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1、教学培训总结模板汇总10篇教学培训总结 篇120_年，教学研究室以名师引领，跨区联动，评价鼓励，以点带面四大策略，通过名师讲堂，送教研下乡，举办优质课，观摩课，课题研究培训等活动，打造了一个老师专业成长的幸福家园。有人说：“教研员是老师成长的助者”。是啊，全面、深化、多样的培训是他们的工作，“解读课标”“新教材讲解”指导备课”“示范课讲评”，他们潜心钻研，义不容辞。培训课标课程标准是老师从事所有教学活动的根据。老师必须准确把握课程标准的理念和要求。教研室采用“讲课标”、“考课标”等形式对老师进展专项培训。培训新教材“研读教材是老师的第一内功”。20_年，教育部从起始年级开场更换了语文、思品、历
2、史三个学科的教材。新教材在思想理念、编排方式等方面变化颇大，老师一时难以把握。在新教材培训时，学科教研员潜心研究，提取了“六大板块”“八大支架”“双线组元”“三位一体”“一课一得”等【关键词】：p 】：，深化浅出地讲解了新教材的核心思想，使老师迅速领会了其精神本质。指导备课“备好课是上好课的前提”。瞧，学科教研员正在手把手地指导老师，要求备课时做到(一)把握教学方向;(二)设置主要问题;(三)锤炼讲解语言。深化课堂指导教学“课堂是教学的主阵地”。 让学生“自主、合作、探究”学习是新课程的理念，让课堂“创新、高效、开展”是教研员的追求。引领教学改革，搭建展示平台，点评课堂得失，开展学科研讨，教研
3、室采用多种方式进步老师的课堂教学程度，如今，一朵朵教改之花在我县教坛绽放异彩。培训学生教研员不但培训老师，还注重辅导学生。学科教研员亲自给我县九年级学生代表集中“上大课”，开阔了学生的视野，进步了学生成绩。教学培训总结 篇2非常荣幸参与区教文体局组织的赴吉林长春的干部培训，短短七天长春给我留下了美妙而深化的记忆。特别是黄宝国教授带来的差点教育。差点教育理念的提出涵盖了有教无类、尊重差异、取长补短、因材施教等先进的教育理念。它之所以会在东北甚至全国掀起一股学习热潮，更在于它的真。打破一刀切，打破你好我好大家好，尊重儿童的开展规律，保护孩子的天性，尊重每一个孩子的内在差异性。不主张补差，而是执着于
4、每一个孩子尽最大才能去发挥优势，也就是我们常常说到的天赋。这一观点的提出和六一小学20_年新学期提出的让每一位老师做一个懂孩子、懂教育的教育艺术家这一观点不谋而合，让每一位老师和家长充分挖掘每一个孩子的天赋，并创造时机帮助每一个孩子在自己擅长的领域里开展。也和六一小学提出的“六艺”课程指向一致。“六艺”涵盖礼、乐、体、艺、书、数六个方面，和加德纳的多元智能到达了契合性的一致。课堂上的所学知识也就是所谓的国家课程，好比是孩子的一日三餐，即学习成长的营养餐，每一个孩子的必备餐，他们身上存在的差异性决定了他们在课堂中知识的内化吸收。而学校的校本课程就是为孩子准备的加餐，比方六一小学开设的创意拼装社团
5、、足球社团、篮球社团、乒乓球社团、国画班、绘本教学班、三D打印班、合唱团、打击乐社团、管乐班、小主持人社团、轮滑社团、击剑社团、毯球社团、把戏跳绳社团这些社团的开设，就是在尊重差异，在充分挖掘每一个孩子的潜能和特长，也就是扬长，即黄教授的“差点教育”。黄教授的差点教育理念在长春名师胡忠成老师那里得到了最好的运用。胡老师对班上的每一个孩子了如指掌，分别给予不同的部长称号及职责，并挂牌上岗。发挥每一个孩子的特长优势，让班上的孩子人人有事做，人人敢做事。他也用爱和责任为孩子们翻开一个个学习的窗口，透过活动教育孩子们做人做事，透过一个个案例让我们深切地感受到，做一名班主任的充实与职业幸福感，通过胡老师
6、幽默而幽默的讲解，让我们看到了新时代班主任在工作中边做边考虑的创新。岁月不曾饶过任何一个人，也不曾辜负每一个奋斗的人，你受过的苦难，就是获得成就的垫基石。从胡忠成老师身上更多地让我们看到了作为一名班主任对于孩子爱的真切，对于教育事业爱的热烈。在接下来的参观中，再一次让我感受到吉林人做教育的真。每一所学校的走廊文化墙壁上每真实地记录着每一个孩子的成长，不管你的手抄报是如何拙劣，照旧被老师整齐地张贴在教育走廊，而不是择优张贴，尊重每一个孩子的创意。张贴的语文课堂学习卡片也是毫不例外地一一张贴，每一个孩子都有发言权，只有你有想法，就给你提供平台交流。在参观中的接待也让我感到做教育的真，每一所参观的学
