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1、幼儿教育学模拟试题及答案(4)一、不定项选择题(每题1分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分)1学前教育中对03周岁的儿童进行教育的专门机构是（）。A托儿所 B托幼园所一体化 C幼儿园 DSOS国际儿童村 E儿童福利院2多建于农村、城镇，作息制度仿照小学进行的学前教育机构是（）。A托儿所 B学前班 C幼儿园 D幼儿班 E儿童福利院3学前教育的性质受到（）的强烈制约。A生产力 B经济制度 C社会政治制度 D文化传统 E文化地理环境4（）是我国一贯的教育方针。A重点发展 B全面发展 C局部发展 D智力发展 E德育为先5活动性原则源自于（）的“做中学”。A皮亚杰 B夸美纽斯 C福禄倍
2、尔 D杜威 E陈鹤琴6保育员应具备心理素质与（）。A合作精神 B爱心 C专业素质 D丰富的知识 E专业技能7培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯是（）的教学内容之一。A体育 B智育 C德育 D美育 E劳动教育8下列不属于智育内容的是（）。A发展智力 B培养求知兴趣 C良好的学习习惯 D爱祖国的情感 E环保意识9幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（ ）。A运用材料的水平 B确定游戏主题的水平 C社会性发展的水平D建构形式发展的水平 E创造性的发展10幼儿园基本活动是（ ）。A游戏活动 B幼儿学习 C教师有计划的教学 D幼儿的一日生活 E幼儿体育活动11
3、幼儿的结构游戏控制技能分为（）。A排列 B粘合 C穿孔 D编织 E镶嵌12幼儿园教学内容的综合性是指（ ）。A主题教学不应考虑教学内容的综合性 B分科教学不应考虑教学内容的综合性C只有综合教学才考虑教学内容的综合性D无论采用哪种教学方式，都应考虑教学内容的综合性E活动课程不必考虑内容的综合性13（ ）是幼儿教师最常用的和最普遍使用的教育教学方法。A直观形象法 B语言法 C角色扮演法 D表扬鼓励法 E融情教育法14幼儿教育过程中选择文化内容的依据是（ ）。A国情 B乡情 C儿童水平 D国情、乡情和儿童水平 E幼儿园实际15在幼儿园与小学衔接中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属于
4、（）方面的适应能力。A主动性 B人际交往 C.独立性 D规则意识 E智力16能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平且能充分地发挥幼儿主体作用的教育方法是（）。A讨论法 B复述法 C故事法 D提问法 E演示法17（）是儿童的第一任教师，也是终身教师。A爷爷奶奶 B家长 C幼儿教师 D小学教师 E邻居18目前我国家园工作中常用的形式是（）。A家访 B电话联系 C家长接待日 D开放日制度 E家长手册19对生病儿童进行家访是什么性质的家访（）。A新生家访 B情感性家访 C定期家访 D问题儿童重点家访 E随机家访20作为一名幼儿教师，必须保持一颗（），因为它是教师通往每个孩子心灵的桥梁。A爱心 B童
5、心 C热心 D真心 E.耐心21幼儿教师有较大的自主权是说幼儿教师可以自己定（）。A上班时间 B教育目标 C活动内容 D活动方式 E下班时间22职业要求幼儿教师必须在幼儿面前保持开阔的心胸，善于调节、控制自己的不良情绪。这是由于（）。A孩子喜欢美好形象 B幼儿的心灵脆弱，易受消极情绪影响C一般园长要求如此 D女性幼儿教师自我要求 E幼儿园规定23教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由于（）。A说否定句有损教师形象 B小班幼儿年龄小，语言理解能力弱?C按规定不能用 D容易造成幼儿的逆反心理E提高孩子自信 24选定研究题目一般要遵循的原则是（ ）。A价值性 B创造性 C方便性 D
6、思辨性 E可行性25教育研究具有的特征是（）。A研究范围的广泛性 B研究主体的多元性 C研究方法的多样性D研究方式的人文性 E研究成果的可验证性和可传播性26卢梭的近代儿童观为学前教育找到了出发点，其代表作是（ ）。A大教学论 B母育学校 C世界图解 D爱弥尔 E教育漫话27社会文化变迁是一个（）过程。A相互融合 B相互吸收 C冲突 D对抗 E整合28教师与幼儿沟通时，不正确的做法是（ ）。A言语专业化 B蹲下去与孩子对话 C用点头肯定孩子的话语 D注意倾听 E抚摸、鼓励幼儿 29表演游戏的种类包括（）。A木偶戏 B影子戏 C桌面表演 D幼儿表演 E制作道具30现代幼儿园教师的首要角色是（ ）
