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1、学校硬笔书法教学工作总结感悟心得_书法教学热门工作总结 日子过得真快，转瞬间，一个学期就要过去了。回顾这一学期，既劳碌，又充实，有很多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结。 一、加强学习，不断提高思想业务素养。 “学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，始终以来我都乐观学习。一学期来，我利用书籍、网络仔细学习了有利于促进书法教学的各类书籍。通过学习充实的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着.的进展，学问的更新，也督促着我不断学习。平常乐观参与教研活动，在组内听课、评课，利用网络媒体听名师授课等使自己在训练教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实
2、了自己、丰富了自己的学问和见识、为自己更好的教学实践作好了预备。 二、求实创新，仔细开展教学工作。 训练教学是我们老师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的各类训练、教学方法应用到课堂教学实践中，立足传统，力求让我的书法教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养训练的要求，提高书法教学质量。 本学期我任教七八班级书法课，在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五仔细”。课前仔细作好充分预备，细心设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后认真批改同学作业，不同类型的课，不同班级采纳不同的批改方法，使同学对书法更有爱好，同时提高同学的书法水平。 我针对同学
3、将同学学习分低、中、高三级要求，即低级要会写；中级要写好；高级要写出风格。即（七班级要会用铅笔写字，并要写正确、端正、干净；八班级要写好。好包括正确、端正、干净，还包括行款和速度）。 为了促进同学写字水平的提高，我们乐观组织同学开展丰富多彩的课外爱好活动。举办硬笔书法展，经过一个学期的学习，同学水平大有提高。 三、加强反思，准时总结教学得失。 反思本学年来的工作，在喜看成果的同时，也在思考着自己在工作中的不足。不足有以下几点： 1、教科研方面本学年加大了学习的力度，仔细研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，讨论做得不够细和实，没达到自己心中的目标； 2、书法教学中有
4、特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些书法教学的特色点。 其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。经过本学期书法教学，同学钢笔字的水平也有了很大进步。 四、努力方向 书法训练，不是为了培育少数书法家，而是一种训练，是一种面对全体同学的最基础的训练。对同学来说是力量培育、学习习惯的养成训练。所以，我必定坚持发扬我校的光荣传统，仔细做好这项工作。今后仍需加倍努力。 学校硬笔书法教学工作总结感悟心得(篇二) 书法是中国人献给世界最漂亮、最迷人的礼物。这是庞中华的经受了20多年的硬笔书法文化传播后发出的召唤。通过书法艺术训练，传承中华民族优秀文化，同时通过书法学习让同学逐步养
