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1、学校数学学科组工作总结范例(1520字)_数学学科组工作总结800字 本学期来，在学校领导的支持和数学科组的老师团结协作下，全组老师坚持学习训练、教学理论，乐观参与开展各项教研活动，完善和改进数学教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了肯定的贡献，并取得了良好的成果。 下面将本学期我们科组的工作总结如下： 一、仔细学习新课程标准，制定本学期的教学方案 利用科组活动时间加强理论学习和教学讨论，使训练工作始终在理论的指导下进行，使我们的训练目标更加明确。通过学习，我们进一步明白了只有在教学中把同学的学放在教学的首位，抓住重点、难点，才能更好地提高课堂的效率。在学习过程中，大家还针对教学上出现
2、的问题进行了热闹的争论，同时又结合所任班级的教学状况制定了相应的教研、教学方案。 二、狠抓教学常规，全面提高教学质量 1加强课堂教学的常规工作，认仔细真地上好每一节课，扎实地抓好教学的各个环节，向四十五分钟要质量。在课堂教学中还要留意加强对同学创新精神和实践力量的培育。 2进一步抓好备课、听课工作，完善备课、听课制度。做到准时评课或与上公开课的老师准时交换看法，使每位老师的教学水平都有所提高。本学期每个数学老师都上了1节数学公开课，听课都在15节以上。 3、仔细落实作业辅导这一环节，准时做好作业状况记载，并对存在问题的同学准时提示，限时改正，逐步提高。同时加强管理，杜绝同学抄袭作业现象，端正同
3、学作业态度。 4、注意每一次的月考，仔细做好成果记录，写好月考评析，准时在科组活动上沟通争论反馈主要存在的问题，共同查找方法措施。 5、注意差生的转化工作，抓两头，促中间，全面提高。老师们都采纳各种各样的手段激发差生的学习爱好，通过课外辅导提高差生的学习成果，基本做到了降低低分率，提高及格率优秀率。 三、注意教学科研以研促教提高有效教学 1、我们科组连续开展新老老师“一帮一”结对子活动，互帮互学，取长补短，使新老师能更好地把握教学方法，提高教学质量。 2、连续坚持集体备课制度，由科组长牵头，同级老师相互沟通，集体备课，争论授课的方法，相互听课，取长补短，加强随机教研。（从开学的第三周开头，组织
4、老师观看优质课例，从中学阅历，把行之有效的教学阅历吸取过来，并结合自己的实践进行反思，实行探讨、尝试、总结的方法，实行边学边教。提高教学水平。） 3、加强训练教学理论的学习，坚持撰写教学反思，教学后记，教学体会，乐观参与市训练教学论文的评比。 四、加强备考精神，提高中考成果 结合我校的工作方案，本学期开学之初，九班级的数学老师就结合今年的中考方向及本届同学的实际，在总结去年复习教学的阅历的基础上，仔细制定备考方案，讨论相应的措施。第四周基本结束了新课，进行了总复习。第一轮系统复习阶段，主要夯实基础，完善学问框架；其次轮专题复习阶段，主要强化重点与难点，模拟训练；第三轮查漏补缺阶段，主要进行套题
5、训练，巩固提高。 五、存在问题及今后工作 这学期，我们虽然取得了喜人的成果，但是在教学质量管理中还有待解决的问题：譬如老师教研力量有待提高、老师整体教学水平有待进一步提高等。因此，我们在今后的教学当中，在思想上要转变训练观念，把握课改脉搏，让同学愿意学、宠爱学数学。在讨论中求进展，开展有效性目标性强的教研工作，让理论对实际工作的关心更为有效。不断加强教学实践，立足教材，丰富方法，提高课堂教学质量，从根本上提高教学成果。 xx中学数学组 20xx年7月 学校数学学科组工作总结(篇二) 本学期，我担当了高一年（11），（12）班的数学教学。这两个均是文科平行班，同学的的数学成果相对薄弱，且大部分同
6、学对数学不感爱好，甚至排斥数学，因此我刚接班时，没有立刻开头上新课，而是花了一节课的时间与同学沟通他们对数学的看法以及常用的学习方法，进而引导同学熟悉到学好数学的重要性及如何有效的学习数学。虽然我的教学阅历尚浅，但靠着对老师职业的满腔热忱，我仔细学习，深化讨论教法和新课程标准，虚心向前辈们学习，常常和备课组的老师探讨，不断转变自己的教学手段和方法；经过这学期的努力，我较为圆满地完成了教学工作。现将本学期的教学工作进行小结，总结阅历教训，以促使自己更快成长为一名优秀的老师。 本个学期以来我完成了数学必修模块三，四的教学。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本段时间的总结： 一
