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1、幼儿园小班健康教案我会洗手 _小班优秀教案 小班活动教案 在每学期开学之前，幼儿园小班老师都要为自己之后的教学做预备。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，有了教案才能有方案、有步骤、有质量的完成教学任务。有没有更好的方法让自己的小班教案有肯定的深度呢？为此，工作总结之家我从网络上为大家细心整理了幼儿园小班健康教案我会洗手，盼望对您的工作和生活有所关心。 幼儿园小班健康教案我会洗手篇一 活动目标 了解自己的成长变化。 能尝试按从小到大的年龄挨次排列照片。 愿意和同伴共享自己的成长变化。 活动预备 课件预备：“成长”图片；“小时候与现在”图片。 材料预备：幼儿自己预备12岁时候的照片。
2、活动过程 出示图片“成长”，引导幼儿将图片中的小伴侣按年龄挨次从小到大排列。 四张图片中的小伴侣都是同一个人，可是现在这些照片挨次被打乱了。 请小伴侣们根据从小到大的年龄挨次为这些照片排个队，将照片整理清晰。 为什么是这样排呢？ 小结：图片中的小伴侣都是同一个人，这是他在不同年龄阶段拍摄的照片，所以小伴侣的样子发生了变化。从小婴儿变成了现在的样子，他正在渐渐的成长。 出示图片“小时候和现在”，引导幼儿发觉小时候与现在相比发生的变化。 请小伴侣们找一找左边的小伴侣与右边的小伴侣相比发生了哪些变化？ 为什么会发生这些变化呢？ 小结：发生变化的缘由是由于我们长大了，我们自己能做的事情越来越多，我们越
3、来越独立，越来越能干了。 请幼儿出示自己预备好的照片，鼓舞幼儿与同伴共享照片上的内容，说说自己的成长变化。 1.请个别幼儿在大家面前共享照片上的内容，说说自己的成长变化。 照片里的你和现在上小班的你相比，发生了哪些变化？ 2.幼儿两两为一组，依据照片内容相互共享自己的成长变化。 小结：小时候和现在相比，我们长大了，我们的手和脚都更有力气了，我们学的学问也越来越多了。 活动延长 家园共育 鼓舞家长利用幼儿各个时期的照片根据其成长历程制作成“幼儿成长相册”，投放到班级的语言区，供幼儿沟通共享自己的成长变化。 幼儿园小班健康教案我会洗手篇二 活动目标： 1、愿意尝试用不同的方法打开巧克力包装。 2、
4、初步感知巧克力溶化的现象。 3、体验胜利的喜悦。 4、通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。 5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 活动预备： 各种不同包装的巧克力、课件、杯子等。 活动过程： 一、情景导入：（出示小老鼠玩具，幼儿与小老鼠打招呼） 1、师：今日小老鼠来到我们小（1）班做客了，和它打个招呼吧，小老鼠：“小伴侣，你们好，我今日还给你们带了礼物，你们想要什么礼物呀？ 每个小伴侣都想要啊，那想想假如小老鼠要给每个小伴侣一件礼物的话，那他要预备多少礼物才可以啊？（引导幼儿说：很多很多） 2、我们一起来问问小熊为我们预备了什么礼物？ 3、播放课件。 4、小老鼠带了什么呀？你在哪里还吃到
5、过这样的巧克力？ 二、尝摸索索打开包装的方法 1、情景引入：（录音哭声）听，谁在哭啊，想想宝宝为什么会哭呢？（由于收到的小老鼠的礼物，可怎么也打不开，于是急的就哭了。我们来给他想想方法好吗？ 2、个别幼儿师范打开巧克力的包装。 3、谁情愿来说说看，他是怎么打开巧克力包装的啊？（拧、撕、拉等）我们一起来学一学。 4、那么现在我把小老鼠送的很多很多的礼物发给小伴侣一起共享，请我们小伴侣在这些小礼物中选一样自己喜爱的，再想想怎么打开外面的小包装，然后尝一尝把它吃掉好吗？（幼儿尝试打开包装，并品尝） 提出要求：不能用嘴巴咬，糖纸是脏的，有细菌，你可以学一学刚才的那些方法。 吃好了吗，把你的好方法和你的
6、好伴侣说一说，你是怎么把巧克力的包装打开的呢？（请小伴侣自己探究，鼓舞相互关心、争论。） 5、你们的本事真大，那你刚才是用什么方法把包装打开的？谁情愿来说说看。 6、那打开以后你有没有数一数，里面有几颗？ 7、（小结）刚才你们的小手真灵活，用了许多好方法，有的用拉的方法（仿照），剥的方法，拧的方法，撕的方法，。原来打开不同的东西可以用不一样的方法。 三、说味道 1、巧克力我们都吃过了，那你吃到的巧克力是什么味道的呢？（甜甜的，香香的、滑滑的） 2、你们的巧克力到哪里去了？还在嘴里吗？老师来告知你，巧克力是由大到小，渐渐溶化掉了 试验：老师今日还带来了一张大嘴巴，把巧克力放进一张大嘴巴里，看看是
