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1、高三英语第一学期教学总结五篇工作总结可以是一项官僚化工作，可以是一项任务和负担，也可以是有效提升自我的一项工具，这全取决于如何应用。 那高三英语教学总结总结怎么写呢?,下面是WTT整理的一些关于高三英语教学总结的文章，欢送参考和借鉴,希望对你有所帮助。高三英语教学总结1本学期担任高三四班的英语教学工作，这是高三的最后一学期了，时间短，任务重。这一学期来，本人更积极地去理解学生，去摸清学生的学习根底，以便以更好的“因材施教”。在教学中认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比拟完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得
2、，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面对本学期教学工作总结如下：一、认真研究新课程改革的相关文件及最新的高考信息随着高考的临近，认真钻研新课程改革精神和及时补充最新高考信息，尤其在最后珍贵的这段时间内，是非常重要的。同时，还积极参加学校开展的各项政治理论学习，积极参加校本培训，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，不断进步自身的精神修养，政治素养和专业文化程度。二、积极听取公开课，汲取良好经历积极参与学校和教研组组织的各种听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，汲取他们先进的教学手段，博采众长，进步了自己的英语教学程度。三、大量练习促进学生对根底知识的稳固和才能
3、的进步。课本复习是学生才能进步的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进展学习反应。主要是各地市的模拟试卷，认真把握教学工作中的练习环节。四、扩大阅读，培养英语才能。课外阅读必不可少，网站兼顾新闻、娱乐、科技、校园、地道美文等多方面内容。学生除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅进步了学生的学习兴趣，也丰富和开拓了学生的视野。五、认真批阅学生英语作文，推荐学生优秀作品。本学期为近十几个学生的英语作文进展屡次单独批阅，主要是进步他们的书面表达才能，在一定程度上鼓舞了学生的英语学习积极性。六、鼓励优生，鼓励后生进入高三后，局部学生处于亚紧张状态，因此，
4、思想教育也成为平常教育中的重点之一。利用业余时间对这局部同学进展有方案的思想教育和辅导工作，同时注意保护和调动各个层次学生学习的积极性，学生到了复习阶段，学习任务繁重，来自各方面的压力较大，老师的关心与鼓励会对学消费生最要的影响，总体上还是到达了较好的效果。总之，高三这一学年的历练为我今后的英语教学提供了很多借鉴，我明白这学期我所获得的教学成果并不是最重要的，重要的是在今后的如何自我进步。高三英语教学总结2高三这一年，是充满了挑战和艰辛的一年。作为一名高三的英语老师，认真踏实地做好教学工作，把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。如今把所做的工作总结如下：一、加强研究，进步复习备考工作的
5、针对性认真学习并分析p 了高考题的类型，总结规律寻找打破口。从历年高考试题的整体研究中找共性，开拓性地抓复习备考。在常规教学及复习备考中，始终抓住加大阅读量，开展泛读教学，加强阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维才能。二、制定方案，加强复习的目的性。根据学生的详细情况，制定出实在可行的复习方案，把复习分为三个阶段。1、夯实根底，开展才能。近年来高考英语逐渐侧重于语言才能的考察，对语言知识的直接考察相对地减少了。因此，在复习过程中，首先组织学生稳固各项根底知识，同时通过不断的语言练习，掌握一定的技巧。在此根底上，再通过科学系统的训练，开展才能，收到了事半
