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1、四班级数学教研组工作方案_四班级数学教学方案 四班级数学教学方案 资料的作用就是关心我们了解许多新的事物，资料上的学问能够关心我们更快的接触学习学问，资料应当怎么写会比较好呢？您还可访问工作总结之家专题，以获得更多方面的工作总结范本。 时间刺眼而过，又是写工作方案的时刻啦！下面是我为大家整理的“四班级数学教研组工作方案.”，欢迎参阅，内容仅供参考。 四班级数学教研组工作方案. 一、指导思想： 本学期，为有方案，有目的地完成四班级的训练教学任务，以提高训练质量和同学的素养为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯；从学习成果到身体素养等方面，力求每一位同学在原有的基础上有肯定的进展
2、和提高。 二、工作要点： 1.超周备课，集体备课，共同提高老师授课水平，大面积提高教学质量。 要求老师备课时除了自我备课外，还要乐观参与集体备课，教案内容，包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等。 2.上课：（1） 上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。（2）讲授要精当、精练，突出同学主体地位，关注同学的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，老师要做好课前预备工作，在教学中要注意现代化手段的运用，特殊是“课程教学资源”的运用。（3）课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，同时要留意师生活动时间的安排。 3、辅导：
3、连续做好提优补差工作。各科任老师要定时间、定方案、定内容地组织好学习有困难的个别同学的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。 4、检测：改进检测的方法，对同学进行多方位评价，形式和手段可以多样化。除笔试外，还要留意运用口试和操作等方式，考查同学对数学学问的把握状况和数学力量的进展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、同学作业等方式，评价同学的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解同学的学习过程，考查同学的学习状况，培育同学学习数学的爱好。准时进行单元检测，做好检测分析、查漏补缺工作。 生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，准时辅导，以增加学习信念，提高学习成果。 延
4、长阅读 学校四班级数学工作方案 课堂教学是推动素养训练，提高训练教学质量的主阵地，学校四班级数学工作方案是怎样的呢？下面是我收集整理的学校四班级数学工作方案，欢迎阅读。 学校四班级数学工作方案篇一 为了适应课堂改革的要求，将课改的先进理念转化为课堂教学改革行为，在课堂教学改革的实践过程中促进自身的专业化进展，进一步推动新课程背景下有效课堂教学的实践和讨论，特制订以下方案。 一、课堂教学改革的目标：在教学实践中形成新课堂教学改革的方法、策略，并不断提炼为基本的教学模式，乐观开展新课堂教学改革的实践活动。 二、深化课堂教学改革的措施： 1、将深化学习、借鉴目标尝试教学的教学模式的一些做法和教学案例
5、，乐观参与市局和学校组织的新课改教学教研阅历沟通、案例讨论、专题研讨、课堂教学观摩等活动，大胆尝试课堂教学改革。 2、充分备课、细心上课。以新课程理念为指导，仔细钻研教材，深化了解同学，细心选择教法学法，优化教学设计;上课前要对教材学问点、难点突破方法、学法、教学程序、训练习题等充分内化，预备好课件、教学用具或仪器等。在课堂上要机灵敏捷，突出重点，精讲少讲，同学多动。 3、仔细解读数学课程标准，解析并把握学校数学新课程的内容要点，把握教材所体现的理念细心挖掘教材内部的制造性因素。开展专题讨论，重点讨论老师教学方式的转变和同学学习方式的转变，以及新的课堂教学评价机制，本学期连续完善评价体系，注意