7、，政治思想方面： 仔细学习新的训练理收集整理 ，转载请注明论，准时更新训练理念。乐观参与校本培训，并做了大量的笔记。还仔细学习，认真体会新形势下怎样做一名好老师。 二，训练教学方面： 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1，课前预备：备好课。 2，仔细钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 3，了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好，需要，方法，习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 4，考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材，如何支配每节课的活动。 5，课堂上的状况
8、。组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病。 6，乐观参加听课，评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 7，喜爱同学，公平的对待每一个同学，让他们都感受到老师的关怀，良好的师生关系促进了同学的学习。关怀后进生，行为偏差生，随班就读生。后进生，行为偏差生，随班就读生是有着强大的自卑感难训练的一批。对此，我拿出了极大的耐心。通过通信，谈话等形式使他们转变。 在训练教学之余，乐观参与各项活动，如编写校本教材玩转数学，围棋入门，指导同学开展讨
9、论性学习以及围棋社团的活动，带领同学参与晋江市第四届中学校围棋竞赛等。这些活动让我开阔了视野，增长了学问，也培育了我乐观进取，健康向上的精神风貌。收集整理 ，转载请注明 金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，对同学要求不严格等。走进21世纪，.对老师的素养要求更高，在今后的训练教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取，为训练事业多作贡献。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，在教学过程中还存在着一些问题需要改进，如如何更有效地提高课堂效率 盼望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果。 学校数
10、学学科组工作总结(篇三) 儿童是祖国的将来，对儿童进行训练的质量如何，将直接打算着我国人文素养的进展状况。从训练的方向性和倾向性来看，只要有对儿童的训练就有德育的培育，对同学的德育训练是数学教学中必不行少的重要环节。我认为数学教学中的德育培育有以下途径： 一、增进师生的相互了解，有的放矢地渗透德育。罗杰斯说过；只有在真实、接受和理解的师生关系中，同学对学习才有一种平安感，才能英勇的发表见解，自由地想象和制造，从而能开心、热忱地吸取学问，进展力量和形成人格。针对学校生单纯、可塑性极强这一特点，加强师生的双向了解，有助于引导同学形成正确的人生观和价值观，正确看待生活中的详细问题。 1.老师对同学的
11、了解。很多时候，数学教学只重视学问技能的传授而忽视了同学的内心情感，实际上老师有意识地了解同学的学习态度、人生抱负、对学习的看法等方面，有利于准时发觉同学不良的思想，以便老师准时关心改正。老师对同学的了解越多，师生的关系就会更亲热。当同学爱好盎然地与老师谈论课内外的诸多问题时，老师准时对症下药，赐予不同的鼓舞、评价或适当的批判，引导同学树立正确的观念，有助于养成健康向上的精神风貌。 2.同学对老师的了解。在学校阶段，同学与数学老师相处的时间较多，老师的言行举止直接成为同学学习的榜样。老师应准时供应条件让同学了解自己的教学思想，喜爱的学习方式及对班上各层同学的鼓舞和盼望。这样，同学的行为习惯有良
12、好的导向，简单养成勤于思索、大胆探究、勇于创新的学习态度，不但增加了学习的信念和爱好，也使同学的学习成为一种自觉、有乐趣的活动。 二、挖掘数学学问的内涵，潜移默化地渗透德育。 数学是一门内涵丰富的学科，它所涉及的学问可以广泛应用于自然科学的各个领域，难怪英国宏大的文学家哈代也曾宣称，他从事数学讨论纯粹是为了领悟数学的美。在教学中，老师应展现数学学问的魅力与奇异，指导同学用进展的眼光看待数学。在数学这部百科全书中，同学所受的训练将是多么精彩与自然。 1、渗透“五爱训练”。数学学问并不是孤立存在的，它与各科学问及生活实际紧密相连。擅长抓住数学与其它学问整合的这一纽带，对同学的训练可以取到润物细无声
