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1、.参考：高中英语教学工作总结7篇_高中英语教学工作总结. 本学期本人担当高二三个班的下半个学期英语课教学工作。在工作中，能勤勤恳恳，敬岗爱业，忠实执行党的训练方针，坚持以素养训练为主线，教学讨论为龙头，构建创新训练模式，面对全体同学，促进同学全面进展。在学校领导的亲切关怀和大力支持下，在科组，班级同行的大力帮助下，圆满地完成了本学期的训练教学任务。回顾一个学期的工作，我有如下几点体会： 一、构建在新课程条件下“多媒体优化组合”的英语课堂教学模式 “多媒体优化组合”构建的课堂教学模式，就是运用这种心理学的感观原理的理论，应用于英语教学的一种实践。 传统的英语教学模式，老师在整个教学过程中，就是灌
2、输抽象、刻板的规章，用“条款化的语言”来描述具有审美载体的、形象生动的语言，不言而喻，这样的教学手段，不适应时代的快节奏，不利于开发同学的智力，不利于培育开拓型人才，不利于同学素养的全面进展。 布鲁纳说过：“学习的刺激是对所学教材的爱好”，对同学来说“爱好”将直接影响学习效果。所以，我在课堂上运用以电教为主体的“多媒体优化组合”课堂教学模式，使教学资料的表现形式变得新奇而引人入胜，充分调动同学的学习进取性，使同学对学习产生深厚的爱好。 二、开启同学制造性思维本领，培育良好的同学素养 新大纲明确指出：中学英语教学的目的是“经过听、说、读、写训练，使同学获得英语基础学问和交际初步运用英语的本领，激
3、发同学的学习爱好，养成良好的学艺打情，为进一步学习打好基础，进展同学的思维本领和自学本领”。众所周知，在诸多本领素养中，制造思维本领是促成其他本领构成的核心机制。 传统的英语教学模式培育的是僵化的思维定势，它桎梏着同学的制造力。所以，我在课堂教学上能注意全方位地、多元化地调动同学的视觉、听觉、动觉，多层地启发同学、引导思维、拓宽思维境界、引发发散性思维，使思维的宽阔性、深刻性、独立性、灵敏性等方面得到训练，从而进展了同学的制造本领，培育出良好的同学素养，到达训练的最终目标。 三、利用学科的优势，培育同学良好的人格，陶冶同学美的情操 教学过程，实际上是同学在老师指导下的熟悉过程。同学是熟悉的主体
4、，学问的把握和本领的培育只能在主体自我相应的进取自觉活动中才能构成。在教学上我不仅仅是老师，并且是魔术师，运用直观的现代的教学手段，使语言教学从单调的文字描述中解放出来，在同学面前呈现的是文字、语音、形象、颜色这一新颖的美，这种美感会吸引同学留意力，从而激发深厚的学习爱好。“激发同学的学习爱好”是新大纲中新列入的教学目的。 同时，我也是导演，导演出一幕幕场景；是画家，用斑谰的颜色绽开生动的画面；是导游，引导同学在语言的海洋中漫游这种全方位展现着的英语老师气质的美，就是一个强有力的磁场，吸引着同学，给他们一个愉悦的环境，使他们对课堂产生审美情感，使他们获得美的陶冶，从而使整个教学过程处在美的环境
5、中，产生良性循环，增加同学学习的活力。 四、深化讨论训练教学理论，使教学更加贴合同学的年龄特征和身心特点 各个学习阶段的同学都有其特定的年龄特征和身心特点，需要老师真正做到“设身处地”，站在不一样的角度缜密地构思每一个教学环节，这样才能更好地沟通互动，完成教学任务。高二是同学高中学习生活的转折时期，是承前起后的时期。英语学习成果的好坏与他们的升学与否紧密相连。所以我不仅仅备教材，还备这个年龄段的同学，取得了令人满足的效果。 五、建立新型的师生关系，强化教学主体意识 时代的进展为传统意义上的师生关系注入了新的内涵：民主公平、相互敬重、相互学习、共同提高。老师应当是“首席”，与同学共同奏出美丽的旋
6、律；老师应当是“配角”，把同学衬托得光荣照人；老师应当是“热线”，让同学永久感觉到鲜活与新奇；老师应当是“110”，在同学最需要关爱和帮忙的时候，准时守候在同学身边；老师应当是“导游”，引导同学探幽发微，观赏险峰的无限风光；老师应当是“场上队长”，身先士卒，与队友共同拼搏，在竞赛结束后，把队友？我们的同学，高高地抛向空中 应对着一个个布满灵性的训练对象，我时刻提示自我：“我是谁？为了谁？是否把同学的收获、同学的进展放在首要的位置？是否做到了“一切为了同学，为了一切同学，为了同学的一切”。特别我刚到这个学校，对那里的同学学习情景很不了解，对他们的学习习惯，我也不认同，可是我爱他们公平协商，倾心沟
