《陋室铭 (2)课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《陋室铭 (2)课件.ppt（40页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、关于陋室铭(2)第1页，此课件共40页哦学习目标学习目标:1 1、积累字词，掌握文学常识、积累字词，掌握文学常识3 3、体会作者的高尚品质，、体会作者的高尚品质，学习托物言志的写作技巧。学习托物言志的写作技巧。2 2、朗读、翻译、背诵全文。、朗读、翻译、背诵全文。第2页，此课件共40页哦1 1、能有感情地朗读、背诵全文。、能有感情地朗读、背诵全文。2 2、了解一些文言实词、虚词的意义和用法。、了解一些文言实词、虚词的意义和用法。3 3、学习托物言志的写作技巧及陪衬的表现、学习托物言志的写作技巧及陪衬的表现手法，复习论证方法。手法，复习论证方法。4 4、体会作者不慕名利、安贫乐道的高尚品、体会作
2、者不慕名利、安贫乐道的高尚品质。质。会用名言警句。会用名言警句。第3页，此课件共40页哦刘禹锡刘禹锡字梦得字梦得，唐代，唐代著名著名诗人，哲诗人，哲学家学家。唐顺宗时，曾参加唐顺宗时，曾参加王叔文集团的政治革新运王叔文集团的政治革新运动，不久失败，被贬为朗动，不久失败，被贬为朗州司马。后又连任连州、州司马。后又连任连州、夔州、和州等地刺史。晚夔州、和州等地刺史。晚年回洛阳任太子宾客，年回洛阳任太子宾客，世世称称刘宾客刘宾客。作品有。作品有刘宾客刘宾客集集。本文选自全唐文。本文选自全唐文。（772842）第4页，此课件共40页哦 作者因参加政治革新运动作者因参加政治革新运动得罪当朝权贵，被一贬再
3、贬，得罪当朝权贵，被一贬再贬，半年时间半年时间连搬三次家，连搬三次家，住房一住房一次比一次小，次比一次小，最后成了一间陋最后成了一间陋室室。在此背景下，他愤然提笔。在此背景下，他愤然提笔写了陋室铭。写了陋室铭。作品背景作品背景第5页，此课件共40页哦 1 1、关于文体、关于文体 “铭铭”是古代刻在器物上用来是古代刻在器物上用来警戒自己警戒自己或者或者称述功德的文字称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。文辞精炼，有韵，读来铿锵有一般都是用韵的。文辞精炼，有韵，读来铿锵有力。力。本文韵脚：名本文韵脚：名ing，灵，灵ing，馨，馨in，青青ing，丁
4、丁ing，经，经ing，形，形ing，亭，亭ing座右铭座右铭写出来放在座位旁边的格言。写出来放在座位旁边的格言。第6页，此课件共40页哦德德馨馨苔苔痕痕鸿鸿儒儒案案牍牍西西蜀蜀xnhnrdsh读准下列字音读准下列字音：第7页，此课件共40页哦 陋陋 室室 铭铭 刘禹锡刘禹锡 山山/不在高，有仙不在高，有仙/则名。水则名。水/不在深，不在深，有龙有龙/则灵。斯是则灵。斯是/陋室，惟吾陋室，惟吾/德馨。苔痕德馨。苔痕/上阶上阶/绿，草色绿，草色/入帘入帘/青。谈笑青。谈笑/有有/鸿儒，鸿儒，往来往来/无无/白丁。可以白丁。可以/调调/素琴，阅素琴，阅/金经。金经。无无/丝竹丝竹/之乱耳，无之乱耳
