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1、人人教教版版七七年年级级下下7.土地的誓言人人教教版版七七年年级级下下1 12 23 34 4BC新知积累新知积累基础练基础练提示提示：点击点击 进入讲评。进入讲评。5 56 6DC人人教教版版七七年年级级下下8 81010语言建构语言建构能力练能力练提示提示：点击点击 进入讲评。进入讲评。9 911117 7新新知知积积累累基基础础练练1.给下面加点的字词注音。给下面加点的字词注音。挚痛挚痛()召唤召唤()胸膛胸膛()喷涌喷涌()泛滥泛滥()zhzh zhzho ot tnnpn yngpn yngf fn ln ln n新新知知积积累累基基础础练练2.下列词语书写全部正确的一项是下列词语书
2、写全部正确的一项是()A誓言嗥鸣山涧班斓誓言嗥鸣山涧班斓B田垄埋葬污秽默契田垄埋葬污秽默契C土壤禾稻高梁丰饶土壤禾稻高梁丰饶 D亘古奔弛呻吟耻辱亘古奔弛呻吟耻辱B【点点拨拨】A A项项“班班斓斓”应为应为“斑斑斓斓”；C C项项“高梁高梁”应为应为“高粱高粱”；D D项项“奔弛奔弛”应为应为“奔奔驰驰”。新新知知积积累累基基础础练练3.【中中考考毕毕节节】依依次次填填入入下下面面横横线线处处的的词词语语，最最恰恰当当的的一一项项是是()每每个个人人对对自自己己国国家家的的热热爱爱，都都是是近近乎乎本本能能的的。关关心心祖祖国国的的命命运运，为为之之_，为为之之牺牺牲牲；赞赞美美祖祖国国的的山山
3、河河，为为之之_，为为之之歌歌咏咏；热热爱爱祖祖国国的的语语言言文文字字、历历史史文文化，为之化，为之_，为之感动，为之感动A沉醉沉醉奋奋斗描画斗描画 B奋奋斗沉醉描画斗沉醉描画C奋奋斗描画沉醉斗描画沉醉 D沉醉描画沉醉描画奋奋斗斗C新新知知积积累累基基础础练练4.指出下列各句运用的修辞手法。指出下列各句运用的修辞手法。(1)在在那那亘亘古古的的地地层层里里，有有着着一一股股燃燃烧烧的的洪洪流流，像像我我的的心心喷喷涌涌着着血血液一液一样样。()(2)我我想想起起那那参参天天碧碧绿绿的的白白桦桦林林，标标直直漂漂亮亮的的白白桦桦树树在在原原野野上上呻呻吟吟。()(3)我我想想起起红红布布似似的
4、的高高粱粱，金金黄黄的的豆豆粒粒，黑黑色色的的土土地地，红红玉玉的的脸脸庞庞，黑玉的眼睛。黑玉的眼睛。()(4)我向那我向那边边注注视视着，注着，注视视着，直到天着，直到天边边破破晓晓。()比比喻喻拟拟人人比比喻喻、排比、排比反复反复新新知知积积累累基基础础练练5.下列句子没有下列句子没有语语病的一病的一项项是是()A通通过过汉汉字字书书写写大大赛赛，使使人人们们重重拾拾汉汉字字之之美美，也也就就越越发发珍珍惜惜纸纸质质时时代的美好。代的美好。B我无我无时时无刻听无刻听见见她呼她呼唤唤我的名字，无我的名字，无时时无刻听无刻听见见她召她召唤唤我回去。我回去。C为为了了优优化化育育人人环环境境，提
5、提升升办办学学水水平平，学学校校加加快快了了校校园园环环境境改改造造的速度和的速度和规规模。模。D深深受受人人们们喜喜爱爱的的中中国国京京剧剧脸脸谱谱艺艺术术，被被公公认认是是中中华华民民族族传传统统文文化的化的标识标识。D新新知知积积累累基基础础练练【点点拨拨】A A项项缺少主缺少主语语，删删去去“通通过过”或或“使使”；B B项项否定否定不当，不当，应应在两个在两个“无无时时无刻无刻”后加后加“不不”；C C项项搭配不当，搭配不当，删删去去“和和规规模模”。新新知知积积累累基基础础练练6.下列关于本文的说法有误的一项是下列关于本文的说法有误的一项是()A本文是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉
