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1、人人教教版版八八年年级级下下9.桃花源记人人教教版版八八年年级级下下1 12 23 34 4BBD新知积累新知积累基础练基础练提示提示：点击点击 进入讲评。进入讲评。5 5A6 6D9 910108 87 7B人人教教版版八八年年级级下下111112121414161617171818语言建构语言建构能力练能力练提示提示：点击点击 进入讲评。进入讲评。20201313151519192121222223232424人人教教版版八八年年级级下下提示提示：点击点击 进入讲评。进入讲评。2525综合实践综合实践素养练素养练2626新新知知积积累累基基础础练练1.下面加点字注音正确的一下面加点字注音正
2、确的一组是是()A便舍船便舍船(shsh)屋舍屋舍俨然然(shsh)B为外人道外人道(w wi i)捕捕鱼为业(w w i i)C男女衣着男女衣着(zhuzhu)便要便要还家家(y y o o)D遂与外人遂与外人间隔隔(ji ji n n)此中人此中人语云云(yy)【点点拨】A A项两个两个读音音应互互换位置；位置；C C项“要要”读“yoyo”，同，同“邀邀”；D D项“语”读“y y”。B新新知知积积累累基基础础练练2.解解释下列句子中加点的下列句子中加点的词语。(1)缘溪行溪行缘：_(2)落英落英缤纷缤纷：_(3)豁然开朗豁然开朗开朗：开朗：_(4)屋舍屋舍俨然然俨然：然：_(5)阡陌交
3、通阡陌交通阡陌阡陌：_沿着，沿着，顺着着 繁多的繁多的样子子开开阔敞亮敞亮整整齐的的样子子田田间小路小路新新知知积积累累基基础础练练(6)并怡然自并怡然自乐怡然：怡然：_(7)具答之具答之具：具：_(8)咸来咸来问讯讯：_快快乐的的样子子(9)皆皆叹惋惋叹惋：惋：_(10)便扶向路便扶向路扶：扶：_(11)欣然欣然规往往规：_ 详细消息消息感感叹惋惜惋惜沿着、沿着、顺着着打算，打算，计划划新新知知积积累累基基础础练练3.下列下列语句中朗句中朗读节奏划分不正确的一奏划分不正确的一项是是()A武陵人武陵人/捕捕鱼为业B问/今是何世今是何世C忽逢忽逢/桃花林桃花林D后遂无后遂无问/津者津者D新新知知
4、积积累累基基础础练练4.下列句子中加点下列句子中加点词的古今意的古今意义完全相同的一完全相同的一项是是()A乃不知有乃不知有汉，无，无论魏晋魏晋B黄黄发垂髫，并怡然自垂髫，并怡然自乐C率妻子邑人来此率妻子邑人来此绝境境D芳草芳草鲜美，落英美，落英缤纷B 新新知知积积累累基基础础练练5.指出下面句子中加点指出下面句子中加点词语的活用的活用现象。象。(1)渔人甚异之异：人甚异之异：_(2)复前行复前行前：前：_(3)欲欲穷其林其林穷：_(4)处处志之志之志：志：_ 形容形容词的意的意动用法，用法，对感到惊异感到惊异方位名方位名词作状作状语，向前，向前形容形容词作作动词，尽，走到，尽，走到的尽的尽头
5、名名词作作动词，做，做记号号新新知知积积累累基基础础练练6.下列句子中加点下列句子中加点词意思相同的一意思相同的一项是是()A乃大惊乃大惊乃不知有乃不知有汉B武陵人捕武陵人捕鱼为业不足不足为外人道也外人道也C便舍船便舍船屋舍屋舍俨然然D不复出焉不复出焉不复得路不复得路 新新知知积积累累基基础础练练【点点拨】A.A.于是，就于是，就/竟然，居然；竟然，居然；B.B.作作为/跟，同；跟，同；C.C.舍舍弃弃/房舍；房舍；D.D.再。再。【答案答案】D新新知知积积累累基基础础练练7.下下列列句句子子中中加加点点的的“之之”的的用用法法与与其其他他不不同同的的一一项是是()A忘路之忘路之远近近B渔人甚