13、的效果。阅读“你知道吗？”不但让同学了解到我国古代数学进展的光辉业绩，心中布满骄傲感的同时也意识到自己应奋勉图强，争取进步。比较数学书中还列举我国人口、经济、文化、工农业、训练、环境等领域的详细数据，可以让同学感受到我国欣欣向荣的富强景象。此外，书中也较多出现了有关天文、地理、动植物、体育等学问以及集邮、植树、加工等应用题，有利于对同学进行爱科学、爱劳动等的训练，养成良好的爱好爱好，拓宽了学问面，增长了见识。 2.渗透美育训练。着名哲学家罗素说过：数学不但拥有真理，而且拥有至高无上的美。数学的自然美、简洁美、对称美可以说无处不在。美妙的形态能激起同学的爱好，产生愉悦的心理体验，形成追求真知的支
14、柱和动力。教学时，要留意培育同学美的感受力和鉴赏力，不失时机地激发同学制造美的意愿，挖掘和捕获到数学学问中美的实体，升华为美的形态，达到审美训练的最终愿望。如教学“轴对称图形”，老师引导同学观赏美、发觉美、最终制造美，经过不断的渲染和熏陶，使同学养成心灵美的优良道德品质。 三、开发数学的应用价值，乐观主动地渗透德育。 充分揭示数学学问的应用价值，能使同学真正理解“数学启于生活、源于生活、应用于生活”的深刻含义，应用数学学问的过程，正是让同学树立优良道德品质的过程。“排列于组合”说明白彩票选号、抽签等的可能性大小，杜绝了投机取巧的不良生活态度；“三角形的稳定性”使同学受到“实践第一”等辩证唯物启
15、蒙训练；数学计算的精确性使同学养成仔细、严谨、求实的作风；几何学问解决了日常生活中如包装、制造、装修等方面的难题。同学在体验解题后的怡悦心情时，有激起勤奋学习，独立思索，细致观看等的意识，真正做到学以致用。学校数学教学，学问性于思想性是相互统一的，只有坚持将德育渗透到教学中，才能使二者相互促进，收到“教书育人，细雨润心”的效果。 学校数学学科组工作总结(篇四) 一学期来，本人严格根据学校的教学工作方案和上级训练部门的有关训练教学精神，从各方面严格要求自己，使教学工作有方案有步骤地开展。我努力依据同学的学习状况，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习的全过程，通过一学期的努力，我所教学科取得了肯定
16、的成果，我的详细做法如下： 1、仔细钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。 在业务上我乐观利用各种机会，学习训练教学新理念，乐观参与教研活动，潜心钻研教材教法，仔细备课、仔细上课，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我常常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高；我还结合实际教学撰写一些自己平常的教学反思等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新
17、实践。 2、关爱同学与严格要求相结合，尽量使每一位同学进步。 亲其师，才能信其道。在平常与同学接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与同学公平交往，建立“伴侣式”的深厚友情，努力关爱每一位同学的成长。与同学多谈心，关心同学解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的同学，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的同学，我既要关爱大部分同学，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀同学与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一学期来，同学们原本薄弱
18、的基础，逐步得以夯实，同学的学习成果有了稳步提高。 3、创新评价，激励促进同学全面进展。 我们把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。 4、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。 对同学的作业