5、，无/案牍案牍/之劳形。南阳之劳形。南阳/诸葛诸葛/庐，西蜀庐，西蜀/子云子云/亭。孔子亭。孔子/云：何陋云：何陋/之有？之有？读读课课 文文第8页，此课件共40页哦山不山不在在高，有仙则高，有仙则名名。水不在深，有龙则。水不在深，有龙则灵灵。在于在于名词活用为动词，闻名词活用为动词，闻名名,出名出名,著名著名灵异灵异理解字词理解字词第9页，此课件共40页哦惟吾德馨：惟吾德馨：惟，只是；德馨，品德高尚。惟，只是；德馨，品德高尚。斯是陋室：斯是陋室：斯斯,这这;第10页，此课件共40页哦苔痕苔痕上上阶绿，草色入帘阶绿，草色入帘青青。方位名词活用为动词，方位名词活用为动词，长到长到第11页，此课件
6、共40页哦解释下列字词解释下列字词鸿儒：鸿儒：指知识渊博的学者。鸿，大。指知识渊博的学者。鸿，大。白丁：白丁：无官职的平民。这里指缺乏文化的人。无官职的平民。这里指缺乏文化的人。金经：金经：指用泥金（一种用金箔和胶水制成的金色颜指用泥金（一种用金箔和胶水制成的金色颜料）书写的佛经。料）书写的佛经。丝竹：丝竹：丝，指弦乐器；竹，指管乐器。这里泛指乐丝，指弦乐器；竹，指管乐器。这里泛指乐器发出的声音。器发出的声音。案牍：案牍：指官府的公文。指官府的公文。第12页，此课件共40页哦可以调素琴，阅金经可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。案牍之劳形。正面正面实写实写反面反面虚
7、写虚写高高雅雅脱脱俗俗不不慕慕富富贵贵第13页，此课件共40页哦无丝竹之无丝竹之乱乱耳耳,无案牍之无案牍之劳劳形形。扰乱耳朵扰乱耳朵形容词使动用法形容词使动用法,使使劳累。劳累。使身体劳累使身体劳累使动用法，使动用法，使使扰乱扰乱第14页，此课件共40页哦 何陋何陋之有：有之有：有 何陋何陋 宾语宾语谓语谓语宾语前置宾语前置之，宾语前置的标志，无实义。之，宾语前置的标志，无实义。第15页，此课件共40页哦第16页，此课件共40页哦刘禹锡刘禹锡今天修复的安徽和州刘禹锡陋室今天修复的安徽和州刘禹锡陋室花香不在多室雅何须大第17页，此课件共40页哦译文译文 山不一定要高，有了仙人就成了名山；水山不一
8、定要高，有了仙人就成了名山；水不一定要深，有了龙就成为灵异的（水）了。不一定要深，有了龙就成为灵异的（水）了。这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。德好（就不感到简陋了）。苔痕碧绿，长到苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘内。阶上；草色青葱，映入帘内。谈笑的是博学的谈笑的是博学的人，往来的没有平民。可以弹奏朴素的古琴，人，往来的没有平民。可以弹奏朴素的古琴，浏览珍贵的佛经。浏览珍贵的佛经。没有（嘈杂的）音乐声扰乱没有（嘈杂的）音乐声扰乱双耳，没有官府的公文劳累身心。双耳，没有官府的公文劳累身心。南阳有诸葛南阳有诸葛亮的茅庐，西蜀有杨
9、子云的亭子。孔子说：亮的茅庐，西蜀有杨子云的亭子。孔子说：“（虽然是陋室，但只要君子住在里面，）有（虽然是陋室，但只要君子住在里面，）有什么简陋的呢？什么简陋的呢？”第18页，此课件共40页哦思考下列问题思考下列问题1.1.文中哪句话统领全文大意？文中哪句话统领全文大意？斯是陋室，惟吾德馨。斯是陋室，惟吾德馨。第19页，此课件共40页哦2.作者是否从一开始就写作者是否从一开始就写陋室陋室？文章从何入笔？起何作用？文章从何入笔？起何作用？第20页，此课件共40页哦 是为了与陋室作是为了与陋室作类比类比.山山-水水-陋室陋室 仙仙-龙龙-吾吾 名名-灵灵-德馨德馨2.作者是否从一开始就写陋室？作者
