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1、.：少年闰土听课体会.(5篇)_少年闰土读后收获 一、导入 通过上节课的学习我们已经了解了闰土是一个健康可爱的农村少年。这节课我们将进一步来熟悉这个少年闰土，进一步来了解鲁迅对少年闰土那一份特别的感情。 二、研读课文、整体感知 1、 师;请同学们快速阅读第6-16节，想一想：闰土向我讲了几件事? 依据同学回答点击出示：雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 看跳鱼儿 2、用自己喜爱的方式再读第6-16节，想一想从这些事情中可以看出少年闰土是一个什么时候样的人? 点击出示填空：( )的少年闰土 3、同学争论后，沟通汇报 (一) 细读雪地捕鸟 相机点击聪慧能干 你能读懂闰土是怎样捕鸟的?你能用上表示先后挨次
2、的词语把捕鸟的过程说一说吗?(出示：雪地捕鸟图) 这么能干的闰土，能不能通过你的朗读把把他展现出来?(指导读出兴奋的语气。) (二) 细读看瓜刺猹 相机点击机灵英勇(出示看瓜刺猹图) 指导朗读：啦啦(读出紧急、可怕的语气来) 轻轻(师引：月亮底下，猹来了，大家可要轻轻地别把猹吓跑了) 对话朗读 师引：虽然猹会咬人，而且还这么伶俐，但还是被闰土刺到了，闰土填表是机灵英勇啊!请同学们把他们俩的对话读一读，男同学读闰土的的语言，女同学读我的语言。(留意我的语言要读得天真、奇怪) 4、师引：那闰土的心中仅仅只有这四件稀奇事吗?(同学确定会回答：不，他还有无穷无尽的稀奇事) 点击句子：啊!闰土的心里有无
3、穷无尽的稀奇事，都是我平常的伴侣所不知道的。 师：大家想像一下，他那无穷无尽的稀奇事还会有哪些呢?(比如说：钓 车塘捕鱼、捉泥鳅等等) 5、师引：是啊，闰土的心里有着无穷无尽的新奇事，是说也不完，做也不完的。他就是这样一个机灵英勇、聪慧能干、见多识广的农村少年。假如你是少年鲁迅你会用什么样的感情读好这句话?(重点指导啊的读法) 假如是兴奋，该怎么读? 假如是佩服，该怎么读? 假如是艳羡，该怎么读 ? 假如是惊异，该怎么读? 假如是自叹不如，该怎么读? 6、师引：为什么鲁迅会有如此复杂的感情?(鲁迅为什么会对少年闰土如此佩服呢?) 依据同学回答点击：他们不知道一些事，都是我平常的伴侣所不知道的。
4、他们四角的天空。)你是怎样理解这句话的? 点击画面：院子里高墙上的四角的天空。(关心同学更简单理解) 师引读，生接读： 闰土在(海边)时，他们都和我一样只观察院子里高墙上的四角的天空，不知道(海边有如许的贝壳。) 闰土在(雪地捕鸟)时，他们都和我一样只观察院子里高墙上的四角的天空，不知道(大雪天是可以捕鸟的，而且可以捕到这么多的鸟。) 闰土在看瓜刺猹时，他们都和我一样只观察院子里高墙上的四角的天空，不知道(猹是一件什么东西，不知道西瓜有这样危急的经受。) 7、小结：正由于这样，所以鲁迅把少年闰土看作是难得的好伴侣，虽然他才相聚了一个月，却建立了深厚、真挚的友情。三十年来，始终都没把闰土看瓜刺猹
