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1、幼儿园小班老师暑期家访总结(4篇)_幼儿园老师家访总结 幼儿园小班老师暑期家访总结(4篇)。 在暑期到来的时候，老师的教学工作虽然临时告一段落了，但是在此时还可以去进行家访，通过家访来更加了解同学，增加与家长之间的沟通沟通，那么幼儿园老师暑期家访总结怎么写比较好呢?下面是由工作总结之家我为大家整理的“幼儿园小班老师暑期家访总结(4篇)”，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园小班老师暑期家访总结(4篇)一 家访是我们幼儿园每位老师每学期必做的工作，当接到家访任务时，我还是有些担忧，这样面对面的与家长交谈是我还没预备好的。 本着以沟通、沟通为前提，在家长的充分理解与支持之下，我们顺当完成了这次家访活动
2、。本次家访我班对x个孩子的家庭进行了访问，重点家访对象是胆子很小，自控力量较弱，平安意识较差的孩子，还有各方面力量进展均衡，却需进一步提高要求的孩子。 通过家访我们较全面地了解到了孩子的思想状况、家庭状况、个性特点、行为习惯等，并乐观听取了家长对我们学校办学、班级管理、生活服务的看法和建议，收获很大。 本次活动的主要反馈是： 1、家长对我们幼儿园的办学模式赐予了较高的确定，觉得我们无论在生活、学习还是行为等方面对孩子的严格要求都会对孩子以后的进一步进展有极大的关心。 2、我们老师能公正、公正地对待每一位幼儿，能准时发觉幼儿的不足、并准时与家长联系、沟通、准时解决孩子随时发生的问题。 3、我们幼
3、儿园的伙食很好，很合孩子们的口味和胃口，孩子喜爱上幼儿园，特殊喜爱在幼儿园吃饭。 4、对我们幼儿园的规范管理赐予了较高的确定和评价。如：家长要老师关心给孩子喂药时，必需先请家长签名登记，再由园医亲自给孩子喂药;又如对我们的门卫xx仔细负责、友善和气的工作态度赐予了高度的赞扬。 5、家长对我们提出最多的是盼望老师能多供应机会让孩子展现自我，让孩子在各方面得到更多的熬炼。 本次家访活动体现了以下几个特点： 1、全面性。我们对幼儿在园的表现状况的反馈是包罗万象的，我们尽量照看到每位幼儿的方方面面，包括幼儿在园的学习、生活，嬉戏状况，还有个性、行为、习惯、爱好爱好等方面的内容，从家长角度看，他们很盼望
4、老师能将幼儿在园的表现全面地向他们反馈。如：我在对xx小伴侣家进步行家访时对家长说：孩子入园以来，各方面有很大进步，每天开心来园，早上主动向老师问好，自理力量很强，能自己的事情自己做，并主动帮老师做事情，是老师的好帮手，上课留意力集中，乐于参加各项活动，遵守纪律，能主动和同伴交往，喜爱为集体服务，但在饮食习惯方面有待加强，这样一来让家长对幼儿在园表现就有了一个全面的了解。 2、针对性。首先世界上没有完全相同的两片叶子，有一百个幼儿就有一百种不同的个性;其次，同一幼儿在不同时期表现不同，这是幼儿成长阶段性的特点;其次针对不同家长，如有些家长特别重视幼儿训练的，我们则主动与家长探讨幼儿的心理、行为
5、等问题;而对其他不同思想意识的家长，则向他们宣扬新的训练观点，灌输我们的训练教学理念。 针对特别的孩子时则将问题详细化、细节化，以正面、确定、乐观鼓舞为主;在充分确定孩子优点的基础上给孩子提出良性的建议。如;xx小伴侣，在园各方面表现很好，自理力量很强，交往力量也很强，在表扬她的同时我们也观看到她的脾气非常倔强，与父母关系不融洽，对父母有很强的排斥感，主要表现在不喜爱和父母一起出去玩，不喜爱和父母亲近，父母来接时不愿回家，甚至哭起来，只想爷爷来接，和爷爷较亲。后来经过我们了解到出现这种状况的主要缘由是：第一，孩子在家犯错误了，父母没有采纳适合孩子的正面的训练方法，打骂的方法较多，造成孩子性格叛
6、逆，不听劝告，对父母有较强的排斥感。其次，父母较少和孩子进行公平的心灵上的沟通沟通，亲近孩子的机会少。第三爷爷与父母的训练不全都，对孩子过分服从娇惯，使孩子对父母的爱全部偏向爷爷。家庭是孩子的第一任课堂，父母是孩子的第一任老师，要对孩子进行很好的训练，首先家长就要营造宽松、和谐的家庭氛围，给孩子制造适合他们成长的生活空间，才能建立良好的亲子关系。好的亲子关系赛过好的训练。为此，我们与家进步行了很好的沟通沟通，与家长共同商讨正确的训练方法，目前我们与家长正在乐观地努力之中。 3、真实性。在家访中，我们真实、客观、公正、公正地反映幼儿在园的表现状况，不夸大缺点，不缩小优点，就事论事，每个孩子都有他