10、是否从一开始就写陋室？文章从何入笔？起何作用？文章从何入笔？起何作用？山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。第21页，此课件共40页哦 是为了与陋室作类比；将三者用是为了与陋室作类比；将三者用“名名”-“-“灵灵”-“-“德馨德馨”；“仙仙”-“-“龙龙”-“-“吾吾”贯贯穿起来，点明穿起来，点明文章主旨文章主旨。说明。说明“陋室陋室”并不陋，因为并不陋，因为主人是一个品德高尚的人。主人是一个品德高尚的人。示意图：山示意图：山-水水-陋室陋室 仙仙-龙龙-吾吾 名名-灵灵-德馨德馨2.作者是否从一开始就写陋室？作者是否从一开始就写陋室？文章从何入笔？起
11、何作用？文章从何入笔？起何作用？山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。第22页，此课件共40页哦3.3.陋室真的很陋吗？作者从陋室真的很陋吗？作者从哪几方面写哪几方面写“陋陋”室？室？居室环境居室环境交往之人交往之人日常生活日常生活第23页，此课件共40页哦4.4.4.4.作者笔下的陋室环境如何？作者笔下的陋室环境如何？作者笔下的陋室环境如何？作者笔下的陋室环境如何？苔痕上阶绿，苔痕上阶绿，草色入帘青草色入帘青 恬静、雅致恬静、雅致 令人赏心悦目。令人赏心悦目。第24页，此课件共40页哦5.5.5.5.陋室主人交往之人、日常生陋室主人交往之人、日常生陋
12、室主人交往之人、日常生陋室主人交往之人、日常生活又怎么样？活又怎么样？活又怎么样？活又怎么样？交往之人：交往之人：交往之人：交往之人：谈笑有鸿儒，往来无白丁。谈笑有鸿儒，往来无白丁。谈笑有鸿儒，往来无白丁。谈笑有鸿儒，往来无白丁。日常生活：日常生活：调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。无案牍之劳形。高雅之士，谈笑风生，高雅之士，谈笑风生，怡然自得，高雅脱俗怡然自得，高雅脱俗。第25页，此课件共40页哦6.你觉得陋室的主人是一你觉得陋室的主人是一个怎样的人？个怎样的人？第26页，此课件共40页哦6.你觉得陋室的主人是一个你觉得陋室的主人是一个怎样的人？怎样的
13、人？是一个有是一个有高洁傲岸高洁傲岸的节操的节操和和安贫乐道安贫乐道的情趣的人。的情趣的人。第27页，此课件共40页哦7.文章最后为什么要提文章最后为什么要提“南阳南阳诸葛庐诸葛庐”和和“西蜀子云亭西蜀子云亭”呢？呢？第28页，此课件共40页哦7.文章最后为什么要提文章最后为什么要提“南阳诸葛庐南阳诸葛庐”和和“西蜀子云亭西蜀子云亭”呢？呢？“诸葛庐诸葛庐”、“子云亭子云亭”和和“陋室陋室”形成了形成了类比类比，他们的主人都是受人敬，他们的主人都是受人敬仰的古代名人，作者提起他们，意在仰的古代名人，作者提起他们，意在以以古代圣贤自比古代圣贤自比，表明自己也具有古代名，表明自己也具有古代名贤的志
14、趣和抱负。贤的志趣和抱负。暗示陋室不陋。表现暗示陋室不陋。表现了高雅的志趣。了高雅的志趣。第29页，此课件共40页哦结尾引用孔子的话，有何作结尾引用孔子的话，有何作用？用？第30页，此课件共40页哦结尾引用孔子的话，有何作用？结尾引用孔子的话，有何作用？结尾引用孔子的话，与开头的结尾引用孔子的话，与开头的“惟吾惟吾德馨德馨”相呼应，相呼应，这是全文的这是全文的画龙点睛画龙点睛之笔。之笔。表表明作者要立志效仿古人，做一个品德高明作者要立志效仿古人，做一个品德高尚、受人敬仰的君子，这就尚、受人敬仰的君子，这就深化了文章深化了文章的主题的主题-表明作者表明作者高洁傲岸的情操高洁傲岸的情操和安贫乐道的