5、的情景忘却，一想起这个闰土，脑海里立刻就出现了这个漂亮又奇妙的画面(点击看瓜刺猹图)让我们再一次布满感情地读一读课文的第一段话，女生读第一句，男生读二、三两句。 三、总结 师：好伴侣总有离别的时候，可这一别就是三十年，你们想知道三十年后鲁迅和闰土见面的情景吗?老师建议大家去读一读鲁迅的小说家乡。 四、作业超市 1、 师引：在这堂课结束前，老师带你们到作业超市里支逛一逛。 2、 点击出示：作业超市(任选一题) 评一评：少年闰土或少年鲁迅 读一读：鲁迅的小说家乡 写一写：仿照课文的写法，你能写一写你和小伙伴之间的友情吗? 少年闰土听课体会(篇二) 一、谈话导入 、谈话 有这样一位少年，他和我们的年
6、纪相仿，不仅健康、天真、活泼，而且英勇、聪慧、有本事、见识广。大家想不想熟悉他，了解他呢？ 、板书课题，齐读课题。“闰土”是谁，他和“我”是什么关系？ 、快速默读课文，找出依据。（“我”是少爷，闰土是给“我”家做工的忙月的儿子。他们是仆人和仆人的关系。） 二、预习课文 、小组学习，读准生字的字音，说说书写时应当特殊留意的地方；理解词语；不懂的地方做上记号。 、默读课文，想想“我”和闰土是怎样熟悉的？他们之间发生了哪些事情把你认为含义深刻的句子画下来。 三、检查预习状况 、开火车式朗读课文，读后评议，订正字音。 、利用课件检查学习状况 生字中的特别部首：拜（手）；允（或儿）；畜（亠） 正音 与生
7、字有关的多音字、同音字、形近字组词，巩固生字的音形义。 、质疑（可简洁写副板书，便于在下面的学习中反馈） 四、学习描写闰土外貌的内容 、过渡语：一般状况下，我们熟悉、了解一个人的时候，首先熟悉和了解这个人的什么呢？（要想熟悉一个人，先要看他的外貌。） 、闰土长什么样呢？速读课文，画出有关句子。 、读“他正在厨房里用圈子将他套住了”一句。 板书 紫色的圆脸 头戴小毡帽 颈套银项圈 、谁来说说闰土的外貌有什么特点？ 同学不知从哪说起时，可引导同学做一个小练习：拿铅笔将“圆脸”的“圆”、“小毡帽”的“小”和“颈上套一个明晃晃的银项圈”一句话轻轻划掉，然后看看他是谁，与他相对比，少年闰土有什么样的特点
8、。 对比之后，我们知道闰土是一个年少而又天真活泼的孩子。 再认真读读描写闰土外貌的句子，看闰土还有什么特点。 假如同学没有新发觉，再做一个练习：用铅笔将“紫色的”划掉，然后换上“苍白的”或“蜡黄的”一类词语，读后说说有什么体会。 体会出闰土“健康”的特点，由于他的脸是“紫色的”，为什么是紫色的？（在海边瓜地看瓜，在海边捡贝壳、看跳鱼儿，经风吹日晒变成紫色；闰土是一个“忙月的儿子“，是穷苦人家的孩子，生活在农村。） 少年闰土听课体会(篇三) （教学目标） 1.梳理课文内容，了解少年闰土的特点，体会“我”与闰土之间深厚的友情。 2.学习抓住外貌、动作、语言体会人物特点的方法。 3.初识鲁迅，初步感
9、受鲁迅文字的味道。 （课前沟通） A.这篇文章很长，对于这样的文章，比较常用的读书方法是默读。（板书：默读） 默读与朗读有何区分？ （1）默读时，不能发出声音； （2）默读时，不能张开嘴巴； （3）默读的速度比朗读更快。“一目十行”说的就是默读。 有的同学认为，朗读可以读出感情，而默读不出感情，你们认为呢？（朗读通过声音和表情传达感情，默读可以通过表情来传达感情。默读时，读者的表情随着文章感情的起伏而不断变化。）待会默读时，老师要看一看，谁的嘴巴没有动，谁的脸上能传达出课文的感情。 B.上语文课三项基本功：聚精会神地听、全神贯注地看、滔滔不绝地讲。看徐老师半分钟，不知道同学们对我这个大伴侣有什