7、不是会溶化呢？（初步感知溶化现象，由大变小）这就是溶化。 四、共享 宝宝们我们的巧克力好吃吗？好东西要和别人一起共享，那请我们的客人老师也来共享一下吧，你们要帮他们把巧克力打开哦！ 幼儿园小班健康教案我会洗手篇三 活动目标： 1、练习走跑跳动作，提高走泡动作的协调性。 2、学习在走跑活动中爱护自己。 活动内容：小动物找家 活动预备： 1、小鱼骨头胡萝卜标志各一个猫狗兔头饰若干 2、拱形门橡皮筋独木桥 3、音乐:走路动物世界片头曲雷声 活动课程实录： 一、入场热身 “孩子们，音乐好听吗？我们一起跳个舞吧！” 老师与幼儿跟随音乐动物世界共同仿照各种小动物的走路姿态。（大象青蛙兔子袋鼠鸭子乌龟等）
8、二、情景导入 “在盒子里有一些头饰，请小伴侣们每人拿一个头饰，轻轻的戴到自己的头上，戴的是什么头饰你就是什么小动物。好了，现在开头行动吧。” （提示幼儿宁静拿头饰不推挤排好队） “现在，请珍宝们都到我的身边来”，请一名幼儿“*你是哪种小动物？”“小猫”“你知道小猫是怎么走路的么？能学给大家看看么？”请该幼儿仿照小猫走路。“你仿照的真像，我们大家一起来学学吧！”请其他幼儿学会小猫走路。再引导幼儿尝试仿照小兔、小狗走路动作。 （对于表演得好的幼儿准时赐予鼓舞表扬，激发幼儿爱好，让小班幼儿都能大胆的参加活动。） “森林里的小动物们盖了许多美丽的房子，我们来猜猜这是谁的房子。”依据提示小鱼骨头胡萝卜请
9、幼儿依次猜出小猫、小狗、小兔的家。 请各种小动物用自己走路的方式找找自己的家。 三、嬉戏找家 1、“好伴侣们，今日天气真好，我们一起来玩吧！”小动物在场地自由玩耍。 突然，雷声来了。“轰隆隆，轰隆隆。”（音乐雷声） “不好了，快下雨了！快回自己的家吧！”小动物们分别跑回自己家中。（无障碍） 2、依据幼儿活动状况渐渐递增障碍难度。 雷声停，老师喊：“雨停了，太阳公公出来了，快出来玩吧”。小动物们在场地自由玩耍。 不一会儿，雷声又来了。 （1）请小动物钻过山洞（拱形门）障碍再回家。 （2）请小动物钻过山洞（形拱门），爬过电网（橡皮筋）再回家。 （3）请小动物钻过山洞（拱形门），爬过电网（橡皮筋），
10、走过独木桥再回家。 （嬉戏过程中幼儿可互换头饰进行不同难度的嬉戏） （提示幼儿不要拥挤，不推挤速度才最快） 3、放松嬉戏 “回家了，兴奋吗？累不累？我们一起休息下吧？”跟随歌曲走路与幼儿一起做放松运动 活动反思： 幼儿能乐观参加此活动，设计的问题与幼儿已有阅历结合，难度相宜。但个别环节所提要求不够明确简洁，造成个别幼儿未理解。场面有点混乱。 区角活动： 老师自评：幼儿能乐观参加此活动，设计的问题与幼儿已有阅历结合，难度相宜。但个别环节所提要求不够明确简洁，造成个别幼儿未理解。场面有点混乱。 园长点评：本活动能够通过情景的创设吸引幼儿的爱好，课程设置由浅入深，由易到难，符合幼儿的进展水平。但整个
11、活动小动物天晴时嬉戏的地点变化不够大，难度递增时情景创设的不够清楚，个别幼儿不够理解回家应走的路线。 幼儿园小班健康教案我会洗手篇四 活动目标： 1、情愿与同伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。 2、学习短句：嘿，嘿，我们都是好伴侣! 3、体验与好伴侣一齐做嬉戏的欢乐。 活动预备： 动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片 活动过程： (一)嬉戏导入 以嬉戏引起幼儿爱好，学说：嘿，嘿，我们都是好伴侣!激发幼儿参加活动的爱好。 1、老师：这天，我们班请来了很多的小客人，但是他们都很害羞，要小伴侣说一句好听的话才肯出来。 2、老师示范：听老师是怎样说的?(嘿，嘿，我们都是好伴侣!)谁出来了?老师刚