7、通，使得我们师生关系和谐融洽。 六、坚持政治学习，加强师德修养，做到学高为师，身正为范 本人这个学期能，遵守劳动纪律，从未旷工，上课从不迟到，与同级组老师团结合作，进取支持科组工作，不折不扣的完成科组长安排的任务，进取参与各类教研活动，并且把教研活动所得准时运用到教学中去！ 我以后必需会更加努力，坚持向教科研要质量，坚持向课堂教学要质量！努力提高自我的训练教学水平！ 高中英语教学工作总结【篇二】 这一学期来，本人仔细讨论同学，关注同学，讨论课标，梳理学问结构，有方案地落实复习任务，顺当完成训练教学任务。现将本学期教学工作总结如下： 一、生情、学情分析 这学期我担当的是高三年2、3班的理科平行班
8、的英语教学工作，这两个班虽说大部分同学还是高二年3、4班的同学，但基础稍好点的同学已调至1班，组建的新班级，英语能及格的同学每个班仅有二三个。大部分同学都畏惧英语，对英语学习感到头疼。 二、讨论课标、高考，仔细制定教学方案 1、仔细学习课标及课程教学指导看法，课程标准是落实教学目标、培育同学本领及高考命卷的依据。省颁课程教学指导看法及市颁复习提议，是我们在考试说明出台之前，我们复习教学的依据。 2、仔细讨论高考。高考命卷的原则是“稳中求新”，所以有必要仔细讨论08年的考纲和考试说明，了解08年的高考要求。同时还仔细分析了近几年高考英语试卷，尤其是课改省份高考试卷，把握高考英语命题方向，特别是高
9、考新题型，做到心中有数。留意收集高考信息，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。 3、精选试题，以高考经典题为重心，尽量避开“题海战”。 4、备课组仔细制定教学复习方案，统一教学进度、教学要求，资源共享，切实提高复习效率。 三、有的放矢开展复习工作 依据学情，我们的同学迫切需要的是进行基础学问的复习上巩固和加深对基础学问的理解和把握，提升期解决问题的本领，所以本学期的教学重点是“依纲靠本”，注意课本学问复习。仔细抓好如下工作： 1、许多练习促进同学对基础学问的巩固和本领的提高。 课本复习是同学本领提高的关键。从开学之初即对课本学问点仔细归纳和总结，经过练习的形式进行学习反馈。主要是
10、各地市的模拟试卷，仔细把握教学工作中的练习环节。 2、听力训练作好提高成果保障。 征订了一套听力风暴，供同学在课上或课下时间进行听力训练之用。这套材料是高考播音者录制的，含金量高，所以标准的听力材料成为同学最为得益的听力助手。 3、扩大阅读，培育英语本领。 课外阅读必不行少。给同学供应了两个网址：一个是21世纪报，一个是ChinaDaily。网站兼顾新闻、消遣、科技、学校、地道美文等多方面资料。同学除了能够增加阅读量还能够把一些精彩的.文章当作.来背诵。这不仅仅提高了同学的学习爱好，也丰富和开拓了同学的视野。 4、仔细批阅同学英语作文，推举同学优秀作品。 本学期对同学的英语作文尽量进行面批，主
11、要是提高他们的书面表达本领，在必需程度上鼓舞了同学的英语学习进取性。 四、加强学习，提升自身素养 进取到外校听课、评课，听讲座，虚心向同行学习;与教研组的老师争论训练教学方法，博采众长，提高教学水平。多看课外书籍，培育多种爱好爱好，不断扩宽学问面，为教学资料注入新奇血液。 高中英语教学工作总结【篇三】 本学期我担当高二(1)、(2)班的英语教学工作，同时担当高二(3)班的班主任。在工作中，我协作学校管理规章制度，按时出勤、组织同学晨读，仔细备课、上课、听课和评课，对作业进行准时的检查和反馈，进取参与学校组织的各种教学活动，严格要求自我，与同行沟通并虚心学习，结合本校的实际条件和同学的实际情景，
12、仔细准时地对上课和听课过程进行反思，使教学工作得以有方案，有组织地开展。现对本学期进行教学工作总结： 一、分析学情。 我校同学普遍英语底子差，而我任教的高二(1)班为美术班，英语基础特别薄弱，高二2班是文科一般班，英语基础也比较薄弱，所以针对这个实际情景，打算实行坚持“夯实基础，狠抓双基，改善学法，激发爱好，提高本领”的指导思想，以提高同学的学习爱好和学习成果。 二、仔细备课与教学反思。 上好一堂课很难，可是要备好一堂课更难。在备课之前，必需对全部资料进行熟识，参考许多相关资料，仔细钻研教材，确定重难点，同时，备课还要备同学，依据同学的实际情景采纳适合易于他们理解的教学手段，不断培育同学的学习
