、教学理念 1、全面把握课程目标：品德课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。老师在教学过程中应关心同学获得丰富的情感体验、形成乐观的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参加.的力量，把握必备的基础学问，从而整体地实现课程目标。 2、丰富同学的生活阅历：在教学时要擅长调动和利用同学已有的阅历，结合同学现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题
45、，不断丰富和进展同学的生活阅历，使同学在获得内心体验的过程中，形成符合.规范的价值观。 下一页更多精彩五班级思品教学方案 引导同学自主学习：儿童是学习的主体，同学的品德形成和.性进展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。老师创设同学乐于接受的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，为同学的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。留意引导同学从自己的世界动身，用多种感官去观看、体验、感悟.，获得对世界的真实感受，让同学在活动中探究，在探究中发觉和解决问题，要准时鼓舞同学的各种尝试和有制造性的思索，引导同学得出有价值的观点或结论。 4、充实教学内容：本课程的教学内容要注意与语文等学科教学内容的紧密结合，注意与同学生活和.的联系，要把静态的教学内容和同学丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到同学的整个生活空间，包括.生活中对儿童进展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来;同时关注.新的进展和变化，准时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。 四、附教学进度表 三月：第一至四课 四月：第五至八课 五月：第九至十二课 六月