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1、关于陈述句与反问句互换第1页，此课件共11页哦教学分析：教学分析：陈述句与反问句的互换是是小陈述句与反问句的互换是是小学语文教学中一种较为重要的句式学语文教学中一种较为重要的句式训练。教师必须指导得法，让学生训练。教师必须指导得法，让学生掌握互换的方法，做到举一反三。掌握互换的方法，做到举一反三。第2页，此课件共11页哦畅游句子乐园畅游句子乐园陈述句与反问句的互换第3页，此课件共11页哦陈述句与反问句陈述句：陈述句：用来说明事实的句子。它的用来说明事实的句子。它的后面用句号表示。后面用句号表示。疑问句：疑问句：提出问题的句子叫疑问句。提出问题的句子叫疑问句。反问句：反问句：用疑问的句式表达否定
2、的观点，用疑问的句式表达否定的观点，表面上看似疑问句，实际上说话者是在表面上看似疑问句，实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案，也就是明强调某种肯定或否定的答案，也就是明知故问。通常情况下答案就在句子当中。知故问。通常情况下答案就在句子当中。第4页，此课件共11页哦反问句改陈述句第一步：第一步：去去 去掉反问词或语气词，去掉反问词或语气词，“难道难道吗？，怎么吗？，怎么呢？呢？”第二步：第二步：改改 把把“？”号改成号改成“。”号。号。第三步：第三步：反反 把原句子的意思反过来。把原句子的意思反过来。第四步：第四步：查查 检查修改后的句子意思应和检查修改后的句子意思应和原来的一样。原来的一样
3、。第5页，此课件共11页哦例句：我们怎能忘记妈妈的无私付出？我们怎能忘记妈妈的无私付出？我们我们不能不能忘记妈妈的无私付出忘记妈妈的无私付出。第6页，此课件共11页哦练习：1 1.雷锋叔叔不正是我们学习的榜样吗？雷锋叔叔不正是我们学习的榜样吗？改：雷锋叔叔是我们学习的榜样。改：雷锋叔叔是我们学习的榜样。2.2.这里的景色这么美，怎能不使我们流连忘这里的景色这么美，怎能不使我们流连忘返呢？返呢？改：改：这里的景色这么美，使我们流连忘返。这里的景色这么美，使我们流连忘返。3.3.这点小事，难道你做不好吗？这点小事，难道你做不好吗？改：改：这点小事，你能做好。这点小事，你能做好。第7页，此课件共11
4、页哦陈述句改反问句1.1.将肯定句中的肯定词（将肯定句中的肯定词（是、能、会等是、能、会等）改改为为否定词（否定词（不是、不能、不会等不是、不能、不会等）。）。2.2.将否定句中的否定词（将否定句中的否定词（不是、不能、不会等不是、不能、不会等）改改为肯定词（为肯定词（是、能、会等是、能、会等）。）。3.3.在肯定词或否定词间在肯定词或否定词间加加上（上（“怎、怎么、难怎、怎么、难道道”等等）反问语气词。）反问语气词。4.4.句尾句尾加加上疑问助词（上疑问助词（“呢、吗呢、吗”等等），句末），句末的句号的句号改改为问号。为问号。第8页，此课件共11页哦例句：如：如：雷锋叔叔助人为乐的精神值得我
5、们学习。雷锋叔叔助人为乐的精神值得我们学习。在改反问句时，将肯定词在改反问句时，将肯定词“值得值得”改为否定改为否定词词“不值得不值得”在句首和句尾加上语气助词，在句首和句尾加上语气助词，句号改为问号。改为：句号改为问号。改为：难道雷锋叔叔助人为难道雷锋叔叔助人为乐的精神不值得我们学习吗？乐的精神不值得我们学习吗？又如：又如：我们不能浪费时间。我们不能浪费时间。在改反问句时，在改反问句时，否定词否定词“不能不能”改为肯定词改为肯定词“能能”，再加上语，再加上语气助词，句号改为问号。改为：气助词，句号改为问号。改为：我们怎么能浪我们怎么能浪费时间呢？费时间呢？第9页，此课件共11页哦练习：1 1.老师含辛茹苦的教我们知识，我们不应该伤她老师含辛茹苦的教我们知识，我们不应该伤她的心。的心。改：老师含辛茹苦的教我们知识，我们怎么能改：老师含辛茹苦的教我们知识，我们怎么能伤她的心呢？伤她的心呢？2.2.对那些破坏环境的人们，我们不能不闻不问。对那些破坏环境的人们，我们不能不闻不问。改：对那些破坏环境的人们，我们怎能不闻不改：对那些破坏环境的人们，我们怎能不闻不问？问？3.3.这支笔是王红的。这支笔是王红的。改：难道这支笔不是王红的吗？改：难道这支笔不是王红的吗？第10页，此课件共11页哦感感谢谢大大家家观观看看第11页，此课件共11页哦