5、成良好的书写习惯，及良好的品德意志。为丰富同学课余活动，我校少年宫开办了书法爱好班。同学的书写力量，审美力量都有较大的提高。同学们对练习书法有深厚的爱好，原来好动的孩子经过练习书法后，就显得比较沉稳、细心，留意力更加集中。依据这学期书法班的学习状况，对本期少年宫书法班的总结如下： 一、进步 1、本学期相对上学期来在学习态度方面有了很大的改善。特殊是一些平常不仔细、马虎的同学在这学期表现好了许多。 2、在对字的间架结构熟悉方面，同学也得到了肯定地提高，特殊是这学期的“描、临大法”帮了同学不少的忙。不过，究竟刚开头，还有待于进一步加强对同学描、临方法的指导。 3、同学的结构感有了肯定的强化，尤其是
6、独体字及左右结构的字写得较合理。 4、字形挺立，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。 二、不足 1、执笔方法与写字的姿态个别同学还不够规范，尤其是距离桌面太近，老师要准时提示订正。 2、在练字前，老师还要连续多强调同学要对该字的字形、间架结构进行认真观看、辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最终同学才胸有成竹地书写。 3、书写内容与语文古诗教学内容紧密结合。加深同学对课文生字的辩认，减轻教学负担，也可以是必背古诗词中选择古诗抄写。 通过书法爱好班的活动，同学们提高了对正确、美观书写的熟悉，明确了正确、美观的书写对学习、生活的重要作用，增加了对祖国语言文字的喜爱，甚至掀起了同学们对书写正
7、确、美观汉字的乐观性，很多同学表示，从今后要每天练字，使自己的书写水平更上一个新台阶。 学校硬笔书法教学工作总结感悟心得(篇三) 时间过的真快，转瞬间暑期的硬笔书法班教学工作就要结束了，这意味着硬笔书法课画上了一个圆满的句号。回顾二十天的教学，看着同学的不断进步，我们满怀着胜利的喜悦，现在把本期的详细工作总结如下： 一、严格根据硬笔书法的教学方案组织教学 本期依旧采纳的是田英章硬笔楷书书法技巧，通过认真讨论制定了教学方案，本期以间架结构教学为主。为了切实地提高同学学习书法的效率和质量，在教学工作上，严格根据教学方案组织教学，抓好教学中的每一个环节，从备课、上课到作业的布置与批改等都严格仔细地去
8、按要求和标准去做。 二、扎实牢靠的课堂教学 练习硬笔书法不是一朝一夕就可以练就的，是一个长期的、坚持的过程，所以练习硬笔书法不应当放在结果上，而是放在练习上。 1、精讲多练很重要。在课堂上，给学员讲解简洁的方法。一般讲课不会超过非常钟，重要的是个别辅导和学员的亲身体验。练习是学习，体验也是学习，从不同的角度去学习会达到更好的学习效果。 2、巡察指导不能闲。在学员练习的时候老师几乎每节课都花大多数的时间在巡察、在指导。在巡察的过程中可以订正学员的坐姿、执笔方法，还有学员写的时候在笔顺、运笔方法上出现的错误予以准时订正。 3、面批作业面面到。我每次在上课之前10分钟左右的批改学员的家庭作业，都是把
9、学员叫在旁边，边改边把在作业上出现的问题当面讲解，并让其改正。让学员养成一个良好的习惯：发觉错误准时改正的习惯。 三、同学取得的成效 通过二十天的学习，学员对学习硬笔书法乐观性提高了，乐学，想学，学习的效果也自然很好。他们在课上，无论从基本的坐姿，还是基本笔画都能够做到稳中有进步。尤其是本期新学员戴安妮、李沛宜、雷友卓能快速跟上老学员的脚步，书写进步较大。老学员皮长辉已经开头练习田英章硬笔书法技巧，把握速度较快，秦若愚、吴思睿、张宇洁、黄子玏等学员把握字的间架结构的力量增加了。从整体看，同学的字从基本笔画到间架结构都比较好；经过他们的努力，硬笔书法水平都有了较大提高。 二十天的时间能完成的学习