10、么样的了解，谁来说说？(引导同学从人物外貌语言神态等方面体会特点) 好了，经过几分钟短短的谈天我们都熟悉了，你跟伴侣谈天是不是这样坐得端端正正？不用，今日我们就像伴侣一样，放开自己的心扉，好不好？我看看谁最自然。哎，对了，放松一点，没关系。刚才你们从徐老师外貌动作神态甚至是语言对我这个大伴侣有所了解，相 信通过这节课我们彼此会有更深的了解。 C.谈同学姓名中五行学问。 （教学预设） 一、导课，识鲁迅 1.出示插图，深情朗读第一段。 初次和这位伴侣见面，你对他有什么印象？ 2、今日我们学习闻名作家鲁迅先生写的一篇小说少年闰土。知道鲁迅吗？我们手头也有现成的资料袋。 同学自读课后“资料袋”，渗透指
11、导同学用好工具书。 读了资料袋，我们了解了鲁迅其实是的笔名。 3.同学自由朗读课文 读鲁迅的文章不是件简单的事，有的人说味道很好，有的人说读不懂，得渐渐品。下面就请你自由朗读课文，读准字音，读通课文，感受一下大作家鲁迅的语言风格。 4.检查词语： （1）正月五行供品空地 读准多音字，结合“五行”了解闰土名字的来历 （2）其间无端如许希奇 读词语，提问题，指出错别字“希”，板书：稀奇事 在鲁迅那个时代，“希”和“稀”、“带”和“戴”都有，那时它们可以相互通用。所以当时鲁迅这样用不算错别字。但是我们今日假如再这样写，算不算错别字呀？ 二、初识，观其貌 1.我发觉咱们班同学很会读书，也很会思索。都说
12、要熟悉一个人，先要观其貌。请你在课文中找找，是怎么描写闰土外貌？画出有关句子读读，并在旁边写上自己的感受。 2.同学沟通闰土外貌，朗读体会闰土健康可爱淳朴天真的特点。 他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲非常爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。 从这里你读出了一个怎么样的少年闰土？ 3.小结学法：透过人物外貌了解人物特点。 三、相处，听其言 1.导语：刚才我们观其貌，初步熟悉了闰土。其实真刚要了解一个人，还得听其言。请你默读闰土的语言，想想闰土告知小伙伴哪些稀奇事，写在段落边。 2.师生沟通，提炼小标题 学法提示：都说学语文能
13、把长的课文读短，看大家能不能把课文中闰土的稀奇事概括出来？ （1）雪地捕鸟（2）海边拾贝（3）看瓜刺查、月夜刺查（4）潮后观鱼、看跳鱼儿 能让人一听就感觉很稀奇吗？ 这样概括既简洁明又体现了故事的稀奇。用简练的语言概括课文的内容，是六班级同学应当最基本具备的语文学习力量。闰土带给我的稀奇故事就这四件吗？板书： 3.你觉得哪件事最稀奇？ 雪地捕鸟：通过捕鸟的方法、动作、种类读出稀奇 看瓜刺猹：读出月夜的静美和猹的伶俐、闰土的英勇机灵 4.从闰土叙述的这些稀奇故事中，我感觉到闰土是一个怎样的伙伴？ 5.师生分角色朗读看瓜刺猹部分 5.小结学法：通过人物的语言了解人物特点。 四、结题，存悬念 1.导
14、语：都说学语文能把文字读成一幅幅画面，闰土带给我的那么多的稀奇事就像电影画面一样一幅幅留在我的脑海。惋惜好景不长，这对无话不说的好伴侣一别就是整整三十年！三十多年过去了，那么多稀奇的往事，那么多美妙的画面，留在我脑海中的是怎么样的一幅画面呢？ 2.同学朗读第一段。 3.老师小结：我忘不了的是那机智的小动物，是那美妙的月夜，是那英勇的少年，更是什么？这个我们下节课再讲。 4.推举阅读原著家乡，品尝大文学家的语言。 五、作业 少年闰土听课体会(篇四) 听课少年闰土有感 上周五听了一节随堂课,授课的老师是麻聪芝老师。麻老师是今年新调入我们学校的语文老师,40多岁,中等身材,一头短发,每天都面带微笑,