6、功倍的效果。要求学生在上个学期第一轮复习的根底之上，进一步熟悉稳固所学过的词组、句型和短语，为书面表达和阅读理解打下良好的根底。2、强化专题训练，回归根底。前半个学期，主要进展专题训练。针对高考的主要题型分别进展解题方法和技巧的指导。后半学期那么主要进展模拟套题的训练，训练学生的答题方法、技巧和解题的速度。承受着高考临近，我根据学生的详细情况把握中档、低档题，这对学生获得高分是非常有利的。学生普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本原因在于对根底知识的掌握不结实。因此，我让学生把复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识破绽，进展强化记
7、忆和训练。3、整理根底知识，适当做一些高考题。要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用才能感觉就必须回归根底，整理稳固根底知识，用最充实、最满意的感觉来增强自己的自信心。同时，利用这段时间试着做近几年的高考题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。三、狠抓教学环节，优化课堂教学促进备考。注意复习课的针对性。我们把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通。以学生为主体的教学原那么。复习课上我们注意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋考虑问题，让他们尽可能多地举些例句，使他们能训练掌握语法的用法。(1)坚
8、持抓好阅读理解。阅读理解是高考的重头戏，占的比重。因此，在平时的教学活动当中我注重抓好这一环节，让学生每天都做两篇左右的阅读理解文章，进步阅读理解才能。(2)抓好书面表达。平时针对近年高考常见的书面表达题型进展训练，并让学生利用早晚读节时间背诵范文，熟悉常见的表达方式。(3)听力常抓不懈。三、四、五这几个月份，让学生利用每天七点半的时间播放英语听力材料。进入六月份后，那么按照高考要求改在下午三点进展播放，让学生适应高考的要求和气氛。(4)抓好测试、评价、反思及鼓开工作。除了每个月的月考，每周还进展一次的测验，以此来检查复习效果。根据每次考试所反映出的问题进展适时的调整及改良，并及时找相关的同学
9、进展谈心，与他们理解复习过程中的感受，分析p 他们在学习中存在的问题，一起讨论解决的方法。从而使学生在学习上更具有针对性，感受到老师对自己的关爱，以更足的信心投入到学习当中。放性试题，改变了以往拘泥于提纲写作的形式，不仅给考生提供了更为宽广的思维空间，也有利于考生对已掌握语言的发挥，对中学英语教学有积极的指导意义。通过高三这一年地努力，自己的教学才能和自身的综合素质得到了进一步的提升，获得了显著的教学成果。进入高三，学生的压力增大，老师的担子也更重。作为我省实行高中新课程后的高三，认真研究课标、高考，指导学生备战高考，是高三年级老师的主要任务。本学期来，本人认真研究学生，关注学生，研究课标，梳
10、理知识构造，有方案地落实复习任务，顺利地完成了教育教学任务。现将本学期教学工作总结如下：四、掌握学生情况这学期我担任的是高三一个文科班和一个理科班的英语教学工作。理科班的英语根底很差，为此，我主要是要求他们过关根本的词汇，多读课文中的实用句子，同时，坚持进展听力;文科班学生根底层次不齐，但他们有学好英语的上进心，我把握好他们的这一心理，抓好教学的根本环节，他们的成绩略有进步并逐步提升。五、研究课标、高考，认真制定教学方案1、认真学习课标及课程教学指导意见，课程标准是落实教学目的、培养学生才能及高考命卷的根据。2、认真研究高考。高考命卷的原那么是“稳中求新”，因此有必要认真研究年的考纲和考试说明