10、内容相对有限，在下期的教学中，我们将加强同学对字结构的分析运用和练习，扬长避短，从而使今后的硬笔书法教学再上新台阶。 学校硬笔书法教学工作总结感悟心得(篇四) 爱好是最好的老师，是我校老师常常说的一句话。有了爱好还要有孩子的参加，我们的教学就更有意义了。原来来校本课程（铅笔书法班）上课的孩子就以爱好为最初动机的。在这一基础上，我们的教学就轻松了很多。下面就以我在活动中心代硬笔书法课的一点心得总结如下： 一、关于执笔和坐姿。上第一堂课时，我惊异地发觉，全班没有一个同学的执笔方法和写字姿态是正确的，主要表现为握笔太低，头偏向左边并靠近桌面，有的同学眼睛距离桌面甚至不足10厘米。也有的执笔偏高，但占
11、少数。详细执笔方法五花八门，难以尽述。因此，第一堂课我重点进行了执笔方法和写字姿态的教学，执笔以三指法为标准。我只好一遍一遍地提示，同时多次强调把握正确执笔方法的重要性，告诫同学养成良好的写字习惯，并与家长取得联系，督促同学尽早改正错误的执笔方法和写字姿态。 二、关于教学内容。学校生写字教学，应以楷书的基本笔画技法和规范字的结体规章为主要教学内容。在基本笔画教学中，重视点笔画横、竖、撇、沟等技法练习，为规范字书写打下扎实的基础。对横平竖直、突出主笔、把握中线、避让穿插、疏密均匀、均衡对应、同形异态、各随体势、笔势连贯、变化统一等楷书结体规章要善加总结，详加阐释。在详细教学中，笔画和结体同步进行
12、，如在讲解某一笔画时，选取结体相近的例字作示范，讲明其结体的异同之处。但在不同的教学阶段，因教学目的的不同，应有不同的侧重点，即：对初学写字的低班级学校生，入门先进行基本笔画的教学，结合较为简洁的范字，进行巩固练习。此阶段以笔画书写技巧的讲解为主，结体讲解为辅。然后进行偏旁、结体的教学，此阶段以结体讲解为主，笔画讲解为辅。笔者认为，把笔画和结体完全割裂开来，先纯学笔画，再偏旁，后结体的教学方法是不足取的。 三、关于范字。教学时，老师的范字书写特别重要。黑板上的范字要写得规范、严谨，对一些关键笔画和重要的例字，可用空心笔画放大书写，让同学看清晰用笔的轻重变化。在同学用铅笔练习前，先叫大家一起对着
13、黑板上的范字用手空临三遍，空临时要朗读出这个字全部笔画的名称，并依据笔画的长短、轻重、快慢打算手甩动的幅度，以加深同学对老师讲解的写字要点的印象。教了一段时间，我发觉同学还是不能很好地把握运笔方法。老师在黑板上书写范字时，由于是背对着同学，同学很难看清晰行笔技巧，以至于有的同学运笔太慢太重，过于拘谨，有的则太快太轻，过于草率。为此，上课时我亲自为每位同学在练习纸上书写范字，并引导同学对比范字，找出自己写的字的不足之处。此法果真凑效，一些同学的字很快有了明显的变化，上课时在练习纸上书写范字并不会占用太多时间，不但不会影响教学进度，相反却能使同学近距离看到老师的书写技巧，体会更深，进步更快。 四、
14、关于作业。同学的课业负担很重，而且多数同学业余时间不只接受写字一种训练，还要学习写作、英语、语文、数学等。故作业量不能布置太多，主要是对上课时讲解的笔画、偏旁和范字进行巩固练习。上课时，将同学作业中出现的普遍问题列出来，让同学自己评改，也可以鼓舞同学将自认为作业中写得最好的字写在黑板上，让同学们相互点评，以激发同学的学习热忱，活泼课堂气氛，提高学习效果。对作业较好的同学，要准时予以表扬，鼓舞大家向他学习；对作业不太好的，要准时指明努力方向，迎头赶上。在引导同学练习笔画的时候，由于每天都要练习，所以有时同学会问“老师，今日写什么？明天呢？”“怎么每天都写一样的字呢？”这样的话是很普遍的，反映出同
15、学每天的练习不是为了熬炼自己的力量而练习书法，而是为了完成老师的任务而去完成，这样的效果是很不抱负的。我通过让同学对比前一天的书写来评价自己的进步，看到自己的进步以及评一评进步最大的小小书法家激发孩子想要写字、想要写好字的爱好。 五、存在的不足和反思 我们还有一段很长的路要走。不足的有：书法课每周只有三节课现象；有些同学学习书法应付了事，不能持之以恒；有的班每天作业量大，字就要写快，字就会写不好。 硬笔书法教学中，与家长齐抓共管这方面，大有文章可做。值得大家思索。在我们的不懈引领下，硬笔书法不再是高高在上的艺术，遥不行攀。它通过我们的努力，化难为易，如春风化雨，润物无声。在一笔一划，奇妙书写中