15、让人感觉和气可亲。我想麻老师上课时确定不会特殊严厉,听她的课同学肯定会很放松,现在有机会听了麻老师的语文课,这种感觉更明显了。 麻老师讲的是鲁迅先生的少年闰土其次课时,本节课有以下几点让我眼前一亮: 1、麻老师虽为老老师了,随堂课能利用课件进行教学,而且课件制作的图文并茂,重点突出,真是让人刮目相看。 2、教态自然大方,整节课都面带微笑,语速适中,还时而走下讲台走到孩子们中间去沟通,我想作为孩子们这节课确定是很放松的,师生关系是很融洽的 3、麻老师这节课目标明确,重点突出,能抓住重点段,重点句进行细致讲解,让同学通过感情朗读体会文章的内涵,而且不止一遍的读,齐读、指名读、小组合作读、多种形式的
16、读让孩子们充分理解文章。 4、教学方法新奇。在讲解闰土给讲的四件事时,麻老师先重点讲一讲,然后让孩子们总结学习方法,最终放手让孩子们小组合作去自学其余三件,这样既培育了孩子们自学的力量,有培育了孩子们合作的意识,真正实现了素养训练。 总之,听完课后我觉得老老师身上有许多珍贵的阅历,真是值得我去学习,今年和麻老师一个班级,肯定要借这个机会多学习,多沟通,使自己更上一个台阶! 少年闰土听课体会(篇五) 前不久，我怀着对鲁迅先生极大崇敬的心情阅读了他的作品“。 读完后，我不禁感慨：鲁迅先生通过人物外貌，动作，神态，语言描写，描绘了一个活泼可爱，见多识广的农村青年形象，表达了“我”对闰土的敬佩和怀念之
17、情。 在一个段落我的文字留下了深刻印象。 “啊!精神飞跃土壤具有稀有性不已，我全部的平常伴侣都不知道。他们不知道的东西，闰土在海边，他们也和我一样，只看到院墙四角的天空。”这一段对我来说有着不小的联系。借“天的四角高墙”来说明“我”和“永久的伴侣”的一般一天的生活，而不是广泛接触大自然的小空间，而且还写了“我”憧憬田园生活。看完这个，我认为现在我的生活，我觉得我，像小时候一样，鲁迅，学问还不普及，不像闰土想知道这么多的新奇事儿，就像我应当闰土接触大自然。 当我自己读到“其次日，我便要他捕鸟。他却说：“这不能。须大雪还是下了这样才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块没有空地来，用短棒支起一个中国大
18、竹匾，撒下秕谷，一看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒子上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。”这一第一段话时，我体会影响到了，描写了闰土捕鸟的很多同学动作，这一学问连串的动作进行描写把闰土捕鸟的过程能够写得都是非常需要具体、详细。让我读来分析可以充分感受到闰土捕鸟的技术高、本事强，小小闰土是多么具有聪慧也是机智。在现实.生活中，我不及闰土的见多识广，不及闰土遇事会开动脑筋。我应当向闰土好好努力学习。 这篇文章令我对鲁迅先生的敬佩又多了一分。他抓住这个人物进行动作、语言等的细节描写，让读者更加深刻体会到人物形象性格进展特点的写法值得讨论我们可以学习。 精选阅读 读少年闰土中同学心得体会 (集锦7篇)