6、异之人甚异之C具答之具答之D闻之，欣然之，欣然规往往A 【点点拨】A A项中中“之之”为助助词，其他几，其他几项均均为代代词。新新知知积积累累基基础础练练8.将下列句子翻将下列句子翻译成成现代代汉语。(1)中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。中中间没没有有其其他他的的树，(林林中中)香香草草新新鲜美美好好，落花繁多。落花繁多。新新知知积积累累基基础础练练(2)渔人甚异之，复前行，欲穷其林。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。渔人人对此此感感到到十十分分惊惊异异，继续向向前前走走，想想要要走走到到那片林子的尽那片林子的尽头。新新知知积积累累基基础础练练(3)土地平旷，屋舍俨然，
7、有良田、美池、桑竹之属。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。(这里里)土土地地平平坦坦宽阔，屋屋舍舍都都很很整整齐，有有肥肥沃沃的的田田地地、美美丽的池塘、桑的池塘、桑树竹子之竹子之类。新新知知积积累累基基础础练练9.按要求填空。按要求填空。(1)桃桃花花源源记是是以以_为行行文文线索的。索的。(2)桃桃花花源源记中中，体体现了了“老老有有所所终”“”“幼幼有有所所长”的的儒儒家家思思想想的的句句子子是是：_。渔人人进出桃花源的行踪出桃花源的行踪黄黄发垂髫，并怡然自垂髫，并怡然自乐新新知知积积累累基基础础练练(3)文文中中与与陆游游的的诗句句“山山重重水水复复疑疑无无路路，柳柳暗暗花花
8、明明又又一一村村”意意境境相相似似的的成成语是是：_。豁然开朗豁然开朗新新知知积积累累基基础础练练10.下面的分析理解不正确的一下面的分析理解不正确的一项是是()A误入入桃桃花花源源的的渔人人惊惊异异地地看看到到，这里里土土地地肥肥沃沃，人人们生生活活安安乐，没没有有压迫迫，没没有有纷争争，老老幼幼幸幸福福快快乐。这完完全全是是中中国国农耕文明耕文明时代代“大同社会大同社会”形象的体形象的体现。B在在听听了了渔人人对外外界界的的介介绍后后，桃桃花花源源人人都都感感叹惋惋惜惜，从从上上下下文文可可以以推推知知，他他们感感叹惋惋惜惜的的是是“山山中中方方一一日日，世世上上已已千年千年”的韶光易逝。
9、的韶光易逝。新新知知积积累累基基础础练练C作作者者既既描描绘了了桃桃花花源源里里鲜活活的的人人间生生活活的的图景景，又又极极力力表表现了了它它的的似似有有似似无无，寻觅而而不不可可得得，这反反映映了了作作者者的的理理想想与与现实之之间的矛盾。的矛盾。D这篇文章情篇文章情节曲折，曲折，悬念迭起，念迭起，记叙叙层次清楚，次清楚，环环相扣，相扣，结构构严谨，语言言简洁平易、朴平易、朴实自然。自然。【答案答案】B语语言言建建构构能能力力练练阅读全文，完成练习。阅读全文，完成练习。11.根据提示，概括文章的主要情根据提示，概括文章的主要情节。忽忽逢逢桃桃花花林林_进入入桃桃花花源源_离离开开桃花源桃花源
10、发现桃花源桃花源一、课文研读一、课文研读做客桃花源做客桃花源语语言言建建构构能能力力练练12.桃花源中人桃花源中人见渔人人为什么什么“乃大惊乃大惊”？桃桃花花源源与与世世隔隔绝得得久久远，不不与与外外界界沟沟通通，所以看到外来的所以看到外来的渔人才会吃惊、惊异。人才会吃惊、惊异。语语言言建建构构能能力力练练13.此中人此中人语云，云，“不足不足为外人道也外人道也”的原因是什么？的原因是什么？他他们珍珍惜惜自自己己的的美美好好生生活活，不不希希望望被被外外人人打打扰。也。也为下文再下文再寻桃花源而不得埋下伏笔。桃花源而不得埋下伏笔。语语言言建建构构能能力力练练14.渔人人离离开开桃桃花花源源，“