12、才是怎样说的?找到伴侣我们能够和他碰碰头，亲亲脸!(老师拿毛绒玩具与自己做亲热动作) 3、还有很多小客人都躲起来了，小伴侣和老师一齐把小客人请出来吧。(一齐学说短句)(老师拿毛绒玩具与幼儿做亲热动作) 4、请个别幼儿请小客人。 (二)友好示意 1、老师：我们班来了那么多好伴侣，小伴侣会用一些友好动作来欢迎好伴侣吗? 2、若小伴侣不理解，老师能够示范和好伴侣握握手等动作。 3、鼓舞幼儿想出不同的动作来表示对好伴侣的友好。 4、请幼儿之间相互学一学友好的动作。 (三)音乐嬉戏 1、音乐嬉戏：碰一碰 2、老师：此刻我们要将这些友好的动作放到嬉戏中去，和好伴侣们一齐玩一玩好吗?此刻请小伴侣，找一个好伴
13、侣，我们听着音乐一齐玩碰一碰的嬉戏吧。 3、嬉戏23次。 (四)总结活动 1、老师：和好伴侣在一齐玩快乐吗?想一想，好伴侣在一齐还能够做什么事情呢? 2、老师播放幼儿在幼儿生活的照片，有一齐滑滑梯的，有打架的(幼儿打算是不是好伴侣做的事情) 3、老师总结：好伴侣在一齐能够做许多事情，能够一齐玩嬉戏，玩积木，滑滑梯等等，好伴侣之间要和谐相处，不能为小事吵架，更不能打架。由于我们都是好伴侣。 我推举 幼儿园小班健康方案 依据小班幼儿的特点和小班上学期工作任务，制定如下健康训练方案： 一、生活、卫生习惯： 1.在成人的关心下学会饭前洗手，饭后漱口，学会使用手巾、仔细洗手不玩水。 2.会使用小勺吃饭，
14、吃完自己的一份食物。培育幼儿不挑食，不偏食，不剩饭菜，不弄脏桌面等好习惯，知道饮食和健康的简洁关系，懂得健康的重要性。 3.宁静就寝，在成人的关心下有次序地穿脱衣物、鞋子、并把它们放在固定地方。 4.学习自己的事情自己做，学习独立地穿脱衣服、鞋子，使用自己的杯子，学习简洁整理自己的床铺。学习分类收放玩具和用品，放在指定的地方。 5.学习正确的洗手方法，知道饭前便后要洗手;学习饭后漱口的正确方法，懂得爱护牙齿健康的重要性，养成好习惯。 6.爱惜五官，不要挖鼻孔、耳孔，不吃手、饰物。关心幼儿保持仪表干净。 7.知道不乱拿他人的物品和玩具，也不能使用他人的物品。 8.建立良好的师生、同伴关系，让幼儿
15、体验到幼儿园生活的开心，形成平安感、依靠感。 二、卫生保健 由于幼儿年龄较小，各方面都需要老师的关心、示范与督促。因而我们需要给孩子制定较好的常规工作。 首先，我们要保证幼儿在最佳的生活和心理状态下进餐。餐前不能训斥幼儿，不能强迫进食，造成环境压抑。进餐前，老师以亲切的口吻，热忱的态度向幼儿介绍饭菜，让幼儿看一看颜色、闻一闻香味，尝一尝味道，并可播放美丽舒缓的音乐。使孩子进餐时感到愉悦，促使唾液分泌，激发幼儿的食欲。 其次，培育良好的饮食习惯及进餐卫生也是很重要的。良好的饮食习惯能增进幼儿食欲，促进人体对食物的消化和汲取，从而增进健康。我要求幼儿养成饭前洗手，饭后漱口、擦嘴，保持桌面及衣服清洁
16、的习惯;养成吃饭时要宁静、开心地进餐，细嚼慢咽，学会用筷子、不挑食、不剩饭菜的习惯;养成不喝生水，少吃零食，睡前及饭前不吃零食，不吃不洁食物的习惯。 仔细做好大扫除工作，祛除卫生死角。协作保健大夫做好晨检记录与家长联系簿。定期向家长宣扬卫生保健学问。 健康： 1.能较好地适应环境、气候和生活条件的变化。懂得一些健康、卫生学问，有较好的生活、卫生习惯，有初步的生活自理力量; 幼儿园小班交通平安教案 一个优质课堂，就是老师在讲小伴侣们在答，讲的学问都能被小伴侣们汲取。老师工作中的一部分是写教案课件，有了教案才能有方案、有步骤、有质量的完成教学任务。作为一名小班老师该怎么写好一份教案呢？工作总结之家
17、我为此认真地整理了以下内容幼儿园小班交通平安教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园小班交通平安教案篇一 一、活动目标： 1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简洁的添画 。 2、培育幼儿对手工活动的爱好。 3、培育幼儿良好的手工活动的习惯。 二、活动重难点： 学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简洁的添画 。 三、活动预备： 、范例一幅(毛毛虫)。 、画好的树叶图每人一份、双面胶、各种不同颜色圆片片若干、水彩笔每人一支。 四、活动过程： 1、引出课题。 老师出示范例,引起幼儿的爱好。提问：这是什么?( 毛毛虫)请小伴侣看看这个毛毛虫是由什么外形组成的?