7、校教学常规照旧，不会因为有人参观就会刻意去表现什么，和平常一个样。接待活动没有那么多繁琐的礼节，没有兴师动众，一群人陪伴，一两个人的引领就足够，教育本身就不是做给人看的，是真真实实展现。教学培训总结 篇3为进步我校老师的信息技术程度，使我校老师能充分利用现代信息技术教学资，使用多媒体设备教学，进步教学效率，本学期初开展对本校老师全员培训活动。经过近一学期的培训，老师们在多媒体运用及课件制作方面都有了较大的进步。现将此次活动开展情况总结如下：一、领导重视，人员到位学校领导高度重视远程培训工作，并将这个培训列入重要议事日程，召开专门会议布置了相关工作。由本校老师中曾参加过长清区教育局统一组织的老师
8、信息技术学科培训活动的专职老师定期进展辅导，保障了培训工作的顺利开展。二、科学管理，措施落实在培训过程中，注意做到三个重视，即重视老师在讲座中所咨询问题的及时解答；重视理论联络实际；重视培训交流研讨。本着“边培训、边研究、边行动、边总结”的思路，在远程培训理论中不断积累经历，探究有效的运行机制，逐步构建“以老师培训机构和教育科研部门为依托，校本研修为根底平台，远程培训为主要手段”的老师终身学习体系。三、搭建平台，展示交流为了增强培训的时效性和针对性，我校将培训与研讨研修有机结合，于20年8月16日至8月30日期间分阶段分层次地进展了全员集中学习，研讨交流气氛浓重，扎实有效地推进此次培训活动的进
9、展。四、跟踪考核，保证质量我校不断探究老师培训工作的新机制，努力实现老师培训的“进步教育理念素养”与“实在转变教育观念”相结合，“掌握知识”与“运用知识”相结合，“看”与“做”相结合，“培训”和“教研”结合，不断进步我校教育的工作效率。五、培训效果1、更新了观念通过培训，参加培训的老师普遍反映更新了教育、教学观念，拓宽了思路，对新课程的认识与理论都有了一个质的飞跃，对自身的素质进步有很大的推动作用。2、进步了才能通过培训老师在多媒体有效运用方面有了较大进步，如今大局部老师可以做到得心应手地制作课件。3、看到了缺乏通过培训，加强自身科学素养和教育素养的进步成为每位老师的共识。老师要给学生一杯水，
10、首先自己要有一桶水乃至不断的溪水，这样才能有准备地给学生一杯水。大家认识到：一个好的老师首先是一个课程工作者，再是一个教学工作者，我们必需要擅长学习，擅长考虑，擅长研究。我们的知识要不断更新。这样才能做到与时俱进，才不会被社会所淘汰。教育的意义是让学生得到充分开展。4、开阔了视野培训让广阔老师获得了很多的信息，开阔了视野，同时为今后的工作打下了坚实的根底，许多老师都表示培训学习不但学有所获，更重要的是一定要做到学有所用，把学到的知识应用到今后的教学理论中去。六、存在问题及反思1、老师参与交流的意识还不够强。2、学习中“听听冲动、想想感动”，“沉”下来考虑不够。3、认识不够，忙于应付。个别老师对
11、此次培训认识不够，没有从思想上重视起来。年龄稍大老师对自己信心缺乏，培训中有畏难情绪。总之，信息化教学实用技术这种全新的教育理念，为老师的专业开展搭建了广阔的平台，为老师队伍建立提供了新的形式。我们将不断总结和研究，争取在以后的培训中获得更大成绩。教学培训总结 篇4瑞雪纷飞送走了20_年的最后一个夜晚，20_年的新春气息扑面而至。新一年的到来总是让人充满了新的希望，而过去的一年也让紧张繁忙的人们充满了无限的深思与思念！20_年过去了，当人们回想这一年的时候，或许有着成就、或许有着欣喜、或许还有着些遗憾，但不管是什么，只要我们认真付出了，就是收获的一年。20_年是我们鞍山天使之翼孤独症儿童培训中
12、心成长的一年，更是开展的一年。在这一年里，在全体老师的共同努力之下，我们的教学工作获得了一定的成绩，获得了社会各界和业内人士及孤独症儿童家庭的认可。下面是在20_年里中心教学的一些情况总结一、教学体系的完善：在三元训练体系的理论指导及框架下，完成了训练课程种类、课程内容、课程施行标准、教学参考等内容的设计编写，不同层次的教学参考教案总计500余篇。二、特色课的设置：根据孩子和家长的实际需求，开设了语言沟通课、情境交往课、感知觉课、体育活动课、生态理论活动等特色课程，获得了良好的训练效果，深受家长的好评。三、拓展教学手段：根据孤独症儿童的特点，我们积极地探究更先进的教学手段和训练方法，将原始的教