11、，理解年的高考要求。同时还认真分析p 了近几年高考英语试卷，尤其是课改省份高考试卷，把握高考英语命题方向，特别是高考新题型，做到心中有数。注意搜集高考信息，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。3、精选试题，以高考经典题为重心，尽量防止“题海战”。4、备课组认真制定教学复习方案，统一教学进度、教学要求，资共享，实在进步复习效率。六、有的放矢开展复习工作根据学情，我们的学生迫切需要的是进展根底知识的复习、稳固和加深对根底知识的理解和掌握，提升期解决问题的才能，因此本学期的教学重点是“依纲靠本”，注重课本知识复习。高三英语教学总结3高三(下)英语科教学工作总结这个学期本人得到学校领导的
12、信任继续担任高三7、8班的英语课。高三这一年，对老师和学生来说都是一次磨砺。是充满了挑战和艰辛的一年。作为一名高三的英语老师，认真踏实地做好教学工作，把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。回忆这一年，既繁忙，又充实，也有许多值得总结和反思的地方，现将这一年的高三英语教学工作总结如下，借此以促进和进步。一、加强研究，进步复习备考工作的针对性认真学习并分析p 了高考题的类型，目的是总结规律寻找打破口。从历年高考试题的整体研究中找共性;从20_、20_、20_年等三年的各类试题的研究中找趋势;开拓性地抓好复习备考。今年高考还是沿袭了前三年高考增加的阅读新题型任务型阅读，考察考生在有限的时间内
13、根据需要捕捉有效信息的才能。阅读试题的考察全面，对中学英语教学起到了很好的导向作用。在常规教学及复习备考中，我始终抓住加大阅读量，开展泛读教学。我遵循精泛结合、精少泛多、精泛有序的原那么。选择的精读材料要可以在教学中发挥效益，启发学生的思维，促进学生知识的掌握和才能的形成。在教材的根底上，精选泛读材料，以稳固和拓宽语言知识，加强阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维才能以培养独立阅读才能。我们都知道英语的阅读理解需要的是大量的词汇的积累，所以在平时教学新词汇的过程中，不失时机地由新翻旧，以旧带新，通过形近、义近、同义、反义、固定搭配等手段串联起大量有用的
14、词汇，让学生从纵向，横向及各个方面将词汇的雪球滚大。对于所有精泛读材料中碰到的生词，要求学生摘录下来;对于高考词汇手册的单词，我们整个高三的老师都采取这样的方式：每天利用早读或课堂的1015分钟，对重要的单词进展词组，句型的扩大，当然我也要采取必要的手段，如听写或再现认读的方式进展检查，以扩大学生的词汇量。在平时的练习以及分析p 中我也比拟重视词汇的稳固及扩大，以及好句子和好课文背诵这一环节。二、制定方案，加强复习的目的性我根据学生的详细情况，制定出实在可行的复习方案，把复习分为三个阶段。1、夯实根底，开展才能。近年来高考英语逐渐侧重于语言才能的考察，对语言知识的直接考察相对地减少了。因此，在
15、复习过程中，首先组织学生稳固各项根底知识，同时通过不断的语言练习，掌握一定的技巧。在此根底上，再通过科学系统的训练，开展才能，收到了事半功倍的效果。2、降低难度，回归根底，强化专题训练。进入高三后半学期，高考临近，根据学生的详细情况把握中档、低档题，这对学生获得高分是非常有利的。学生普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本原因在于对根底知识的掌握不结实。这时，复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识破绽，进展强化记忆和训练。3、整理根底知识，适当做一些高考题。要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用才能感觉就必须回归根底，整理稳固根底
16、知识，用最充实、最满意的感觉来增强自己的自信心。同时，利用这段时间试着做近几年的高考题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。4、强听力、写作训练，合理安排综合训练加强听力和写作指导和训练，也是我们高考获得成绩的重要保证。只有多听多练才可能有好的成绩。但只是听和练还不能获得好成绩，一定要加强对学生的集中训练和对听力方法的指导，通过对听力材料的分析p ，可以猜想听力的内容，可以初步选出局部答案和排除局部答案。我们选用了学英语、英语周报、英语双语报以及维克多英语听力模拟考场的听力材料语速中等，音质明晰，还是比拟符合学生的实际。用10套难度略高于高考的中级英语测试指导的听力材料对学生集