7、的闪光点和内在的潜力，对于孩子表现出来的闪光点我们赐予赞扬，对于孩子表现出来的潜力赐予乐观的认可，对于孩子表现出来的不足我们赐予真实的但委婉的指出，从而让家长了解幼儿在园的真实表现。争取家长对我们工作、训练的理解与认可，并争取家长赐予我们最大的协作与支持。 4、互动性。本次家访的目的在于沟通沟通，它不仅是我们老师向家长宣扬新训练理念的好机会，也是我们向家长学习的好机会，相互取经，相互学习，家园相长。如：xx妈妈每天坚持与孩子一起小结孩子的表现，家长做记录，培育了孩子自我反省的良好习惯，由于多数孩子以自我中心为主，有个性，但对是非推断力量较弱，做事情不会想到后果，所以从小培育孩子事后自我反省很重
8、要，同时也体现了妈妈对孩子的训练很有耐心，更注意对孩子训练的细节化。正由于重视对孩子训练的细节化，孩子才能从小养成良好的生活学习习惯。家长的这种仔细、认真、耐心训练行为是非常值得我们老师学习的。 5、反思性。孩子究竟是孩子，习惯的养成以及学问的接受与巩固是一个渐进的过程，不行急于求成，我们要用一颗宽容、公平的心，给孩子制造宽松、安静的生活空间。如上面提到对父母有很强排斥感的孩子，为什么孩子会这样呢?莫非是真的不喜爱父母吗?不是的，那是不是需要我们家长好好地去反思一下自己的训练行为呢?我们作为训练者更是要做到自我反思自己的训练行为是否适合孩子，如：孩子在园不欢乐，不情愿来园。我们除了在幼儿和家长
9、身上找问题外，还要反思自己平常的训练行为与方法：是不是对孩子有过多的“规范”(包括不必要的秩序和规章)及千篇一律的训练要求(包括呆板的训练方法，没有敏捷性的训练评价)，是不是有意识或无意识的不允许幼儿用自己的思维方式去思索，去成长或不鼓舞幼儿的探究行为种种的不是，都会压抑幼儿活动的乐观性和制造性，成为他们自我满意和自我实现的障碍。这样的训练，不仅不能使幼儿欢乐，还会限制其健康、全面的进展。所以我们要学会反思，让我们的思想常常地去伪存真、去粗取精，让我们的工作不断地改进和提高。 通过家访活动让我们老师与家长在训练上产生了共鸣，得到了启发，也激发了家长、老师、幼儿三者间的互动，使家园关系缩短了距离
10、，形成了良好的合作伙伴关系。 我信任假如我们家园一如既往的携手合作，确定能形成1+12的强大训练合力，这样我们的训练就会更理性，更有效，也更卓越。 幼儿园小班老师暑期家访总结(4篇)二 今日的气温又回升了，吃完早餐，我和主班老师就一起踏上了家访之路。开着电动车行驶在路上，那一阵阵热气就迎面而来。无论自己怎么遮挡，那火辣的太阳光就是能够穿透进衣服中，让整个人热的直流汗，就像蒸桑拿的感觉。我与主班x老师，在动身前早已做好了路线规划图，把孩子们的家庭地址按地址归类，然后进行逐个家访。由于下午是比较酷热的，所以我与xx老师商议一起先家访个体户的家长，不是休息时间的关系所以家长们一般都不在家，电话打过去
11、时都不在家，要么孩子不在家，我们扑空了好几家，最终我们打算去xx小伴侣家。 我们来到了一个卖酒的店铺，xx妈妈一听到我们来了真是热忱，看到我们两个老师，xx可害羞了，我和他打了招呼，他都不敢正眼看我一眼，总是左右躲闪，害羞的钻到妈妈的身后，x妈妈怎么把他拉出来都不愿。趁着孩子妈妈去泡茶的空挡，我于是上前和他沟通，“xx，洗好多玩具啊，我是张老师。”她只是笑笑都不回答。“来，过来让老师抱抱，很快我们将一起学习，一起嬉戏，欢迎你来到我们幼儿园!”听到我这么一说，怎么一下子变了这么多。于是她像我介绍了她的玩具，还把她的新衣服拿出来给我们看。 我们两位老师和这位妈妈聊了许多，说到了孩子在园的表现，以及
12、他在家的状况，过程中还谈到了我们幼儿园每个学期都有许多特色节目开展，鼓舞他们为孩子留下一个美妙回忆而乐观踊跃的参加。我们老师在这么热的天气中还能来家中家访，让他们感受到老师对孩子的关怀以及重视。而我们老师认为，开学前的家访工作特别重要，不仅是关心我们了解孩子的状况，也让我们拉近了与家长幼儿的联系，得到了家长对我们老师训练工作的支持，这样的付出值得! 幼儿园小班老师暑期家访总结(4篇)三 xx，本学期新转来的同学，很聪慧但不善言辞，学习主动性不强，作业总是不能按时完成。一天我去x老师那里去了解他的状况，x老师对他的评价当然是属于差生一类。我气得跑到教室狠批了他。 周一我批周记时，班里有几位同学谈