6、同学成长过程的评价，注意评价的激励作用，加强多元化全方位的评价尝试，更多的发觉同学身上的闪光点，坚持评价方式的多样化，评价内容的多维化，转变单纯以同学考试成果来评价老师的训练教学业绩。 4、乐观向有阅历的老师学习，吸取好的阅历为我所用。连续参与上课、观课、议课、思课活动，促进教学水平提高，同学科、跨班级相互听课与沟通，自觉进行反思，准时写下教学随笔、教学案例及训练故事，分析课改中的成败得失，相互借鉴学习，取长补短，共同提高。 5、关注习惯养成，培育能仁学子。习惯真是一种坚韧而巨大的力气，它可以主宰人的一生。因此，要从学习爱好的培育，学习习惯的养成训练为主抓手，加强基本学问和力量培育的示范引领，
7、全面培育同学良好的生活习惯，行为习惯和学习习惯。一个班级的班风学风，同学的学习习惯直接制约着学校的训练教学质量。本学期依据班级同学实际，各自学科特点，共同制定出同学良好学习习惯养成的措施方案，进而形成阶段性重点培育目标。力争学期结束时，每个同学都能拥有一个良好的学习习惯，为训练质量的提升保驾护航。 总之，教学改革是一项长远的工作，在此之中会遇到许多困难和挑战，我将不断学习、不断探究、不断追求，将课改之路坚持走下去。 学校四班级数学工作方案篇二 做一名好老师是很多老师一生所追求的目标，也是我的目标，四班级数学课改工作方案。自踏入训练这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以
8、师德规范自己的训练教学工作，以当一名好老师作为自己工作的座右铭。本学期已尽尾声，现将一学期的课改工作总结如下： 一、加强学习、转变观念 观念是行动的灵魂，是实践的先导，训练观念的转变是课程的前提和基础，没有正确、先进的训练观念，就不会有自觉而有效的实践，一切先进的训练改革都是从先进的训练观念中生发出来的，而先进的训练观念来自不断的学习，因此，我把加强学习，转变训练观念作为我自己进行新课程改革的第一步，把新课程理念作为一切工作的指导。我对比新课程的要求，对自己的教学行为进行争论反思。通过学习、争论和反思，提高了熟悉，深刻地感到：课程改革是基础训练改革的核心内容，是推动素养训练的关键环节，是与21
9、世纪人才培育目标相适应的必由之路。在今后的教学中，肯定要贯彻新的训练思想和训练观念，实现五个转变：1、由重学问传授向重同学进展转变，引导同学在猎取学问的同时，还要学会做事，学会做人，学会生存;2、由重老师教向重同学学转变，老师不仅要细心设计怎样教，更要细心讨论同学怎样学;3、由重结果向重过程转变，老师不但要使同学学会，而且要培育同学会学;4、由居高临下的权威向公平融洽的伴侣转变，师生相互沟通，相互启发，相互补充，达到共识、共享、共进的目的;5、由教材的接受和传递向教材的开发和制造转变，老师不再是教材忠实的阐述者和传授者，而是教材开发者了制造者。 教与学的方式的根本转变，是此次课程改革的一个重要
10、目标，传统的教与学，就是老师负责教、同学负责学，老师是学问的主宰者和阐述者，同学是学问的接收者和储存者，没有老师对学问的输出，同学就接收不到学问，同学没有自由选择和自主学习的权利和机会，完全处于单一的、被动的接受状态，失去了自主性和独立性。所以，在课改试验中，我狠抓课堂教学，努力实现师生角色的转变，老师由课堂的主宰者，向同学学习引导者转变;由高高在上的权威，向同学学习的合作伙伴转移;由单一的学问的传递者向同学学习的组织者和促进者转变。同学要从被动的接受者向主动参加者转变，由学习的主体转变。要创设能引导同学乐观参加，主动探究的学习环境，建立公平、和谐、融洽的师生关系，营造自由、民主、宽松的学习氛
11、围，真正达到师生交往，公平对话，乐观互动，共同进展的目的。经过实践，我和同学的关系有了很大程度的转变，我不再是高高在上的权威，居高临下地要同学接受学习，而是放下架子，与同学进行公平的情感沟通，与同学交伴侣，成为完成学习任务的合作伙伴，突出了同学的主体地位;同学也不再是学习的被动者和接受者，而是乐观的参加到教学中来，成为学习的主动者和合，把同学参加教学，探究学问贯穿于整个课堂。小组学习时，让小组长当小老师检查、辅导本组同学，并选出学习好的小组到前边讲台教全班同学读写等等。课堂上师生协作紧密协调，关系融洽和谐，一种公平，互动的新型师生关系正在消然形成。 二、注意方法，培育力量 在学问大爆炸的今日，
