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1、幼儿园经典诵读活动总结幼儿园经典诵读活动总结流传数千年的文化宝典是浓缩了人文科学、自然科学的宝典，是中华民族劳动人民的智慧结晶，固有彰明天理大义的典范力量，是中华民族的魂和根。下面是活动总结网WTT为您带来的“幼儿园经典诵读活动总结”，希望您喜欢!更多详细内容请点击活动总结网查看。幼儿园经典诵读活动总结1弘扬中华文化，建立中华民族共有精神家园，是全面建立小康社会在教育和思想文化领域的目的要求，为深化施行素质教育，进步师生人文素养，创立良好的校园文化，201_年11月30日我园开展了 “读经典、传文明”的经典诵读教育活动。诵读活动以幼儿展示，家长参与的形式进展，全园大、中小班共八个班级，各班级分
2、别推荐一名家长，做为评委来评判幼儿的活动情况，此外还专门邀请了克拉玛依家庭教育协会会长康义敏老师，作为特邀评委参与了此次活动。诵读从服装、道具、音乐、背景以及活动形式的精彩纷呈上，可以看出老师们的巧动心思和精心准备，活动形式、内容设计丰富：有家长参与的诵读，有师幼合作的诵读，有情景剧的表演诵读，有音乐剧的歌唱诵读小三班幼儿和家长的接诵诗歌表演;小二班幼儿手捧三字经摇头晃脑、充满稚气的诵读表演和咏鹅、锄禾日当午的舞蹈演绎;小一班幼儿做祖国好娃娃的亲子互动、师幼互动的诵读拉开了活动的序幕，中班幼儿在唱响国学新风气、经典诵读大串烧和妈妈、我是乖宝宝等经典诗歌的精彩表演中，呈现了弟子规的古韵诗香，秀出
3、了各个班级的不同特色;大班幼儿伴着礼仪操和文明之花的情景剧表演、歌唱式诵读，让感恩之情荡漾在孩子们脸上，礼仪之花盛开在孩子们心中，文明之树成长在成功幼儿园的每一个角落稚气的琅琅童声，感染着在场的每一位家长、每一位评委和每一个嘉宾。最终，大一班独得了最正确组织奖、中一班荣获了最正确表演奖、小二班获得了最正确创意奖的殊荣，其他班级均获得了优秀奖。在嘉宾评委康义敏老师颁发奖状的时刻，孩子们和老师们欢喜、欣慰的笑容，为201_年的经典诵读活动划上了圆满的句号。诵读活动是_幼儿园日常开展的活动之一，此次活动的施行见证了老师们平日的辛勤与汗水，见证了家长全力配合的扎实根底，也见证了传承国学、经典诵读在日常
4、生活中开展的有效性。相信通过开展经典诵读活动，无论是孩子，家长和老师，都会从我做起，从身边小事做起，从一点一滴做起，不断进步文化素养，为我园经典诵读的全面推进和扎实有效开展奠定根底。经典浸润人生，书香伴我成长。对孩子来说，通过这样潜移默化的优秀文化的熏陶，他们肯定收益非浅。著名作家余秋雨说过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，实际上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯洁空旷，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。经典诵读活动的开展，丰富了幼儿园的德育内涵，推动了德育工作的开展，师幼、家长的精神相貌得到较大的改观，有效地促进了我园幼儿养成教育的全面施行
5、。幼儿园经典诵读活动总结2古老的中国在过去是个礼仪之邦，二十一世纪将是中国人的世纪，希望我们的国家除了繁荣富强之外，还是一个真正的礼仪之邦，人人都有很高的文化教养。要到达这个目的，最简便最有效的方法是从如今开场普遍地熟悉背诵最有文化价值的东西经典诗文。经典是一种文化，是中华民族的优秀传统。而孩子是中国社会事业接班人;是祖国将来的建立者，中华文明靠他们传承，民族精神靠他们弘扬，中华民族靠他们振兴。为了响应素质教育的号召，又为了丰富孩子的课外生活，使局部有兴趣的孩子在原有的根底上更加能说会道，语言素质加强，语感加强，我园积极地开展了经典诵读活动。为了到达人人都能背诵三字经、弟子规、唐诗根据孩子的实