13、了xx的状况，都说他很可怜的，有一次，他们在xx谈自己的妈妈在家有多啰嗦时，他眼含泪珠的悄悄的回到自己的座位上去了，由于他母亲在他x岁时就去世了。于是我打算去家访。 两间低矮陈旧的平房，这样的平房在经济发达的xx还真是少见，做班主任这么多年，这是我看到的全部的同学中最破旧的房子，爷爷奶奶对我的突然家访显得很窘迫，爷爷慌乱的把带我迎进了家门，他用自己的衣袖在长凳上反复的来回擦了几次，才让我坐下。奶奶则拿来一只碗，用热水瓶的水反复洗了两次然后倒了一碗水，我让他们坐下来一齐聊聊，奶奶叹了一口气与我聊开了，原先这孩子在x岁时，母亲得了癌症，为了不增加家里的负担，在明白自己的病情的其次天就跳河轻生了，留
14、了一封信，说是省下钱来给孩子读书，看着老泪纵横的两位老人，我的眼睛也像刮进了沙子，我本准备将这孩子在校的实际状况与家长沟通，此刻我怎样也不忍心再让他们为自己的孙子而操劳难受，我坚决地对自己说，我必需要帮忙他。我劝慰了两位老人，笑着谎说：“你们的孙子在校表现很好，这天来是正常的家访，你们放心好了”临走时，他奶奶用粗糙的手拉住我，眼含泪水说，感谢老师这么关怀，我薄命的孙子就拜托给你了。我当时的心情真的无法表达，但我坚信我有一点能做到的就是我必需会给这孩子更多的爱。 这次的家访给我了我深深的触动，每一个让我们操劳的孩子背后或许都有不为人知的故事，作为班主任我们就应走近同学，让同学感受到老师的爱，感受
15、到.的爱，对于临时落后需要帮忙的同学，班主任不该一味指责而是要找到孩子落后的缘由，然后对症下药。 幼儿园小班老师暑期家访总结(4篇)四 幼儿园小班的孩子究竟小，家长对他们的认知水平要求整体不高，家长对孩子的训练特殊重视保育方面，但缺乏系统的科学的训练。除此之外，对孩子其他方面的要求有点稀奇奇怪。 比如像xx的家长知道孩子特殊皮，她妈妈的要求是孩子在园的一年中受过两次伤，都在嘴唇上，特殊提出不能再让孩子受伤。 而xxx的妈妈和奶奶提出两点：首先是孩子得过胃痉挛，尽量别吃凉的食物。其次孩子比较内向，不敢把自己的想法告知老师，家长盼望老师跟他多沟通，多跟他一起玩，多接触他。 xx和xx的家人强调孩子
16、不好好吃饭，留意饮食。 xxx妈妈也说闺女皮，对他的要求也不高，强调别让她离电视太近，还有掌握看电视的时间。 xx的姨对我提出看法，说他上车的时候总是哭，对此，我已经胜利解决了这个问题，我对xx说的很明白，明天上学他要是不哭我就表扬他并发给他一张大奖状，就只发给他自己。果真这个方法很有用，没有人反映xx上车的时候还哭。wWW. 在此不一一列举了。 自己的心得体会：觉着这一次的家访真是很必要，这个时间支配也比较好。我们对孩子有了解，又是学期初，利于对孩子的全面了解和家园合作。 另外有两位家长提出午休时间过长，我就告知他们，天气转凉睡眠时间最近会做出调整，确保制出最适合孩子的作息时间表，促进孩子身
17、心健康进展。 我和有些家长认为过一段时间后早饭在园里吃比较好，下午饭可以回到家后吃。 最终祝我们园红红火火，越来越好！ 更多总结扩展阅读 2021幼儿园小班家访总结 通过家访可以让家长和幼师相互沟通，使幼师和家长更加了解幼儿的状况，从而更好的教育照看幼儿。下面是由工作总结之家我为大家整理的“2021幼儿园小班家访总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。 2021幼儿园小班家访总结一 家访是我们幼儿园每位老师每学期必做的工作，当接到家访任务时，我还是有些担忧，这样面对面的与家长交谈是我还没预备好的。 本着以沟通、沟通为前提，在家长的充分理解与支持之下，我们顺当完成了这次家访活动。本次家访我班对x个孩子的
18、家庭进行了访问，重点家访对象是胆子很小，自控力量较弱，平安意识较差的孩子，还有各方面力量进展均衡，却需进一步提高要求的孩子。 通过家访我们较全面地了解到了孩子的思想状况、家庭状况、个性特点、行为习惯等，并乐观听取了家长对我们学校办学、班级管理、生活服务的看法和建议，收获很大。 本次活动的主要反馈是： 1、家长对我们幼儿园的办学模式赐予了较高的确定，觉得我们无论在生活、学习还是行为等方面对孩子的严格要求都会对孩子以后的进一步进展有极大的关心。 2、我们老师能公正、公正地对待每一位幼儿，能准时发觉幼儿的不足、并准时与家长联系、沟通、准时解决孩子随时发生的问题。 3、我们幼儿园的伙食很好，很合孩子们