12、传授给同学多少学问已经不是最重要的，而是教同学把握学问的方法和力量是至关重要的。因此，要求老师从旧的教学模式中走出来，转变同学学习方式，提倡自主、探究、使用学习，着眼于对同学力量的培育。目前已初步建立了问题情境共同探究多项沟通实践应用的课堂教学的结构模式，给同学创设了一个自由宽松、公平和谐的学习环境。例如：为了便于同学多感官接受和传递信息，增加动脑、动口、动手的机会，便于同学之间相互切磋，相互合作，相互沟通。我根据同学的爱好爱好等将同学分成不同的小组，小组学习相互沟通。 下一页更多精彩学校四班级数学工作方案 三、把握教材，敏捷使用 以往教学，老师都是一成不变的使用教材，不管教材内容是否贴近同学
13、生活，符合同学心理，只是一味地照本宣科，成为教材内容的忠实的阐述者和传递者，而现在我领悟了新课改理念后，才用了新的做法，首先要吃透教材，深刻领悟教材编写的意图，然后结合同学的生活实际，从同学身边找例子，敏捷的处理教材，绽开课堂教学。通过一段时间的试验，老师能把同学的生活引进课堂，让同学感到生活离不开同学，学习也离不开生活。这种方法更简单达到增加同学爱好、猎取学问、培育力量的目的。 四、仔细总结，不断思索，充分做好今后试验工作 从开展课程改革试验以来，我的工作思路就是：试验反思调整改进再试验。对试验的每一步，我都要作仔细总结，反思，思索，具体分析，胜利之点，作为阅历，连续发扬;失败之处，作为教训
14、，改进调整，连续前进，并把这些总结的阅历教训作为一个专题课改小结记录在在自己的教案上。这样，不但积累了阅历，也使我对今后的试验工作始终有一个清醒的熟悉，明确的思路。 学校四班级数学工作方案篇三 一、班级同学状况分析： 我校四班级共有47名同学。21名女生，26名男同学。结合我这十几天的教学，我认为这些同学大部分同学缺乏学习的动力，基本上就是在应付老师。上课缺乏乐观性，课后作业完成的效果很不抱负，特殊出名同学每天都不能按时完成家庭作业，而是需要在其次天返校后，在老师的监督下完成相应的功课，可是依据我的观看，这些同学的智力并没有问题，而是懒散成性了。同样在这些同学中，有10名左右的同学能够乐观主动
15、地完成老师布置的各项作业，特殊还有些人，主动做一些课外练习，并能够在完成后，主动找老师批改，由于自己接班的时间不长，对于有些同学的了解不够深化，需要在教学中进一步的去读懂同学，为每个同学做出必要的诊断，并找到指导同学进步的好方法。 二、教学目标： 这一册教材包括下面一些内容：大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟悉，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟悉是本册教材的重点教学内容。 这一册教材的教学目标是，使同学： 1.熟悉计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，熟悉自然
16、数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。 2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4.熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分;熟悉常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5.熟悉垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;把握平行四边形和梯形的特征。 6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。
17、 7.了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 8.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 9.初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 11.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 三、教学建议： 1、关于第一单元大数熟悉这部分学问，同学已比较熟识，或说已经有了比较好的基础，预备放手让同学来探讨。我会通过创设情景，让同学理解，大数产生的必要性。 2、对于其次单元角的