11、便便扶扶向向路路”，又又“处处志志之之”，而而后后来来寻找找桃桃花花源源的的人人“寻向向所所志志”，却却“不不复复得得路路”。作者作者这样写的目的是什么？写的目的是什么？语语言言建建构构能能力力练练这样写写暗暗示示桃桃花花源源在在现实生生活活中中并并不不存存在在，是是虚虚构构的的世世界界。同同时使使故故事事显得得亦亦真真亦亦幻幻，给桃桃花花源源增增添添了了神神秘色彩。秘色彩。语语言言建建构构能能力力练练15.作者描作者描绘了一个美好的世外桃源，有何用意？了一个美好的世外桃源，有何用意？作作者者描描绘了了一一个个美美好好的的世世外外桃桃源源，描描绘出出一一幅幅没没有有剥剥削削、没没有有压迫迫，人
12、人人人安安居居乐业、和和睦睦相相处的的生生活活图景景，寄寄托托了了作作者者的的社社会会理理想想，表表达达了了作作者者对黑黑暗暗现实的的不不满和和对理想生活的向往。理想生活的向往。语语言言建建构构能能力力练练请同学们看请同学们看点拨训练点拨训练第第33页第页第16-20题。题。二、对比阅读二、对比阅读语语言言建建构构能能力力练练16.解解释下列句中加点的下列句中加点的词。(1)阡陌交通阡陌交通_(2)鸡犬相犬相闻_(3)曳舟不得曳舟不得进_(4)遂遂缘小溪小溪_交交错相通相通 可以互相听到可以互相听到拖、拉拖、拉于是，就于是，就语语言言建建构构能能力力练练17.将下列句子翻将下列句子翻译成成现代
13、代汉语。(1)(1)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。(2)(2)樵童牧竖相征逐。樵童牧竖相征逐。问现在在是是什什么么朝朝代代，竟竟然然不不知知道道有有过汉朝朝，更不必更不必说魏朝和晋朝。魏朝和晋朝。打柴和放牧的孩子互相追逐嬉打柴和放牧的孩子互相追逐嬉戏。语语言言建建构构能能力力练练18.下面各下面各组句子中加点句子中加点词语意思相同的一意思相同的一项是是()A渔人甚异之使内外异法也人甚异之使内外异法也B便舍船屋舍便舍船屋舍俨然然C停数日，辞去停数日，辞去 乃乃记之而去之而去D不足不足为外人道也策之不以其道外人道也策之不以其道C 语语言言建建构构能能力力练练1
14、9.【甲】文寄托了作者怎【甲】文寄托了作者怎样的社会理想？的社会理想？寄寄托托了了作作者者对没没有有战乱乱、宁宁静静淳淳朴朴、安安居居乐业、幸福和、幸福和谐的理想社会的向往。的理想社会的向往。语语言言建建构构能能力力练练20.根根据据【甲甲】【乙乙】两两文文的的内内容容，分分条条概概括括雪雪窦山山与与桃桃花花源源的相似之的相似之处。山阻水隔，很山阻水隔，很难进入。入。自然自然环境境优美，田园美，田园风光如画。光如画。人人们生活安宁和生活安宁和乐。语语言言建建构构能能力力练练【乙乙参参考考译译文文】水水更更浅浅，行行船船不不通通畅畅，人人拉拉着着船船也也不不能能进进入入。在在陆陆地地上上行行走走
15、六六七七里里路路，便便在在药药师师寺寺住住宿宿。药药师师寺寺背背靠靠着着紫紫芝芝山，僧人大多喜欢读书，不像出入于城市官府里的山，僧人大多喜欢读书，不像出入于城市官府里的(僧人僧人)。过过了了两两夜夜，(我我)就就沿沿着着小小溪溪，从从山山的的东东侧侧出出来来。徒徒步步渡渡过过溪溪水水，这这里里四四面面被被大大山山环环绕绕。远远望望，如如同同一一条条白白蛇蛇蜿蜿蜒蜒向向下下奔奔流流到到山山谷谷中中的的，大大概概就就是是山山涧涧中中的的水水流流。桑桑田田麦麦垄垄，上上下下连连接接，农农家家隐隐藏藏在在竹竹树树之之间间，打打柴柴和和放放牧牧的的孩孩子子互互相相追追逐逐嬉嬉戏戏，真真的的如如同同在图画