13、学形式进展拓展与改革，使孤独症儿童的整体训练效能最大化，中心完全实现了日常教学的多媒体化。四、教学研究：我们坚持每天进展教学研究，对每个孩子进展认真细致的个案分析p ，力求做到个案训练的科学化、系统化、针对性，争取让每个孩子早进步，快进步以及能持续进步。同时，加强所有老师的理论学习培训，使之能理论联络理论，中心每名老师都开展成为出色的孤独症儿童康复训练老师。五、师资培训1.外出学习：在这一年里机构数次外派老师去北京、深圳、南京进展学习深造，同时邀请周耿教授及唐山万老师到鞍山为老师及家长做专业指导培训，使我们的专业程度得到极大的进步。2.对外培训：利用业余时间为鞍山师范学院、哈尔滨星外宝贝、北京
14、安华学校、海城、阜新、丹东凤城等单位进展专业培训，让更多的兄弟机构掌握更加专业的训练方法，让更多的孤独症儿童受益，得到同行的认可。3.理念的开展：在众多专家的指导下，我们得到了理念上的持续开展与整合，为机构的开展夯实了根底，奠定了内在的动力。我们与周耿教授共同编著的三元训练课程体系的指导一书己完成，即将出版。4.技术研发：通过我们的总结和理论，研发了适用于孤独症儿童的情景思维形式卡片五十余套，个训教学图库三千二百余张图片，实用教具十余套。已投入教学理论并得到了良好的训练效果，使整个教学体系更加细节化、系统化、科学化。工作中存在的缺乏：1.硬件环境缺乏。因场地和室内外环境不够理想，一些专业设施及
15、大型设备无法投入使用。因此，相关的专业性治疗及一些好的训练工程无法施行。2.对外交流缺乏。虽然我们创造各种时机带老师走出去学习，但因受机构开展中资金困难的限制，对外交流的次数和范围与我们的理想还有差距。在过去的一年中，听过我们极积努力，获得了一定的成绩，但成长比成绩更重要。为了“孤独的天使”，我们必须不断地成长与努力。因为专业我们得以开展，因为开展我们更加专业。为了所有孤独症的父母能露出笑容，我们全体老师仍将不懈地努力，将更加专业、专心、专注于教学训练，在新的一年里获得更突出的成绩。教学培训总结 篇5本人于20_年_月_日至19日参加宁波职业技术学院举办的全国高职高专教育师资培训班，培训的工程
16、为“高职老师教学才能培训”，经过近一周的培训，加深了对高职教育的理解，对职业教育课程改革有了进一步的认识，对今后教学才能的进步有很大帮助。这次学习的主要内容为高职课程教学改革，主要通过宁职院在20_年至20_年进展的教学改革及其成果，介绍其对高职教育的课程内容、教学方法、教学形式的探究和获得的成绩。宁波职业技术学院苏志刚院长在开班仪式上做了“确立类型特征，建立示范高职”的专题报告，对目前高职教育的现状、宁波职院的成功经历进展了深化分析p 和广泛交流，深感宁职院在承受新的职教理念、教学改革的魄力、对老师教学才能进步的重视程度以及对骨干老师培训的规模等方面都是全国不多见的。 本次培训的主要内容分两
17、大局部：一是学习、研讨职业教育课程教学设计的观念、方法及施行；二是高职课程改革案例的展示与分析p 。一、当前职业教育中的问题我国的高等教育分为三类，一类为普通高校中的理科院校，主要培养科学研 究型人才；一类为普通高校中的工科院校，主要培养工程设计人才；还有一类为高职院校，主要培养技术应用型高技能人才。三种高校的类型不同、培养目的不同、人才定位不同，所以课程的内容、教学方法、教学形式就应该不同。 目前，大多数高职院校的教学形式、教学内容和教学方法都只是把传统高校的一套做法直接搬到职业教育中，变成普通高校课程的“压缩饼干”。错误的教学形式导致学生对上课反感，老师对教学反感，形成恶性循环。如今我院的
18、绝大局部课程都存在上述的问题，感到很多课程只是把本科教学内容进展了缩减，难度降低，并没有针对高职学生的自身特点和社会需求进展教学，上课的形式和环节与本科相差不大，上课时所采用的教材虽然都写着“高职教材”，但内容、章节除了局部的删减，并无明显区别。由于高职学生本身的计算才能、抽象逻辑思维才能、推理才能等较差，这样就使学生对所学内容不感兴趣、学不懂，而高职老师又感到学生不认真，学习效果差，互相抵触，教学效果不理想。职业教育的课程教学目的是通过掌握根底知识掌握单项技能掌握综合技能形成解决实际问题的技能，所以职业教育的最终目的就是具有实战才能-即解决实际问题的综合才能。二、高职课程改革的原那么通过这次