19、的口味和胃口，孩子喜爱上幼儿园，特殊喜爱在幼儿园吃饭。 4、对我们幼儿园的规范管理赐予了较高的确定和评价。如：家长要老师关心给孩子喂药时，必需先请家长签名登记，再由园医亲自给孩子喂药;又如对我们的门卫xx仔细负责、友善和气的工作态度赐予了高度的赞扬。 5、家长对我们提出最多的是盼望老师能多供应机会让孩子展现自我，让孩子在各方面得到更多的熬炼。 本次家访活动体现了以下几个特点： 1、全面性。我们对幼儿在园的表现状况的反馈是包罗万象的，我们尽量照看到每位幼儿的方方面面，包括幼儿在园的学习、生活，嬉戏状况，还有个性、行为、习惯、爱好爱好等方面的内容，从家长角度看，他们很盼望老师能将幼儿在园的表现全面
20、地向他们反馈。如：我在对xx小伴侣家进步行家访时对家长说：孩子入园以来，各方面有很大进步，每天开心来园，早上主动向老师问好，自理力量很强，能自己的事情自己做，并主动帮老师做事情，是老师的好帮手，上课留意力集中，乐于参加各项活动，遵守纪律，能主动和同伴交往，喜爱为集体服务，但在饮食习惯方面有待加强，这样一来让家长对幼儿在园表现就有了一个全面的了解。 2、针对性。首先世界上没有完全相同的两片叶子，有一百个幼儿就有一百种不同的个性;其次，同一幼儿在不同时期表现不同，这是幼儿成长阶段性的特点;其次针对不同家长，如有些家长特别重视幼儿训练的，我们则主动与家长探讨幼儿的心理、行为等问题;而对其他不同思想意
21、识的家长，则向他们宣扬新的训练观点，灌输我们的训练教学理念。 针对特别的孩子时则将问题详细化、细节化，以正面、确定、乐观鼓舞为主;在充分确定孩子优点的基础上给孩子提出良性的建议。如;xx小伴侣，在园各方面表现很好，自理力量很强，交往力量也很强，在表扬她的同时我们也观看到她的脾气非常倔强，与父母关系不融洽，对父母有很强的排斥感，主要表现在不喜爱和父母一起出去玩，不喜爱和父母亲近，父母来接时不愿回家，甚至哭起来，只想爷爷来接，和爷爷较亲。后来经过我们了解到出现这种状况的主要缘由是：第一，孩子在家犯错误了，父母没有采纳适合孩子的正面的训练方法，打骂的方法较多，造成孩子性格叛逆，不听劝告，对父母有较强
22、的排斥感。其次，父母较少和孩子进行公平的心灵上的沟通沟通，亲近孩子的机会少。第三爷爷与父母的训练不全都，对孩子过分服从娇惯，使孩子对父母的爱全部偏向爷爷。家庭是孩子的第一任课堂，父母是孩子的第一任老师，要对孩子进行很好的训练，首先家长就要营造宽松、和谐的家庭氛围，给孩子制造适合他们成长的生活空间，才能建立良好的亲子关系。好的亲子关系赛过好的训练。为此，我们与家进步行了很好的沟通沟通，与家长共同商讨正确的训练方法，目前我们与家长正在乐观地努力之中。 3、真实性。在家访中，我们真实、客观、公正、公正地反映幼儿在园的表现状况，不夸大缺点，不缩小优点，就事论事，每个孩子都有他的闪光点和内在的潜力，对于
23、孩子表现出来的闪光点我们赐予赞扬，对于孩子表现出来的潜力赐予乐观的认可，对于孩子表现出来的不足我们赐予真实的但委婉的指出，从而让家长了解幼儿在园的真实表现。争取家长对我们工作、训练的理解与认可，并争取家长赐予我们最大的协作与支持。 4、互动性。本次家访的目的在于沟通沟通，它不仅是我们老师向家长宣扬新训练理念的好机会，也是我们向家长学习的好机会，相互取经，相互学习，家园相长。如：xx妈妈每天坚持与孩子一起小结孩子的表现，家长做记录，培育了孩子自我反省的良好习惯，由于多数孩子以自我中心为主，有个性，但对是非推断力量较弱，做事情不会想到后果，所以从小培育孩子事后自我反省很重要，同时也体现了妈妈对孩子
24、的训练很有耐心，更注意对孩子训练的细节化。正由于重视对孩子训练的细节化，孩子才能从小养成良好的生活学习习惯。家长的这种仔细、认真、耐心训练行为是非常值得我们老师学习的。 5、反思性。孩子究竟是孩子，习惯的养成以及学问的接受与巩固是一个渐进的过程，不行急于求成，我们要用一颗宽容、公平的心，给孩子制造宽松、安静的生活空间。如上面提到对父母有很强排斥感的孩子，为什么孩子会这样呢?莫非是真的不喜爱父母吗?不是的，那是不是需要我们家长好好地去反思一下自己的训练行为呢?我们作为训练者更是要做到自我反思自己的训练行为是否适合孩子，如：孩子在园不欢乐，不情愿来园。我们除了在幼儿和家长身上找问题外，还要反思自己