16、里行走一般。在图画里行走一般。语语言言建建构构能能力力练练想想要要问问问问所所经经历历此此地地的的名名称称，可可是是轿轿夫夫质质朴朴土土气气，不不大大懂懂得得吴吴地地的的方方言言，有有的的勉勉强强回回答答，有有的的没没有有作作答答，大大致致问问十十句句才才能能够够懂得两三句。懂得两三句。翻翻过过两两道道山山岭岭，首首先先有有一一座座亭亭子子面面对对着着道道路路，亭亭子子上上面面用用赤黑色的漆写着赤黑色的漆写着“雪窦山雪窦山”三个字。三个字。语语言言建建构构能能力力练练21.解解释下列句中加点下列句中加点词的意思。的意思。(1)稍西稍西_(2)相相顾而惊而惊_(3)声切切不已声切切不已_(4)二
17、三子不得寐二三子不得寐_向西向西三、国学阅读三、国学阅读请同学们看请同学们看点拨训练点拨训练第第34页第页第21-24题。题。回回头看看停止停止入睡，睡着入睡，睡着语语言言建建构构能能力力练练22.用斜用斜线(/)为文中画波浪文中画波浪线的句子断句，限两的句子断句，限两处。一峰高绝有蹊介然仅可步一峰高绝有蹊介然仅可步一峰高一峰高绝/有蹊介然有蹊介然/仅可步可步语语言言建建构构能能力力练练23.将下列句子翻将下列句子翻译成成现代代汉语。(1)有僧布袍蹑履来迎。有僧布袍蹑履来迎。(可参考可参考“资料卡资料卡”)有僧人穿着布袍、有僧人穿着布袍、踩着鞋子前来迎接。着鞋子前来迎接。语语言言建建构构能能力
18、力练练(2)不知身之在何境也。不知身之在何境也。不知道自己在什么地方。不知道自己在什么地方。语语言言建建构构能能力力练练24.本本文文结尾尾作作者者“往往往往想想见其其事事”和和桃桃花花源源记中中刘子刘子骥“欣然欣然规往往”原因有所不同，原因有所不同，请简要分析。要分析。本本文文中中作作者者“往往往往想想见其其事事”，是是在在体体验过北北山山美美景景之之后后的的回回味味无无穷，这种种“想想见其其事事”，更更是是为了了表表达达自自己己对这处美美景景的的赞美美与与怀念念之之情情。桃桃花花源源记中中刘刘子子骥的的“欣欣然然规往往”，则更更多多的的是是身身处恶劣劣的的社社会会环境境中中，对没没有有战乱
19、乱、安居安居乐业、幸福和、幸福和谐的理想社会的向往与追求。的理想社会的向往与追求。语语言言建建构构能能力力练练【参参考考译译文文】离离新新城城的的北北面面三三十十里里，越越往往里里走走山山就就越越深深了了，尽尽是是野野草草树树木木和和泉泉水水岩岩石石，环环境境越越来来越越幽幽静静。稍稍稍稍往往西西，有有一一座座很很高高的的山山峰峰，山山下下一一条条小小路路，窄窄得得只只可可容容人人行行走走。走走了了约约四四五五里里，竟竟然然听听到到鸡鸡叫叫声声。有有僧僧人人穿穿着着布布袍袍、踩踩着着鞋鞋子子前前来来相相迎迎，与与他他交交谈谈，他他惊惊愕愕地地与与你你对对视视着着，像像麋麋鹿鹿一一样样不不可可接
20、接近近。山山顶顶有有数数十十间间房房屋屋，曲曲折折回回旋旋依依崖崖壁壁而而建建并并筑筑有有栏栏杆杆，要要像像蜗蜗牛牛和和老老鼠鼠那那样样迂迂回回旋旋绕绕着着爬爬行行，才才能能够够走走出出来来。坐坐定定之之后后，一一阵阵山山风吹来，堂殿上的风铃都响了起来。风吹来，堂殿上的风铃都响了起来。语语言言建建构构能能力力练练大家惊慌相视，不知道身在何处。天色将近黄昏，就都睡在山上。大家惊慌相视，不知道身在何处。天色将近黄昏，就都睡在山上。此此时时正正是是九九月月，天天空空高高旷旷露露水水清清莹莹，山山间间空空寂寂月月光光明明亮亮。仰仰看看星星斗斗，都都大大而而光光亮亮，好好像像正正在在人人头头顶顶上上。窗