19、培训，使我对高职教育有了进一步的理解，高职教育的教学形式和教学方法应该首先针对高职学生的特点，使学生对所学内容感兴趣，在教学过程中培养学生的实战才能，即解决实际问题的综合才能，并不是要求学生掌握专业知识体系。这样就要求高职老师要以职业活动为导向，以素质为根底，突出才能目的，以学生为主体，以工程为载体，以实训为手段，设计出知识、理论、理论一体化的课程。只有这样才能保证学生走向社会后具有持续开展才能。以职业活动为导向-高职教学的课程设臵应考虑学生将来的职业，应按职业岗位的才能要求设臵课程；以素质为根底-要根据学生的自身素质，即要理解学生的短处，找出学生的长处，要理解学生的兴奋点，引导学生的兴趣，建
20、立学生的自信心；突出才能目的-这是职业教育的根本方向，因为高职教育的最终目的是要求学生在将来的职业岗位上，解决实际的问题，才能目的包括掌握单项技能、综合技能、解决实际问题的技能；以学生为主体-这一点应该引起重视，原来的教学活动都是以老师为主体，在整个上课过程中，都是老师在讲解、传授知识，学生并没有积极地参加到教学活动中来，就连教学效果的评价也是以老师为主体，一般情况下都看老师的专业内容是否纯熟正确、板书是否精心设计，教学是否符合教学进度方案等等，而不是用学生的学习效果评价。高职课程应以学生的学习效果评价课程效果，要在教学过程中以学生为主体，让学生充分行动起来，自己动手动脑操练，从而训练学生的才
21、能。以工程为载体-要在教学过程中设臵不同的工程训练学生的才能，因为学生的才能不能传授，只能通过一定的工程训练来获得，即要以工程为载体。以实训为手段-职业教育的最终目的是培养学生的解决实际问题的综合才能，该种才能只有通过实训来完成。三、职业教育课程教学设计的观念、方法及施行宁职院戴士弘教授结合多年职业教育的理论经历，按照新的职教理念，对全院的课程进展改革，对老师进展教学才能培训和测评，改革效果良好，学生学习的兴趣和主动性明显提升，课程教学程度普遍进步，学校核心竞争力明显增强。此次培训中戴士弘教授系统讲解了职业教育课程教学针对培养目的进展单元设计和课程整体设计的必要性和详细方法；深化浅出的诠释了职
22、教课程优劣的评价标准。1.课程单元设计的方法(1) 确定才能目的：通过本次课的学习，学生能用，做，才能目的的描绘要详细、实际、可检验；(2) 设计工程：应根据才能目的设计才能训练工程；(3) 设计才能训练过程。在单元设计中，戴教授举了很多的实例，都是真实的教学案例，非常形象的表达了工程教学法的优点。其中有一个教学实例给我留下了深化的印象，该实例为模拟电子技术课，与我所讲课程相近，并且所举原来的授课方法和讲授过程与我的教学方法相似。该案例原来的讲法如下： 绪论、定义、概念、公式等； 单元电路的原理、实验； 整机电路分析p 、设计； 复习、笔试。我想大多数老师都是这样讲课的，属于传统的知识传授型课
23、堂教学形式，以知识为目的，以老师讲授为主，由概念引入，以逻辑推理为中心，以老师为主体，没有学生的才能训练。按照“工程教学法”，这样的课堂教学形式是不合格的，因为课程中没有学生的参与，即没有以学生为主体；没有才能训练，与突出才能目的相违犯。戴教授给我们讲解假如采用工程教学法后的教学设计：首先要确定课程的才能目的，才能目的的描绘要详细、实际、可检验；然后确定工程任务，即制作扩音机。主要过程为： 单元电路知识制作测量； 直流交流计算和、电路理论分析p 方法和单项才能考核； 扩音机制作成果演示和综合才能考核。案例修改之后，课程施行有明确的才能目的，由直观的实例引入，以扩音机制作为载体，以制作中的各种才
24、能训练为中心，学生动手操作，学生是课程教学过程的主题，学生有才能训练，课程有知识的归纳总结。2.课程整体设计的施行(1) 工学结合、职业活动为导向；(2) 课程的多种目的中，突出才能目的；(3) 课程的载体是工程和任务；(4) 用先进理论做指导，精心设计才能的实训过程；(5) 行为主题是学生；(6) 知识理论理论一体化的课程教学。四、高职课程改革案例的展示与分析p 这次培训宁职院特意选取了两位在课程改革中效果突出的老师进展案例的展示与分析p ，受益匪浅。虽然与自己所授课程有很大的区别，但是其中的理念、思路和施行渠道均有一定的提示作用。1.程勇-唐宋诗词欣赏课程设计内容：确定才能目的-诗词解读、
