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1、综合理论请到我家来做客活动总结时间过得真快，一晃我们的综合理论活动已经举行了三次。说真的，每次活动总会让人有一些新的发现，让人有一种收获的喜悦。使人更快乐的是这一次活动，让我们的家长也上了有意义的一课。一、家长最初的反响本次活动因为它的特殊性家里进展，我们非常需要家长的配合。所以在活动过程的制定时，我充分考虑到了这一点。整个活动，我把家长确定为“活动的监视者和催促者”“活动的裁判”因为有第二次活动的根底，我很信任家长。早在11月份的家长会上家长学校，我就把第三次活动的目的、设计过程、要求向家长做了详细的介绍，并要求家长配合。大多数家长表示愿意支持，但是我却看到可他们脸上的迷茫。“如今这书还真难
2、读，事情太多了”“你说，一次活动就能让我们的小姐、少爷改变吗？”“唔，如今学校也是把戏百出”甚至有家长在窃窃私语。有一个家长还对我单独说：“我孩子本来在这方面就挺不错的，王教师，你说还用得着继续教育吗？”这时，我深深地意识到我们的家长尽管素质进步了，但是他们的“培养孩子动手、考虑、探究”的意识太薄弱了。他们还是认为学生就是“读书”啃书本，能考出好成绩是最重要的。很多时候，他们是因为“教师说的”，所以不得不“执行”。这就让我清楚地知道第二次活动时，我还不够细心，考虑不够周到，也许有些孩子就是在家长的“敷衍了事”之中，削弱了一些才能，少了一些“新发现”。我想就让事实来说话吧。所以，我也没有过多的解
3、释，只是下发了一个表格，同时希望家长仔细观察学生的有关行为，并详细填好表格。对此，家长就没有什么意见了，就当是配合教师的教学吧。附表格：次数 接待谁 怎样接待 什么地方让人满意 还有什么缺乏家长附言：二、父母的惊喜，肯定了我们的活动虽然学生家长对活动的本质并不理解，但是，他们确确实实地感受到了我们综合理论活动的所带来的意义。有一位家长在活动后就跟我说了这么一句话“王教师，我还真小看了这综合理论活动。你们学校是应该开展这样的活动，它在无形中教育了我们孩子的，培养了孩子的习惯，我赞成这活动。”再来听听我们班家长的附言“综合理论活动请到我家来做客是培养学生独立接待客人的才能，培养学生全面开展的一种良
4、好课程，使学生提早走进现代文明家庭。谢谢贵校！”“彤彤的性格内向，胆小怕事，经过本次活动教师的教育和引导她比以前懂事了，性格开朗了”“我的孩子以前对客人不礼貌，如今，经过本次活动，我的孩子在对待客人的时候不但非常有礼貌，而且很热情。”家长们惊喜地发现他们的孩子懂事了，对待客人有礼貌了，有主人意识了这就证明我们的活动是成功的，我们的课程设置是有意义的。三、活动给我的考虑活动的成绩是可喜的，但是，因为初次上这种课程，所有的一切都得自己设计筹划，没有什么根据，我也确实看到在活动中的一些缺乏：1考虑学生的差异不够：学生是有差异的智力、才能、家庭教育等等，我们在教学中往往会考虑到这一点，但是在综合理论活
5、动中，我却有些无视了，导致一局部学生没有扎实地开展活动。因为这是在家进展的2学生的年龄特征考虑不够：虽然在启动课时，我也充分考虑了这一点，特地安排了一个“即兴小品”父母的朋友来访如何接待，但是在活动的过程中，还是难以防止地出现了问题：“_对大人客人招待一般，有时连招呼也不打。请同学到家时却非常热情。”“他对同辈人很亲近，对长辈显得很陌生”所谓：“吃一堑长一智”，三次活动对学生是三次启示、锻炼，其实，它也促使我这个教师不断地进展考虑，在教学方式上也不断地进展改良。我想，对综合理论活动，我们是尝试阶段，通过一次次的活动设计、开展、总结，我们将会把它开设得更加完善，我相信在不久的将来，综合理论活动将成为学生以及家长所欣赏、夸赞的课程。第 4 页 共 4 页