18、(圆片片)那这个毛毛虫美丽吗?(美丽)你们想做吗?(想) 2、老师讲解示范。 先取一张树叶，再选择不同颜色的圆片片张，在每张圆片片后面贴上双面胶，然后将双面胶上的纸撕掉，贴在树叶上，留意要将圆片片一张一张连接起来才能拼成毛毛虫，在最终一张圆片片上画上毛毛虫的眼睛、嘴巴和触角。 3、幼儿进行操作,老师巡回指导。 提示幼儿将撕下来的废纸放在盆子里。 4、讲评。 老师将幼儿的作品悬挂起来，让幼儿相互观赏。提问：你的毛毛虫在干什么？你最喜爱哪条毛毛虫？为什么？ 幼儿园小班交通平安教案篇二 活动目标： 1、理解故事内容，在老师的引导下学说主要对话，丰富词汇：拉、拔、帮。 2、学习依据故事情节仿照故事中的
19、角色进行简洁的故事表演； 3、明白“人多力气大”的道理，体验同伴间相互合作的情感。 活动预备： 教学挂图一张、人物头饰各一个、背景图一副，人物图片及大萝卜图片各一个。 活动过程： 一、导入 1、师先以一个魔术小嬉戏开场，进而引出故事中的人物。让幼儿对各个人物极其特征有一个初步的了解。 2、老师叙述故事 出示故事挂图引出故事，随后依据故事内容依次出示各人物图片（边叙述故事，边出示图片） 二、简洁复述阶段 以提问形式引导幼儿复述故事中的简洁对话： 1、老爷爷种了一个萝卜，它每天都给萝卜浇水施肥，每天都对萝卜说什么？ 2.、老爷爷一个人有没有把大萝卜拔出来？他找了谁来帮忙？老爷爷是怎么跟她说的？她又
20、是怎么回答的？（在幼儿回答问题时引导幼儿各人物是什么样语气） 3、老爷爷和老奶奶一起有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小姑娘是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？ 4、老爷爷、老奶奶、小姑娘三个人一起有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小白兔是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？ 5、老爷爷、老奶奶、小姑娘和小白兔四个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小猫咪是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？ 6、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔和小猫咪五个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小花狗是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？ 7、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔、小猫
21、咪、小花狗六个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小老鼠是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？ 三、复述故事 出示黑板教具一个，呈现立体人物，引导幼儿能够简洁的复述故事，在复述过程中，灌输拉、拔、帮等词汇以及各人物语气，让幼儿在仿照中把握故事过程。 四、表演故事阶段 1、请个别幼儿表演故事主要情节 师：小伴侣们回答地很棒，下面老师想请几位小伴侣来表演一下这个故事（安排角色，给幼儿戴头饰。表演时提示幼儿仿照人物的声音以及走路时的姿势） 提问：大萝卜最终是被谁拔出来的？是小老鼠一个人拔出来的吗？ 总结：人多力气大的道理 2、集体表演 师：小伴侣们，老爷爷告知老师，田地里还有很多大萝卜没有拔
22、呢，所以他想请我们班的小伴侣关心它一起拔萝卜，现在老师就和小伴侣一起关心老爷爷拔萝卜吧。 教学反思： 拔萝卜这节课孩子们的爱好很深厚，课堂气氛温馨又不失活跃，孩子的参加意识很强，都有展现自己的欲望。在故事中我们又领悟到“人多力气大”这样一个道理，活动结束时，还有些孩子意犹未尽，由于活动时间有限，孩子们中能被老师叫起来表演的人只有少数。于是活动后，我把头饰、图片等放入语言活动区，设置情景，让幼儿自由表演或创编。以后的语言活动，我应多加一些表演活动，这样既可以熬炼孩子的表演力量，同时也增加了孩子们的自信念。 2小班可爱的小兔教案、反思 活动目标： 1、引导幼儿观看了解兔子的形状特征和生活习性。 2