25、朗读、演唱及诗句引用才能；选择教学内容-六个题材选择有现成的歌曲、朗读范本、防止与中小学已学诗词重复、具有名句的诗词；才能工程设计-汇报演出。课堂教学形式：学唱诗词；解读其思想内容、艺术手法、意境风格、诗词格律及英译等；练习朗读；写字练习和爱国视频欣赏；借调演唱；口头表达练习；小结；作业。从程老师的教学案例中深化体会到高职课程改革的核心“才能目的、工程载体、才能实训”。同时与普通高校相比，高职教学不但有自己的特点，而且对老师和学生的才能要求不是降低了，而是进步了许多。2.曾棕根-C+Builder数据库开发课程设计内容：总体才能目的-能按照软件工程标准，以团队方式使用C+Builder进展编码
26、工作，开发出(远程)数据库应用系统；选择教学内容-成绩管理系统软件团队开发工程实战、软件团队开发总结课、自主软件开发作业课；才能工程设计-分析p 成绩管理系统概况和概要设计、系统总控模块详细设计与编码、查询打印模块详细设计与编码、用户认证模块详细设计与编码、模块组装、编译Release版可执行程序、使用ASPack压缩E_E文件、使用InstallShield制作安装包。课堂教学形式：将全班36人分成4组，每组9人为一个软件开发团队的形式，将开发任务分工，团队开发形式完成软件开发工作。教学方法采用工序化教学方法引导文教学方法，教材本身就是一部引导文。曾老师教学案例最大的特点是只要根据工序化教材
27、的步骤按部就班，即使没有根底的学生，也能通过C+Builder开发数据库，加快了入门C+Bulider开发软件的时间，进步学生的自学才能、动手才能，会使学生和老师都具有非常高的成就感，真正表达以学生为主体，以工程为载体，以实训为手段的高职教育理念。以上是课程教学改革中的单元设计和整体设计的理论、施行和案例，由于时间的关系，仅对课程教学改革的方向和理论有了一定的理解，在今后的教学理论中将根据工程教学法，改良所讲课程，不断地进步自己的教学才能，以满足高职教育的要求。这次培训还理解到宁职院在老师培训方面做的很好，每年的新进老师都要进展2个月左右时间的培训，培训内容包括高职教育理念，教学方法和教学形式
28、的学习等。我想这一点非常重要，因为大多数老师所承受的教育均为本科或以上教育，对高职教育不是很理解。因为不理解，就会使其将本科的教学理念和教学方法带到工作中，造成如今的大多数不佳的教学形式。宁职院平时培训、学习时机也很多，不断地进步老师的教学程度。这些都是值得我们学习的方面，相信在全院老师的共同努力下，广东机电职业技术学院的将来会越来越好。教学培训总结 篇612月5日和6日这两天，我在省军区迎宾馆参加了农村小学教学常规管理培训学习，共听了三个专题讲座，两项理论引领。都很精彩，我从中学到了不少理论知识，获取了一些工作方法和窍门。省教育研究培训院的李洪山老师为我们讲座的专题是做有效的教育科研，他先给
29、我们讲清什么是教育科研，教育科研有什么作用，让我们明白了教育科研的重要性。接着详细介绍了行动研究、叙事研究、案例研究、课题研究这四种有效方式，列举的案例非常丰富。李老师还让学员互动交流，并对学员提出的案例做点评，因此受到学员的赞赏。我从中感受到李老师的教学艺术魅力，同时萌生了对教育进展科学研究的欲望。省教育研究培训院的叶才进老师给我们讲座的专题是好研网平台应用及博客操作。听了讲座，我才真正理解到好研网具有信息发布、资共建、远程研修、互动交流等功能。叶老师重点讲解了博客的根本操作方法，比方设置个人信息、发表文章、插入图片、超级链接。有一定根底的人都会听得明白。我一向不爱进入好研网平台，主要原因是
30、不理解好研网平台的强大功能，其次是不懂怎么操作。听了叶老师的讲解后，我心动了，我回去一定要好好练习操作，努力成为好研网平台的常客。武汉理工大学心理安康与职业开展教育研究所所长雷五明给我们讲座的专题是小学老师如何促进童年期孩子的心理成长。雷教授先介绍了自己和家庭，把自己亲身经历的事情引入了课堂。他提出了七个问题进展讨论，从不同的角度剖析了孩子的心理问题以及应对方法，引用了许多活生生的事例加以说明，使我们听得入神，深受启发，懂得了只有充分理解掌握学生的心理状态，并采取有效的应对方法，促进学生的心理安康素质提升，才能进步教学质量。因为情绪、情感、情操属于心理问题，而这些都会影响到学生的学习态度和学习