18、度量实行相宜方式如：动手操作关心同学直观理解所学概念。并对一些结论性的学问，让同学通过亲身体验来概括。 3、对于计算的教学，我预备加强算理的引导，例如第三单元利用同学已有的阅历，进行类推迁移的方法，使同学把握三位数乘两位数的计算方法。对于第四单元的除法是两位数的除法，更加加强对旧学问的复习，在肯定的基础上总结新的方法，并能真正的理解算理。 4、在教学第四单元平行四边形和梯形时，应实行相宜方式关心同学理解所学概念，利用已有的学问阅历(自己画平行线)，并通过想象来体会，利用争辩明确关系引导同学体会一些方法中的数学原理。 四、改进措施： 结合同学的实际状况和教学的目标制定如下措施： 1、钻研教材，了
19、解同学 在教学之前，努力备好每一节课，仔细研读教材，使自己能够更加精确的理解教材;读懂同学，尽量在讲课之前对同学把握学问的状况有一个全新的了解，给同学供应适合自己的方法，这样同学才能更好的在原有的基础上进行学习。 2、创设情景，激发同学爱好 爱好是最好的老师，因此我会在教学中努力的创设适合同学身心进展的教学情境，以此来激发同学的学习爱好，使同学有投入学习的热忱。 3、加强作业的指导。 我会在努力研读教材的基础上，针对同学在课堂上反映出来的问题给同学布置具有针对性的作业，争取同学在做作业过程中，同学对学问的理解有一个全新的提高。 4、把同学分成小组 这里的分组并不是一个简洁的小组，而是对同学进行
20、诊断后，在进行分组，使同学在这个学习的小组中，能够体验到胜利和进步，并最大限度的展现自己的特长。 5、建立错题本记录 关心每个同学建立自己的错题本记录，在错题本上有同学自己的诊断，有伙伴的分析，更有老师的引导，初步使同学有分析错误的缘由，改正错误的过程和方法。 6、加强自己对教学的反思 我会努力用日记的形式，记录自己每天教学上的点滴，使自己的更加的理解教材，更加的读懂同学。 总之，以上是我自己针对自己的同学和对教材的理解所作的一个方案，我信任随着自己工作的不断深化，这个方案会不断的调整，由于事物每天都在发生着新的变化，而不变的是我的求知的心。 2021四班级数学备课组工作方案及准备 20xx四
21、班级数学备课组工作方案及准备 一、指导思想： 以新课程理念为指导，努力深化新课程改革试验工作。进一步抓细抓实数学教学常规与教学过程的管理，注意因材施教与分层教学，注意数学学科建设，整合本校的校本教研，不断提高数学教学质量，以保证同学的健康成长，促进同学综合素养的提高。 二、教研组活动目标及主要工作措施： (一)、加强教研组建设，提高老师业务水平。 1、进一步探究集体备课模式，切实提高备课质量，提升教研活动的整体质量和老师参加主动性、乐观性。努力体现集体备课的实效性和个性化。 2、加强理论学习。集中学习和自主学习相结合。乐观参与学校每学期组织的集中学习，从而提升每位数学老师的文化品位，提高自己理
22、论水平和教学功底，完善自我。 3、以课改汇报课、精品课为切入口，乐观讨论、探究和沟通课堂教学中存在的问题。培植老师的发觉、反思、质疑、端详、探讨等力量，推动科研升级并转化为训练教学力量。 4、重视小课题讨论，扎实推动校本教研工作。教研组课题的讨论可结合校本教研活动，努力使课题讨论转化为现实的训练力，并做好讨论的深化工作。 5、关注青年老师培育。关注青年老师的成长，连续将提升教研组的成员的教学力量作为工作的重点。 (二)、聚焦课堂，掌握作业，切实推动减负提质工作。 1、数学老师主动构建具有自我特色的个性化教学模式，强化创新意识，教学作风求真务实，讲求效率。 2、每节课都能仔细落实课改要求，加强对
23、同学的学习方法指导，提高学习爱好和效率。课后准时捕获教学中的胜利与失败，形成反思的习惯。 3、数学老师乐观探究设计切合同学实际的作业：作业的设计要有新意和内涵，更符合同学的年龄特点和学习实际;作业的批改规范、准时、细致;掌握作业量，提高批改质量，合理设置测试次数和难度，切实减轻同学课业负担，做到减负提质。以科学地教，有效地学为主题。 4、开展评价体系的实施与改进工作，努力探究更完善的评价方式。把老师评价，同学评价，其他.成员评价结合起来，通过评价体系的不断完善促进同学数学力量的有效提高。 (三)、开展丰富的活动，提高同学的全面素养。 依据教研组实际状况，结合学校工作，开展丰富的数学活动，以活跃