6、的爱国热情。本文是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。B“故故乡乡有有一一种种声声音音在在召召唤唤着着我我。她她低低低低地地呼呼唤唤着着我我的的名名字字，声声音音是是那那样样的的急急切切”，分分明明是是作作者者思思念念家家乡乡，可可作作者者却却说故乡在召唤自己，这是移情于物。说故乡在召唤自己，这是移情于物。C“土地的誓言土地的誓言”意思是意思是“土地自身发出的誓言土地自身发出的誓言”。D作作者者将将倾倾诉诉对对象象拟拟人人化化，以以“她她”而而不不是是“它它”相相称称，隐隐含含将土地比作将土地比作“母亲母亲”的意思。的意思。C新新知知积积累累基基础础练练【点点拨拨】“土地的誓言土地的誓言
7、”应应理解理解为为“(我我)面面对对土地土地发发出出的誓言的誓言”，而不是，而不是“土地自身土地自身发发出的誓言出的誓言”。语语言言建建构构能能力力练练请同学们看请同学们看点拨训练点拨训练第第24页第页第7-11题。题。7.用用简洁简洁的的语语言概括文中父言概括文中父亲亲的形象。的形象。勤勤劳劳能能干干；有有家家庭庭责责任任感感；对对文文化化感感到到茫茫然然；对对文文字字向向往往、对对文文化化虔虔诚诚(敬敬重重)；注注重重对对“我我”的的教教诲诲和和引引导导；挺挺拔拔、坚坚强强(隐隐忍忍)；对对生生命命有有深深刻刻的的理理解解(悲悲悯悯的情的情怀怀)。语语言言建建构构能能力力练练8.请请从从语
8、语言运用和情感表达角度言运用和情感表达角度赏赏析第析第段画段画线线的句子。的句子。示示例例一一：运运用用拟拟人人修修辞辞，体体现现了了父父亲亲与与竹竹子子的的亲亲近近(亲亲密密)，表表现现出出父父亲亲劳劳作作的的艰艰辛辛，表表达达出出“我我”对对父父亲亲辛辛勤勤劳劳作作的感的感动动与与赞赞美。美。示示例例二二：通通过过“挨挨着着”“连连着着”“窃窃窃窃私私语语”等等词词语语，写写出出了了父父亲亲使使用用竹竹扁扁担担劳劳作作时时的的样样子子，表表现现出出父父亲亲劳劳作作时时的的艰艰辛辛，体体现现了了父父亲亲与与竹竹子子的的亲亲近近(亲亲密密)，表表达达出出“我我”对对父父亲亲辛辛勤勤劳劳作的作的
9、赞赞美和感美和感动动。语语言言建建构构能能力力练练9.依依据据文文章章第第段段画画线线句句，展展开开合合理理想想象象，将将“我我”此此刻刻的的心理描写出来。心理描写出来。(6060字以内字以内)略。略。【点点拨拨】需分析人物当需分析人物当时时的的处处境，境，结结合自己的情感揣摩合自己的情感揣摩人物心理，人物心理，围绕对围绕对父父亲亲的的牵牵挂思念或愧疚表述即可。要挂思念或愧疚表述即可。要点：点：对对父父亲亲的的牵牵挂思念；挂思念；对对父父亲亲年老的心疼年老的心疼(担担忧忧)；对对父父亲亲的感念的感念(感恩感恩)；对对之前不理解父之前不理解父亲亲感到愧疚。感到愧疚。语语言言建建构构能能力力练练1
10、0.联联系系全全文文，说说说说文文章章第第段段中中“我我”为为什什么么给给父父亲亲买买了了一套用竹一套用竹纤维纤维制作的衣物。制作的衣物。示示例例：因因为为父父亲亲一一生生爱爱竹竹，在在“我我”心心中中父父亲亲与与竹竹子子是是融融为为一一体体的的，通通过过为为父父亲亲买买礼礼物物，寄寄托托“我我”对对父父亲亲的理解与感念。的理解与感念。语语言言建建构构能能力力练练11.阅读阅读全文，全文，说说说说你你对对文文题题大地的恩典大地的恩典的理解。的理解。写写出出大大地地孕孕育育出出竹竹子子，竹竹子子给给予予“我我们们”生生活活的的帮帮助助、精精神神的的影影响响；表表现现了了父父亲亲像像竹竹子子一一样样坚坚毅毅顽顽强强，他他也也像像大大地地一一般般养养活活了了一一家家人人，并并给给予予“我我”教教诲诲和和引引导导；表达出；表达出“我我”对对竹子以及父竹子以及父亲亲的感激和的感激和赞赞美。美。