31、兴趣。海南电视台新闻记者程耀华给我们讲的是如何与媒体“和睦相处”，从“理解问题”、“理解自己”、“和睦之道”几方面来分析p 如何对待媒体，如何跟媒体打交道的情况。我从中得到的最大收获是“五要五不要”要真诚沟通不要防记者；要以心换心不要以利换安；要听清来意不要自说自话；要形象详细不要八股套话；要面对问题不要捂躲推压。海口二十五小的教诲主任葛海燕给我们讲的是教诲主任如何进展备课管理，从备课的分类、备课管理的目的和意义、备课管理的详细操作方法来分析p 讲解。关于备课管理的详细操作方法是大家较感兴趣的，葛教诲在这方面展示了很多有关管理的资料，同时调动学员互动交流，让我们学得扎实，学有所获。这一项理论引
32、领启开了我对备课管理工作的思路。教学培训总结 篇7本学期以“课堂预设与生成有效性探究”课题为研究为核心，建立学习型团队。同时以校本培训为切入点,提升老师队伍的整体素质。本学期主要做了以下工作：一、培训转变了科研意识通过进展相关培训，参与课题研究的老师理解了科研与教研的关系，让科研深化到教研当中，真正为教研效劳。在教研中表达科研的理念和研究途径与方法，及时发现问题解决问题，实在解决课堂教学的有效性。通过培训，老师不再将材料的积累作为工作任务来完成，而是在课题研究的过程中自然而然进展科研反思，教学案例，教学随笔等相关素材的积累，并随时和组内老师进展交流和思想互换，使课题的开展更具实效性。二、学习进
33、步了科研才能：1、加强学习团队建立，本学期初仍然继续以学习小组形式组织老师学习。围绕课题“课堂预设与生成有效性探究”的课题开展各项理论与业务的专题学习，并以学习团队形式作经历交流。2、以校本学习为起点，进步老师的教育科研才能，进展了新课程标准的再学习和有效教学的学习。同时结合学生特点和家长学校的反响信息，调整校本课程的设置和安排，使得课堂教学更加丰富，3、科研骨干老师发挥了相应的的优势，起到了课题研究的引领作用，在组内带动参与课题研究的老师共同研讨，解决实际存在的问题。针对老师科研开展中的实际问题，进展有针对性的交流，及时进展小结，大大进步了老师的科研才能。4、在集体备课中继续坚持先学习再备课
34、的做法，组内成员轮流组织学习内容与全组老师进展经历、成果或信息的交流。三、科研工作收到的成效1、学校成立了“青研会”，自主形成学习和讨论的气氛，围绕课题开展各项研究工作，并定期进展交流和汇报。2、完成了老师教学根本功的培训和展示板书、板画设计3、共上交科研论文和科研成果数十篇。4、形成了老师教学案例反思集。5、开展了“绿洲杯”课堂教学大赛。6、进展了两节课题研究课汇报。7、各学年展出具有代表性的墙报。8、各学年开展专项技能测试。本学期还有一些没有完善的地方，科研博客的建立，老师科研档案的完善，老师培训的素材积累等等，在下学期重点要完善这几方面，同时要做好课题阶段性的总结工作。教学培训总结 篇8
35、通过学习宽严有道，自然和谐中小学体育课教学的组织与调控之后，我有了很大感触：教学组织不仅要注意教学方法组织，还要有效调控，要宽严有道，自然和谐。在不断的理论中让我觉得和谐的师生关系是有效课堂教学的前提，老师好心的批评、提醒能被学生很容易的承受和理解，甚至感谢，假如严厉的斥责可能会导致师生冲突，影响课堂教学。其次在 课堂教学中，老师的穿着、表情、动作等，都在师生之间传递着、交流着。给学生留下美妙的影响，时时处处，都成为学生的楷模。在体育教学的全过程中，有区别于其他学科教学的显著特点，教与练习必须亲密结合，老师与学生接触频繁，且须配合默契。因此师生感情是否融洽，就显得非常重要。1、要保证师生感情融
36、洽，老师自己必须带着爱心去上课，并把这种感情表达在行动上。带着爱心去上课，老师要处处关心、保护学生。比方，上课时天气较热，老师就要想到减少学生活动量；天气较冷时，老师就应想到学生穿着的厚薄，出汗后是否会感冒；遇到学生头疼脑热，老师就应让学生休息。这些看起来微缺乏道的小事，假如处理得当，就能使学生感到温暖，从而调动学生学习的积极性。2、老师要有热心和耐心。有些动作学生一时掌握不了，老师千万不可急躁，更不能抱怨，而要满腔热情地帮助、指导学生。有一次，在教蹲踞式跳远时，有位女生总是不敢起跳，急得直哭。她一哭，课堂气氛一下子就沉闷下来。这时我马上走过去抚慰、鼓励她，进展耐心讲解，并专门给她做了几遍示范