24、同学的数学思维，提高同学的全面素养。 三、教研活动详细思路做法： 以学校的教材解析为契机，全面提高本组成员的教学水平，在平常的教研中，我们要努力做到这样几点： 1、仔细阅读教材、教参，整体分析、把握教材内容，更好的理解编者意图，做到心中有数; 2、全面了解同学已有学问阅历，在这方面可以是在平常的练习中通过练习解决，还可以通过与班级段的老师的沟通解决，这样既可以式教学更好的为同学服务，也可以很好的形成训练合力，达到训练的最佳效果; 3、对于每个单元的教材分析，要重视起来，督促每个人提前做好预备，(主备人提前出来教材分析，整体把握，教学设计，习题处理看法，要提前将材料打印成册，使其它参加人员可以更
25、好的参加进来，依据自己状况加以改进)分析时要有针对性、有时效性、不走过场，要留意做好教研记录; 4、要留意积累材料，我们的解析分为两个层次，一是教研时的有预备解析，这样我们要留意将沟通状况和改动状况进行记录，以便以后更好的进行教学，其次种状况是随时的教研，这种教研或许在没有预备的状况之下依据自己教学状况和遇到的问题进行沟通，所以肯定要留意将这种无预备之仗变成有预备的，要留意材料的积累，使之不至于成为无用功; 5、留意平常的反思，平常多沟通，;力争做到课课有沟通、章章有沟通，真正的提高课堂教学效果;还要坚持练习、作业的反馈状况的反思，努力做到在教学上没有遗留问题 6、留意同学习惯的培育，狠抓上课
26、倾听关、发言关，争取更多的孩子参加到课堂教学活动中来，使每一个四非常钟都能取得预期效果，同时还要留意思维的开发与利用，更好的培育同学的力量; 7、留意随笔的准时记录，要留意沟通，相互督促，使得训练教学资源更好的积累、应用，为以后更好的教学类似内容打下良好基础。 延长阅读： 四班级数学备课组工作方案 一、指导思想： 本学期，我们四班级数学备课组依据学校工作方案，依据数学课程标准，结合四班级同学的年龄特点和学习规律，连续以课题讨论为载体，仔细落实四效讨论，的确提高课堂教学效率，促进同学良好学习习惯的进一步养成，提高同学自主学习力量。 二、工作目标： 1、通过学习，进一步提高四班级数学老师的理论水平
27、和专业素养。 2、仔细落实每次集体备课与教研活动，提高四班级数学课堂教学水平。 3、实施课堂改革，让同学轻轻松松学数学。 4、深化课题讨论，提升本组老师科研素养，争做学习型老师。 5、乐观参与各级各类的评比活动，并力争起到肯定的辐射作用。 6、努力探究数学辅导的有效途径，争取在数学考试中取得好的成果。 三、工作措施： 1、加强理论学习，构建学习型组织。 仔细钻研数学课程标准，理解课标理念，明确班级的教学目标，仔细钻研教材，力求吃透教材，以实现真正的活用教材；同时加强对训练杂志的学习与阅读，第一时间汲取最前沿的训练信息。 学习课题讨论的相关理论、案例，提高课题试验的有效性与有用性。 2、理论联系
28、实际，转变训练理念。 全体组员要擅长用新课程理念来端详和剖析自己的教学设计和教学行为，对一些典型课例进行案例分析，每位老师要养成课后反思的习惯，在反思中不断更新自己的教学观念、丰富自己的实践阅历，为今后的教学工作积累有价值的素材，仔细撰写训练教学论文参加各级评比。 3、落实四效讨论（行政主管年终个人工作总结及小结），提高课堂效率 （1）加强集体备课。 仔细落实学校提出的集体备课讨论，推行二次备课。落实提前一周做好课前组员独立备课的预备，再由主讲人对其所负责的教材进行系统、深化的分析，提出相应的教学策略及困惑，其他组员进行适当补充、争论，力求切实提高备课质量。 （2）加强课堂讨论。 乐观开展课堂
29、教学讨论，探讨有利于同学参加，有利于同学自主进展，师生双边活动效益高的课堂。 本组每位老师仔细上好一节讨论课，将集体备课的效果落到实处。同时还要仔细预备校优质竞赛课，力争取得好的成果。 （3）加强有效作业的讨论。 仔细设计课后作业，不仅要落实双基的训练，同时也要培育同学的动手实践操作力量，进展同学的思维，更要留意分层布置作业。 （4）落实多效活动。 结合本组的讨论专题，仔细组织形式多样的同学学科活动，既激发同学学习数学的爱好，又检查同学对双基的把握状况。 4、加强课题讨论，提升师生素养。 基于本年段同学的年龄特点与教材教学内容的编排特点，本组确立了培育同学计算力量的讨论课题。在平常的教学中，每