17、中训练，进步了学生的听力程度。对于写作，在写作过程中，给予学生合理的指导，对学生有明确的要求：(1)繁简适度。(2)有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言构造。(3)层次清楚，承上启下。(4)细读提示，写全要点。(5)书面干净、整齐、标准。同时我们老师也要遵循“粗批，快改，及时发”的原那么。否那么，失去了时间意义，效果就不大了。同时我让学生背诵英语写作范文，做好语言积累，这有助于减轻学生的压力增强学生的信心。三、狠抓教学环节，优化课堂教学，促进备考注意复习课的针对性。我把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通。以
18、学生为主体的教学原那么。复习课上我特别注意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋多考虑问题，让他们尽可能多地举一些例句，使他们能训练掌握语法的用法。在紧张有序的工作中，我也深深地意识到自身存在的许多问题和缺乏，我知道高考英语的总趋势要求老师不断充电，迅速提升自身综合素质。所以在以后的工作中我将继续努力，争取处理好各种关系，全面开展。通过高三这一年地艰辛努力，本人的教育教学才能和自身的综合素质都得到了进一步的提升，虽然自己教学的是2个普通班，在今年的高考中获得的成绩虽不够理想但总的来说也是不错的，在高考面前，自己的教学也获得了一定的成果。本人决心今后一定更加努力，为把新一代教育成为对社会有用的人才而
19、献出自己的一切。高三英语教学总结4在20_-20_学年度第一学期中，我们高三英语备课组老师在学校行政的领导下，在教诲处和教务处的指导下，按照英语科组的方案我们扎扎实实地进展工作，尽力做到既教书又育人，并根据学生的实际情况和高考的要求，不断地探究教法，调整训练方案，力求做到高效地进展复习，为20_的高考打下扎实的根底。一、认真学习教学大纲、考试大纲，制定统一的高三备考复习方案早在高二下学期完毕前，我们就在备课组的统一指导下为高三第一学期订好了一轮复惯用书，并同时做好了暑假补课的方案。在大家的共同讨论下，我们确定在暑假补课的二十多天里，用一半的时间首先过一遍根底语法：即十大词类，句子成分，五种根本
20、句型，以及时态语态。这样做的目的是打好语法根底，更好地为高三复习效劳，地进步复习的有效性。从暑假的另外一半时间开场，我们开场进展模块复习。开学后我们认真地学习了教学大纲和考试大纲，重新明确了教学要求和高考要求，使我们的教学有明确的方向，训练测试具有较强的针对性。根据东莞市教研室的要求，在全市的高三备考方案的思想指导下，经过大家讨论，我们及时地制定了本学期的备课组方案。本学期我们主要进展一轮复习，以必修一到选修6的课本为主，辅以核按钮等学习资料;以复习稳固根底知识为主，加以常规的套题训练为辅。一轮复习时间将持续到20_年3月份。在我们的高三高考备考工作方案的指挥下，本学期我们的教育教学工作得以有
21、序的进展，到达较好的教学效果。二、集体备课，统一步调，加强听说训练英语是高考科目中不分文理科的，学生根底也大致一样。为了更好地开展集体备课和展开教研工作，我们根本做到统一重点、统一进度，认真设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。当然，在这过程中，根据各班的实际情况所存在的差异，快班的教学和平行班的教学还是有所差异的，尤其是在复习进度和复习深度方面，我们对不同层次的学生提出了不同的要求。在考试方面，本学期一共经过了五次的测验和月考。针对于高考的听力，我们除了每周四下午有专门的听力训练课，各班还根据自己的情况自己安排了听力训练。争取在高考中听力这项获得打破。三、围绕教材、夯实根底记得专