37、动作，帮她练习了几次，这位女同学果然有了进步，课堂气氛又活泼起来了，她也开心地笑了。3、还要注意教育方法。当学生出现失误或对老师不尊重的时候，老师应宽容，应冷静，要用爱心去感化他们，使他们主动克制缺点和错误。有一次在练习双手传接篮球时，有个男生边练习边吃零食。我瞪了他一眼，他毫无反响，我就走过去接过球同他一起练习。看着他那漫不经心的样子，我一用力，球打在了他身上，他大发脾气，我当时真想过去训他一顿。可稍一沉思，觉得不妥，就让其他学生继续练习，然后把他叫到一边，告诉他刚刚没有接住球的原因，接着又和他一起练习。下课后，那位同学诚恳地说：“我错了，老师，您别生气，今后我一定好好练。”我也检查了自己做
38、得不够的地方，事情就这样过去了，师生间感情也更融洽了。当然，宽容不是无限度的，要根据详细情况而定。教学培训总结 篇9为期三天的“行动导向教学法”培训课程眨眼就完毕了。可而行动导向教学理念的理论才刚开场。这次培训对于我来说，有几个关键的词深深地烙印在我的脑海里，团队任务分小组学习，学生方案课程任务进度，学生和老师共同制定考核标准。我20_年初走上讲台，当时年轻气盛，讲课时激情洋溢。每次课下来我的衬衣都湿透了。那时，使我知道了老师这个职业不仅是一个脑力劳动，还是一个体力劳动。一位老教授听了我的课，走时留下了这样一句话，“你对自己的专业和行业都很熟悉，对授课内容纯熟，上课也很努力、投入”。我一直不理
39、解这句话的深化含义。是褒还是贬？那一学期是我上课最累的一段时间，但令人最难过的是，学生并没有领受我的辛苦和努力，他们该逃课还逃课，该不听还是不听。我很失落。事隔六年，在这六年里，我也不断地对我的教学进展不断的改革和尝试，直到听完这次培训，我才真正理解了那位老教授的话。“行动导向教学法”培训课程翻开我的思维，让我“豁然开朗”，原来，教学可以这样有趣、多样和充满希望。老师们不是讲授给我们的，而是引导我们在做一项一项任务中体会和掌握这些教学方法。在过去的教学中，老师总是想尽千方百计地把知识梳理得系统、条理，设法把复杂的内容讲得通俗，以便于学生的理解、记忆和运用。尤其把重点放在了PPT的制作上，一直认
40、为PPT才是教学的重点，整个教学的落脚点在一个“讲”字。老师扮演的是主角的角色。明知这种教法不理想，却苦于找不到更好的方法来改良。通过这次培训，学到了一些新的教学理念和教学方法，深切认识到，应该把讲的心思用在让学生“学”上。在教学方法上，要将“教、学、做”结合在一起，充分发挥学生学习的主动性；把枯燥的课堂变为有趣的实用的学习场所；以教学内容为主线，同时培养学生的关键才能，即不仅给他们生存的根本才能，还要给予生存得更好的才能。老师扮演的是导演的角色。新课改背景下，老师如何转变教学理念，如何变更现有的教学方法和课堂组织形式，使我们能遵循新教材的以才能为本位，以职业理论为主线，以工程教学为主体的思想
41、，实实在在开展行动导向教学法的学习研究，本次学习的七种专业教学法的培训，充分表达了职业教育所倡导的行动导向教学的理念。本次培训讲师严谨的工作作风，幽默、幽默的谈吐，给我们留下了很深的印象。以前听取的报告讲概念的东西比拟多，而这次培训比拟直观，而且每个教学法都是我们亲自体验，在角色不断转换中体验了“行动导向教学法”上课风格，在这里总结了所得到的一些启示和感受，最深的体会有以下几点：转换教学理念。课程以实际事例讲解，感染学员，亲和力非常强，课堂调动才能强，每节课都以小组为单位，每个学员都能参与到教学中来，每个学员的积极性都能调动起来。这些方法使我们认识到，职业教育的老师更应该要有以行动为导向的教育
42、认识，我们要更加重视教学方法，而不是教学内容，要更加重视教学过程，而不是教学结果，要更加重视怎样学，而不是学什么。我们要改变传统的教学方法，即老师讲，学生听，我们以前讲课，关注更多的是我们本身的上课内容，没有让学生参与到课堂中来。强调教学方法。职业教育强调“教什么”、“怎么教”，通过学习，帮助我们理清了如何在课堂上灵敏运用七种教学方法，组织课堂教学。行动导向教学过程中，老师除了要传授给学生知识以外，更重要的是教给学生获得知识的方法，逐步培养学生掌握学习方法，引导他们养成良好的学习习惯和自学才能。老师在教学时，要多给学生设置一些问题，培养他们的问题意识，使之可以积极主动地加以考虑，原那么上学生应