13、英语的爱好。做好教学设计，对每一节课都做到“有备而来”，课后准时对授课做出反思，改正不足之处。 三、仔细批改作业。 坚持布置适量的作业，使同学所学学问得到巩固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。每个同学对课堂上的学问把握程度，都会在作业中得以直接体现出来。对于难度较大的题目，同学出现错误较多的作业，课上利用时间统一具体讲评典型错误;对于同学不该出现的问题，指导同学准时订正。隔周布置听写任务，对所学新单词、新短语、好句子进行听写，仔细准时地批改听写，并针对同学的听写情景进行讲评，依据其情景不断改善教法。 四、抓基础，想法子 单词一向是同学的难点、薄弱点，直接影响同学的综合
14、本领的提高，在教学中重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固、以及对词汇的意义与用法的把握，使同学把握科学的单词记忆方法和习惯。在本学期中，为提高同学的学习进取性和参加度，我特别开展了两个班级同学的小组活动，让同学找重点，从平常练习中收集题库出试卷，主要是针对同学单词拼写和完成句子的基础训练以及单项选择和翻译中的语言点运用。同学在出题过程中能再次回顾习题，到达复习的效果。试卷经过我审查和重新编排之后，再让同学进行测试和校对，到达基础学问的达标的巩固作用。 另外，为提高同学的英语学习爱好，鼓舞同学主动进行英语晨读，我适当地进行几次英语朗读竞赛，激励同学开口讲英语，仔细重视课本学问，同时到达回顾课文和重
15、点短语的目的。 以上就是本人这学期的工作总结，期望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，以便在今后提高自我的教学水平，共同提高所教班级的英语水平。我将严以律己，不断反思，多多向前辈和同行学习，以提高自身的学科素养，促进教学工作的顺当进行。 高中英语教学工作总结【篇四】 紧急有序的一年又结束了，在学校、班级组的正确领导下，我们都相对圆满的完成了高考备考任务，不管成果如何，一年来平平稳稳、按部就班的贯彻了学校、班级组支配的各项教学管理任务，在期间有有得有失，有胜利的喜悦，已存在遗憾，下面将一年的工作总结如下： 一、学科组备考方面 结合我校同学基础差的特点，我们实行低要求，低难度，采纳小步教学法，每节
16、课讲解课本两节的内容，尤其是对必修课本，基本上是又给同学讲了一遍，对每个学问点讲完就练习，在课堂上巩固，不把问题留给同学，不把问题留到课外，避开积少成多。今年的一轮复习花费了六个月的时间，我们把同学应当把握的二百多个学问点逐一复习到位，摸清了同学的学习状况，完成了基础学问的储备，为其次轮复习打下了基矗从期中考试和模拟考试的成果来看，达到了预期的效果。今年我的主要做法有 1、优化课堂教学，注意双基落实 力量的凹凸，归根结缔在于对基础学问的把握程度，这就要求对基础学问和基本技能的教学要夯实，对学问点的学习提出了更高的要求。我在课堂教学中主要做了两方面：一方面充分利用课本、地图册中的各类附图、插图、
17、图表等，把课本的基础学问落实到个人工图上，以图带文，以文带图，实现图文转换，以及图表之间的变化、转化，从而使同学熟悉到表象是多变的，本质是不变的，本质即基础学问的落实。另一方面，构建学科学问体系，培育同学学科内的综合力量，理清学科内的学问的层次脉络，使之系统化，形成综合分析比较分类、归纳、演绎、概括推理的力量。 2、做好同学主动学习的引导。同学在学习的过程中只有把握了最佳的学习方法，才能使他们的学习具有持续性，并能受益终生。在学习中主要采纳引导同学提问的方法和引导同学反思。引导同学提问。不仅是在学习中提出教材内容中的问题，也鼓舞同学自己给自己主动的提问题，从而启发思维方式，使问题得以解决。 3
18、、立足课堂主阵地，把课本内容复习到位，扫清学问死角。课堂练习一对一进行，讲练结合，既记住了学问，又加强了应用。单元练习每章不少，结合学校考试和学科自考，准时检查了同学的把握状况。 当然还存在一些不足，盼望在今后教学中加以重视： 1、对世界地理部分复习过于简略(时间紧迫)区域特征不够细化，初高中的连接做的不好。 2、同学作业的检查批改应当更加详细，对目标生应尽量面批面改。 3、单元考试后应当让同学自己做好总结，经过第一轮复习，同学已经把握了地理学科的基本学问，并初步形成了学问网络，具备肯定的学科技能。其次轮复习重点是进行学科综合力量的培育，使所学学问进一步系统化条理化，提高对地理事物进展规律和内