19、批改准时，仔细分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 总之一学期来，工作中有得有失，在今后的工作中，我肯定会更加努力，争取做到更好。 学校数学学科组工作总结(篇五) 在紧急劳碌的教学工作中，一学期即将过去。在本学期中，我校全体数学老师仔细执行学校训练教学工作方案，在连续推动我校“在学习中反思，在反思中前进”校本教研模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，乐观探究，改革教学，收到很好的效果。 一、 课程标准指导老师进入课堂 在本学期中我们全组的数学老师参与了
20、“新课标”学校数学优秀课例观摩暨学术报告会，鲜亮的教学理念，全新教学的框架，明晰的教学目标，非凡的训练机灵，充分体现以同学为主体的思想，使我们有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，给老师展现了一个空前的训练前景，通过学习和反思，我们每人都撰写了一篇学习的心得体会，并在天河部落学校数学的专栏中发表，特殊是梁曼影和宋伟霞两位老师还撰写了让同学的潜能在课堂上得到充分发挥、欢乐的数学教学案例及反思，与其它老师共同学习和探讨，本学期的教研中，我们还开展了训练机灵现场发挥教研活动，在活动中老师们用自己的训练机灵化解了一个又一个训练难题。我们还常常组织学习
21、有关新课标的文章，例如：“怎样才算一节好课”“浅谈新课的导入”“如何开发生活中的数学资源”等，使各班级在新课程标准的指导下训练教学改革跃上了一个新的台阶。 二、课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共同进展。 本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程，在校长的带领下，紧扣新课程标准，每个人上了一堂教学研讨课，乐观利用各种教学资源，制造性地使用教材，反复听评，从研、讲、
22、听、评中推敲完善出精彩的案例。吕红英校长讲五班级分数的意义一节课胜利的展现了充分发挥同学已有的学问基础，以老师为主导，同学为主体，创新为主轴，活动为主线，同学进展为本的原则以促进同学的主动探究为目标，转变传统的教学方法，重组教材，提倡同学自主探究的学习方式，收到良好的教学效果，得到听老师的充分确定。为年青老师上了一堂优秀的示范课。 实践表明，这种相互听课的方式，有利于老师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记同学学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学
23、和提高老师的教学水评是非常有用。课前预备不流于形式，变成一种实实在在的讨论，老师的群体才智得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了很多有益的阅历与启示。六班级的复习课立体图形的表面积和体积的设计给同学供应自主探究的契机，同学通过归纳分析各立体图形体积公式的内在联系，数学思想方法得于渗透。同学在观看、操作、争论、沟通、猜想、归纳、分析和整理的过程中，空间观念得到了进展，解决实际问题的力量及创新意识得到了提高。应用了然于心。使同学的才智、力量、情感、心度受到震撼，心理得到满意，同学成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计同学主动探究的过程是探究性学习的
24、新的空间、载体和途径。 同时也要处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育同学应用数学的意识和力量。重视培育同学的探究意识和创新力量。常思索，常讨论，常总结，以科研促课改，以创新求进展, 进一步转变训练观念，坚持“以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新力量”，以“在学习中反思，在反思中前进”的校本教研模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 三、创新评价，激励促进同学全面进展。 我们把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。 对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态