25、平常的训练行为与方法：是不是对孩子有过多的“规范”(包括不必要的秩序和规章)及千篇一律的训练要求(包括呆板的训练方法，没有敏捷性的训练评价)，是不是有意识或无意识的不允许幼儿用自己的思维方式去思索，去成长或不鼓舞幼儿的探究行为种种的不是，都会压抑幼儿活动的乐观性和制造性，成为他们自我满意和自我实现的障碍。这样的训练，不仅不能使幼儿欢乐，还会限制其健康、全面的进展。所以我们要学会反思，让我们的思想常常地去伪存真、去粗取精，让我们的工作不断地改进和提高。 通过家访活动让我们老师与家长在训练上产生了共鸣，得到了启发，也激发了家长、老师、幼儿三者间的互动，使家园关系缩短了距离，形成了良好的合作伙伴关系
26、。 我信任假如我们家园一如既往的携手合作，确定能形成1+12的强大训练合力，这样我们的训练就会更理性，更有效，也更卓越。 2021幼儿园小班家访总结二 今日的气温又回升了，吃完早餐，我和主班老师就一起踏上了家访之路。开着电动车行驶在路上，那一阵阵热气就迎面而来。无论自己怎么遮挡，那火辣的太阳光就是能够穿透进衣服中，让整个人热的直流汗，就像蒸桑拿的感觉。我与主班x老师，在动身前早已做好了路线规划图，把孩子们的家庭地址按地址归类，然后进行逐个家访。由于下午是比较酷热的，所以我与x老师商议一起先家访个体户的家长，不是休息时间的关系所以家长们一般都不在家，电话打过去时都不在家，要么孩子不在家，我们扑空
27、了好几家，最终我们打算去xx小伴侣家。 我们来到了一个卖酒的店铺，欣欣妈妈一听到我们来了真是热忱，看到我们两个老师，欣欣可害羞了，我和他打了招呼，他都不敢正眼看我一眼，总是左右躲闪，害羞的钻到妈妈的身后，x妈妈怎么把他拉出来都不愿。趁着孩子妈妈去泡茶的空挡，我于是上前和他沟通，“xx，洗好多玩具啊，我是张老师。”她只是笑笑都不回答。“来，过来让老师抱抱，很快我们将一起学习，一起嬉戏，欢迎你来到我们幼儿园!”听到我这么一说，怎么一下子变了这么多。于是她像我介绍了她的玩具，还把她的新衣服拿出来给我们看。 我们两位老师和这位妈妈聊了许多，说到了孩子在园的表现，以及他在家的状况，过程中还谈到了我们幼儿
28、园每个学期都有许多特色节目开展，鼓舞他们为孩子留下一个美妙回忆而乐观踊跃的参加。我们老师在这么热的天气中还能来家中家访，让他们感受到老师对孩子的关怀以及重视。而我们老师认为，开学前的家访工作特别重要，不仅是关心我们了解孩子的状况，也让我们拉近了与家长幼儿的联系，得到了家长对我们老师训练工作的支持，这样的付出值得! 2021幼儿园小班家访总结三 xx，本学期新转来的同学，很聪慧但不善言辞，学习主动性不强，作业总是不能按时完成。一天我去x老师那里去了解他的状况，x老师对他的评价当然是属于差生一类。我气得跑到教室狠批了他。 周一我批周记时，班里有几位同学谈了xx的状况，都说他很可怜的，有一次，他们在
29、一齐谈自己的妈妈在家有多啰嗦时，他眼含泪珠的悄悄的回到自己的座位上去了，由于他母亲在他x岁时就去世了。于是我打算去家访。 两间低矮陈旧的平房，这样的平房在经济发达的江南还真是少见，做班主任这么多年，这是我看到的全部的同学中最破旧的房子，爷爷奶奶对我的突然家访显得很窘迫，爷爷慌乱的把带我迎进了家门，他用自己的衣袖在长凳上反复的来回擦了几次，才让我坐下。奶奶则拿来一只碗，用热水瓶的水反复洗了两次然后倒了一碗水，我让他们坐下来一齐聊聊，奶奶叹了一口气与我聊开了，原先这孩子在x岁时，母亲得了癌症，为了不增加家里的负担，在明白自己的病情的其次天就跳河轻生了，留了一封信，说是省下钱来给孩子读书，看着老泪纵
30、横的两位老人，我的眼睛也像刮进了沙子，我本准备将这孩子在校的实际状况与家长沟通，此刻我怎样也不忍心再让他们为自己的孙子而操劳难受，我坚决地对自己说，我必需要帮忙他。我劝慰了两位老人，笑着谎说：“你们的孙子在校表现很好，这天来是正常的家访，你们放心好了”临走时，他奶奶用粗糙的手拉住我，眼含泪水说，感谢老师这么关怀，我薄命的孙子就拜托给你了。我当时的心情真的无法表达，但我坚信我有一点能做到的就是我必需会给这孩子更多的爱。 这次的家访给我了我深深的触动，每一个让我们操劳的孩子背后或许都有不为人知的故事，作为班主任我们就应走近同学，让同学感受到老师的爱，感受到.的爱，对于临时落后需要帮忙的同学，班主任