23、、萌发幼儿对四周事物的探究欲望，培育幼儿初步的科学素养，把握简洁的科学方法。 3、通过嬉戏活动进一步引发幼儿的关爱情感。 活动预备：小兔1只、食物（鱼、肉、草、菜、萝卜）、表格、纸和笔 活动过程： 一、引出课题： 1、 师带领幼儿静静去看一位小客人，幼儿自由坐落。 2、 请个别幼儿摸摸、猜猜， 然后请出小白兔。 二、观看梳理活动； 1、 幼儿自由观看摩挲了解形状。 幼儿自由叙述兔子的外部特征：红眼睛、长耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿 2、 幼儿自由喂食。 师：请你试一试小兔究竟喜爱吃什么；幼儿从食物中自由选择食物进行喂食。 3、共同完成表格记录，得出结论； 小结：长在泥土里的叫植物，吃植物的那些动物
24、一般都是很温存的，还有什么动物也吃草？只要我们不去欺侮它们，它就不会损害我们，它们都是我们的好伴侣。 3、 老师绘画小结； 师：我们给小兔画张像吧！ 4、 师生共同学习抱小兔。 三、 延长活动：我们给小兔子找个家吧，看看哪个地方最适合做小兔的家，我们一起来装扮它吧！ 可爱的兔子活动反思 一、 对于教材的选择，不论是哪个年龄段的，应是孩子们即熟识又生疏的。熟识是指孩子有生活阅历，有话可说，有感性阅历；生疏是孩子有进展的余地，有可拓展的空间。小兔是孩子们比较熟识的一种小动物，在儿歌、故事中常常接触，然而只停留在初浅的学问层，拓展的空间特别大，在一个活动中，即能够巩固已有的力量，又能进展新的力量。
25、二、 如何摆脱传统的教学模式，变被动为主动。今日的教学活动我转变了以往传统的授课模式：排排坐，在老师的指导下层层递进、步步深化的学习。我将整个科学活动转变为一个很随机性的观看嬉戏活动，让孩子们在自由的空间中学习学问，真正做到玩中学、学中玩。对于小兔的形状特征孩子都是知道的，就是在这种随便的接触过程中他就验证了已有的学问，同时他也在发觉问题、找寻问题，猎取新学问。 三、 以情感引导为主线。小班的孩子情感是特别脆弱的，但同时也是特别简单构建情感因素的。在和小兔玩耍的过程中，从熟悉、玩耍到找家，始终荣辱了老师和孩子的感情因素，如轻轻抱、小声说话、喂食、为它画画等等，不需要刻意的提到该如何爱护它，而是
26、真正转化为行为，包括环境的营造、让孩子直接接触生灵，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力。老师带领孩子身体力行，以实际行动来劝说、来感染孩子，孩子们不光知道，而且已经做到了，通过这么一个活动，他对小兔子的关爱已经事实在在的在他脑海里扎根了。 四、 玩当然是有效的，但科学学问还是需要老师关心他们正确树立的。在玩了之后，老师就要找寻有效的梳理小姐方法，关心 孩子整理零乱的学问。对于小班的孩子，绘画是能够吸引他们的有效方法，因此我选择了绘画小结的形式，采纳简笔画来抓住兔子的特征，这要比说教式的小结更为简明、生动、富好玩味。 五、作为科学活动，应当让孩子学会一种力量，而并不是单纯的几个学问点，通过一个
27、活动对他将来的进展有所关心，就是所谓的终身进展理念。因此我让孩子们接触了图表形式，并且给予颜色，虽然图表很简洁，但让孩子了解了一种科学方法、一种简洁的统计法，这是一个科学活动万变不离其宗的一个支点。 通过这个活动，孩子们的情感沟通、情感宣泄和对科学的态度是最大的受益点。 但是活动中也存在着一些问题： 1、 由于没有很好的估量孩子的现场反映，孩子们接触小兔子时的冲动、兴奋，造成了活动场面的拥挤，给观看带来了肯定的影响。 2、 在活动小结时，孩子们的反馈其实已经生成了许多新的问题，在这个时候老师没有准时的把握时机，还是捏的比较牢，没有放手让孩子在活动中有更多的拓展空间。 3 小班教案好伴侣教案、反
