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1、美育云端课堂观后感学习心得体会20222022美育云端课堂开场了。美育是素质教育的代名词，进步学生的美育教育质量是不容无视的一件大事。下面WTT整理美育云端课堂观后感学习心得体会，。美育云端课堂观后感学习心得体会1一、获得的经历1、重视艺术教育，注重美术课堂教学，艺术教育重普及，学有特长。学校对艺术教育加强领导，不断完善组织机构，并制定了可行的措施、方案，领导深化艺术教育课堂指导艺术工作，明确进步了工作的重点是课堂教学正规化，课外活动制度化，形成了以美树德、以美树体、以美树智的大艺术观和良好的艺术气氛。加强音美老师素质进步和培养，改善艺术教育的办学条件。我校在经费极度短缺的情况下，购置音美教学
2、设备，并配置音乐教室，美术教室，营造了一个良好的、浓郁的艺术教育气氛。为了使学生在耳濡目染中感受美、体验美，学校充分利用每一种形式，每一个空间，营造出优雅的校园艺术气氛，使学生在校园这个艺术殿堂中尽情地感受美、享用美、创造美。1)选派专职人员担任艺术课教学，开全课程，保证质量。2)根据老师的自身特点，组织开展课外艺术班活动，发挥老师特长，培养学生具备一技之长。3)结合重大节日、纪念日，开展艺术教育活动，如“庆六一歌咏比赛”、元旦文艺联欢、“庆国庆师生书画展”等，丰富了学生的文艺生活，锻炼了学生的文艺才能。2、组织形式多样的文艺活动，丰富校园文化生活艺术教育活动，特别是在它走出课堂以后，往往带有
3、较大的灵敏性，学校加大了领导和管理力度，制定了详细有效的管理措施和管理制度。课外艺术活动的开展逐步形成了制度化、标准化。学校每年举行一次艺术节，举行文艺汇演、书画比赛，通过各种艺术活动培养了学生安康的审美观念和审美情趣，标准了学生的行为，学生们艺术才华得以展现，极大地促进了学生素质的全面开展。因此，我校涌现出一大批艺术骨干苗子和优秀的艺术人才，并经常参加镇组织的各种文艺演出，得到了社会的认可和赞。通过各种艺术活动的开展，学生充分展现了自己的艺术才能，锻炼了自己，体验到了成功的喜悦，培养了学生的自信心，创造才能、欣赏才能。这些活动开发了学生的智力，激发了学生的兴趣，丰富了学生的审美知识，增强了学
4、生热爱学校、热爱生活的美妙情感。3、组织开展好美术兴趣小组活动。近年来，美术教学组织开展了美术课外兴趣小组,为培养学生审美才能，激发学生美术兴趣，起到了积极作用。首先，本小组不仅集中学习个种美术知识，还组织学生参加各种锻炼美术才能的课外活动，如教授他们如何画墙体画，制作高品质的黑板报等。集中活动时，地点主要是学校三楼美术教室。学生们积极参与各项活动，获得优异的成果。其次，我针对每位学生不同的学习情况，给他们每个人制定了学习目的，争取在最短的时间里学到最多的知识。在紧张的学习生活中，又能从美术兴趣小组这里找到快乐，也能学到知识。二、活动开展的得与失美术小组的成立，激发了学生学习美术的兴趣;进步了
5、学生的审美才能，懂得了更多课堂上学不到的知识，有利于学校各项活动的开展和校园文化建立。但由于学生家庭困难，小组的开展很难要求学生购置绘画用品，兴趣小组整体的效果受到影响，但学生能从中学到真的东西，才是最重要的。三、缺乏之处1、艺术活动的开展还有待加强，活动的形式要丰富多彩，可以增加摄影、手工等各具特色的比赛工程。2、各具美术学具不够齐全。四、努力方向1、新校区建成后，可以解决活动室缺乏的问题。2、开展丰富多彩的艺术活动，是艺术教育成为学校素质教育的亮点。3、配齐各类美术教学用具，保质保量的开足课程，开好课程。4、加强学习，不断进步思想业务素质。美育云端课堂观后感学习心得体会2美育是培养人的审美