19、在联系的分析力量。在学问专题中，结合同学的实际状况，内容进行了取舍，主要针对第一轮复习中发觉的薄弱学问点进行巩固完善查漏补缺，加强针对性的强化训练，以弥补缺陷。 4、高考既是对所学学问与技能的考察，也是对心理素养的考验，二轮复习中还应留意心理素养的培育。针对此时出现的问题，引导同学坚决信念，分析反省自己，合理把握高度和难度，恰当支配复习时间，克服考前疲惫。 二、班主任工作方面 印度一位哲人说过这样一句话:把一个信念播种下去，收获到的将是一个行动;把一个行动播种下去，收获的将是习惯;把一个习惯播种下去，收获的将是一个性格;把一个性格播种下去，收获的将是一个命运。这句话，不仅道出了老师的训练之要，
20、更精练地说出了一个做人的道理。结合我高三(8)班的详细状况，这一格言成了我这一学期训练工作的指向。 高三以来我们八班的状况大致如下：其一，基本素养悬殊较大。虽说是文科班程度最差的班级，但经过高二一年的科任频繁变换，导致班上同学由于不适应而学习乐观性下降。在期末考，该班没有一个成果较高的同学，又中间各个分数段人数较少，教学操作的难度。 高中英语教学工作总结【篇五】 岁月匆忙，时间飞逝，我没有意识到高考已经结束。在学校领导和班级组的正确领导下，我们顺当完成了高考任务。本学年，我担当高三文（1）和文（3）班的英语教学。回顾高三的那一年，对老师和同学来说都是困难的一年。这是布满挑战和艰辛的一年。它劳碌
21、而充实，有很多地方值得总结和反思。现将今年的英语教学工作总结如下： 一、深化细致地备课 在备课过程中，我依据教材和同学的实际状况设计了课型，提出了教学方法，具体记录教学过程的程序和时间支配，仔细编写教案，并为每节课“做好预备”。每堂课前做好充分预备，仔细学习教材，力求精确把握重点和难点，深化理解和仔细消化手头的教材，将以前学到的相关学问点与新学问点联系起来，做到“复古知新”。课后准时对本课进行总结，写出良好的教学反思。 二、仔细、勤奋地教每堂课 在充分备课的基础上，每堂课都能以饱满的热忱、温柔友好的态度回应同学，尽可能保证每堂课的教学质量，提高45分钟的课堂效率。我努力提高课堂技能，使讲解清楚
22、、有组织、精确、感性、生动，使线索清楚、层次分明、简洁易懂。在课堂上，要特殊留意调动同学的乐观性，加强师生之间的沟通，充分体现同学的主体作用，让同学轻松、轻松、开心地学习。 三、改进批改作业 仔细批改作业和每周练习试卷及写作，准时反馈，有针对性地讲解，力求简洁。有针对性、有层次地选择各种帮助材料，力求在每次练习中达到最大效果。同时，对同学的作业进行准时仔细的批改，对同学的作业状况进行分析。 高中英语教学工作总结【篇六】 时间飞逝，不知不觉间一个学期就要结束了。一个学期以来，在学校领导的指导和关怀下，我始终在不断地成进步步着。作为任课老师，我从所教班级的实际动身，夯实同学的英语基础，培育同学的自
23、主学习意识，激发同学的学习爱好，不断进行课堂教学的创新与讨论，仔细落实课程方案和教学常规，加强训练教学理论的学习，取得了肯定的成果。作为备课组长，我带领高一英语备课组全组老师“干实事，求实效”，踏实地工作着。我们始终坚持以教学工作为中心，严格落实学校的“三步五环节”教学法，圆满完成了本学期的训练教学工作，回顾过去，展望将来，我要总结做得好的地方，反思和改进不足之处。 本学期我担当高一试验班的教学工作，我所教的两个班级为高一23班和高一24班。这两个班级的同学特点不同。23班的同学学习较扎实有效，课堂气氛活跃，学习英语的乐观性高，成果相对突出；24班同学头脑反应敏锐，但是学习努力程度不够，成果相
24、对弱一点。 作为任课老师，本学期我主要做的工作如下： 一、加强书写的规范 英语的书写在很大程度上打算了同学英语书面表达的得分档次，所以我从一开头就要求同学仔细练字，规范书写，这是一项需要长期坚持做的工作，在这过程中，我给同学展现了衡水中学的书法，深深地震撼了每一个同学，在批改试卷时，我也有意识地指导同学注意书写，并给予5分的卷面分，这一措施收到了初步的成效。 二、听力教学重策略的指导 对于高一新生来说，听力是他们的弱项，为了提高同学的听力水平，我在日常教学中实行了许多措施。我节选了难度适中的英语小视频，VoA慢速英语，英语歌曲、英语小诗，英语演讲片段等，依据同学的实际状况，改编成填空题，问答题