31、不该一味指责而是要找到孩子落后的缘由，然后对症下药。 幼儿园小班家访总结. 当工作进行到肯定阶段或告一段落时，需要我们来对前段时期所做的工作仔细地分析讨论一下，确定成果，找出问题，归纳出阅历教训，以便于更好的做好下一步工作。幼儿园小班家访总结.是为大家预备的，盼望对大家有关心。 篇一： 幼儿园小班的孩子究竟小，家长对他们的认知水平要求整体不高，家长对孩子的训练特殊重视保育方面，但缺乏系统的科学的训练。除此之外，对孩子其他方面的要求有点稀奇奇怪。 比如像李x的家长知道孩子特殊皮，她妈妈的要求是孩子在园的一年中受过两次伤，都在嘴唇上，特殊提出不能再让孩子受伤。 而张xx的妈妈和奶奶提出两点：首先是
32、孩子得过胃痉挛，尽量别吃凉的食物。其次孩子比较内向，不敢把自己的想法告知老师，家长盼望老师跟他多沟通，多跟他一起玩，多接触他。 程x和肖x的家人强调孩子不好好吃饭，留意饮食。 杨xx妈妈也说闺女皮，对他的要求也不高，强调别让她离电视太近，还有掌握看电视的时间。 李x的姨对我提出看法，说他上车的时候总是哭，对此，我已经胜利解决了这个问题，我对李x说的很明白，明天上学他要是不哭我就表扬他并发给他一张大奖状，就只发给他自己。果真这个方法很有用，没有人反映李x上车的时候还哭。 在此不一一列举了。 自己的心得体会：觉着这一次的家访真是很必要，这个时间支配也比较好。我们对孩子有了解，又是学期初，利于对孩子
33、的全面了解和家园合作。 另外有两位家长提出午休时间过长，我就告知他们，天气转凉睡眠时间最近会做出调整，确保制出最适合孩子的作息时间表，促进孩子身心健康进展。 我和有些家长认为过一段时间后早饭在园里吃比较好，下午饭可以回到家后吃。 最终祝我们园红红火火，越来越好！ 篇二： 为了深化了解小班幼儿的生活习惯，性格，家庭背景和状况，提升幼儿管理水平，根据幼儿园布置支配，在2022年9月，我们娄江幼儿园开展了“走进家庭，走进同学，集中家访月”活动，各位老师利用空余时间，深化幼儿家庭，与家进步行深刻沟通。 家访，对我们老师来说，并不是一个生疏的词。作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。通过
34、家访能让老师准时了解幼儿学习和生活的状况以及思想动态，能倾听到家长对我们工作的反馈和建议，取得家长对学校和老师的理解和支持，同时还加深了老师与家长的感情。 在家访的过程中，我们深切的感受到家长们对子女的殷切盼望，也感受到他们对老师的敬重和信任，并准时与家进步行了情感沟通，达成共识，更大范围的取得了.对老师工作的敬重与认同，也使得我们自己再次感受到了老师工作的神圣与责任。 由于本次家访活动是和中大班的老师一起合作完成的，而中大班的老师对于我们小班的幼儿不是很了解，于是，在家访之前，我们老师做了许多的预备工作，我们具体翻看了家长供应的幼儿状况问卷表，初步了解幼儿的个性，去家访之前又再次和家长联系确
35、定详细时间。在本次家访的十几个孩子中，有几个孩子上幼儿园哭闹特殊厉害的；还有几个孩子在园里不怎么说话，也不和小伴侣一起玩的；也有脾气比较倔的。于是我们一一向家长具体了解状况，一起讨论导致这种状况的缘由。经过了解发觉，哭闹厉害的几个孩子在家基本上是由爷爷奶奶带的，孩子就像小皇帝一样，事事都顺着孩子，假如稍有不称心的，就会大哭大闹的，因此就形成了孩子上了幼儿园后哭闹特殊的厉害；还有些孩子性格比较内向，和父母在一起时会有说有笑的，可一到幼儿园，就变得成默寡言了，这类孩子的胆子较小，老师要多多开导，主动和他们聊谈天说说话。通过家访我们也感到训练中存在的问题，首先应多给孩子一点时间，有时父母上班忙，疏于
36、与孩子沟通，其次就是过于溺爱，只要孩子开口就没有不答应的，这样就形成了孩子的我行我素，我是老大我怕谁的性格。 这次家访，使家长和孩子感到非常亲切，从内心深处特别感谢老师。特殊是针对有问题的孩子和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析同学，同时把握实际，敏捷调整，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商议、探讨训练措施，家长也欣然协作。总之，家访让我受益匪浅，既使家长了解同学在校各方面的表现和学校对同学的要求，又使我们了解到同学家庭各方面的状况及同学在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解到这些隐性的问题，找出同学不良行为形成的根本缘由，这样我们可以从根源着手，进一步加强对同学的训练。通过本次家