22、家老师老师曾经在给我们做指导的时候说过，一轮复习主要以根底复习为主，主要是过根底词汇短语句型关，辅以一星期两三次的题型训练。不要本末倒置，把一轮根底复习变成了二轮的专项训练。此外，一轮复习中需要耐性，不要急于求成，因为根底是渐渐积累起来的，只有根底打扎实了二轮复习才会更有效果。在这种思想的指导下，进展一轮教材复习时，我们做到紧扣教材，但又不拘泥于教材，而是以课本为主，再根据历届考试中出现的情况，给以适当的联络、扩展和归纳。在每个单元的复习中，我们尽量防止单调的“炒冷饭”，把以前的知识点重讲一遍，这样学生就没方法在有限的时间内学到新知识;还要防止光让学生做题，然后老师再评讲一次的死形式，这样的方
23、式会让学生觉得乏闷，因为很多知识学生已经会做了，就不需要老师再重新讲一遍了。为了在高三一轮复习的有间内进步复习的高效性，我们要求老师整理单元的重点词汇，短语和句型，帮助学生有针对性地复习。并且在复习原有的根底知识的根底上，我们对各单元的话题内容进展适当的扩展和补充，尤其是对于话题写作方面有利的短语和表达，句型等，并让学生加以操练，这样我们就顺便为下学期的写作专项复习打好了知识和语言的根底。在语法方面，通过对学生的情况调查，发现绝大多数学生的语法根底非常薄弱，甚至有些进来时分数已达二本线的学生也是如此，只要稍长的句子就没有方法理解，只能靠纯粹的猜想，不能准确把握文章，极大地影响理解题的准确性，书
24、面表达也是根本上按照中文套译不伦不类。因此我们在进展一轮语法复习的时候，结合历届高考试题及高考热点、考点有侧重点的进展训练，并且在课文复习时常常进展加以回忆练习。四、培优辅差，有的放矢本学期我们共进展了5次的月考，每次月考后我们都要进展考试分析p ，总结成功之处，改良缺乏之处。级局部析p ，备课组分析p ，都是我们一直坚持做的事情。而在经过了几次的月考之后，我们发现，有相当多的一局部同学离所谓的“本科线”其实只有几分之遥。而这几分完全是可以拿到的，只要老师在答题标准或者答题技巧方面略微指点的话，这些学生就完全能成为我们的本科生。所以，级部对这批临界生进展了统一的集中辅导，分科分时段进展学科传授
25、。我们英语的辅导工作由各班的老师在空余的时间里个别地辅导班里所指定的辅导对象，与他们谈心，鼓励他们发奋，帮助他们排忧解难，希望他们能在老师的关心和指导下获得进步，实现他们自己的人生目的。五、交流学习，共同进步在繁忙的高考备考中，我们还不忘要时刻给自己充电，时刻向别人学习先进的高考备考经历。在本学期中，我们先后进展了几次的外出学习活动。首先，我们全体高三英语老师到光明中学参加高考教研会，听上一届的高考经历介绍和学习今年的高考新指导。这次会议对我们的指导意义非常大，给我们指明了高考备考的方向。其次，11月中旬，市教研室吴允秀教研员来到我们学校对我们的备考进展摸底和调研指导工作。我们感到非常的荣幸。
26、吴允秀教研员还对我们的今后工作进展了指导，我们非常感谢他。还有，牛业勋校长和李杰副校长也对我们的高考备考做了很详细的指导，使我们有了更加明确的目的和更加坚决的信心。总之，在学校和科组领导的指导下，我们竭尽全力地进展着高考复习工作，每个老师都付出了辛勤的劳动，这一点是非常值得肯定和表扬的。当然，我们的工作中也有许多缺乏，只注重课堂教学，几乎没有开展第二课堂活动来增强学生学习的兴趣，有的虽有方案但也落实不到位等，这些都需要在以后的工作中加以克制。高三英语教学总结5在刚刚完毕的这一学期中，我们高三英语备课组按照学期初所制定的教学方案扎扎实实地推进教学工作，尽力做到既教书又育人，并根据学生的实际情况和
27、高考的要求，不断地探究教法，调整训练方案，力求做到高效地进展复习，为高考打下扎实的根底。下面我就备课组的工作进展简单小结：一、备课组成员团结协作我们有一个团结、合作的备课组，备课组的每一个成员都能以主人翁的态度积极参与组织复习工作，团结协作，忘我地工作，为进步高三整体英语程度做出了自己的努力。正是由于大家的不懈努力，我校高三英语均分在全市排名不断上升。二、积极参加省、市、县、校组织的各项教研教学活动，注重外出开会收获及信息传达，关注动向，把握方向。虽然教学任务日趋繁重，但是高三备课组的老师们积极参与教研组及学校组织的英语活动，丰富教学生活，推动教研开展。南京市的教研活动，我们尽量全员出动，回来