25、，选择题等各种形式，深受同学的宠爱，无形中削减了同学对听力的畏惧感。 三、用经典文章培育同学的学习爱好，滋养同学的心灵 在同学的学习爱好培育方面，我常常给同学阅读一些经典的英语短文，励志类、心灵鸡汤类的文章，我发觉了一本很好的书美国语文，这本书里面有丰富的英语文章，我选取了其中一部分美丽的语篇让他们阅读。在上英语课之前让同学自主播放“走遍美国”，每天一集，几分钟的时间，让同学感悟地道的英语，同时了解西方文化。在课间操时间，让同学大声朗读“掌中宝”，这些做法效果还是可以的。 作为备课组长，本学期我带领备课组做了如下几项工作： 一、明确职责，多措并举，不断提高同学的学习乐观性 （一）开学之初，我们
26、备课组从学科实际动身，对全体同学进行了问卷调查，并和高二英语组做了沟通，根据学校工作方案制定了详实的备课组工作方案，利用集体备课时间进行了沟通、争论、修改和完善，让备课组的全体老师都明确本学期的工作任务和工作目标，为本学期教学工作的顺当开展打下了坚实的基础。 （二）同学的英语基础相对来说比较薄弱，学习氛围较差，面对这样的现状，我们首先从提高同学的学习爱好与学习力量，转变同学的学习习惯，培育同学的学习自觉性，提高同学对英语学习的自信念入手，实行了各种有效的措施。分层教学，学习共同体，单词王拼写大赛，科学试验进课堂，“走遍美国”的课前导入，英语仿照秀竞赛，新概念英语诵读等活动在肯定程度上活跃了学习
27、气氛，激发了同学学习英语的热忱。 二、团结协作、乐于奉献，成果骄人 我们组团结协作的精神是可喜的，大家分工协作，乐于奉献，敢于拼搏。我们具体分析了备课组每位老师的优势，使每位老师都能最大限度地发挥自己的特长。比如潘静老师组织协调力量较强，大家就推选她主持英语仿照秀竞赛，反响特别好。韩丽老师擅长指导尖子生，试验班的许多尖子生由她指导，当面答疑，面批作文，成果突出，她指导的同学慕铭在全市中同学英语仿照秀竞赛中获一等奖第一名。费xx老师擅长讨论课堂教学，在全县高一英语研讨会上，她代表我们备课组进行了全县的示范课，受到与会老师的全都好评。张春增老师和季秀华老师喜爱讨论同学，讨论教法和学法，他们分别在全
28、县、全市的英语研讨会上做了阅历介绍。大家乐于奉献，扬长避短，分工协作，通过一个学期的尝试，各备课组成员都能在备课组长的引领下扎实地开展工作，圆满完成了本学期的教学任务。 三、细心讨论教材，创新教学模式 我们备课组青年老师多，对教材的讨论欠缺，阅历不足，我们严格实行“先导课”模式，青年老师先听课，后上课，一边学习和讨论，一边探究前行，不断提高课堂教学效率。我们结合同学英语学习的实际状况，总结课堂教学阅历，制造性地使用教材。在使用必修一和必需二的教材时，我们针对12个话题的每个模块敏捷设计课时，依据自己同学的英语基础状况，大胆改革教学模式，设计新奇好玩的教学活动内容，优化整合模块内容，突出了读写的
29、技能培育。在注意培育同学运用英语的力量的同时，我们结合了传统的教学方法“精讲多练”，细心设计了每一课时的导学案。此外，本学期我们备课组老师乐观参加了学校的小微课题讨论，几乎人人参加，教研氛围深厚。在日常的教学中，老师之间常常相互听课评课，老老师手把手地指导新老师如何上好课，如何编写导学案，如何批阅作文，如何组织好课堂教学，在老老师的悉心指导下，青年老师进步很快，在全校组织的青年老师优质课竞赛中，我们组的青年老师成果突出，受到学校领导及听课老师的全都好评。 虽然本学期我带领备课组做了大量的工作，也取得了肯定的成果，但是我们的工作还有许多不足之处，作为备课组长，我自己还不够成熟，对于备课组的指导与
30、引领作用发挥得还远远不够。作为试验班的任课老师我虽然时常反思自己的教学工作和方法，但仍有许多需要提升的地方，有待于进一步加强，力求更加完善。 本学期以来，高二英语备课组8位老师紧紧围围着学校的中心工作，仔细讨论高二英语教材，乐观探究并实施与新课程理念相适应的教学方法，努力创新高效课堂的教学模式，致力于提高高二班级英语教研组的训练教学质量，通过这一阶段的努力，起到了肯定效果，取得了肯定成果。 一、工作回顾 1、开学之初，教研组老师共同商讨制定了具体的高二英语教研组教学方案，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。坚持集体备课制度，一周至少进行一次集体备课，主要内容是总结反思上一单元教学工作，布置