19、我们在一生的阅读中，一些经典自然而然地在岁月中沉淀下来。我们在读鲁迅写的少年闰土时，不能马观花地读，需要认真地领悟，怎么才能防止将少年闰土读后感写的千篇一律呢？为满意您的需求，工作总结之家我特地编辑了“读少年闰土中同学心得体会”，盼望能为您供应参考。 读少年闰土中同学心得体会【篇一】 今日，我读了一篇文章，是选自鲁迅的短篇小说家乡。 鲁迅当时是一位小少爷，在城市里的高墙大院里过着无忧无虑的生活。由于是大祭祀的.值年熟悉了一位贫苦农夫的儿子闰土。在交往中，他们成了形影不离的好伴侣。闰土见识多广，跟鲁迅讲了许多他在海边发生的趣事：雪地捕鸟、海边拾贝壳、沙地看瓜刺猹、看跳鱼儿。但由于环境不一样、阶层
20、不一样。生活不一样，并没有让鲁迅感到欢快，反而引起了鲁迅对自我所处环境的不满，流露出了鲁迅对丰富多彩的农村生活的憧憬。 经过老师的介绍和在网上查找资料，我了解到了闰土长大后变得非常难看。他的身材增加了一倍，并且有了五个孩子，脸变的灰黄，皱纹很深，眼睛肿得通红，他头上是一顶破毡帽，手又粗又笨，并且开裂，像松树皮。 读完课文后，我的感受很深，为什么小时候一个见识丰富、活泼可爱、聪慧能干、机灵英勇的农村少年闰土会变成这样。还是我感受到了鲁迅虽然是一个富家子弟却不卑视穷人的高尚品质。 读少年闰土中同学心得体会【篇二】 仔细读了大文学家鲁迅的少年闰土之后，我享受着不时从字里行间中透露出来鲁迅的那份天真烂
21、漫的感情颜色，眼前不由得出现了一幅幅令人怡神的自然美画。 我读鲁迅的这篇布满童年回忆的散文时，犹如身在临其境，仿佛正在读着鲁迅爷爷心底的那份喜爱自然，憧憬自由的童真童趣。突然间，我仿佛看到了幼年的鲁迅，他，正在与闰土在厨房里谈天说地，聊个不停呢！那是鲁迅与闰土相遇的第一天。 闰土是个健康的少年，为什么呢？文中说“紫色的圆脸”是暗指闰土健康的肤色，常常劳作的象征。不仅仅如此，闰土还是一个见多识广的少年。他不停的把自我雪地捕鸟、海边拾贝、瓜地刺猹、看跳鱼儿的事告知鲁迅。鲁迅也非常渴望有闰土那样自由自在的生活。 闰土学问丰富，我和他一比，真是惭愧，我成天呆在家中，对外边的事了解甚少。可见，我的学问很
22、贫乏。鲁迅先生写的少年闰土使我收益非浅，他使我明白了自我的学问很浅薄，从今刻开头，我应当好好学习，每天向上，将来成为一个爱国的祖国栋梁。 读少年闰土中同学心得体会【篇三】 在语文课上我学习了少年闰土这篇课文，突然有感而发，便写了这篇读后感。 课文主要说了雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿，几件事。通过鲁迅的描述，我大抵知道了闰土的性格、生活背景、在农村发生的好玩事。 我个人认为闰土小时候活泼自由，惹人宠爱，爱交伴侣，对鲁迅以伴侣之心真心对待，但有些胆小，遇到人很害羞，不好意思。闰土很会玩，农村有很多玩意。 闰土小时候很可爱活泼，有话就说，从不隐瞒，与鲁迅很好，可是等闰土长大了，变得冷漠了，
23、寡言少语，见到鲁迅也不像从前一样热忱了，变得和木头一样，很死板，不像从前一样开朗，与鲁迅有凹凸贵贱之分了。相貌变得难看了不再有紫色的圆脸布满活力而是变得灰黄毫无光荣，稚嫩的手掌也变得很粗糙还开裂了。与小时候的闰土形成了对比。当老师读鲁迅与闰土二十年后见面的资料，闰土的形象在我心目中突然破裂了。原来的闰土呢？他跑哪去了？后来老师又调出鲁迅与闰土小时候闰土要离开时的图画，我看到鲁迅扯着闰土的衣服不让闰土离开，闰土脚步也非常缓慢，我看出了鲁迅与闰土的情感，虽然不是长期之情。 读了这篇课文，我突然盼望自己长大后只做一个一般人，由于我不想失去与伙伴们的友情。不想自己和鲁迅一样失去原来要好的伙伴。 读少年