16、，让每个同学都从汉字中受到美的启迪和熏陶，潜移默化地学会了做人，学会了审美，学会了养心。 学校硬笔书法教学工作总结感悟心得(篇五) 时间消逝，转瞬间一个学期过去了，在学校领导的亲切关怀和教育处的正确领导下，加上师生的共同努力，顺当地完成了本学期的书法教学任务，实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的书法教学工作总结如下： 一、提高对书法教学的熟悉，端正书法教学工作的态度 本学期书法教学能够全面贯彻落实训练方针政策，依据大纲中提出的目标。在培育同学养成正确的书法姿态、巩固识字教学成果的同时培育同学喜爱祖国语言文字的情感；陶冶情操培育审美力量；
17、养成仔细细心的学习态度和良好的意志品行。 二、加强基本功练习，打下扎实的书法基础 本学期书法教学中能够做到细心备课，把握教材的特点，引导同学自读自悟，加强书写规范的教学，做到指导与练习有机结合；突出重点，突破难点大大提高了教学的效率；同时支配了丰富多彩的练写内容，努力做到课堂指导和课后练习相结合：为了突出书法教学是一持之以恒的功课，课外依据教学要求、教学进度布置肯定数量的作业，收到了良好的效果。 三、实行多种形式，提高同学的书法爱好 在本学期书法教学中，依据同学的年龄特征，开展丰富多彩的书法为议题的活动-作业展览、手抄报、每周一评比等生动活泼、多 种多样的形式，大大提高了同学的书法爱好。通过一
18、个学期的努力学习，全班大多数同学能够比较娴熟地书法，把握正确书写方法，有肯定的速度；比较娴熟地把握本册规定的偏旁的书写，做到字中的搭配关系，做到结构均匀，布局合理，行款整齐。诚然，全班同学经过努力取得了肯定的成果，但是也还存在有很多的不之处，比如对个别同学的辅导不够全面扎实，另外在其它功课作业的书写方面抓的不够，造成学科之间书写上的脱节等问题，这也是今后书法教学工作的努力的方向。 20xx年1月16日 学校硬笔书法教学工作总结感悟心得(篇六) 书法训练可以培育同学观赏美、追求美、制造美的品行；通过书法训练让同学了解把握传统汉字文化，从小培育爱国主义情操。同时，书法训练是对同学进行特长训练的重要
19、途径，它有利于同学个性进展和提高艺术修养。我校书法训练的目标是：“全面普及书法训练，从一班级抓起，从“双姿”抓起，达到人人都能“规法规矩书法，堂堂正正做人”，人人都在书法训练中受益”。围绕这一思路开展工作，全员参加，真抓实干，形成了学校书法训练健康进展的良好局面，并取得了可喜成果。下面，依据本人教学实践，作如下总结： 一、加强“双姿”训练优化课堂教学 课堂教学是开展书法训练的主阵地。优化课堂教学，提高书法教学质量特别重要。在日常教学工作上，要重视备课、上课及同学训练等环节，乐观运用多种教学手段，优化课堂结构，改进教学方法。 书法训练是一条线，始终贯穿在各科教学中，它还是一面镜子，能折射出很多问
20、题，如：学习态度、学习习惯、意志品质等，我们把抓双姿作为书法教学的切入点，提出了“抓双姿，养习惯，写好字，促进展”的口号，把“双姿”培育作为一项工程来抓，书法训练陶冶了同学的情操，磨练了顽强的意志，培育了良好的学习习惯，促进了“锲而不舍、精力专注、耐心细致、不怕困难”等优良品质的形成，促进了良好校风和学风的形成。 二、培育同学良好的学习习惯 在书法艺术训练课题讨论过程中，我们要求同学在书写前，平心静气；书写时，意到笔随。同学在一点、一横、一撇、一捺的练习中将书写工整、做人正直的思想内化；将严谨仔细、精益求精的意识内化；将安静致远、淡泊明志的心理素养内化；将博大精深、包罗万象的书法文化内化。在练