28、以后利用备课组活动时间传达会议精神或进展交流讨论;学校举行的几次省、市、区、校级活动，我们更是一次也衰败下，正是这种勇于开课，乐于学习的精神，使我们这个团队永远资讯新颖，斗志昂扬!三、加强研究，进步复习备考工作的针对性，全面推进教学我们根据近三年来的高考英语试题的命题思路和特点做了认真的研究和讨论，明确了近年来的高考英语试题的这样一些特点：更加注重了对学科才能和学科素质的要求;既遵循了中学英语教学大纲却又不拘泥于大纲;在知识测试方面，减少了纯语法性的试题，增加了更多的语境化因素;在才能测试方面，做了进一步挖掘和拓展;根据“在稳定中求开展，在开展中求创新”的根本思路，在试题要求思维创新性方面，也
29、有一些尝试和探究。理解了高考命题的这些特点后，我们特别强化了对学生阅读才能的培养。阅读理解才能的进步，既可以帮助学生顺利地解答阅读理解题，也有助于解答完形填空和任务型阅读。通过阅读理解训练，学生既可以稳固和加强各项英语根底知识，又可以学习到许多英语表达的方法和技巧，这些又是书面表达的根底。也就是说，阅读在高考中其实是无处不在的!我们在英语复习的整个过程中，始终以培养和进步阅读理解才能为中心，以此带动英语复习质量的全面进步。我们没有把很多时间用在钻研语法和做单项填空的语法习题上，而是有方案地对学生进展了大量的阅读和完形的训练，特别在二轮复习里，除了周末综合卷的练习，我们还定期在课堂上进展阅读训练
30、。四、夯实根底，开展才能，有效地组织了词汇复习高考突出强调的才能测试也是对学生累积的、系统化的、活化的根底知识的测试。知识是才能的根底，对才能的测试不可防止地要结合对根底知识的测试。现行英语教材中的词汇非常繁杂丰富，我们复习时综合利用了一些复习资料，重点总结归纳词汇的词义和用法，并适度地扩大了学习的深度和广度，并由点及面，以培养学生的发散思维和知识迁移的才能，尽可能让学生掌握常用词的根本用法、搭配和意义，特别是那些用法和词义繁多、搭配才能强的常用根本词汇，尽可能争取训练到位、纯熟运用。如归纳中学课本常用、常考词汇的根本用法、语法特点、适用条件以及相关知识点的异同比拟，特别是一些使用频率较高的动
31、词如：go，do，take，e等。归纳复习之后，再配上高考考点及对应练习，进步学生的实际运用才能。词汇复习离不开理解记忆，我们要求学生不孤立地死记硬背单词，要明确用法，复习时做到词不离短语、词不离句，把记忆和使用结合起来，尤其强调了熟词生义的现象。高中英语教材中的生词，我们逐册默写过关，而且利用早读时间，反复听读。五、以理论原那么指导高考复习，强化专题训练，促进才能转化在高考复习阶段，我们非常重视学生的语言理论。语言理论的途径有许多，如听、说、读、写、背等。课堂时间毕竟有限，我们很注意处理好讲和练的关系。我们花了大量的课堂时间着眼于学生创造性思维才能的培养和语言知识的运用，给学生足够的时间去消
32、化和稳固所学内容。在第一轮复习期间我们是每周训练三次听力，写一篇书面表达。第二轮复习开场每周背诵一定量的范文(社会热点)，听力也坚持练习。在选题上，我们从多种途径精选了设计严密、具有科学性、系统性、针对性的练习题，完成，保证质量。学生通过练习及时发现问题和解决问题，进步分辨才能，增强知识的理解和记忆，进步语言运用才能，掌握解题技巧。六、认真抓答题标准和答题习惯为防止学生在高考中出现无谓的失误，在平时的练习中只要发现涂卡不合要求的学生，我们都会进展严肃教育。另外，我们很重视学生良好答题习惯的培养。例如：对英语作文总是得低分的学生，我们要求他们写作时务必注意文章格式与字迹，还有对写出的内容要“看三遍”。第一遍，只看单复数;第二遍，只看时态、语态;第三遍，再看拼写、用词、大小写和标点。针对不同学生,我们还进展单独指导,以期找到符合他们的答题顺序和技巧。七、加强对学生的心理疏导在完成正常的教学任务的同时，我们关爱每个学生，给他们以信心、勇气。我们通过与学生、班主任以及家长的频繁的交流，减轻了学生的高考综合症，使学生以饱满的热情,淡定的心态参加高考。当然，我们的工作中也有一些不如人意的地方，在今后的工作中,我们将扬长避短,去伪存真,力争把工作做得更好!高三英语第一学期教学总结第 21 页 共 21 页