25、度的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注同学学习数学的爱好，在全校数学综合力量测试中各个班级都选拔出一批优秀的同学，做为数学的学习尖子向全校展现，激发了同学学习数学的极大热忱。 在今年的“学校奥林匹克数学”入学选拔中，我校有四名同学在老师的辛勤辅导下顺当入围，给了同学极大的鼓舞。平常全体数学老师从点滴入手，了解同学的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了同学学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了同学正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使同学学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；在4月18日进行了广州市学校五班级数学质量抽测中，我校同学
26、及格率为98%，优秀率为70%。通过仔细细致的分析卷面，分析同学的学习状况，我们找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优补差，立足课堂，打好扎实的双基基础。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 更多工作总结.延长阅读 数学科组的工作总结. 本学期我们数学组在学校的领导下，紧紧围绕市、区及学校教研工作的要求，乐观参与各种教研活动，以课堂教学改革为切入点，更新训练理念，讨论提高同学成果的策略，努力提高课堂教学效果，以下是我们组本学期的工作： 一、教学工作 开学的第一周我们科组就集中争论了导学案和科组工作方案。 由于制定好导学
27、案是上好课的基础，有了导学案，同学的学习目标更明确，学习内容更清晰，学习方法更有效，学习时间更合理、更科学。而要制定好导学案则要求我们老师深化挖掘教材，将教学目标、教学内容、教学方法、教学重难点直观的展现给同学，由于时间的关系和电脑技术的问题我们组主要是借助书籍和网络资源完成本学期的导学案，初一的郑贵喜和许云老师更是凭借着她们仔细的教学态度和娴熟的电脑技术，依据同学的学情，自己制作每一节课的导学案，更加增加了导学案的有效性，也体现了她们对工作极强的责任心，特殊是许云老师为了制作导学案，投入了她每天的时间。 然后我们组的工作是依据学校的工作方案、结合市教研室工作方案和本组的特点，制定了科组工作方
28、案，把教研活动和教学实践结合起来，加强教学工作的五个环节（备课、上课、作业、辅导、考查），仔细备好每一堂课，讨论数学的重点、难点，细心设计课堂的教学过程 ，对作业能严格要求，仔细批改、准时反馈，扎扎实实做好教学的常规工作。本学期我们科组乐观参与市、区的各项教研活动，乐观协作学校做好各项迎检工作。 二、教学策略 期中考后，我们科组进行了一次如何提高同学成果为主题的科组会，由于数学的抽象性和规律的严密性，使数学科显得枯燥无味，加上同学的基础差，给数学课堂教学增加了很大的难度，如何转变同学的厌学态度，如何提高基础差的同学的爱好，我们组老师绽开了争论。我们全都认为：第一，采纳关怀激励的方法，擅长发觉厌
29、学的同学所表现出来的良好、乐观的学习态度和行为，从正面予以确定，并不断强化，让他们在前后比较中接受自我，信任自己也能学。其次、充分利用多媒体信息技术，为同学创设丰富多彩的教学情景，调动后进生的各种感官，增加课堂的新奇性、直观性，吸引他们的留意力，激发他们的学习爱好，这一点林友川教育是我们学习的榜样，由于他教的是两个一般班，同学大部分的基础很差，而初三的二次函数又是学校数学的难点，要让基础差的同学学好二次函数谈何简单，林友川教育没有放弃，他努力探究和查找较好的教学方法，发觉教材中的教学资源教材配备的光盘有与教材配套的课件，并介绍给组里的老师，让我们都很欣喜，就是应用了这些课件，解决了二次函数的难
30、点，同学学起来轻松多了，林教育这种乐观的探究精神和对教学的仔细态度使他所教的两个班的数学成果有了很大的提高，运用了多媒体信息技术教了二次函数以后，符由宇老师也有了很大的感悟，撰写了一篇浅谈信息技术在数学教学中的作用的论文，获得海口市论文评比一等奖。 三、教研工作 本学期，在区教研员梁飞老师的邀请下，我们组的郑贵喜老师参与了龙华区20xx年学校青年老师数学课堂教学优质课的竞赛，这是时间紧且辛苦的一项任务，贵喜老师却勇于担当下来了，从抽到课题到参与竞赛仅一个星期的时间，在这么短的时间内做好课件上好课实在是不简单，但贵喜老师都完成得很好，贵喜老师参赛的课题是勾股定理，拿到课题的第一天，她就仔细研读教