6、意识，进步人的审美才能，树立人正确的审美价值观的一种教育，它和德育智育一样，是学校贯穿到每一学科，每一节课，每一项教育活动中的一项长期的教育和任务。它能改善环境，净化人的心灵。最重要的是，美育启发了我们，有美育的课堂是个有魅力的地方。同样，在此次的培训课堂中，培训老师言传身教的表达出来的，以及运用于课堂中的美，我们领略到了美育的风采，感受了美育对学生、对教育、对生活那深深的影响。自然界是按美来设计的，美国物理学家阿?热在其可怕的对称中写道。其实，审美事实上已经成了当代物理学的驱动力。物理学家们已经发现了某些奇妙的东西：大自然在最根底的程度上，是按美来设计的。自然中的许多形态都是圆形的。圆既是美
7、的，又是善的，故有完美、圆满、完善之类的说法。大自然本身似乎就是按照某种美的法那么来生成和营构的。我们地球的球表达这种自然本身的完美。说一个东西美，对称与不对称是其中一条法那么，一片树叶.你会惊叹按照数学上对数形状排列，也就是最美的形式排列着。人以鼻梁的中线垂直延伸，可以相当精准地分成左右两半均等的对称体。这种生理的决定，人视觉上有根本的审美要求，不合对称原理的东西就会引起人的脑垂体的不良反映，而出现不舒适、反感。但自然界，绝对对称根本上是没有的，只有对称中的不对称才有艺术效果。绘画假如完全对称，就成了图案，桂林山水倒影绝对对称是不美的。科学行为，在某种意义上讲，就是科学的艺术化过程。换言之，
8、人类行为的高级状态，都是艺术的状态。符合真善美的理想的境界，都会殊途同归，通往艺术的境界。我认为，只有对周围世界充满美妙向往的老师，才会乐于献身教育事业，精心哺育一代新人。一个心灵美的老师，才能更深化地感受与理解教材，体会到其中的美，从而将其中的美传递给学生，才会对学生诲人不倦，润物无声，如甘霖洒向大地般让教育充满美。同时，浑身洋溢着精、气、神美的老师，会给人以精力充分、心胸豁达、充满活力的感觉，美的享受，又将会感染到我们的学生。美育是培养学生审美观和感受美、鉴赏美、创造美的才能的教育。理论证明，音乐、美术等课作为人文学科的重要领域，是实现美育的重要途径。我们都知道，人文科学和自然科学所关注的
9、对象不同，假如说自然科学更关心的是物的话，人文科学更注重人的开展。德育工作对学生全面开展起着主导作用，德育寓于学生生活的方方面面。美育以直观形象感人，寓理于情，以情动人，陶冶人的高尚情操，能进步人的审美才能以致完善人格。“动之于情，晓之以理”那么说明美育是德育的先导，德育又是美育的中心内容。思想品德教育的内容多种多样，列如，优秀的艺术作品、文艺节目、体育比赛和丰富多彩的校园文化生活都能成为重要的教学内容。兴趣是的老师，是求知的前提。这就要请教育者要把怎样发现、拓展学生的兴趣、好奇心和探究精神放在特别重要的地位。学生对事物感到有兴趣，进而转化为乐趣和志趣往往是从直观开场的，它是一种无条件反响活动
10、，是感性认识。而这种感性认识经过师生互动、互相启发、定向开展等过程，逐步升华为理性认识。智育为美育提供了必要的审美知识，知识面越广，就越能区分真伪和美丑，越有利于美育的施行与创新。美育与德育、智育、体育在教育中形成互补的关系，谁也不能代替谁。智育解决的是如何进步人们对客观事物的认识才能，体育解决的是如何进步人们的体能体质，德育解决的是一个人安康心理所要求具备的心理素质。而美育是从审美角度，通过人们对现实的审美视察，在审美理论中陶冶人的情操，美化人的心灵，丰富其精神生活，启发其自觉性，进步人们对于美的感受、鉴赏才能，从而使人们自觉地遵循美的原那么，发挥其创造才能。因此，美育在素质教育中有着极其重
11、要的作用。素质教育就是根据人的开展和社会开展的实际需要，遵循教育规律，着眼于全体学生的全面、持续开展，培养学生具有高尚的思想道德情操、丰富的科学文化知识、良好的身体和心理素质、有较强的理论和动手才能、很强的审美才能以及安康个性，使之成为能适应新世纪需要的各种类型、各个层次人才的一种整体性教育活动。总之，美育能扩大学生的视野，加深学生对客观世界的认识，促进其智力的开展。美育就是通过美的情感、美的言辞、美的理性、美的气度、美的构造，提醒新思想、新学科的科学性、真理性来点燃学生的学习热情，使之受到美的熏陶、美的启迪，培养学生对科学与真理的美妙追求，从而开发学生智力。在今后的教学中，我将以此次学习为契