21、内功的同时，培育了同学为人做事不浮躁、不懈耽不气馁的良好品质；培育了向着既定目标执著追求的意志信念。通过调查，我们发觉书法仔细。端正的同学，无论是在校、在家里、在.上，大都处事仔细，有较强的毅力和健康的心理素养。 三、培育同学良好意志品质 学习书法，要把字写好是一个长期工程，不是短时间可以完成的。在学习过程中，能不能坚持勤学苦练，是打算能否胜利的关键。事实上，在练字时从同学的表现便可看出他是否有恒心，有毅力，要练好字，必需要求同学具有做事持之以恒的意志品质。这样的意志品质从哪里来呢？当然也是可以在书法教学中渐渐培育的。书法史上有很多脍炙人口的学书故事，比如“墨池”、“笔冢”，这些故事可以触动同
22、学，尤其当他们练了字花了时间发觉进步不大时，老师可以在课上练字时讲一进这些故事，既有学问性，也好玩味性，一方面是提高同学乐观性，一方面也是提示同学留意。在潜移默化中督促他养成这样的意志品质。在书法教学中，老师假如留意培育同学“持之以恒”、“不畏困难”的意志品质，这些好的品质同样可以促进同学其它学科的学习。 书法是一门综合课程。我们在教学时不行以拘泥于笔画的分析，而应尽可能地挖掘书法教学中的潜在作用，使同学在写得一手好字 学校硬笔书法教学工作总结感悟心得(篇七) 今年是我其次年教写字课，在教学中增长了一些学问与阅历，同时照旧感到自己要完成这一工作还不能得心应手，因此我是边学边教。为了更好的完成教
23、学工作，为了切实打好同学写字基础，我把这一年的工作进行回顾和总结。 一、提高对写字教学的熟悉，端正写字教学工作的态度。 在本学期写字教学中能够全面贯彻落实训练方针政策，北京市义务训练课程改革试验教材学校写字（修订本）中提出的要求为教学目标，在培育同学养成正确的写字姿态、打好写字基础，加强基础学问教学和基本技能技巧的训练，逐步培育同学的书写力量，同时培育同学喜爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培育审美力量；养成仔细细心的学习态度和良好的意志品行。 二、加强示范与指导。 在教学工作中，我认为写字的示范是很重要的，示范它是最形象、最生动、最切实的指导。在学校阶段，同学的形象思维比抽象思维发达，他们的仿
24、照力量强。依据这个特点，在写字教学中我注意精确的示范，化难为易。在指导同学写字时，同学通过观看老师形象的动作，亲眼看到起笔、行笔和收笔的全过程，直观地感受到运笔的轻重缓急和间架结构的匀称、协调，能领会到书写汉字的韵律美和汉字的结构美。在示范是与讲解相结合。这样可以调动同学听觉、视觉协同作战，更快、更好、更精确地把握书写要领。同时讲解边示范，能使讲解得到验证，使示范获得阐释，相得益彰。在田字格中示范。这样，一方面便于老师在书写时精确把握笔画的位置、字体的大小，把字写得均匀、美观；另一方面，有利于同学分析记忆字的书写特点。 三、增加情趣，养成良好习惯。 首先，教学手段重激趣。托尔斯泰指出：“胜利的
25、教学所需要的不是强制，而是激发爱好。”在写字教学中，尤其是在写字课起始阶段要非常重视爱好的激发。写好字是我们学习与工作的必要条件。写字可以修身养性，提高自身文化素养。同学对写字的重要性熟悉提高了，决心从头学起，从笔画笔顺学起，写好硬笔字。这样，学习的主动性也提高了。课堂上我会让同学读一读教材后面课文中关于书法家的故事，我也会给同学讲一些书法家勤奋学习的故事，还在网上下载一些书法作品，让同学观赏，以激发同学的写字爱好。 其次，注意培育同学的良好习惯。正确的写字姿态与规范的运笔方法是提高同学写字技能的基本保证。练字初期，假如不留意同学的书写姿态与运笔方法是否规范，而一味追求字写得美丽，那是舍本逐木