37、访，我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的亲密联系，同时注意同学的个别训练，真正达到“训练一个孩子，带动一个家庭，影响整个.”的训练效果。 幼儿园小班老师工作总结4篇 不知不觉，已经和小伴侣们一起生活一学期了。从开学的哭哭闹闹，乱跑乱跳，到如今的说说笑笑，孩子们每一点进步都倾注了老师的心血，当然也 离不开家长对我们工作的支持协作。本学期，我们老师在园领导的带领下，依据园的工作方案，结合小班幼儿进展的实际需要，坚持“保教”并重的原则，乐观参加 训练改革实践。努力促进幼儿身心健康全面和谐的进展。现将本学期工作总结如下： 一.稳定幼儿心情，关心幼儿尽快适应幼儿园的生活。 新学期开头了，对于小班的孩
38、子来说，在生疏的环境中生活和学习，与生疏的老师和小伙伴们走到了一起，在生理和心理上一下子难以得心应手。开学的第一天， 孩子们哭的哭，闹的闹，简直把我们的老师弄的措手不及，为了使幼儿尽快适应集体生活，我们班三位老师团结全都，切实做好每一项保教工作。我们设法转移他们 的留意力，和他们一起搭积木，做嬉戏。午睡的时候，我们象妈妈一样在幼儿旁边赐予平安感，慢慢地，我们的爱慢慢安抚了心情不稳定的幼儿。一个月后，幼儿基 本都情愿来幼儿园了，心情也稳定了很多，大部分幼儿还能在老师的引导下向老师问好，乐于与同伴相处，给今后的教同学活奠定了有利的基础。 二.赐予幼儿母亲般的关爱和呵护。 我班幼儿年龄较小，大部分幼
39、儿还不能依据天气变化和运动量的大小主动增减衣服，每次早操前尽量做到检查每个幼儿的衣服，帮他们脱掉过多的衣服。年龄较小 的幼儿在午睡或者嬉戏中有时候会尿裤子，我们准时赐予更换，并把衣裤洗净晒干。冬天一到，许多幼儿变成一粒粒“小球”，每次小便后，由于穿太多衣服，裤子 总是穿不好，我们总是要帮每个幼儿把裤子穿好;对于带药来园的孩子，不管是中药、西药、冲剂还是口服液，我们都按时按量给幼儿服用，在日常生活中我们都密 切留意观看幼儿的神态变化，发觉特别能准时报告医生，或与家长联系。我班老师仔细负责的态度以及对孩子的关爱，得到了家长的确定和好评。 三.重视卫生保健工作，结合本班实际，培育幼儿良好的卫生习惯。
40、 我们严格执行平安卫生制度，每天坚持消毒口杯，毛巾，打扫课室;定时消毒卧房，洗晒枕头套，做好预防疾病工作，防止病菌的传播，为幼儿制造干净美观的环境。 由于本班幼儿年龄较小，在家里许多事情都是包办代替，自理力量较差。针对这一状况，我们利用了各种时机进行常规训练，让幼儿在集体中学习基本的生活自 理力量。另外，我们还对幼儿进行日经常规培育，如上下楼梯手扶扶手，一个跟着一个走;学习排队洗手等。通过这一学期的训练和关心，现在幼儿基本乐于学习和 尝试自己的事情自己做，到学期末，大部分孩子学会了自己洗手，自己吃饭，自己擦嘴巴，流鼻涕会恳求老师关心擦鼻涕，分清左右脚穿鞋子等，在生活力量，生活 习惯和卫生习惯上
41、都有了很大的进步。 四.从幼儿的爱好动身，注意各领域活动的多样化，通过整合课程促进幼儿身心全面进展。 依据小班幼儿的年龄特点和本班的实际水平，我们选取了许多生动好玩的主题活动。如“幼儿园是我家”、“超级糖果屋”、“小不点儿”等。以整合的思想为指导，开展多种形式的训练教学活动，促进幼儿多领域的进展，并通过区角活动，在动手操作中学到学问，得到进展。 作为“奥尔夫音乐班”，我们开展了丰富多采的音乐教学活动，在学习儿歌或歌曲中，协作乐器拍打出节奏和节拍。经过一学期的培育，幼儿的节奏感有明显的进 步，初步学会有节奏地用肢体动作来表现音乐。许多家长反映，孩子在家都喜爱听“奥尔夫”配置的碟，跟着音响大声地有
42、节奏地朗读儿歌，手舞足蹈地唱着歌曲。 家长看到自己孩子对音乐的宠爱，都感到很快乐，也对老师的训练教学工作感到确定。 在日常生活中，老师结合“奥尔夫”的英语训练，为幼儿创设一个简洁的英语学习环境.利用每日不同时间段，相同的时机，有意识地让幼儿感受用英语表达的方式。 五.努力做好家长工作，建起家园友情之桥。 这是小班孩子入园的第一个学期，为了更好地了解他们，顺当地开展今后的工作，家长的协作和关心，是了解每个幼儿的第一步，也是关心我们做好训练工作的方 式和渠道。于是，在幼儿入园前，我们开展了第一次家长会，我们初步了解了每个幼儿的性格特点和生活习惯，感受到了家长对我们工作的支持。开学后，我们也通 过各