28、思 设计意图： 如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，共享、合作、关怀他人的.意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知力量，.交往范围的扩大，班上的孩子开头情愿与同伴一起玩，可由于缺少交往阅历与力量，在活动中常因不能满意自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满意幼儿交友的渴望与需求，就预设了“好伴侣”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的找伴侣及我们都是好伴侣两个点。在幼儿喜爱小动物，情愿仿照小动物，对音乐找伴侣旋律熟识的基础上，通过这个活动，使幼儿更清晰地知道同伴之间要团结友爱，相互关心，同时，也对他们的已有阅历进行梳理和整理。 活动目标： 1、在唱唱、说说、学学做做
29、中，体验与同伴一起活动的欢乐。 2、愿意参加活动，在集风光前大胆地表现自己。 重难点：能够体验与同伴交往的乐趣，并能大胆的表述。 教法：引导法 嬉戏法 活动预备： 1、已学过嬉戏我们都是好伴侣 2、歌曲找伴侣 3、已与同伴一起做过嬉戏。 活动过程： 一、导入过程：歌曲找伴侣 师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好伴侣。 放两遍音乐。 二、基本过程 （一）嬉戏我们都是好伴侣出示小鸟的头饰 师：听到你们都找到了好伴侣，小鸟也飞来和你们一起做好伴侣了。 a边念儿歌，边做嬉戏。（2遍） 很多小鸟飞，很多小鱼游，小伴侣，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好伴侣。 b让幼儿在此基
30、础上进行创编。 师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好伴侣呢？ 幼儿说出来之后，集体仿照小动物的动作，并做嬉戏。 （二）说说自己的好伴侣 师：刚才我们多找到了自己的好伴侣，那谁情愿告知老师，你的好伴侣是谁呢？为什么要找他做你的好伴侣呢？ a幼儿沟通自己的好伴侣。 说出来之后，和好伴侣抱抱、亲亲。 b老师小结：你们的好伴侣本事真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也情愿和他们做好伴侣。 c数伴侣 师：老师有很多好伴侣，你们有几个呢？ 幼儿将好伴侣请到自己身边，其他幼儿一起数伴侣。 （三）嬉戏：找伴侣 师：你们的伴侣可真多，我们和好伴侣一起来做嬉戏吧！ （找，找，找伴侣
31、，找到几个好伴侣，找到？个好伴侣。） 幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好伴侣时，就几个好伴侣抱在一起。 三、延长活动： 我们有好伴侣，小动物也有好伴侣，那我们去找找看，还有什么东西有好伴侣呢？ 活动反思： 小伴侣们都有了交伴侣的概念，懂得小伴侣之间友好的相处，有玩具大家一起玩，我班孩子的纪律性和交往习惯还比较好。本节课的目标已基本达到，在活动中我让孩子们在音乐嬉戏中自由查找伴侣，由于小班的孩子规章意识差、不知如何玩嬉戏，针对这一特点我通过准时启发诱导、老师示范的形式来调整教学环节让孩子们在开心的氛围中感受与体验与同伴在一起的欢乐。 幼儿园小班交通平安教案篇三 活动目标： 1、引导幼儿初步
32、把握正确的握笔姿态，尝试从上到下画短线。 2、关心幼儿感知正确的刷牙方法，培育幼儿良好的卫生习惯。 重点难点： 从上到下画短线。 活动预备： 牙刷、牙刷道具，黑色水彩笔人手一份，小牙刷人手一份。 活动过程： 一、嬉戏导入 引发爱好，导入主题。 师：今日，老师给小伴侣带来一件东西，它就藏在这个箱子里，谁摸一摸？关键关键提问：牙刷是什么样子的？牙刷是用来干什么的？我们都在什么时候刷牙？ 小结：我们每天早晨起床后，晚上睡觉前都要用牙刷刷牙，把牙刷得干洁净净，这样，我们的小牙齿就不会长蛀虫，就不会疼。 二、示范操作、添画刷毛 1、初步把握正确的握笔姿态，尝试从上到下画短线。 师：今日，有位客人来我们这