31、材，依据本课教学目标，教学重难点设计教案制作课件和教具，整节课设计得很好，体现了贵喜老师比较高的教学水平以及娴熟的电脑技术，后面几天，她不畏辛苦，通过试讲，在如何设计大环节、如何处理小细节上与数学组老师共同研讨、反复切磋，寻求最佳的设计方案，同时在设计修改指导再修改这一过程中得到林聪老师、李红老师、林俊青老师、莫小真老师、邢怡敏老师的指导和关心，在这里我代表数学组和贵喜老师表示对他们的感谢，虽然是可能由于一点小失误这节课获得三等奖，但整节课的教学设计、教学过程是很好的，老师的教态自然、语言清楚简洁富有感染力，教学思路清晰、结构合理、重点突出、目标明确，教学方法敏捷、教学效果很好。 四、国培研修
32、 今年我们全组老师参与了海南中学老师网络研修社区远程培训，在这次远程研修学习中，我们按时观摩、学习了每一个专题讲座，仔细倾听专家们的指导和解读，按时完成各部分的作业，乐观参加沟通，广泛阅读了同行们发表的文章并准时做出评论。国培一开头，金贝老师、贵喜老师、小梅老师就乐观投入到学习中，抓紧时间听讲座、看、写作业、发表评论、成果很快达到80分以上，特殊是毕小梅老师、郑贵喜老师的作业被评为优秀，部分评论和作业发表在简报上，学习成果达到98分的高分，符由宇老师获得100分，林友川教育、金贝老师最终也达到优秀以上，全组国培总平均分获得96分的优秀成果。金贝老师、友川教育热心协作科组及学校的活动，如参与排球
33、竞赛活动，平常科组的各项活动。 数学科组年度的工作总结 本学年度我们数学科组在：“团结合作、相互关心，多干实事、少说空话”十六字精神的提倡下，老师们个个勤勤恳恳，悄悄地工作，从不计较个人得失，有较强的事业心和责任感，个个好学肯钻，业务水平较高，教学要求精益求精，教学效果好，受到同学的欢迎。精彩完成学校交给的各项任务，主要工作总结如下： 一、抓好科组的建设 1、仔细组织老师学习和争论学校的东莞中学常规教学目标管理法及广东省中学校老师职业道德要求。统一熟悉，明确要求和做法，并在教学工作中仔细执行和做好检查督促，老师们人人乐观肯干。 2、关怀和培育青年老师的工作是科组建设的一项重要内容，抓好青年老师
34、的汇报课，每一个青年老师至少支配一两个骨干老师进行“一帮一”的工作。要求青年老师每学期要写好两三篇的教学心得体会。今年新毕业安排来的三位老师，上进心很强，乐观肯钻，加上科组多位老师的悉心指导，他们很快就适应教学工作，且教学效果明显，他们都感到科组是一个暖和团的大家庭。并大胆地使用青年老师上毕业班的教学工作。如叶剑辉老师虽然只工作六年还是二级老师，但己进行了两届高中循环教学，今年的高三毕业班的教学工作，很受同学的欢迎，说明他完全胜任的。 3、科组非常重视老师的再训练问题，我们组织老师仔细学习有关新课程改革的文章，通过学习，使我们清醒地熟悉到：每一个老师面临时代的挑战、现代训练进展的挑战，要求我们
35、老师要提高自身的素养和业务水平，要求我们要不断学习，不断提高以适应时代的进展的要求。 4、组织老师到篁村、万江等地参观学习，并在科组中开展各种有益的文体活动，提高科组的凝聚力。 5、对两个毕业班的工作，我们作为全科组的重点工作，除毕业班的老师外，我们号召其他老师乐观关怀毕业班的各项工作，许多老师乐观为毕业班提出各种有益的看法和建议，并经常一起讨论和争论备考工作及复习资料的编写工作。其实毕业班所取得的成果都是集体才智的结晶。 二、抓好常规教学工作 1、集体备课常抓不懈，为了能充分挖掘各人的潜能，发挥集体的力气和才智，我们很注意集体备课，每周至少有两次集体备课时间，并做到有内容和中心发言人，在集中
36、之前，大家必需先钻研教材内容，然后就教材的内容对教学设计、教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用等等发表个的见解和看法，大家一起学习、讨论，取长补短。平常大家常常相互听课，同备课组的老师常常相互推举自己经过学习后觉得很有收益的教研论文，大家一起共同学习，讨论，最终达到共同提高的目的。其中高一备课组在这方面做得比较突出。 2、抓好两个毕业班的工作，为了更好地做好毕业班的备考工作，结合市教研室的工作支配，在第四周支配了由黄茂永和赵银仓两位老师就如何上好高三的复习课为题各上了一节示范课，大家依据这两节课的设计，结合毕业班的教学状况，乐观提出建议，高三复习课的教学模式，并得到