7、。A教育者 B母亲 C朋友 D研究者 E伙伴二、填空题(共15题，每题1分，共15分)1_是人类特有的社会现象，它是培养人的一种社会实践活动。2幼儿教育这一概念有广义和狭义之分，狭义的幼儿教育指_的幼儿教育。3学前教育任务的历史性变化是由_的不断发展所导致的。4幼儿发展的基础和源泉是_。5我国的教育目的是建立在_基础上的。6幼儿教师在语言课上只讲故事，音乐课上只唱歌违背了_教育原则。7我国幼儿教师要善于以_目标为中心，深入了解幼儿家庭情况，实现家园合作。8幼儿园的教育对象是_，他们好动，发展变化快。9一般把托幼机构对孩子的一切影响称为教育，而将家庭和社会对孩子的影响称为_ 。10影响幼儿发展的
8、因素分为物质环境和_。11游戏中的学习完全是由幼儿的兴趣、喜好、探索等_推动的。12想象活动是角色游戏的支柱，角色游戏的过程是_的过程。13课程目标决定课程的_，以及实施过程状态。14_决定幼儿的生理基础。15教育对象的幼稚性特点决定了他们的_比较强。三、判断说明题(先判断正误，再改错；判断错误不得分；每题5分，共25分)1陶行知提出用生活来教育，为生活而教育的“活教育”理论。2幼儿之间的冲突只是小孩子的事情，没什么大不了的。3学前儿童全面发展就是要求儿童在体、智、德、美诸方面齐头并进、平均发展。4在幼儿进行游戏活动时，教师千万不要干扰其活动，否则会限制幼儿积极性和创造性的发挥。5幼儿园向小学
9、阶段过渡只是顺其自然，不需要老师花太多精力。四、简答题(共4题，每题5分，共20分)1简述西方开放教育理论内容。2为什么说教育在儿童的发展中起主导作用?3如何确保充足的游戏时间和良好的户外环境?4幼儿园的教学方法有哪些?五、论述题(共2题，每题15分，共30分)1学前儿童全面发展对学前儿童个体发展的意义表现在哪些方面?你是如何认识的?2试述幼儿教师的职业素养。幼儿教育学模拟试题及答案(4)一、不定项选择题1A【解析】托儿所是对03岁的儿童进行教育的专门机构，全天开放。目前我国托儿所主要是为1岁以上的儿童服务的，每个班级的儿童数量都较多，往往在30名以上，只有2个保育员照看。2BD【解析】幼儿班
10、也称学前班，多半建于城镇、农村，附设在小学，作息制度仿照小学进行。3C【解析】学前教育的性质受到社会政治制度的强烈制约。4B【解析】我国一贯坚持全面发展的方针。5D【解析】杜威提出“从做中学”的教育思想。6C【解析】现代社会对保育员提出了更高的要求。7B【解析】幼儿智育包括促进智力发展、学习粗浅知识、培养学习兴趣和学习习惯等。8DE【解析】爱祖国的情感，环保意识属于德育的内容而不是智育的内容。9C【解析】幼儿与教师、幼儿与同伴等互动交往有利于其社会性发展。10A【解析】幼儿园教育指导纲要中指出，幼儿园教育应以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。所以游戏是幼儿的基
11、本活动。11ABCDE【解析】幼儿的结构游戏控制技能分为接插、镶嵌、排列、堆积、粘合、穿孔、编织、螺旋等。12D【解析】综合性不仅要体现不同领域知识，也要体现在不同的教学活动中。13B【解析】运用丰富的语言进行描述是常用的教育教学方法。14D【解析】幼儿园课程内容的选择需要综合考虑多个方面的需求。15B【解析】社会性是作为社会成员的个体，为适应社会生活所表现出的心理和行为特征。16A【解析】讨论法中最容易发挥儿童的主体性，促进多维思维和社会性的发展。17B【解析】父母是儿童第一个也是最重要的环境影响因素。18ABCDE【解析】家园配合基本方式有家长委员会、家长学校、家长会、家长开放日、家园园地
12、、家庭教育咨询、家园、联系手册、家访等。19B【解析】本题采用排除法可排除ACDE项，只剩8项，从内容上看也恰当。20A【解析】幼儿教师最基本的职业道德素养是：(1)热爱幼儿教育事业；(2)热爱幼儿；(3)尊重教师集体和家长。21BCD【解析】教师劳动对象的特点和教师劳动的创造性决定幼儿教师有相当大的自主权，如具体教育目标的设定、教育内容和课程的选择、教育活动的方式等。22B【解析】情绪具有传染性，教师不应渲染、转嫁不愉快情绪。23B【解析】对小班幼儿应该使用简洁明了的语言为指导用语。24ABE【解析】选定研究题目是学前教育科学研究的第一步，一般要遵循以下原则：(1)价值性；(2)创造性；(3