30、位老师要加强对课题的讨论与分析，将教学内容与讨论试验有机地结合起来，切实提高同学的计算力量；自己也要乐观撰写专题讨论的论文与总结，努力提高自己的科研力量。 5、加强对同学学习习惯的培育。 本学期，老师要特殊加强对他们的书写习惯的培育；同时还要加强课堂上同学语言叙述力量的培育。 阅读拓展： 20xx学校四班级数学教研组工作方案 一、指导思想 本学期我教研组将以数学课程标准修订稿和省教学建议为依据，深化教学改革，以促使同学全面、持续、和谐的进展为动身点。课堂中以同学的进展为本，活动为主线，创新为主旨，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，乐观推动素养训练，努力
31、提高全体同学的数学素养。 二、工作要求及措施 (一)联系实际，扎实开展教研活动 我教研组为进一步执行教改理念，完成教学目标，我们注意讨论总结在教学过程中出现的各种问题，以求提高教学效率。 1.充分利用周四下午教研时间，进行每周一次的同伴互助研讨活动，准时对不当方法进行纠错，并推广好的教法。 2.抓住机会观摩名、优老师课堂教学 3.以教研课、浪花杯、同课异构为平台，加强磨课，让课堂真正做到三实，造福同学。 (二)加强教研组建设，构建研讨型教研组。 在学校教研室的指导下，通过各种教科研活动，提高老师的理论水平、实践力量及文化水平;乐观开展集体备课、集体磨课等多种形式，提高教研氛围，使教研组成为研讨
32、型教研组。 (三)以教学为中心，力求常规和创新有机结合。 这学期，我们教研组将以教学为中心，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 三、活动支配： x月份： 1.参与教研组长会议，并召开教研组会议制定主题式教研方案 2.主题研讨：重温教学管理规程，执行五精常规 3.凭海临风主题论坛内容确定 4. 沈璐主题教研课暨评课反思活动 x月份： 1.浪花杯课堂教学决赛及评课 2.两校区教研组同课异构活动 3.章越莹主题教研课暨评课反思活动 十x月份： 1.凭海临风主题研讨 2.减负增效教学随检 3.期中教学检
33、查 4. 吴雯主题教研课暨评课反思活动 十x月份： 1.海纳百川读书论坛 2.凭海临风主题研讨 3.主题教研课暨评课反思活动 4.数学才智展现 5.减负增效教学调研 x月份： 1.凭海临风主题研讨 2.主题教研课暨评课反思活动 3.老师沟通。 4.期末复习工作和命题研讨 学校四班级数学教学复习工作方案 想要进一步提高孩子的学习效率，做好复习工作，老师应当制定好方案。一起来看看我为大家细心整理的“学校四班级数学教学复习工作方案”，欢迎大家阅读，供大家参考。更多内容还请关注哦。 学校四班级数学教学复习工作方案(1) 一、复习内容分析： 本册教材的主要内容有：四则运算，位置与方向，运算定律与简便计算
34、，小数的意义与性质，三角形，小数的加法和减法，折线统计图，数学广角和数学实践活动。共分为四部分：小数，四则运算和运算定律，空间和图形，统计。 二、复习目标： 通过总复习，使同学对本学期所学的学问进行系统整理和复习，进一步巩固数的慨念，提高计算力量和解决实际问题的力量，进展空间观念，统计观念，获得自身数学力量提高的胜利体验，全面达到本学期规定的教学目标。 1、学问与技能： (1)进一步巩固四则运算、运算定律与简便计算、小数的意义和性质、小数的加法和减法、位置与方向、三角形、统计等学问，加深对这些学问的理解，提高对这些学问的把握水平。 (2)进一步把握四则混合运算的挨次、加法运算定律和乘法运算定律
35、，能正确计算三步以内的混合运算，并能运用运算定律进行简便计算；进一步提高应用数学学问和方法解决实际问题的力量。 (3)进一步熟悉三角形的特征，进一步明确三角形三条边之间，三个角之间的关系，更好地把握三角形的分类，加深对等腰三角形、等边三角形特征的熟悉。 (4)进一步熟悉小数的意义和性质，能比较小数的大小，进一步熟悉小数点移动引起小数大小的变化规律；进一步把握求一个小数的近似数的方法；进一步把握小数加减法和加减混合运算，能运用小数加减法解决日常生活中的实际问题。 (5)进一步体会方向、距离两个条件对确定位置的作用，能依据方向和距离确定物体的位置；能描述简洁的路线图。 (6)进一步感受折线统计图的