31、支配下一单元教学工作，并准时沟通同学动态，分析学情，重点是研读争论教材，在深刻理解新课程标准的基础上，分析教学内容，把握教学重难点，设计适当的教学方法，致力于提高课堂教学效率。在平常的教学中，教研组内的老师也常常沟通，相互听课，互通状况，共通商讨，出谋划策。可以说，高二英语教研组是一个团结、合作、务实、高效的备课组。 2、乐观参加各级各类教学教研活动，坚持科研兴教。为了适应高中新课程改革，教研组老师都乐观参加各类教学教研活动，努力提高自身专业化水平，走科研兴教之路。通过学习新课程标准，联系教学实际，备课组乐观参与校内的每一次教研活动。每位老师都分别开了组内公开课。同时教研组还走出校门，乐观参加
32、省、市教研活动，吸取其他学校优秀的教学资源，为我所用。通过各种教研活动，我们的老师不断地熬炼提高着自身的英语素养，壮大了教研组力气。 3、乐观组织同学参与各项英语课外竞赛活动，协作提高训练教学质量。 二、总结问题 1、一些同学在思想上、态度上有放松或放弃的现象，从而导致破罐子破摔。 2、基础学问不够扎实，敏捷运用语言的技能相对薄弱。 3、我们“满堂灌”的授课模式，压抑了同学的英语的学习爱好，束缚了英语学科的独特魅力。 三、解决方案 针对上述问题，我们的做法是： 1、加强理论学习，转变教学观念，尽快熟识新课标，并用以指导教学实践。高中新课程已正式全面实施，困难与挑战均很大。我们仔细学习了新课标，
33、并了解到，老师要树立“以人为本”的训练观，时刻记住同学才是训练的对象，一切应以同学为中心，注意同学的个性及差异性，这是时代的要求。我们并不是只要求同学学会几个单词、记住一些语法规章，而是通过英语这门学科的学习，让同学把握学习英语的策略和方法，并具有良好的学习心态和深厚的学习爱好，为今后更漫长的终身学习、全面学习奠定基础。 2、在备课组内加强听课评课活动。本学期，我们一如既往，在备课组内开展相互听课评课活动。通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和老师的取长补短。 3、把握好教材的深度与难度，在注意同学活动力量培育的同时，扎实抓好英语基础学问的积累。同学基础学问比较薄弱，而我们的教学时间又相
34、对不足，在这种状况下，我们要求向四十五分钟要质量，尽量利用教材作例子，巩固基础学问。与此同时，我们也进行了相应的练习，并在词汇、完成句子、书面表达等方面作了专题辅导和训练。我们细心编排印刷了“完成句子临场技法及针对训练”等。 4、加强对高考信息的讨论。我们仔细讨论了近几年的高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时适量适当地注入高考针对高二阶段的相关学问。 5、有意识地培育同学对英语的长久爱好，激励同学不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。给同学制造一个开放宽松的教学环境，使同学们怀着轻松开心的心情投入学习，自然就敢大胆发言，乐观思维，进而产生
35、深厚的学习爱好。 岁月峥嵘须搏拼，年华潇洒莫蹉跎。在学校、班级组、教研组领导的支持和指导下，通过一学期的努力，高二英语教研组的工作得以顺当开展，并取得了卓有成效的成果，整个班级英语科的学习呈现出蒸蒸日上，训练教学质量稳定快速提高的喜人局面。面临同学程度起点低，升学竞争激烈的严峻形势，我们还要付出更多的努力，反思我们的训练教学行为，不断地找差距，找问题，并想方法解决。 高中英语教学工作总结【篇七】 素养训练理论启发全部训练工树立新的同学观：就质量而言，没有同学没有优势。只要教学得当，师生和谐合作，每个同学的身心进展水平和潜能都能得到完善的实现。工欲善其事，必先利其器。在班主任工作中，我乐观探究“
36、以同学为主体，以老师为引导，以情感为纽带，师生互动，和谐共鸣，实现道德共同提高”的训练方法。通过各种形式的文体活动、社区活动和礼仪活动，培育同学志向的自我完善力量和同学性格培育的自我锻造力量，培育同学自主学问探究力量和同学生活管理的自理力量。 在个人训练方面，我根据少惩处、多确定、少质疑、多鼓舞、少责备、多对话、少指挥、多发起的方针，开展情感训练、理性训练、入职训练和心连心训练，促进师生情感交融，鼓舞同学以饱满的热忱投入学习和生活。在师生的共同努力下，我们的同学获得了“二中”艺术节戏剧创作奖和独奏奖，长跑竞赛第一名，篮球竞赛其次名。我们班先后被评为“三好班”。 我认为我的成就来自于信念的力气，