43、种方式与家进步行沟通联系。 例如，我们利用家长接送幼儿来园或离园时间与家长交换幼儿近日在园与在家的表现，沟通阅历，探讨有针对性的有效训练方法， 我们还通过“家园栏”，向家长宣扬一些育儿阅历，健康学问，或是求得家长协作的活动通知等。 六.加强训练力度，解决存在问题。 在下学期的工作中，我们将以各种有效的训练手段解决以下存在问题：1.幼儿一般话的听说力量有待提高;2.幼儿在交往过程中，存在争抢玩具、推人的现象;3.部分幼儿的进餐速度较慢;4.幼儿洗手时，有玩水的现象。 回想这一学期来我们付出的艰辛和努力，看到今日孩子们取得的进步，心中感慨不已，更多的是布满甜美。在新学期中，我们老师将再接再厉，本着
44、“一切为了孩 子”的原则，团结合作，不断充实自己，提高自身的训练水平和专业素养，连续搞好“做中学”科学训练，建构具有本园特色的“奥尔夫”活动课程，脚踏实地地做 好训练教学工作。 幼儿园小班老师工作总结幼儿园小班老师工作总结（2） 刺眼间这个学期又接近了尾声，孩子们立刻就要升入中班，成为哥哥姐姐了，真是快啊!看着这些可爱的孩子们，不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴 (一)保教工作： 1、提高幼儿的自理力量。 在一日生活中，我们留意孩子的冷暖、平安，准时提示他们饮水、擦汗，依据天气变化增减衣物，督促其养成良好的生活习惯。此外，我们还开展了形式多样的生活自理力量训练，如：我会自己吃
45、饭、我能把小手洗洁净、我会穿脱衣服、口渴了怎么办等，让幼儿懂得自己的事情应当自己做，使幼儿形成初步的自我服务意识。 值得一提的是，针对班级个别幼儿严峻挑食的现象，我们两位老师坚持鼓舞、引导和家园协作的原则，逐步关心其克服不良饮食习惯。学期末，班级幼儿挑食现象有很大改善，特殊是沈杰裔小伴侣，从刚开头的严峻挑食到现在基本每天都能把饭菜吃得干洁净净，其间的变化真是大，真让我替他兴奋。 2、培育幼儿良好的常规。 俗话说：“没有法规，不成方圆。”幼儿良好、文明的行为习惯是班级开展工作的保证。在日常训练中，我们注意多途径、多渠道对幼儿进行行为习惯的培育。首先，我们运用音乐来进行常规训练，把各种音乐贯穿于幼
46、儿一日生活的各个环节，这样，使我们的管理更加规范，常规更加好。 其次，针对本班个别幼儿时而发生的争吵、攻击性行为等，我们实行了一系列的训练措施。首先，在集体训练活动中，通过组织各种形式的活动，让幼儿懂得同伴之间互帮互助的好处及争吵甚至动手带来的坏处。学习用商议的、礼貌的语言和同伴说话。再次，抓个别训练，针对班上有攻击性行为的突出个体，进行全面训练。最终，树立榜样，通过分发小红花，评比好孩子等手段，激发幼儿改正缺点、争取进步的愿望。 3、重视幼儿的体育熬炼。 我们利用早操、户外活动、集体嬉戏等形式，激发幼儿对体育运动的爱好，使得幼儿喜爱参与体育活动，并从中体验运动的乐趣。同时，我们加强对幼儿进行
47、平安训练和疾病的防治工作，促进了幼儿的健康成长。 4、仔细开展主题教学活动。 期初，我们依据幼儿的实际状况仔细制定方案，中期还对课程的设置进行了审议，发觉不妥的地方准时进行调整。平常仔细做好集体备课及课后审议，以便把更好的活动展现在幼儿面前。小班幼儿虽然年龄小，但作为有思维力量的个体，他们对环境有自己的要求。所以我们根据幼儿身心进展的特点设计环境，让孩子成为环境中的主体。比如开展主题活动时，我们为每个主题都设计了主题墙,便于幼儿学习与操作。 环境能育人。在布置环境中，我们也注意孩子各方面力量的培育，让孩子与我们一起美化生活学习的环境，将他们的作品都上墙，以此提高了幼儿各种剪、画、撕、贴等各种技
48、能，充分发挥了幼儿的主动性、乐观性，让幼儿在环境中学到更多的学问，把握更多的技能。 5、注意幼儿自主性的发挥。 在组织活动的过程中，注意师生互动，特殊注意嬉戏性在活动中的运用。针对小班幼儿的年龄、心理、认知特点，我们老师多以合作嬉戏者的身份参加到幼儿的活动中，以自身的行为来吸引幼儿的留意，来激发幼儿主动学习的愿望。对小班幼儿来说，一次教学活动并不能把握，而只有在直接的感知和体验中，通过不断的重复才可以稳定巩固。 因此，同样的活动内容，我们会投放到区角活动、自由活动和日常生活活动中，通过老师实施个别化训练才能达成目标。心情的外露、易感是小班年龄阶段幼儿的特点。小班集体教学活动，往往需要老师充分调动幼儿心情，通过群体间的心情相互感染，才能让幼儿体验参加集体活动的欢乐。 6、开展丰富的班级活动。 为了促进幼儿各方