15、情趣。和安贫乐道的情趣。第31页，此课件共40页哦借助某种借助某种事物事物来抒发感情来抒发感情。托物言志托物言志陋室陋室物志安贫乐道安贫乐道高洁傲岸高洁傲岸写法写法第32页，此课件共40页哦 文章题目为文章题目为“陋室铭陋室铭”，文中又说，文中又说“何陋之有何陋之有”，这，这些矛盾吗？些矛盾吗？不矛盾。题中之不矛盾。题中之“陋陋”为房屋的形陋，尾句的为房屋的形陋，尾句的“陋陋”为为“鄙俗鄙俗”之义，指屋中主人的之义，指屋中主人的“德馨德馨”不鄙俗。不鄙俗。引申引申1 1：既然：既然“陋室不陋陋室不陋”，甚至应当称，甚至应当称“雅室雅室”，那，那请同学们从文中找出表现景色之雅、交往之雅、情趣之雅
16、的请同学们从文中找出表现景色之雅、交往之雅、情趣之雅的句子。句子。景色之雅：景色之雅：交往之雅：交往之雅：情趣之雅：情趣之雅：苔痕上阶绿，草色入帘青。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。引申引申2 2：写：写“南阳诸葛庐，西蜀子云亭南阳诸葛庐，西蜀子云亭”有何作用？有何作用？以古人自比，衬托出以古人自比，衬托出“陋室不陋陋室不陋”，自己德行高洁。，自己德行高洁。第33页，此课件共40页哦想一想想一想作者写陋室不陋，作者写陋室不陋，表达了怎样的思想表达了怎样的思想感
17、情感情？通过对居室的描绘，极通过对居室的描绘，极力形容陋室不陋，表达力形容陋室不陋，表达了一种了一种高洁傲岸的节操高洁傲岸的节操和安贫乐道和安贫乐道的情趣。的情趣。第34页，此课件共40页哦陋陋室室铭铭比喻起兴山仙水龙喻陋室德馨陋室不陋环境清幽（景）生活恬适（趣）古贤自喻反诘（反问）点题交往高雅（友）比喻起兴 反衬类比 托物言志安贫乐道情趣高洁傲岸节操第35页，此课件共40页哦第36页，此课件共40页哦考考你？考考你？一、解释下列句中划线的词语。一、解释下列句中划线的词语。A A 斯是陋室，惟吾德馨。斯是陋室，惟吾德馨。B B 谈笑有鸿儒，往来无白丁。谈笑有鸿儒，往来无白丁。二、把下列文言句子
18、译成现代文。二、把下列文言句子译成现代文。A A 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。B B 孔子云：何陋之有？孔子云：何陋之有？第37页，此课件共40页哦A A、无无丝竹丝竹之乱耳，无案牍之之乱耳，无案牍之劳劳形。形。B、孔子云：孔子云：何陋之有何陋之有？没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳累身心。有什么简陋的呢？有什么简陋的呢？第38页，此课件共40页哦四、填空1 1、概括全文主旨的句子是：、概括全文主旨的句子是：，。2 2、写出、写出“陋室陋室”环境清幽的句子是：环境清幽的句子是：，。3 3、表明主人的生活情趣高雅的句子是：、表明主人的生活情趣高雅的句子是：，。，。4 4、表明了主人不热衷于名利的句子是：、表明了主人不热衷于名利的句子是：，。5 5、文末提到几位古人、文末提到几位古人,起什么作用起什么作用?第39页，此课件共40页哦感感谢谢大大家家观观看看第40页，此课件共40页哦