37、中国闻名的训练专家明之白教授现场指导，对高三毕业班的工作是有很大指导作用和关心。另外，初三很早己支配了李洁文、邓陈润等老师就初三的备考的复习课的教学模式作了公开课，明确教学目的和方向，平常两个毕业班的老师能团结全都，常常相互听课，相互学习，取长补短。充分能发挥集体的才智和力气，发挥科组老师的资源，我们发动其它班级的老师如王健、李鸿，梁玉棠、庞进发、陈楚云、梁秀娟、李柳娇、邓耀荣、贺瑞华、严明等有丰富中考和高考备考阅历的老师常常与毕业班的老师讨论有关备考工作，共同搞好两个毕业班的工作，信任经过大家的共同努力，今年的高考、中考肯定能取得辉煌的成果。 3、细心支配好青年老师的汇报课及其他老师的示范课
38、抓好评教工作，对公开课严格把关，要求每一节公开课前都经过备课组的老师多次的讨论和修改，每堂公开课后，全科组的老师都有进行仔细的评课，我们科组的老师对评课一直特别仔细，从不避丑，不走过场，不管你的资格有多老，你有多年轻，大家能本着对事不对人的原则，对有讨论性的问题、有争议的问题都能畅所欲言，尽管有时争辩的很激烈，但道理是越辩越明的，大家都确的通过争议都很有收获，以此推动科组的教研氛围。 三、乐观总结教改阅历，撰写教研论文，成果显著 姓名 题目 获奖层次 邓耀荣 用求新、求变的思路指导数学教学工作 广东省中学数学论文评比一等奖并在东莞教研发表 胡佐华 高中数学概念教学中的层次递进 省中学数学论文评
39、比三奖 陈楚云 创设课堂教学情境，培育同学的制造性思维 市中学数学论文评比一奖 叶剑辉 初探新教材中向量地角与距离问题上的运用 市中学数学论文评比二奖 庞兴 住处技术与数学教学整合的几点体会 市中学数学论文评比二奖 张书福 遵循系统与循序渐进相结合的教学原则 市中学数学论文评比三奖 另外：1、庞进发老师参与04年市青年老师说课竞赛中获市一等奖的第一名 2、李柳娇老师参与04年市青年老师说课竞赛中获市二等奖 3、梁培德老师的课件斜口圆柱截口展现动画获市积件评比一等奖 4、庞兴老师的课件一次函数的图象性质获市积件评比一等奖 5、陈楚云在03年12月获市青年老师优秀课评比三等奖 6、李柳娇老师在03
40、年12月获市学校课程改革（数学）课例评比二等奖 四、竞赛成果显著 今年东莞市参与全国高中数学竞赛，全市只有8人获省嘉奖，而我校占5人，另外还有多名同学获市级嘉奖，获奖人数和获奖层次在全市是遥遥领先的。今年初三备课组提前做好数学尖子的辅导工作，一进入初三，他们就组织有方案、有专题、定时间、定质量地对数学尖子进行培训，每周至少进行两次，除了每周三的两节外，每周还增加周日的两个小时的训练，经过他们的艰苦努力。今年四月参与全国学校数学联赛，我校莫少恒和蔡宇飞同学获全国二等奖，市一等奖。另外还有9人获全国三等奖，获奖人数和获奖层次在全市是领先的。 五、建立和完善高中数学尖子的辅导工作 为了使高中三年的数
41、学竞赛辅导（数学尖子生的辅导）具有更系统性和完善性，我们依据教学大纲的要求和内容，首先由科组定出辅导专题，然后由老师各人依据自己专长特点及自己的力量选择两至三个自己有较深的讨论专题，并要求每人在自己的专题中加深拓展，以此使内容更充实，科组再依据各人的选择状况作合理的调整，需增加的适当增加，最终依据教学内容支配人员上课。这样做可以避开科组资源的铺张，且内容更充实、更有系统性。为了提前做好今年10月份的全国数学联赛及明年的联赛，我们在高一、高二每周增加两个小时的培训，盼望在明年的高中数学联赛中有更大的突破。 学校建数学科组工作总结. 一学期即将过去，可以说紧急劳碌而收获多多。总体看，全体数学老师仔
42、细执行学校训练教学工作方案，转变思想，乐观探究，改革教学，在连续推动我校“自主创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，乐观探究，改革教学，收到很好的效果。 一、课程标准走进老师的心，进入课堂 我们怎样教数学,国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估训练价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。开学初组织攻关老师和教研组长参与处组织的新课程标准及新教材培训学习，并参与处讨论性学习培训。在各班级组织仔细学习的基础上全体数学老师集中由黄丽娜陈艳红两位老师