21、窗间间有有数数十十竿竿竹竹子子，(被被风风吹吹动动)互互相相摩摩擦擦，不不停停地地发发出出急急促促的的声声响响。大大家家又又不不能能入入睡睡。等到天亮，就都离开了。等到天亮，就都离开了。回回家家几几天天之之后后，脑脑海海中中还还是是恍恍恍恍惚惚惚惚地地浮浮现现出出山山上上的的情情景景。于于是是追追记记了了这这些些。后后来来我我没没有有再再到到北北山山去去，然然而而还还常常常常想想起起这这次次游山的事。游山的事。综综合合实实践践素素养养练练25.外外国国人人吉吉米米到到中中国国学学习中中国国传统文文化化，他他在在学学习的的过程程中中遇遇到到了了一一些些困困难，请你帮助他解决。你帮助他解决。(1)
22、【辨辨年年龄龄排排座座位位】出出席席宴宴会会的的人人的的年年龄古古称称为：古古稀稀 垂垂髫髫 不不惑惑 花甲花甲 弱冠弱冠 而立而立请你帮他按照从年你帮他按照从年长到年幼的到年幼的顺序排好座位。序排好座位。座位排序是座位排序是(填序号填序号)_综综合合实实践践素素养养练练(2)【写写古古诗诗领领报报酬酬】吉吉米米创作作的的一一首首七七言言绝句句被被校校刊刊登登载了了，稿稿费以以每每字字7元元来来计算算(只只算算正正文文，不不计标题和和标点点)。吉吉米米在在写写领条条时，不不会会写写汉字字的的数数字字的的大大写写，请你帮帮他。你帮帮他。已已领金金额：_元。元。壹佰玖拾壹佰玖拾陆综综合合实实践践素
23、素养养练练(3)【读读美美文文理理语语序序】今今天天的的课堂堂作作业有有一一道道语序序排排列列题，吉吉米米被被难住了，住了，请你帮他把你帮他把语序排列好，将序号写在横序排列好，将序号写在横线上。上。汉汉字字，你你是是中中华华文文化化的的载载体体。_；_；_；_。时时间间的的长长河河，奔奔涌涌不不息息，五五千千年年的的文文化，在你的舞蹈里，源远流长。化，在你的舞蹈里，源远流长。采采菊菊东篱的的悠悠然然、带月月荷荷锄的的自自在在，因因为你你而而淡淡泊泊成成最最美美的的风景景玄玄妙妙灵灵动的的狐狐女女、变幻幻莫莫测的的山山市市，因因为你你而而随随乡道道草草庐的的茶香流茶香流传综综合合实实践践素素养养
24、练练石石壕壕村村中中的的夜夜啼啼、“安安得得广广厦厦千千万万间”的的呼呼声声，因因为你你而而伴伴着着诗人的人的忧愤振振聋发聩河河畔畔鸣叫叫的的雎雎鸠、白白露露时节的的蒹蒹葭葭，因因为你你而而一一起起被被采采进诗经的抑的抑扬顿挫挫正正确确的的语序序：_综综合合实实践践素素养养练练(4)【开开班班会会拟拟标标语语】八八年年级(6)班班将将召召开开“走走进传统文文化化”主主题班班会会，邀邀请吉吉米米参参加加。吉吉米米想想为这次次活活动拟写写一一副副对联作作为宣宣传标语，请你帮帮他。你帮帮他。示例：示例：弘弘扬中国中国传统文化文化创造人造人类美好未来美好未来综综合合实实践践素素养养练练26.仿仿照照桃
25、桃花花源源记中中对桃桃花花林林的的描描写写，写写一一段段精精彩彩的的景物描写。景物描写。(150字左右字左右)片段练笔综综合合实实践践素素养养练练【思思路路点点拨拨】此此题考考查的的是是语言言表表达达能能力力及及写写作作能能力力。要要注注意意题目目的的要要求求，仿仿照照桃桃花花源源记中中对桃桃花花林林的的描描写写，写写一一段段精精彩彩的的景景物物描描写写。文文笔笔尽尽量量生生动优美美，还要要注注意意修修辞辞手手法法的的运运用用及及字字数数的的要要求求。在在写写的的过程程中中，注注意意选取取一一些些有有特特征征的的景景物物来来渲渲染染气气氛氛。选材材一一定定要要典典型型，尽尽量量做做到到文文从从字字顺，写写出出真真情情实感感，内内容容具具体体充充实。合合理理安安排排内内容容的先后的先后顺序和序和详略，条理清楚地表达自己的意思。略，条理清楚地表达自己的意思。例文略。例文略。