24、闰土中同学心得体会【篇四】 暑假中我读了少年闰土，这一篇文章是从鲁迅先生的家乡中节选下来的，读后感想很深，让我对鲁迅先生和闰土都产生崇敬的心境，为他们的深厚感情而感动。 文章主要讲了当时的鲁迅是一位富家少爷，住在城市里，过的是无忧无虑的富足生活；由于大祭祀回老家而熟悉了一个乡下贫苦农夫的儿子闰土。 他们在交往中成为了好伴侣。经过雪地捕获鸟类、海边拾贝、看瓜剌猹、青跳鱼儿等活动，玩的很快乐，从而结成了好伴侣。但正月过去了，鲁迅必需回城了，就这样，他们分别了。自从闰土走后，就没了音讯，只寄来了一包贝壳鲁迅也送了他一、二次东西，但从今就再也没有见面了。 读完这篇课文后，我觉得鲁迅尽管是富家子弟，可是
25、他能与农村的闰土相交往，在日常的活动中建立是深厚的交情，这就是深化生活不嫌弃贫苦，不会看不起穷人，是一种非常高尚的品行，鲁迅之后能成为宏大的文学家我想是与这种品行是分不开的；同时我也深感闰土是个健康顽强、可亲可爱、英勇机敏的农家孩子，在他身上有着非常优良朴实无华的品德，与这样的人交往能够学到好多学问、好多本事，好多乐趣！ 鲁迅先生和闰土的这份深厚的情意值得珍藏，在今后的学习和生活中我也要和我身边的同学、伴侣搞好关系，很多年以后回想起来，或许会有鲁迅先生的这份感受吧！ 读少年闰土中同学心得体会【篇五】 今日，我在课文中读到了一篇文章少年闰土 文中写“我”(指鲁迅)和闰土是好伴侣。闰土给“我”讲了
26、许很多多关于农村的趣事，有：雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、沙地观鱼等。于是，“我”对自己生活剧烈不满，非常憧憬农村生活。闰土要回家了，“我”急得大哭。但闰土还是走了。 闰土，这个活泼可爱、聪慧能干的农村少年与鲁迅是短暂的相识，纯真的友情，更加突出鲁迅非常惦念、怀念少年时代的闰土。第一段瓜地描写：其间有一个十一、二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了这段话描写衬托出闰土的机敏与英勇。闰土生活在农村，自由自在、无忧无虑，广泛接触大自然。而鲁迅呢?则生活在高墙、厚壁之中，无法广范接触大自然。 这篇文章告知我：既要学好书上的学问，也要广范接触大自然。
27、 读少年闰土中同学心得体会【篇六】 今日，我读了鲁迅的短片小说家乡中节选的少年闰土。 文章主要讲了当时的鲁迅是一位富家少爷，住在城市里，过的是无忧无虑的富足生活；由于大祭祀值年回老家而熟悉了一个乡下贫苦农夫的儿子闰土。他们在交往中成为了好伴侣。通过雪地捕获鸟类、海边拾贝、看瓜剌猹、青跳鱼儿等活动，玩的很快乐，从而结成了好伴侣。但正月过去了，鲁迅必需回城了，就这样，他们分别了。自从闰土走后，就没了音讯，只寄来了一包贝壳鲁迅也送了他一、二次东西，但从今就再也没有见面。 从这篇课文中我们可以看到鲁迅的童年是一座被尘封的大院。童年的鲁迅，仿佛是一个生活在天堂的魔鬼，丰衣足食却寸步难行；而闰土则是生活在