33、儿做客了，我们一起欢迎它们吧。 出示牙刷爸爸、牙刷妈妈：大家好，我是牙刷爸爸！大家好，我是牙刷妈妈！ 关键提问：你们看牙刷爸爸和牙刷妈妈有什么不同？牙刷妈妈为什么哭呢？我们想个什么方法来关心牙刷妈妈呢？ 示范：小伴侣仔细看老师怎样给牙刷妈妈画上刷毛的。 示范讲解画法：笔宝宝握握紧，从上往下画，一根挨一根。 引导语：小刷毛，排好队。一根挨一根，排得真整齐。 2、幼儿操作 三、沟通共享 关心幼儿感知正确的刷牙方法，培育幼儿良好的卫生习惯。 师：小伴侣，选一个你喜爱的牙刷，我们一起来刷刷牙吧！ 老师引导幼儿正确的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上面，刷刷下面，刷刷里面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到
34、。 幼儿园小班交通平安教案篇四 活动目标： 1、能依据袜子的款式、颜色图案进行配对。 2、学习穿袜子、折袜子。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对袜子的推断力量。 活动预备： 1、小伴侣的书.猜猜我有多爱你 2、老师预备各种款式的袜子 活动过程： 一、提问引出课题 提问：小伴侣，你的鞋子里面藏了什么呀？伸出来给我看看好吗？哇！你们的袜子好美丽啊！ 二、嬉戏“袜子对对碰” 1、出示各种袜子，请小伴侣来观看袜子的款式、颜色、图案。 2、小伴侣你们看，老师今日带来了好多袜子，看看都有什么样的！看看你们家里有没有。 3、创设“袜子对对碰”的嬉戏情景，引导幼儿依据袜子的款
35、式、颜色和图案进行配对。 4、请你们来根据它们的款式、颜色、图案来进行搭配，看看谁找的最快！ 三、学习穿、脱袜子 1、老师先边朗诵儿歌边示范穿、脱袜子。 2、小伴侣你们会穿、脱袜子吗？你们也来试试好吗？ 3、幼儿边朗诵儿歌边尝试穿、脱袜子。 四、学习叠袜子 1、请小伴侣将自己的俩只袜子平铺在桌子上，然后将俩只袜子重叠在一起，并将俩只一起进行对折，把它们卷进袜套里。 2、请小伴侣从篮子里找出自己的俩只袜子，并学习叠袜子。 五、 请小伴侣将自己的袜子折叠整齐。 活动反思： 我以提问的形式进入了这节课，整节课的内容上下来幼儿的思路始终跟着我走，而内容中，许多环节我没有让幼儿自己去尝试，如：从开头嬉戏
36、“袜子对对碰”的嬉戏中我没有让幼儿以款式、颜色图案尝试进行搭配，平常很多幼儿自己都会穿脱袜子，在于这个环节我就请幼儿自己来示范一次，接下来的环节就是叠袜子了，我教的折叠法对于小班的幼儿来讲是比较难的，其实只要俩只袜子重叠在一起，并将俩只一起进行对折就可以了，我以小伴侣把自己的袜子叠放整齐结束本次活动，在这次的活动中还存在这许多问题，没有考虑到许多问题就管自己上下来了，以后的教学中我会考虑独到。 幼儿园小班语言优质课教案 幼儿园小班老师在上课时常常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧。老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。怎么写好一份优秀的小班教
37、案呢？下面的内容是工作总结之家我为大家整理的幼儿园小班语言优质课教案，欢迎大家阅读，盼望对大家有所关心。 幼儿园小班语言优质课教案篇一 活动目标： 1、激发幼儿开心地参与嬉戏活动的爱好。 2、培育幼儿的细致观看力量，进展幼儿的协调性。 3、引导幼儿按物体特征（外形、大小和颜色）进行分类。 4、让幼儿体验数学活动的乐趣。 5、让孩子们能正确推断数量。 活动预备： 1、三角形、圆形、方形的图形挂饰，图形纸板若干；红、黄、绿的大小苹果若干。 2、录音机、磁带。 活动过程： 一、谈话导入，引出课题。 1、幼儿每人挂一块图形牌装扮成图形宝宝，老师扮图形妈妈，请幼儿说出自己是什么宝宝。 2、热身运动：幼儿
38、随音乐做健身操。 二、嬉戏：铺路 1、幼儿每人拿一快与自己胸前挂的图形一样外形的砖铺路。 2、幼儿每人拿一块与自己胸前挂的图形不一样外形的砖铺路。 三、嬉戏：摘果子 1、大小分类：让幼儿看清自己戴的是什么图形，并走过什么样的图形砖小路去摘果子（要求每个幼儿摘一个大苹果和一个小苹果，并放入大小两只不同的筐子里）。 2、颜色分类：交换挂饰重复嬉戏，将摘到的苹果按颜色放入相同颜色的筐子里。 四、结束活动 师：今日我们摘了这么多苹果兴奋吗？我们开着车把苹果运回家吧！ 五、活动延长 在社区让幼儿进一步玩图形找家的嬉戏。 教学反思： 基本完成了本节课预设的训练教学目标，幼儿对老师的提问乐观响应，与老师的互