12、机，积极探究高效的教学方式，让学生在学习科学文化知识的同时，不断进步欣赏美，创造美的才能，陶冶情操、美化心灵，促进学生的全面开展。美育云端课堂观后感学习心得体会3在新的一轮根底教育的课程改革中指出，教育力求调整培养的目的，改变人才的培养形式，实现学生学习方式的改变，实现学生学习方式的根本改变，关注学生经历和多样化开展的课程内容，发挥评价促进学生开展的作用;强调了“美术、人文、科技“于一体的创新教育理论。美育是学校教育中综合了很多学科知识的一门学科，虽然它没有现成的教材或课堂，但它的教育作用以及对学生的全方面安康成长有着不容无视的作用。本质上，美育是素质教育的代名词。学生的综合素质进步了，他对生
13、活、工作、对社会、人、事、物的看法也就完全改变了，这都是因为他们的审美意识和审美才能进步了。进步学生的美育教育质量是不容无视的一件大事。本学期，我校在开学初就拟订了美育工作方案，并在一学期来的工作中严格执行，我校的美育工作也在一定程度上获得了成绩，现总结如下，以勉今后工作。一、思想重视，方案明确思想是指导工作的根本头。我校领导非常重视学校的美育工作，开学初就安排我们术科组筹划好本学期的美育工作，制定好工作方案。因为美育教育工作涉及的范围比拟广，面比拟大，是一项不好做的工作。所以我们在制定方案时把各项工作都安排得非常细致。这为本学期的美育工作能顺利开展奠定了良好的根底。二、有机结合，把美育工作渗
14、入各科、各项教学工作为了确实能进步学生的美育，利用美育工作多面性的特点。我们把美育工作浸透到各项各科的教学工作中去。例如：在课堂教学中，强调老师通过多媒体的教学手段来完成课堂教学，学生通过听录音、看投影、录像等多位一体的教学手段中学习就能进步美的意识，树立美的思想。特别是音、体、美的课程，又特别是美术课。我们学校领导规定术科的教学一定到各功能室上课，并严格要求要认真上好每一节课，绝对不允许出现“放羊式”的课堂教学。三、开展多形式的比赛，给学生提供表现美的舞台要让学生把自己对美的理解表现出来，就要给学生一个自我展现的舞台。为此，我校在本学期中组织了一系列的比赛活动。如：组织“校园朗读会”、参加“
15、乡小学生文艺演出”“?六一?节的各种活动”，还组织学生参加了“师生艺术作品展、”“亲近大自然，描绘大地”儿童妈妈写生画比赛、乡举办的中小学生现场临书大赛等系列的美术活动，这一系列的活动，使学生在美育方面开展得到了进一步的推进。美育对学生来说是非常重要的，它影响着学生对社会、生活、人、事、物、的正确理解，影响着学生的人生观。同时，美育教育是一项长期的工作,我们将不懈努力，通过不同的方式方法来进步学生的审美意识和思想，把美育工作做得更好。美育云端课堂观后感学习心得体会4一、美育的含义美育，又可以称为审美教育或美感教育，我们可以从详细过程、施行效用和育人目的三方面考察。首先，美育是一种以情动人的美的
16、教育。一方面，美育是始终不脱离美的形象的教育;另一方面，美育又是通过美的形象的情感感染作用完成的。其次，美育是一种作用于知情意的才能教育，是以美启真，以美入善，以美化情。再次，美育是一种对人的全面塑造。马克思的美育理论强调人的自、全面的开展和人感觉的丰富性的解放。“每个人的自开展是一切人的自开展的条件”。美育对人的符号理论才能的培养，最终目的是追求人的和谐、自的开展，全面实现人的丰富性。总之，美育的含义在于，美育是运用审美形象的感染作用塑造人的知情意等符号理论才能的教育形式，其目的在于实现人的全面开展。二、美育的特征从对美育的含义的理解，可以见出美育的特征：兴趣性、感染性和多样性。美育的兴趣性