37、来自于我对党的训练事业的忠诚，也来自于领导、老师、亲戚伴侣像砖块和石头一样一步一步地铺就，让我靠近阳光。我将更加努力地学习、实践、诚恳和忠诚，以履行我的爱和奉献的职责。我要写下我的忠诚、生命和奋斗。 在放学前一个月的家访后，我了解到班上的同学中，一个来自单亲家庭，另一个同学的父母正在离婚。家庭的变化使这些同学要么忽视纪律，要么感到懊丧，有些甚至自暴自弃。与其他同学相比，他们在学习、心理和行为方面更有可能出现问题。有一次，一个平常很宁静的同学来到学校，当他看到我时，他哭了起来。原来，今日是她的生日，但她的继母打了她一巴掌。孩子的眼泪和哭声使我伤心。所以放学后，我为她的生日化妆，买了蛋糕、水果和生
38、日蜡烛，并请同学们为她唱生日歌。从那时起，这些特别家庭的孩子们的生日就记录在我的心里。在他们生日那天，我邀请他们在家里包饺子和炒蔬菜来庆祝他们。 在很多像这样的小事上，孩子们渐渐与我亲近并依靠我。当他们有自己的话，他们也告知我，由于他们喜爱我，开头喜爱学习。他们更加信任我，并且听从了我的训练。为了做好单亲同学的训练工作，我也在同学之家工作，甚至在家长单位工作。 一名同学的父母三次向法院提出离婚。我多次到家做他们的工作，最终让他们握手和解。这位同学的父亲说：“我不知道；你是我儿子的班主任，也是我的老师。你让我明白了如何做一个负责任的丈夫和父亲课后我却成为他们的好伴侣,无话不谈,亮起心灵之光;生活
39、上,我是他们的父母,关怀备至。 六,严谨治学,保持良好的教态。 老师的教风直接影响同学的学风。驾驶的一言一行,无时无刻不在影响着同学。所以我提高自己的思想熟悉,做到爱岗敬业,学而不厌,诲人不倦,为人师表,治学严谨,还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对同学的学习有直接的影响。老师的教态好,同学就喜爱,他们听课的爱好就高,接受学问也快。反之,同学就不喜爱,甚至厌烦。特殊是正处于青春期的学校生,看问题开头有可独立的见解,对他们更要留意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时,我利用语言的轻重,语调的凹凸,和肯定的动作表情,尽量引起同学的留意和爱好。当同学回答问题时,我的表情变得自然亲切,使促使感
40、到老师对他们的信任,这样同学就增加了士气,就能大胆地回答问题。 七、使同学明白学习目的。 要学好英语,首先要使同学熟悉到学这一语言的目的和意义。众所周知,人类.已经进入了21世纪,新的世界将是个布满竞争和多变的世纪,中国要在跨世纪的竞争中取得主动,中华民族要 高中英语老师教学工作总结.第2页 腾飞,要最终取决于优秀科技人才的涌现。假如我们不懂英语,怎么去了解世界?只有同学自觉地把自己的抱负与祖国的前途和命运联系起来,才会对英语学习真正感爱好,这种爱好也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本地区同学的实际状况,通读和节选教材,围围着最简洁、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学,使同
41、学对英语产生爱好,形成学习动机。 经过一个学期的努力,期末考就是一种考验也是一种检验。无论成果凹凸,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高同学的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会连续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅,很多地方存在不足,盼望在将来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成果。 高中英语组教学工作总结. 一个学期的教学工作很快就结束了，现在本学期的教学工作如下： 一. 做得较为胜利的方面： 1.备课组的精诚合作： 在这一年中，我们备课组的每一位老师都特别
42、敬业，分工合作，从整个复习方案的制定、复习内容的整理到每周一次的测试，老师们都能够充分发表自己的高见，提出合理的建议，细心选择适合同学们实际水平的各类试题，毫无保留地共享各种资料等。这样不仅节约了老师们的工作时间，也提高了教学效率，所以我很深切地感受到，一个班级的教学是否胜利，在很大程度上取决于各个备课组是否能够充分发挥每一位老师的潜力，调动每位老师的乐观性。假如这项工作做好了，就能够提升整个备课组的活力，从而提高整个班级的学科水平。 2. 教学方案的合理制定： 本学年我们备课组在仔细分析了各个班级同学的学习状况，研读了外语高考考试大纲，结合对历年高考中出现的难点、重点及热点等语言现象进行了特
