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1、教体局学习培训心得体会学习培训心得体会 于无声 20_年6月24日，我有幸成为教体局第一批参培人员到南阳师院进展为期6天的培训。 开班仪式上，吕书记就培训的目的、意义做了深入的阐释，并对参培人员提出了“勤于学习、联络实际、擅长总结”的三必须原那么，同时，要求大家遵规守纪，服从管理，确保学习效果；从我做起，严格要求，树好对外形象。 24日，骄阳似火，下午一点小雨不期而至，南阳又闷又热，报告厅内却春风满座、纤尘不起。之后的几天，我们先后聆听了原南阳教育学院院长、教授刘景键做的领导的文明礼仪、北京市顺义区教育研究考试中心教授安贵增做的有效教学与老师的专业开展、南阳师院教育科学学院副院长董建春做的基研
2、础教育的挑战与应对报告。 一、风度与礼仪的交流 历史与现实的反思 刘景键领导的文明礼仪的一点感受 刘教授的讲座从契诃夫的一段经历引入，说那时中国人是讲礼的；又以、希特勒等人的仪态引出“细节表达人的修养”。讲着讲着，声音突然小了，我停下记录，抬头看时，老教授已站起来，边讲边做示范，不仅惊讶，更是一种钦佩。老先生77岁了，语音明晰安详、语调平和舒缓，有如潺潺的小溪，清越而有一种魅力。这种风度，或许这就是修养吧。 刘教授讲“礼”的远流长、含义及作用，其中一句话令我警醒：“对学生可以批评，但不可以没礼貌。”他从待人接物、语言交流、仪态仪表、社会交往、涉外交往五个方面讲礼仪，很谦虚地说是与大家共勉，从他
3、的平和的语态中，那一刻，我清楚的感到：他的风度是礼仪的沉淀，同时又是一种对历史文明的追念和对现实社会的无奈。 他屡次引经据典，对中国古代的诚信和礼仪，是一种仰慕；他屡次拿日本、韩国和我们伟大文明的中国比拟，“人家的自律与国人的放纵、人家的修养与国人的鄙俗、国外的行车有序与国内的横冲直撞”。最后，他借用诸葛亮将苑一段话的大意，“一个干部有多高的素质，就能当多大的领导。”这清楚是奉劝，虽然明知这不过是一种对无奈现实的抚慰，但也是他拳拳之心的表白。 长久以来，受道家思想的影响，我一直对儒家的“礼”有微词，认为“礼仪”是标准等级秩序的虚伪有害的，刘教授的报告至少使我认识到，在一个落后的时代，有礼仪和宗
4、教教化，总能使社会的人有上一点规矩、一点敬畏，社会就会减少一些粗俗和野蛮，相对变的文明，而领导责无旁贷。 二、老师培训的出路在哪里？ 安贵增有效教学与老师的专业开展的一点考虑 以前，知道安贵增是因为看过一篇关于“以校组班”进展老师专业培训的报道，对他的行为方式颇为佩服。安教授幽默幽默、张弛有度；面铺得很开、关注的点很准但没有展开有点含义未尽的感觉。虽然如此，仍然引发我很多考虑。 安主任有一句话“当今师德的问题不是老师缺乏对学生的爱”，我认为讲到要害，我们讲师德，却没有真正让老师明白什么样的爱是学生需要的、什么是有害的，以致于用一种感觉是爱却自私野蛮充满伤害的方式从事着教育，进步了成绩却毁坏着心
5、灵。安主任这句话引出中心讲题老师的专业开展，他对我们教育把“智慧的活儿干成体力活儿”害己误人而痛心疾首。他认为老师培训的重点是：老师才能和教育智慧。他对老师根本功做了非常细致的分工，每一个都给我启发，只是时间问题，他没有敞开讲。 做校长_年，深感老师才能是学校的开展保障，曾不断寻找最有效的老师培训的路。有时，我们做培训时，很纠结，总是觉得外部环境不好，学校其他领导不配合，受训对象不领情，我们自己辛辛苦苦做了那么多事情，到最后，谁都不满意，总会有一种挫折感。走出学院大楼时，安老师和我们交流时，一语惊醒梦中人。他说“我们培训工作的态度是不另起炉灶，只帮助不添乱，是效劳，是合作，是参与，而且要坚持从
6、能做的事儿开开场。” 对照此语，反思，我是不是有些以培训为中心，为了培训而培训？往往另起炉灶，突出学校教学需要培训、对培训期望太高，烦恼由此而生。 换个角度，换个思维，主体是谁不重要，关键是否能使老师受益。这一思维方式的转变不是一蹴而就的，特别是落实到工作实际中，很可能会受到更多方面的影响，而有反复。 但是我以后假如还有时机的话，会像安老师所说，在现有的条件下，放下架子，克制争功近利的思想，先从能做的事儿开场，先从争取一小局部老师开场，渐渐儿的，让更多的老师承受。 南阳师院董副院长的报告颇有当今中小学老师上课的风采，理论性很强，中国的根底教育是落后，我感觉他没有找出落后的结、也没有开出一个有用的药方。因此就不敢评论了。 第 4 页 共 4 页