17、，是指美育过程不是严肃的而是伴随着个人兴趣的激发和满足。与德育和智育要求严肃和庄重不同，美育总是要以活的形象令人感觉生动、活泼、有趣，这正是美育的一大特征。比方一首写爱情的民歌圈儿词：“相思欲寄从何寄，画个圈儿替，话在圈儿外，心在圈儿里。我密密加圈，你须密密知侬意。单圈儿是我，双圈儿是你。整圈儿是团聚，破圈儿是别离。还有那说不尽的相思，把一路圈儿圈到底。”这首词仿佛是一篇“圈儿的爱情阐释学”，满眼大大小小的圆代表细细密密的思这是第一层形象;是谁赋予这些圈儿以如此丰富的意义?我们似乎能看见那个坐在灯下、沉浸在思念里的少女，感受到她内心细微的波澜这是第二层形象。这时，诗的话语如破谜一般引领着我们的
18、感情，定格在那情思缱绻的美妙时刻，使得我们比在日常生活里更能深深感受这种爱的动人和美妙。情感陶冶与形象玩味过程相伴，对形象的理解融汇在会心一笑中，这些都成为美育过程兴趣生动的表现。美育的感染性美育的实现依靠的就是人与活的形象之间的情感交往。情感的感染在美育中具有如此重要地位，以致必须把认识和道德等理性因素融入审美情感之中，以潜移默化而不是说教或讲解的方式存在。龚自珍己亥杂诗中的两首：“少年击剑更吹箫，剑气箫心一例消。美育的多样性美育的多样性，是指美育在时空上的灵敏自如和在个体上的显现差异的特性。第一，美育较少受时间和空间的限制，可以灵敏地进展。美育的范围广阔，花草树木、山川湖海，一本令人无端狂
19、笑无端哭的小说、一出你方唱罢我登场的戏剧大千世界处处有美，也就处处有美育的发生;而在时间上，美育可能在日常生活和劳作中随时发生和停顿，而不像一般的德育和智育必须在正常工作日进展。第二，美育随着受教育者的个体差异而表现多样风貌。一部爱情小说，有人感受最深的或许是那感天动地的爱的坚贞，有人或许对其中追求自的意志更加有体会，它也许激发你对青春的眷恋，也许冲击你对人生的信念美育不能像数学或物理等一般知识教育那样，有一种一加一等于二的唯一标准，它常常因人而异。每个人的审美感受也总是在共同性、相似性的根底上表现出个体差异。美育的特征还有很多，但是兴趣性、感染性和多样性那么是其根本的和突出的三点。从美育的施
20、行手段方面看，它以美的形象感染人，就有兴趣性;从美育的心理根底方面看，它要调动人的感情活动，就有感染性;从美育的运作方式来看，它灵敏自、因人而异，就有多样性。三个方面的特征，共同形成了美育作为一种教育方法的独特形态。美育的功能是指美育在大学教育中所能发挥的作用或成效，这是大学美育必须首先明确的问题。为此，学者们进展了较为深化的研究。有学者指出，大学美育重在通过感性关注成全人的生命、通过情感谢发完善心理构造、通过引导体验走向自我超越、通过人文关心开展个性。有学者从个体价值的角度进展研究，认为大学美育能进步大学生的审美素养，优化审美兴趣;能培养大学生的创新精神，形成创新品格;能赋予大学生人文关心，
21、建构精神家园;能塑造大学生审美人格，促进和谐开展。还有学者基于大学美育本质的认识，指出大学美育本质上是以进步人的审美素质为目的的文化教育，与其他教育相比，它更加注重人的价值观念、人格境界、精神个性、兴趣修养的培养与训练;作为一种个性教育和开展教育，它的宗旨不在于传授谋生的本领，而在于帮助人探究和寻找一条开展之路、向上之路，使人在精神的自我建构上开展个性和完善人格。二、近十年我国大学美育研究存在的问题 1.研究内容缺乏深度与宽度纵观近十年来我国大学美育的研究，虽然众多学者发表的研究成果颇丰，但是关于大学美育的本质、特点、功能、课程设置和施行途径等详细问题的研究却存在着大同小异、低程度重复的现象，