43、二次分学段培训，鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期各班级在新课程标准的指导训练教学改革跃上了一个新的台阶。 二、课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共同进展。 本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程，组织了第六届同组共研一课活动，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和
44、我校“自主创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组争论定搞，每个人依据本班同学状况说课、主讲、自评；乐观利用各种教学资源，制造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。 五班级教研组循环小数一课胜利的展现，收到良好的效果得到领导和老师的确定。实践表明，这种分合协作的备课方式，既照看到各班实际状况，又有利于老师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身 或疏漏，登记同学学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水
45、评是非常有用。近三年的改革收获？多，课前预备不流于形式，变成一种实实在在的讨论，老师的群体才智得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了很多有益的阅历与启示，十一月中旬我们举办了为期一周第六届 教学节,七位老师分别代表各组讲了课，三节评为优质课，这次公开教学，呈现开放性，突破原有学科教学的封闭状态，把同学置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。 六班级圆的周长的设计给同学供应自主探究的契机，同学通过量、饶、滚找出周长和直径的倍数关系，用计数器把测量的周长和直径的倍数关系算出，填写报告单，观看数据发觉倍数关系，由“是也是还是总是”最终概括为圆的周长总是直径的三倍多一些。”较强的数学思想方
46、法得于渗透。同学在观看、操作、争论、沟通、猜想、归纳、分析和整理的过程中，周长公式的形成、获得、应用了然于心。提倡自主性“同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大减弱。 四班级乘法的简算一组连乘计算题计算，同学发觉了交换因数的位置，积不变的规律，然后观看数字特征，变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现同学自主探究、讨论。突出过程性，注意学习结果，更注意学习过程以及同学在学习过程中的感受和体验。五年纪相遇应用题以讨论两个物体的运动状况，老师导演，同学表演，设计了从“相距缩短交叉相背”两
47、物体之间的距离变化状况，感受相向运动中，随着时间的推移，路程渐渐缩短的规律。得出两物体相向运动中的速度、时间和路程之间的数量关系。一段小小的表演，如同吃了一盆八宝菜，各种养分成分都有了。使同学的才智、力量、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，得到满意，同学成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 综合起来看这次教学活动兼顾到学问训练与人文训练的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位老师不断学习、不断修炼，提高 文化水平与做人境界，这将是一个长期而特别有价值的努力过程。研讨 反思 将公开课上的精华延长运用于日常教学实践 李巧莲老师以千米的熟悉的教学获市教学能手； 在11月30日进行的处第5批“推门好课”老师的复查验收中，梁爱英 黄丽娜 王桂荣三位老师的乘法的简课被评为特优课；阳泉市陶行知研讨会作课乘法的简受到与会的老师好评。12月22日山西省示范学校验收时王桂荣的熟悉一位小数受到验收老师和领导的好评。12月中旬，4位老师参与了山西省教与爱名师授徒研修部的学习培训，倾听名师杨少波的专题讲座，观摩其示范教学，领悟名师的高尚师德，探究名师精湛的课堂教艺，并在全校公开教学，受到名师认可和听课老师的全都好评。一月十二日王桂