28、地狱的天使，生活艰辛但布满欢乐。闰土的童年必需要看瓜田，但他自由、欢乐。鲁迅的童年虽丰衣足食，但他只能悲伤地念着之乎者也。闰土还可以去做无穷无尽的新奇事，看无边无际的海洋；而鲁迅只能看到那四角的天空。 没有了自由，多少财宝都是破铜烂铁。自由才是真正的金子！ 可那究竟是几十年前的封建.，离现在已经有那么漫长而浩瀚的一段历史。可是，到了现在的.，大人们还是大同小异、异曲同工地为我们打造一个标准童年：束缚。 读少年闰土中同学心得体会【篇七】 读了鲁迅先生写的少年闰土一文后，我深受感受。对文中的小闰土非常敬佩，对鲁迅先生小时候能有这样的伴侣感到无比艳羡。闰土不但聪慧，活泼，学问丰富，还有很多的实战阅历
29、。给人们留下了深刻的印象，所以我敬佩他。 闰土非常可爱，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。可见他的父母非常爱他，不然，怎么会拿一个银项圈把他套住呢？ 闰土非常聪慧，在他十一二岁的时候就学会了雪地捕鸟，海边拾贝，看瓜刺猹，还会看跳鱼儿。这些嬉戏不仅我没有听说过，更没有玩过。 冬天，当村子里大雪纷飞的时候，山川，河流，树木，屋顶都盖上的一层雪白的雪，万里江山一刻间变得粉妆玉砌，闰土在雪地里扫出了一块空地。用木棒支起了一个竹匾，批谷后，等鸟儿们来吃批谷时，闰土就将缚在棒子上的绳子一拉，鸟儿就被竹匾捕住了。他还熟悉很多种鸟：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背等。 夏天，西瓜成熟了，半夜，西瓜地
30、里发出了啦啦的声音，闰土便拿起钢叉，向西瓜地走去，向一只猹刺去，那猹却一扭头，从他胯下逃走了。 闰土学问丰富，我与他一比，我就像一个似四角的天空的人。鲁迅先生写的少年闰土是我受益匪浅，使我知道了自己学问贫乏，我要努力学习，做一个对祖国有用的人。 读少年闰土心得.800字 高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯”，在读了鲁迅写的少年闰土以后，不禁为精湛的笔法所触动，如何在写少年闰土的读后感时把自己的真实感悟写出来呢？以下是工作总结之家我为大家细心整理的“读少年闰土心得.800字”，欢迎您参考，盼望对您有所助益！ 读少年闰土心得.800字【篇一】 在语文课上我学习了少年闰土这篇课文，突然有感而发，便写
31、了这篇读后感。 课文主要说了雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿，几件事。通过鲁迅的描述，我大抵知道了闰土的性格、生活背景、在农村发生的好玩事。 我个人认为闰土小时候活泼自由，惹人宠爱，爱交伴侣，对鲁迅以伴侣之心真心对待，但有些胆小，遇到人很害羞，不好意思。闰土很会玩，农村有很多玩意。 闰土小时候很可爱活泼，有话就说，从不隐瞒，与鲁迅很好，可是等闰土长大了，变得冷漠了，寡言少语，见到鲁迅也不像从前一样热忱了，变得和木头一样，很死板，不像从前一样开朗，与鲁迅有凹凸贵贱之分了。相貌变得难看了不再有紫色的圆脸布满活力而是变得灰黄毫无光荣，稚嫩的手掌也变得很粗糙还开裂了。与小时候的闰土形成了对比。当
32、老师读鲁迅与闰土二十年后见面的资料，闰土的形象在我心目中突然破裂了。原来的闰土呢？他跑哪去了？后来老师又调出鲁迅与闰土小时候闰土要离开时的图画，我看到鲁迅扯着闰土的衣服不让闰土离开，闰土脚步也非常缓慢，我看出了鲁迅与闰土的情感，虽然不是长期之情。 读了这篇课文，我突然盼望自己长大后只做一个一般人，由于我不想失去与伙伴们的友情。不想自己和鲁迅一样失去原来要好的伙伴。 读少年闰土心得.800字【篇二】 今日，我读了鲁迅先生的少年闰土，一个机灵可爱而又英勇的阳光少年便出现在我眼前。 本文叙述了闰土与一位富家小少爷的交往过程。与这位丰衣足食的小少爷来比，闰土仅仅是一位穷苦农夫的儿子。但是，小少爷的学问