6、际年龄阶段的要求，进展了不同年级组背诵不同段落的训练，并结合了动作、手势、表情等根本步骤的训练。本次诵读活动参与人数达40余人，是我园一次规模较大的读书活动。在活动中，师幼以饱满的热情，积极组织，使这次诵读活动成功举行，圆满完毕，并使我园的“读书活动”再次推向高潮。通过这次活动，反映出老师们较强的组织才能和责任心，老师非常重视这项活动，珍惜这次展示时机，很好的锻炼了各班幼儿的胆量，进步了幼儿的诵读程度。每班幼儿态度认真，充满自信的展示着自己，可以使用普通话，正确、流利、有感情地诵读作品，可以掌握一定的诵读技巧，整体配合较为默契，到达了我们预期效果。通过评委老师的认真评选，以下节目获得不同奖项：
7、第一名：中班的小树叶去旅行;第二名：大班的散文天亮了;第三名：大班的伞。存在问题：1)个别班级纪律不够好。2)朗读程度有待于进步。如：语速的调控、语调的抑扬顿挫、词句停顿、音节重读轻声等技巧性问题较为突出，希望在今后教学中加强朗读指导。针对本班实际情况，师生召开讨论：谈一谈你在这次读书活动中的收获、发现的问题以及今后努力的方向?总结之后，以书面形式上交。回首和孩子们一同走过的诵读之路，我们感慨;看着孩子们在经典中获益，我们欣慰!“读经典，学做人”活动还将继续深化地开展下去，置身于书声琅琅的金瑛育园，我们深深地相信，今天读经诵典的稚子孩童，便是明日德才兼备的国之栋梁。幼儿园经典诵读活动总结3根据
8、_镇教委办关于开展“弟子规诵读周”活动的通知的要求，为了传承中华文明，弘扬民族精神，丰富学生的课内外生活，我园开展了“弟子规诵读周”系列活动，现将活动情况小结如下：一、 将弟子规融入一日活动中1.利用午饭前后时间，给孩子们讲弟子规中的名人小故事，激发学生学习诵读的兴趣，创设诵读环境。2.观看弟子规故事。如黄香温席亲尝汤药孔融让梨等等，这些易懂易记的故事中的人物，都是孩子们学习和效仿的典范。3.每周利用升国旗的时间，师生诵读一节弟子规，久而久之，在不知不觉的过程中，孩子们就融入了经典古文的浓浓气氛之中。二、将弟子规融入家庭中为孩子创设较好的诵读条件，博得家长的信任与支持。为了使孩子们有更好的学习
9、诵读的时机，煽动老师积极与家长沟通，向他们介绍学习的好处，请他们支持孩子学习，并与孩子一起学习，提醒孩子在生活中使用所学的知识。三、多种形式学习弟子规1.师生共读：举行“师生齐诵弟子规，传承中华民族魂”活动。2.心得交流：举行了全园老师“弟子规”读书心得交流活动。3.师生同台表演：举行中大班弟子规诵读比赛。弟子规”比赛中，孩子们在欢声笑语中，在你争我夺中，受到了潜移默化的教育。总之，小学生学习弟子规有很大的好处，它可以使孩子们养成做弟子应该遵守的规矩，可以学生孝敬长辈，与同学团结友爱和睦相处互相帮助互相谦让，可以让孩子们学习做事，学会做人。今后，我们还要将这项活动进展下去，持之以恒，我相信自己
10、亲手播种的幼苗，终究会结出累累的硕果。幼儿园经典诵读活动总结4从201_年开场，我园就开展了儿童中国文化导读的实验活动，在老师的带着下，小朋友在轻松愉快的学习中，从熟读到熟记，一步步的学习古典诗文，获得了显着的教学效果。这几年来我是如何来引导孩子诵读经典的呢?下面我就谈谈我的导读教学心得。1、经典诵读，兴趣入手。兴趣是最好的老师。幼儿对学习的兴趣更是如此，对幼儿学习兴趣的培养，将关乎他们将来一生的学习态度。那么，如何来进步幼儿诵读经典的兴趣呢?(1)流行可以制造兴趣。模拟是儿童承受新惹事物的主要方式，假如他看到很多人都读，从众心理就会促使他们由模拟到兴趣，逐渐形成习惯性的承受和吸收，从而到达很
11、好的诱导效果。就象儿童不一定喜欢上学，但周围的人都去上学了，他就吵着要上学是一样的道理，其实他并不知道上学是什么，而只是一种纯粹的模拟行为。也并不一定每个儿童都爱好钢琴、喜欢英文，但学的人多了，你想让某一个人不学都难。所以在全幼儿园孩子朗读经典时，幼儿园的琅琅唱读声，就营造了一个极具感染力的学习气氛来，再加上孩子们本身的模拟天性和良好的承受力，学习的兴趣就产生了，而兴趣就如一个共振能量场，互相激发，互相推动，很快就到达了料想的教学效果。(2)教者的热忱可以感染儿童的兴趣。凡听过王教授演讲无动于衷的人是不多见的，进展文化导读而没有热忱也是不太可能的。读书是有很多乐趣的，教书也一样，这主要取决于老