36、特点、作用；能读懂折线统计图，能从折线统计图中猎取必要的信息；能依据折线统计图中所供应的信息对事物的进展趋势作出简洁的猜测。 2、过程与方法： 让同学经受复习整理所学学问的过程，并通过必要的练习及沟通活动，加深对所学学问的理解。 三、复习重点与难点： 1、重点：(1)四则运算、运算定律与简便计算。 (2)小数的意义与性质、小数的加法与减法。 2、难点：(1)依据方向和距离确定物体的位置。 (2)敏捷应用所学学问解决简洁的实际问题。 四、本班级同学存在的主要问题： 目前本班级主要存在的问题： 1、部分同学学习态度不够端正，听课效率低下，比较浮躁和傲慢，有爱做小动作的现象。需要对其加强训练，使同学
37、熟悉到复习的重要性，端正学习态度； 2、每班都有少数学困生，学问前后学习不够系统，学问上存在许多的缺漏。因此，除充分利用好课堂的时间对同学进行本学期重点基本学问的训练外，还应对班级中的个别同学进行课后的辅导，以提高班级的整体水平。 3、同学中，大部分同学答题习惯很差。审题浮躁，不能静心细审。计算答题马虎，态度马虎潦草，不能仔细对待。 五、复习的方法与措施： 1、逐单元、有重点进行复习 对本学期所学内容进行复习。自查每个单元有些什么困难，准时提出，解决。通过做课本以及练习册上的有关练习，做到巩固学问。 2、抓薄弱环节，进行集中练习 针对逐单元复习中出现的比较集中的内容，采纳多练精讲的策略，使同学
38、做到巩固复习的目的。 3、多做综合训练试卷，形成综合处理力量。 用作综合试卷的方法，对同学本学期所学的学问进行综合考验，培育同学的解题力量，了解同学的不足，实行个别有针对性的复习。 4、抓住个别落后生，实行一对一的复习。 抓住落后面较大，在逐一复习和集中复习效果不好的个别同学，实行一对一式的复习。让落后生也能跟上步伐，巩固学问，缩小落后面。注意对个别学困生的转化工作，学问补差与思想补差双管齐下；并依据他们的实际状况，有针对性地补差，开好“小灶”，让他们有进步。 学校四班级数学教学复习工作方案(2) 一、复习指导思想： 1、查漏补缺。对本册教材内容进行系统的归纳整理，理清学问点的联系，通过对基础
39、学问的复习和练习，加强同学的记忆，深化熟悉，使所学的学问内化为同学的学问素养，使同学对学问的把握理解由感性熟悉提升到一个理性的熟悉上来。 2、敏捷解题，提高综合运用与解决实际问题的力量。使同学在复习、练习过程中，对学问进行分类、整理，关心同学找出各学问之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的学问体系，达到举一反三、能综合、敏捷地运用所学的学问解决简洁实际问题、应用数学的力量。 3、在复习、练习过程当中，注意同学的学习方法、数感和数学思维的梳理和培育，进展同学规律思维力量。 4、养成同学仔细做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。 二、复习形式： 分类复习、综合复习、做复习提纲相
40、结合 三、复习目标： 1、对万级、亿级的数，十进制计数法，用“万”、“亿”作单位表示大数目以及近似数、改写等学问有进一步的熟悉，建立有关整数概念的认知结构； 2、进一步巩固除数是两位数的除法笔算，进一步提高用计算器进行大数目计算以及探究规律的操作技能，加深对计算器的熟悉； 3、把握直线、射线和线段的特征，熟悉角，能正确画出平行线和垂线(过直线外一点和直线上一点)，进一步进展空间观念； 4、通过整理和复习，进一步把握统计的基本学问和方法，并能依据给定的数据整理制作统计图，分析结果。 5、通过整理和复习，进一步提高综合运用所学学问解决实际问题的力量，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值； 6
41、、通过整理和复习，经受回顾本学期的学习状况，以及整理学问和学习方法的过程，激发同学主动学习的愿望，进一步培育反思的意识和力量。 四、复习措施： 1、教会同学复习方法，对所学学问进行全面系统的复习，先全面复习每一单元，再重点复习有关重点内容。复习后准时进行检测。复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，准时批改，准时发觉问题，查漏补缺，做到学问每天清。 2、狠抓同学的计算和理解方面的力量。采纳多种方法，比如同学出题，抢答，抽查，同学互批等方法，提高学习爱好。 3、提高基础较好的同学，主要是在课堂提高。 对基础较差的同学实行课堂引导，课后辅导，尽量提高对基础题的理解把握。 4、加强补差，将