22、缺乏既符合大学生审美开展特点又符合时代和社会开展需要的新颖独特的理论，影响了大学美育科学化的进程，制约了大学美育功能的充分发挥。因此，大学美育研究必须注意与时俱进，开拓创新，不仅要对已有成果做进一步深化研究，而且还要不断拓展其新的研究领域，如大学美育的构造问题、大学美育的过程与规律问题、大学美育与大学其他各育的关系问题、大学美育的形式与方法问题、大学美育的师资培养问题、大学美育的科学评价问题等，从而使大学美育理论逐步得到完善和开展。2.研究方法缺乏整合与创新 研究对象的性质决定研究方法，而研究方法又必然会影响研究结果。方法是学术研究的重要工具，也是理论开展的主要标尺。任何理论观点上的分歧在很大
23、程度上都于研究方法上的细微差异。反思近十年我国大学美育的研究，大多局限于微观研究，即从某一视角、某一侧面进展研究，而宏观和整体性研究那么相对缺乏;理论研究、经历总结研究较多，但实证研究那么比拟欠缺。研究方法的相对陈旧和单一，已成为制约我国大学美育研究的主要瓶颈。因此，必须注重大学美育研究方法的整合与创新，以大学美育根底理论的研究带动重大理论问题的研究，以单纯进展大学美育研究走向大学美育的整体性研究，从而推动大学美育研究的深化有效开展。3.大学生审美形成过程研究的缺失大学美育是老师和学生两种最积极、最活泼的人的因素组成的，它既包括老师传授美的过程，也包括学生承受美和形成美的过程，是两者的有机结合
24、和辩证统一。但是，于受传统教育观念的影响，以往有关大学美育的研究明显过于重视老师对美的教授和灌输，过于重视老师在美育过程中主导作用的发挥，而无视了大学生对美的承受和生成，无视了大学生在美育过程中的主观能动性，导致大学美育的低效甚至无效。对大学生审美形成过程进展研究，于更接近大学美育的本质和大学生的年龄特征，因此更有助于大学美育功能的发挥和任务的实现，这也将会成为今后大学美育研究的打破口和热点课题。美育云端课堂观后感学习心得体会5在新的一轮根底教育的课程改革中指出，教育力求调整培养的目的，改变人才的培养形式，实现学生学习方式的改变，实现学生学习方式的根本改变，关注学生经历和多样化开展的课程内容，
25、发挥评价促进学生开展的作用;强调了“美术、人文、科技”于一体的创新教育理论。美育是学校教育中综合了很多学科知识的一门学科，虽然它没有现成的教材或课堂，但它的教育作用以及对学生的全方面安康成长有着不容无视的作用。本质上，美育是素质教育的代名词。学生的综合素质进步了，他对生活、工作、对社会、人、事、物的看法也就完全改变了，这都是因为他们的审美意识和审美才能进步了。进步学生的美育教育质量是不容无视的一件大事。本学期，我校在开学初就拟订了美育工作方案，并在一学期来的工作中严格执行，我校的美育工作也在一定程度上获得了成绩，现总结如下。一、思想重视，方案明确。思想是指导工作的根本头。我校领导非常重视学校的
26、美育工作，开学初就安排我们术科组筹划好本学期的美育工作，制定好工作方案。因为美育教育工作涉及的范围比拟广，面比拟大，是一项不好作的工作。所以我们在制定方案时把各项工作都安排得非常细致。这为本学期的美育工作能顺利开展奠定了良好的根底。二、有机结合，把美育工作渗入各科、各项教学工作。为了确实能进步学生的美育，利用美育工作多面性的特点。我们把美育工作浸透到各项各科的教学工作中去。例如：在课堂教学中，强调老师通过多媒体的教学手段来完成课堂教学，学生通过听录音、看投影、录像等多位一体的教学手段中学习就能进步美的意识，树立美的思想。特别是音、体、美的课程，又特别是美术课。我们学校领导规定术科的教学一定到各功能室上课，并严格要求要认真上好每一节课，绝对不允许出现“放羊式”的课堂教学。三、开展多形式的比赛，给学生提供表现美的舞台。要让学生把自己对美的理解表现出来，就要给学生一个自我展现的舞台。为此，我校在本学期中组织了一系列的比赛活动。如：六一节的各种游园活动，这一系列的活动，使学生在美育方面开展得到了进一步的推进。美育对学生来说是非常重要的，它影响着学生对社会、生活、人、事、物、的正确理解，影响着学生的人生观。同时，美育教育是一项长期的工作,我们将不懈努力，通过不同的方式方法来进步学生的审美意识和思想，把美育工作做得更好。第 17 页 共 17 页