39、动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达力量的培育。 幼儿园小班语言优质课教案篇二 1、创设情境,在理解儿歌内容的基础上,初步学会儿歌。 2、依据自己的日常生活阅历,尝试更换原来的一些词。 活动预备:教学挂图不挑食、吃饭的场景(桌子、椅子、米饭、鱼、青菜、鸡蛋等)、小熊嘟嘟布偶。 活动重点:学会儿歌。 活动难点:依据日常生活阅历,尝试更换原来的一些词。 活动过程: 1、观看图片,叙述内容: 真香呀,小熊嘟嘟在吃什么? 老师朗诵儿歌,然后请幼儿说说听到了什么。 2、创设情境,表演儿歌: 谁来当小熊嘟嘟? (一幼儿表演,其他幼儿朗诵儿歌) (集体边表演小熊嘟
40、嘟,边朗诵儿歌) 3、幼儿仿编: 还可以请小熊嘟嘟吃什么呢? 请幼儿尝试仿编其中的一两句,老师将幼儿的仿编内容总结。 幼儿将自己的仿编内容进行表演。 附:儿歌(不挑食) 给米饭,吃。 给青菜,吃。 给鸡蛋,给鱼, 都吃,都吃。 为了长好身体, 小熊一点儿不挑食。 活动反思： 幼儿基本明白吃饭不挑食的道理，部分幼儿也表示以后不挑食了。但饮食习惯不是很简单转变的，不挑食不是靠语言来表达的，也不是靠一日之功，要循序渐进，用行动来证明。所以我们在每次用餐前，就让幼儿复习儿歌，从而更好地吃完自己的一份，让挑食的幼儿一点一点吃，争取一天进步一点点。通过家校路路通告知家长，做到家园共同监督。孩子中在学到健康
41、学问，明白不同的食物有不同的养分，懂得挑食对身体不好，并在生活中要养成不挑食的好习惯。第2篇、小班语言公开课捉迷藏教案反思活动目标：在情景中幼儿运用已有的阅历大胆的叙述春天的变化，体验捉迷藏嬉戏的欢乐。 活动过程： 一、导入 1、春天来了，花园里变了特殊的美丽，让我们去花园里走一走，看一看。（组织幼儿进入场景） 2、幼儿叙述花园的美景 二、多媒体观看 1、听，花园里有什么声音？（呼噜声）会是谁在打呼噜呢？ 2、引导幼儿用自己的语言叫醒小动物 3、小动物听见你们告知它们春天漂亮的事，它们醒过来，它们要和我们来做捉迷藏的嬉戏了，找找它们藏在了哪里？为什么会藏在这里？ 4、查找小动物，感受方位词 三
42、、嬉戏捉迷藏 1、小动物都藏在了不一样的地方，我们也来学学小动物，玩捉迷藏的嬉戏，看谁藏的最好。 2、嬉戏：捉迷藏3组织幼儿进入教室 活动反思： 本次活动的流程清楚流畅，让幼儿用眼看、用嘴说、用肢体动作表现，以嬉戏的方式贯穿了活动的始终，让幼儿全身心的投入到活动里。同时我还运用了启发提问法、引导发觉法、嬉戏操作法及观看法等，让孩子们在好玩的意境中获得学问，习得阅历，真正体现到了玩中学、学中乐。 幼儿园小班语言优质课教案篇三 教材分析： 本节课是一节小班健康课程，小班的孩子对什么都布满了奇怪心，对什么东西也都感爱好，一颗小小的豆子，一般的口子都能玩上一会，但他们往往在玩的同时，忽视了安 全，特殊
43、爱把小东西放进嘴里，鼻子里，耳朵里，不知道那是一种危急的行为，通过本节课的活动，能让他们增加自我爱护意识，知道不能往器官中塞任何东西。设计思路：适合小班幼儿的生理年龄，通过生动的故事案例和让幼儿动手操作，使他们自己感受到本节课的训练意义，老师作为引导者，负责总结幼儿说出的体会、感觉等，关心他们学习把握正确的行为习惯，养成好习惯。 活动名称： 丁丁历险记 活动目标： 1、 尝试感知不能呼吸的感受。 2、 知道不往嘴里、鼻子里、耳朵里放东西。 3、 学习正确的生活习惯。活动预备：小狗的手偶，老师自制头像，小卡片若干。 活动过程： （一） 老师幼儿歌表演小狗乖乖师：珍宝儿们我们刚才扮演了哪种小动物呢
44、？（幼儿自由发言，引出小狗丁丁，为故事表演丁丁历险记做预备） （二） 故事表演丁丁历险记 老师提问：丁丁发生了什么事情？它为什么会发生这样的事情？丁丁现在遇到危急我们赶快想个方法吧？ 老师小结：珍宝们说的都很棒，我们先自己鼓舞一下！ 师：原来丁丁把小扣子放在嘴里，滑到了喉咙里。小伴侣们真棒帮丁丁想了这么多好方法，现在我们看看丁丁究竟怎么办了呢？连续看故事表演。 师：丁丁把小扣子放在了嘴里，那珍宝们想一想还有什么小东西不能放嘴里呢？ （幼儿自由回答） 师：珍宝们小东西能放嘴里吗？我这有二个小伴侣，我们一起告知他，小东西不能放进嘴里吧！除了嘴里不能放小东西，还有哪些地方不能放小东西呢？请幼儿自由回答。 师：珍宝们说得都很棒，那我们一起告知这两个小伴侣吧！ （ 幼儿把代表不能放小东西的小卡片粘贴在小伴侣的头