43、独立分析p ，解决问题，实在出现困难时也可与老师商量，老师应指导他如何克制困难，完成任务，不要直接告诉他答案或结果，使学生最终可以积极进展思维活动，并且可以触类旁通。以学生为主体。我们以前强调更多的是老师是学生的引导者，忽略了学生的角色转变，学生不仅仅承受知识，更重要是要学生学会学习知识的方法，要培养学生的四种才能：方法才能、学习才能、专业才能、社会才能，其中方法才能最为重要。上课要根据学生的根底、和社会对本专业的实际才能需求去安排教学内容。在教学中，信息量和难度不宜过大，要边学边做，进步他们的学习积极性，增强自信心。课堂上大量采用的行动导向教学法是非常值得我们引进和学习的，因为可以有效地改变
44、我们职业学校学生学习被动和综合才能差的问题。但对我们老师来说，却是个严峻的考验，不仅要求我们有深沉的理论知识和丰富的理论技能，同时还要具备教育学和专业教学法的相关知识以及企业的实际工作经历。培训完毕了，而行动导向教学理念的理论才刚开场。在今后的教学过程中，我会有意识地继续理论和探究。假如每位老师都能参加到“行动导向教学”的行列来，并坚持不懈地尝试和完善下去，相信不久的将来，我们的教育教学将会收到更加喜人的成果。我们不在抱怨学生的根底，而学生也不在抱怨讲授的内容枯燥而无用。教学培训总结 篇1020_年9月16日，在华能新能公司的安排下，韩庄风电场数十名员工进展了短期的高压电工进网作业和风场登高作
45、业培训。为我韩庄风电场220KV变电站运行，风场风机维护、管理奠定了根底，培养了人才获得了国家电监局颁发的电工进网作业证和登高作业证。回忆数天来的培训学习，感受颇多，收获很大，对变电站系统设备有了更全面的认识，对电气设备的平安操作有了更深化理解，开阔了眼界和思维。参加这次培训的同志们都很珍惜这次难得的时机，虽然都毕业在风场工作了一段时间了，还是很快在最短时间内完成了由工作者到学生的角色，大家认真虚心诚恳地承受培训，态度端正，学习专注，认真的聆听和记录老师讲解的每一节内容，如饥似渴的承受者新颖的理念。大家都觉得这次培训时机难得，因此学习气氛非常浓重。首先讲师给我们培训的是在风场工作的最为重要的内
46、容“平安“，没有平安谈不上消费。”平安“我不知道大家如何理解，但我知道平安对于一个从事电力行业的工作者来说是多么重要。因此平安工作要时刻牢记心头，它不仅关系到我们个人的平安，也关系到别人的平安。为此老师给我们讲解了几起由于某种操作平安措施没有做到位发生的伤亡事故进展了事故分析p 和总结以此来进步员工平安消费的防范意识。强烈要求做到”三不伤害”不伤害别人、不伤害自己、不被别人伤害。全面贯彻“平安第一、预防为主、综合治理”的根本方针。第二局部讲师讲解了高压电工根底理论知识，理论要以理论为根底，只有掌握了丰富的理论知识，才能更好的进展实际操作 。第三局部是变电一次、二次在35KV配电室内进展培训，这
47、局部老师采用了理论联络实际的教学方法，使我们对升压站一二次系统设备有了更清楚的认识理论理论得到很大进步。第四局部是触电急救，电视消费和日常生活的根本能，操作不当具有极大危险性和破坏性甚至会危机人们的生命。因此每个电气工作人员都必须纯熟掌握触电急救方法，课上讲师给我们详细举例讲解了如何对触电人员进展事故突发急救，急救方法首先使伤者脱离电，脱离电后用看、听、试的方法对伤者进展意识判断理解伤势情况进展救治。伤势较为严重采用心肺复苏法减缓病情联络就近医疗机构来救治。最后就是考试局部了，这是对我们培训期间的一个总结考试，让我们都看到了自己都会什么，到底理解了多少。通过这次培训学习，使我对风电场及升压站有了更深化更全面认识，在理论和理论上都有了很大的进步，认识到了自身存在的缺乏，只有不断的学习总结认真做好每一件事，不断提升自己技能程度，努力做一名优秀电气工作者为新能的明天做出自己最大奉献，实现自己最大价值。这次培训已完毕，但我们学到知识将终身受用，在此特别感受华能新能领导对此培训学习的组织及关心，感谢此次培训我们的讲师。第 32 页 共 32 页