13、)可行性。25ABCDE【解析】一般科学研究具有明显的继承性、创新性、系统性、控制性等特征，教育科学研究除了具备上述特征外，还具有如下特征：(1)研究范围的广泛性；(2)研究主体的多元性；(3)研究方法的多样性；(4)研究方式的人文性；(5)研究论证的复杂性；(6)研究成果的可验证性和可传播性。26D【解析】卢梭的近代儿童观为学前教育找到了出发点。他在其教育代表作爱弥儿中，强调教育回归自然，主张按照儿童的自然发展历程来进行教育。27ABE【解析】社会文化是在不同文化相互吸收、相互融合的过程中不断发展的。28A【解析】幼儿语言处于初步发展期，主要是掌握日常词汇，还不能听懂专业词汇。29ABCD【
14、解析】表演游戏是指通过扮演文艺作品中的角色，再现文艺作品内容的游戏。表演游戏的种类包括幼儿表演、桌面表演、影子戏、木偶戏等。30A【解析】幼儿园教育机构是公共正规的教育组织，其中心任务就是教育教导幼儿，因此幼儿教师的首要角色是教育者。二、填空题1教育2专门机构3社会经济4活动5马克思关于人的全面发展学说6综合性7保教8儿童9环境10精神环境11内部动机12创造性想象活动13方向、内容14家庭生育15可塑性三、判断说明题1答：错误。这是陈鹤琴的教育主张。2答：错误。幼儿间的冲突影响到幼儿社会性、人际交往，影响到其发展。3答：错误。学前儿童的全面发展教育并不是要求个体在体、智、德、美诸方面齐头并进
15、、平均地发展，也不意味着个体的各个方面可以各自孤立地发展。对于不同的儿童来说，有可能各有所长，在不同的方面有突出一些的表现，但学前儿童各方面的发展应该是全面与和谐的。4答：错误。教师不能干扰正常的游戏活动，但是也需要进行合适的指导。5答：错误。幼、小衔接阶段对幼儿身心发展影响很大，需要各方面的关注。四、简答题1答：西方开放教育理论，认为儿童自己是学习的主人，自己决定要学什么，如何学。(2分)教育的任务在于帮助儿童进行学习，发展他们的智力、情感，以及处理问题解决问题的能力。(2分)在方法上大都采用发现法。(1分)2答：教育在人的发展中起主导作用：(1)教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的
16、发展方向；(2分)(2)教育给人的影响比较全面、系统和深刻；(2分)(3)学校有专门负责教育工作的教师。(1分)3答：(1)给儿童充足的游戏时间。在幼儿园的每日生活里，游戏是主要的活动。游戏是教育的主要途径，也是孩子学习的最佳途径。在幼儿园的教育实践中，教师应该坚定信念，把游戏作为儿童主要活动。既要给儿童比较充分自由的游戏时间，又要以游戏的方式去组织儿童的教育教学活动，真正使游戏成为教育的基本活动。教师必须尽可能地利用一日生活中的各个环节，以保证充足的游戏时间。(3分)(2)良好的户外游戏环境的创设。创设良好的游戏环境是教师组织和指导幼儿游戏的重要一环。场地是儿童游戏必须的空间条件。室外游戏场
17、地要平坦、安全、有遮阳处。户外活动时间的保障。根据幼儿园工作规程规定，幼儿园每月活动时间不得少于2小时，寄宿制幼儿园不得少于3小时。(2分)4答：(1)活动法：游戏法、实验法。操作练习法；(2分)(2)直观法：观察法、演示和示范法；(2分)(3)口授法：谈话法、讲解和讲述法。(1分)五、论述题1答：对学前儿童实施全面发展教育是我国学前教育的基本出发点，也是我国学前教育法规所规定的学前儿童教育的任务。(1)体育能促进儿童身体的正常生长发育，全面增强体质，为儿童其他方面的发展奠定良好的物质基础。(3分)(2)智育可以满足儿童的认知需要，促进儿童智力的发展，并为以后的学习打下良好的知识与智力基础。(
18、3分)(3)德育可以帮助儿童适应社会生活，促进个性品质的健康发展。(3分)(4)美育可陶冶儿童的心灵，促进其审美能力和智力的发展。通过艺术活动，帮助儿童借助形象化的方式认识世界，弥补了用语言和逻辑推理方式进行学习之不足，有利于促进儿童大脑左右半球的均衡发展。(3分)体、智、德、美诸方面统一于学前儿童个体的身心结构之中。对学前儿童的全面发展来说，不能偏废任何一方面，应当形成一种整体教育力量，才能发挥教育的最大功效。(3分)2答：要能够胜任幼儿教师这一职业，必须具备基本的职业道德素养和职业智能素养。(1分)职业道德素养方面，幼儿教师要做到：(1)热爱幼儿教育事业；(2分)(2)热爱幼儿；(2分)(3)尊重教师集体和家长。(2分)职业智能素养包括知识和能力两个方面。(1分)知识方面要求幼儿教师要具备广博的文化基础知识和扎实的幼儿教育理论知识；(1分)能力方面要求教师应该具备六种教育技能：(1)观察和了解幼儿的能力；(1分) (2)教育组织能力；(1分) (3)语言表达能力；(1分)(4)艺术表达能力；(1分) (5)设计创造能力；(1分) (6)自我发展的能力。(1分)