26、之举。所以从同学一开头练字，就注意培育他们良好的写字习惯。对个别同学已经形成的错误姿态，我们不是要求他在短时间内一下子改正，而是要求逐步改正，降低改错难度，以增加同学的改错信念。在课堂上，我总是不厌其烦的提示同学保持正确的书写姿态，有时是语言的提示，告知同学要做到”三个一”，有时我会走到同学那里用手摸一下他的后背，同学就明白了，他会直起腰、。同学就在老师的语言与行为中不断的养成自己的良好的书写姿态。 四、落实关键笔画找规律。 用“关键笔画落实法”指导同学写字，关键是要使同学找到“关键笔画”。可以跟田字格的横、竖中线联系起来。横、竖中线原来是就是用来给字的笔画“定位”的，所以在横、竖中线上的或者
27、靠近横、竖中线的笔画往往可视为“关键笔画”。用这样的方法指导他们写字，不仅能够提高写字质量，而且可以培育写字爱好，并提高观看力量和分析力量。 五、互评自改，总结提高 采纳“点面”结合的方法即时反馈和评议同学的练习状况。所谓“点”就是抓住几份有代表性的习字本师生共同进行评述，留意从结构、笔画三个方面入手，确定成果，指出不足。所谓“面”就是让同学同桌或小组沟通习字本，人人动脑，互帮互学，逐步提高他们的观看力和鉴别力。评议后，同学自己再订正，加深体会，提高练写质量。 在今后的教学中不断的学习，丰富自己的写字方面的学问，提高业务力量，同时在写字的教学中提高同学的汉字书写力量和书写水平，提升同学的人文素
28、养，努力做到教学相长，共同进步。 学校硬笔书法教学工作总结感悟心得(篇八) 书法对我来说病史很生疏，但书法的教学工作却是第一次接触，刚开头对书法教学是怀着满腔.和热忱，接受了学校支配的一至五班级23个教学班的书法教学工作。当我真正踏入书法课堂之后，发觉并不是自己想的那么简洁，普遍性的存在问题。 一、书法基础学问缺失 同学对书法的生疏，知道的书法基础学问常识比较浅薄，例如基本的正确坐姿和握笔姿态没有把握，每个班几乎达到90%以上的孩子的握笔是错误的。这一方面的问题并非是一时半会能转变，高年段的同学几乎形成了这样的书写习惯，由于长期不规范的动作影响了孩子的书写。 二、学习环境氛围不足 环境是转变和
29、直接影响孩子学习和成长的重要因素，良好的学习环境有助于孩子培育乐观的学习态度和习惯养成的前提条件，环视校内每个角落，能体现书法这种书香墨意的事物少之又少，也没有足够孩子展现书法作品的空间平台，更缺少各种书法方面的活动沟通，我记得，孔校长常常说，我们展现什么，就会收获什么！若想有书法方面的提升，独靠单一的书法教学是远远不够，还需要更多的是给孩子展现的机会及平台。例如固定的书法展览厅、馆，书法专栏，同学作品沟通点评网址等有利条件，只有有利的条件才能充分发挥出孩子的潜能。 三、良好的教学方法成就优秀的孩子 只有好的教学方法，孩子才能被传授到更好的训练，由于作为书法老师的本身还是属于书法学习阶段，不断
30、学习提高的过程中去教学，其实就是一个探究阶段，即需要肯定的时间了解孩子在学习的心理表现，书法方面的认知程度；另外，书法本身就是一门相等其他学科来说是比较枯燥、单调，缺少活力等学科。书法并不是一朝一夕就能把握书写美丽。所以孩子就不会真正的去学习书写，受到外界的因素影响，心中出现浮躁，忽视了整个学习细节，忘了最初的学习目的。 四、如何让正确的书写成为习惯 习惯不是一时一刻的功夫，常言道，习惯需要长期的坚持方能成为习惯，只有认仔细真静下心来练习书写，每天持之以恒的要求自己，才能养成良好的书写习惯，写出好的书法作品，成为自身生活中的一项基本技能。 五、书法课堂的改进和反思 为了不断的提高自身的教学力量和辅导孩子写好一手好字，在日常的教学工作和空余时间乐观去探讨摸索书法教学的技法要点。 1、乐观上网收集名师书法教学视频资料进行学习提高，只要不断的向优秀的教学学习，取长补短才能让自己不断的提高，成为优秀。 2、博览群书，通过不同的书法理论、技法讨论反面的书籍，充实自身书法学问方面的不足，学习运用书籍中的优秀观点及方法。 3、多沟通学习，乐观参与一些书法方面的沟通活动、展览及论坛，和名师沟通学习书法中存在怀疑的地方，更好的为自己在书法教学在准时解惑授业。