12、师能不能随机调动出趣来。我发现不同的导读内容带给孩子的感受是不同的，尤其是教者的感受会感染到孩子，你没兴趣，孩子难有趣可言。三字经就是良好的启蒙教材，句短押韵，读起来琅琅上口，孩子特别喜欢，大学、庸比拟而言就庄了点。而谈笠翁对韵那么又让孩子们兴致倍增，手舞足蹈。因此导读教材将唐诗分散编排合理，优化搭配，通过调动老师的兴致来影响孩子，或表演或故事或说理或兴趣诵读。经典本身就不是板着脸的，教学更不是靠板着脸能完成的。所以我在教孩子诵读时总是保持高度的信心和热情，融教于学，和孩子们一起共度美妙的教学光阴。(3)赏识可以提快乐趣。经典导读教学中我们知道，以成人对经典难易的看法来衡量课程的深浅，是对孩子
13、们的忽略，会直接导致教学的失败。同样，我觉得以成人的标准来衡量孩子学习的收益，也是错误的。学习不能拔苗助长，要用孩子的目光对待问题，对待学习，对待努力，对待进步，对待成绩。想着孩子学走路学说话时父母鼓励赏识的心态，肯定赞扬孩子的进步。所以在诵读经典的过程中，无论他们做的好与坏，我都致力去发现孩子们值得赏识的地方，对读的好的幼儿，我多加称赞，让他有成就感，对稍差的一些幼儿，也对他们的进步表示充分肯定，让他们感觉到成就感和老师对他的重视，从而进步他们的自信心，让他们对诵读的兴趣保持不减。(4)奖励可以吸引其努力。在经典导读教学中，经常给孩子们一些奖励，会收到事半功倍的效果。所以每次孩子们会朗读了一
14、首古诗、一段古诗文、我总是给他们一份小小的奖品，如：小红花、五角星、小卡片等等。虽然礼物不起眼，但是是对孩子们的努力的肯定，在孩子们眼中是很珍贵、很有意义的，是来之不易的，要得到奖品必需要付出自己的一份努力，这样能进一步调动孩子诵读经典的兴趣。(5)变把戏可以鼓励兴趣。在导读活动中，假如读的方法一陈不变，对孩子来说是容易失去兴趣的，模拟的敏感来自于变化和新颖感，所以在导读过程中我总是变把戏来激发孩子的诵读兴趣，调动他们的积极性和主动性。总的我采用了以下几种方式：或快或慢、或吟或唱、或带读或齐读、或接龙、或默读、或当场试背、或提问征答。这些方法灵敏运用，使孩子们在诵读过程中觉得轻松愉快，让诵读就
15、成了孩子们生活中一大乐趣，从而到达孩子们对兴趣保鲜的效果。2、诵读经典，坚持不懈。我坚信，一份耕耘一份收获，易曰：靡不有始，鲜克有始。不仅是经典诵读需要有恒心，需要坚持不懈，众多学业的进展都需要这种精神。家长有孩子才有，老师有幼儿才能有。从开展导读活动以来，我们每天坚持进展二非常钟的快乐导读活动，一到时间，孩子们就会主动诵读。培养了孩子们读书的习惯，使他们乐于读书，习惯念书，这一习惯将让他们终生受益。我没有规定多的内容，也没有严格的要求，只求熟读，不求甚解，自然成诵。孩子们没有什么压力，在轻松愉快的气氛下，唱念背诵，让他们在习惯下到达坚持不懈的效应。不知不觉中，我们的孩子居然背了不少的篇章，语
16、言表达才能也随之进步，识字量大大增加，小朋友的脾气个性也在潜移默化中改变。3、诵读经典，家园一致文化导读是一件很有意义的事，确实是重整文化的工程。除了我们老师投入极大的热忱外，家长也要有热诚，有信心。一开场有些家长他们还常疑惑：教这个有什么用。因此，我们在家长会上讲要做到慎终如始就一定会有大收获。学习是个积累感悟的过程，积少成多，积小悟成大悟。蚕宝宝不断地吃、不断地吃，四眠以后才能开场吐丝结茧。我们老师和家长同样要为孩子的积累提供指导，创造条件。合抱之木，起于毫未，百层之台，起于垒土。观察众多家长的心态认识，都有这么共同的认识，我们就感觉到我们的教学也就逐渐的走向了成功的轨道。恒心毅力是成功的保证。在一次次的展示活动中，孩子们出色的表演，超能的记忆力，赢得专家领导家长们的热烈掌声。如今我们的家长都以孩子们能读经典为荣。孩子的潜力是无穷的，关键是在于我们如何去挖掘，去开发。我们对此应有充分的自信和饱满的毅力，只要做到善始善终，便一定能水道渠成。以中国文化宝典开启纯洁心灵的智慧宝藏，使儿童在潜移默化的熏陶中，奠定优美人格的良好根底，继承中国文化精神与大义，具有很重要的教育意义和推动作用。倡导这一教育活动，我们旨在倾心倾力为净化人类的灵魂，升华国民的理想，为国家兴盛、民族复兴的大业创造条件。第 12 页 共 12 页