42、课内课外补差相结合，采纳“一帮一”的形式，发动同学关心他们一起进步，同时取得家长的协作，鼓舞和督促其进步。做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓舞，多供应表现的机会。让他们力争做到当天的任务当天完成。 5、课堂上教会同学抓住每单元的学问要点，重点突破，加强解决问题力量的培育，并相机进行口算力量的培育。 6、在抓好基础学问的同时，全面培育同学的数学素养，培育同学总结与反思的态度和习惯，提高同学的学习力量。 学校四班级数学教学复习工作方案(3) 一、主要学问点 (一)复习内容： 1.除法；2.角；3.混合运算；4.平行和相交；5.观看物体；6.运算律；7.解决问题的策略；8.统计与可能
43、性；9.认数；10.使用计算器；11.整理与复习。 (二)详细学问点： 1.除法、四则混合运算、运算定律及运用运算定律进行简便计算； (1)口算：几十或几百几十除以几十(商一位数)、两位数除以一位数(商两位数)、简洁的两位数除以两位数、以及积在100以内的两位数乘一位数。 (2)除法：除数是两位数的除法试商和调商的方法：四舍法试商和五入法试商，推断三位数除以两位数的商是几位数，估量商的最高位上可能是几。 (3)混合运算式题的运算挨次(没有括号的，有括号的)及正确计算。 (4)运算律。加法交换律和结合律；乘法交换律和结合律。练习中出现的减法、除法中的一些简算方法。 2.直线、射线和线段，角，以及
44、平行和相交；观看物体。 (1)熟悉直线、射线，能区分直线、射线和线段。两点确定一条直线，两点间全部连线中线段最短。 (2)熟悉角，量角器，会用量角器画角与量角，知道三角尺上各个角的度数，会用三角尺画一些指定度数的角。 (3)锐角、钝角、直角的熟悉，知道各种角之间的大小关系。 (4)知道相交和平行是平面上两条直线的位置关系，能辨认平行线和垂线，会用直尺和三角尺画平行线和垂线，知道点到直线的距离并能度量。 (5)观看物体并依据指定视图进行操作。 3.统计和可能性 (1)让同学经受调查收集数据、分段整理数据、描述和分析数据的统计过程。 (2)让同学依据所供应的嬉戏素材及可能性大小的熟悉，设计公正的嬉
45、戏规章。 4.找规律 熟悉间隔排列的两种物体个数之间关系的规律，并用这一规律解决简洁的实际问题。 5.解决实际问题； (1)能依据数学内容提出与数学有关的问题，并解决。 (2)通过两步计算或列综合算式解决一些实际实际问题。 6.用计算器计算和认数； (1)用计算器计算：计算大数目的混合运算和解决实际问题。 (2)认数：基本的读、写方法和把大数目改写成以“万”或 “亿”作单位的数，近似数。 二、复习目标 1、通过整理复习，使同学对万级、亿级的数，十进制计数法，用“万”、“亿”作单位表示大数目以及近似数等学问有进一步的熟悉，建立有关整数概念的认知结构。 2、通过整理和复习，使同学进一步巩固同学对除
46、数是整十数的除法口算和三位数除以两位数的除法笔算，进一步提高用计算器进行大数目计算以及探究规律的操作技能，加深对计算器的熟悉。 3、通过整理和复习，使同学进一步把握混合运算的运算挨次和加法、乘法的交换律和结合律，能正确进行含有两级运算或含有小括号的两步式题的运算，能敏捷运用运算率使计算简便。 4、通过整理和复习，使同学进一步把握直线、射线、直线、角以及平行和相交等基础学问，在观看物体中加深对物体和相应视图的熟悉，进一步进展空间观念。 5、通过整理和复习，使同学进一步把握统计的基本学问和方法，进一步体验大事发生的可能性的大小和嬉戏规章的公正性。 6、通过整理和复习，使同学进一步提高综合运用所学学问解决实际问题的力量，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值。 7、通过整理和复习，使同学经受回顾本学期的学习状况，以及整理学问和学习方法的过程，激发主动学习的愿望，进一步培育反思意识和力量。 三、同学学习现状的分析 四班级的同学思维都比较活跃，上课