43、别具体而仔细的分析之后，制定出了切合我校同学实际的教学方案，第一轮对各学问点进行专项系统的梳理；其次轮查漏补缺，进行专题复习，突出重点、难点；第三轮开头综合复习，强化重难点及同学学习中的薄弱点，使同学形成了较完整的外语学问结构。我个人对此的体会是，一个科学合理的教学方案是整个教学的顺当而胜利的进行行动指南。 3. 分层进行的辅优补差： 我们把高二期末外语成果在班级倒数115名的同学分成三个不同层次的班级，成果做差的一个班级有一个老师特地负责。每次补差的内容都与本周学习的内容相关，或专项的，或专题的，这样可以使这些同学准时地弥补尚未理解或把握的学问点，并在已有的基础上进行适当的强化。我的体会是：
44、补差肯定要有针对性，针对不同层次的学习水平，针对学习中的重点难点，同时也要针对这部分同学学习中的薄弱点，只有有针对性的补差才是有效的补差。 4. 强化性的背诵和默写： 背单词词组始终是老师和同学学习英语最头痛的事，当然也是很有效的做法。但是怎么背最有效是一个值得全部英语老师要探讨的问题之一。我个人以为本学期我们所采纳的“常用词组与句子相结合的强化型翻译背诵”还有满有效的。详细做法是：第一轮单词背诵我们是以“能够基本辨认”为主要目的；其次轮我们以“正确拼写常用单词”为目标。这两轮在第一学期完成。第三轮我们把词汇复习的目标定位在“常用的基本词组”。所以，我们由备课组长负责，把近几年高考卷、各区考前
45、模拟卷以及平常各种练习翻译中最常出现的词组和句子结构按字母挨次整理出来，并协作相应的句子翻译，让同学不仅要记住这些词组，同时也要会把它们用在详细的句子翻译中。每天6-8句，每两天默写一次，每个周日再将错误率较高的句子稍作转变再默。这样反反复复地背、默、讲、练大大提高了单词词组的复现机率，同学也就简单记住了。扎扎实实的三轮复习之后，大部分同学的词汇量已有了很大的提高，阅读力量、和翻译写作力量等也有了相应的提高。到第四轮、第五轮的复习时，同学们的词汇压力已减轻了许多。临高考前一个月，我们把第三轮复习的词组再一次来反复练习。我觉得这样的词汇复习还是很有效的，比较适合我们这个层次的同学。 5. 立足教
46、材而开展的主题式复习： 最近几年我们经常会用各种练习来代替高三的总复习，而忽视了教材本身在整个复习中的作用。本学年我们部分地尝试实行了以高三教材为中心的主题式复习，将教学内容与同学以前学过的内容相结合，一方面关心同学回忆已有的学问，另一方面也关心他们构建新的学问结构，达到们故而知新的目的。同时，通过对语篇结构、写作方法、写作技巧等的分析，对提高同学自身的写作力量也有很大的关心。此外，对语篇中好的词句或语段有选择性地让同学背诵默写，为他们学做中削减语言错误奠定基础。所以，立足教材进行主题式的复习不仅很有必要也很有效，是我们高三复习中不行或缺的一个环节。 二.略感遗憾与不足的方面： 1. 以教材为
47、中心的主题式复习起步晚了些，高一、高二的教材没有时间完成，假如多花点时间和精力把四本教材中的内容按主题分类加以系统复习，对于那些高一、高二英语学的不是很好的同学或许会有更大的关心。所以也盼望新一届的高三能够重视立足教材的复习，并在此基础上有所突破，使高三复习更有效。 2. 对同学的学法指导方面仍有不足，尤其是在其次轮的专题复习时。例如：在对阅读理解的专题复习时，尽管老师们对这类题目的出现形式、解题方法，如：细节事实题如何解答、主旨大意题又该如何解答等都跟同学讲过，但却缺乏了必要的强化练习，使得有些同学在实际解题过程中不能将理论与实践相结合，解题时只凭感觉，而阅读力量却没有正真得到提高。听力解题指导也存在类似的问题。所以，我想，在以后的教学中，应重视学法指导，更应重视“指导”之后的实践，让同学切实把握学习及解题方法，使他们的学习效率达到事半功倍的效果，而不是相反。 3. 在试题的选择方面还有所欠缺，还没有正真达到“老师走进题海，让同学跳出题海”这样一个状况。比如说，有些时候给同学布置完作业之后才发觉有些题目不适合我们的同学。所以，我认为，这方面对老师的要求与督促还应更加到位，肯定要在给同学布置作业前，老师先把题目做一遍(但不是抄抄答案)，选择适合的题目布置给同学，以避开同学做无用功，铺张同学珍贵的时间。 三.对今后教学工作中的几点思索：