33、浅薄，从来不知道天下的各种新颖之事。而闰土却自由自在地生活着、不受拘束。为什么呢？由于当时的封建礼教对那些小少爷们加以约束，导致他们像井底之蛙一样，只观察一块四角天空。鲁迅先生正是用尖利的笔锋抨击了封建.的黑暗。 据老师说，闰土中年以后却变成了一个痴呆人，我特别痛恨旧.，把闰土这样一位曾经的阳光少年变成了那样。假如闰土生活在现在该多好啊！光明的.、没有封建礼教的束缚，他就可以自自在了。 又从富家小少爷学问浅薄的一面来看，我也看到了当今.训练的一大缺陷，只把同学们缩在课本的死学问里面，却很少汲取课外那丰富的学问，就像井底之蛙一样。现如今，又有多少同学还能像闰土一样在课外学问中尽情奔跑呢？ 要是我
34、，宁愿当学问丰富的少年闰土，也不当富贵，但学问浅薄的富家少爷。 读少年闰土心得.800字【篇三】 今日，我读了鲁迅先生的少年闰土，一个机灵可爱而又英勇的阳光少年便出现在我眼前。本文叙述了闰土与鲁迅的交往过程。 与这位丰衣足食的鲁迅来比，闰土仅仅是一位穷苦农夫的儿子，闰土会捕鸟、会爱护西瓜免受猹的“攻击”、知道许多新颖的事情。但是，鲁迅这个小少爷的学问浅薄，从来不知道天下的各种新颖之事。而闰土却自由自在地生活着、不受拘束。为什么呢？由于当时的封建礼教对那些有钱人们加以约束，比方他们像井底之蛙一样，只观察一块四角天空而没有美妙的课外学问。鲁迅先生正是用尖利的笔锋抨击了封建.的黑暗。 据老师说，闰土
35、中年以后却变成了一个很衰老的农夫，我特别痛恨旧.，把闰土这样一位曾经的阳光少年变成了那样。假如闰土生活在现在该多好啊！光明的.、没有封建礼教的束缚，他就可以自由自在了。又从鲁迅这个小少爷学问浅薄的一面来看，我也看到了当今.训练的一大缺陷，只把同学们缩在课本的死学问里面，却很少汲取课外那丰富的学问，就像井底之蛙一样。现如今，又有多少同学还能像闰土一样在课外学问中尽情奔跑呢？要是我，宁愿当学问丰富的少年闰土，也不当只富贵，但学问浅薄的有钱人。 读少年闰土心得.800字【篇四】 暑假中我读了少年闰土，这一篇文章是从鲁迅先生的家乡中节选下来的，读后感想很深，让我对鲁迅先生和闰土都产生崇敬的心境，为他们
36、的深厚感情而感动。 文章主要讲了当时的鲁迅是一位富家少爷，住在城市里，过的是无忧无虑的富足生活；由于大祭祀回老家而熟悉了一个乡下贫苦农夫的儿子闰土。 他们在交往中成为了好伴侣。经过雪地捕获鸟类、海边拾贝、看瓜剌猹、青跳鱼儿等活动，玩的很快乐，从而结成了好伴侣。但正月过去了，鲁迅必需回城了，就这样，他们分别了。自从闰土走后，就没了音讯，只寄来了一包贝壳鲁迅也送了他一、二次东西，但从今就再也没有见面了。 读完这篇课文后，我觉得鲁迅尽管是富家子弟，可是他能与农村的闰土相交往，在日常的活动中建立是深厚的交情，这就是深化生活不嫌弃贫苦，不会看不起穷人，是一种非常高尚的品行，鲁迅之后能成为宏大的文学家我想
37、是与这种品行是分不开的；同时我也深感闰土是个健康顽强、可亲可爱、英勇机敏的农家孩子，在他身上有着非常优良朴实无华的品德，与这样的人交往能够学到好多学问、好多本事，好多乐趣！ 鲁迅先生和闰土的这份深厚的情意值得珍藏，在今后的学习和生活中我也要和我身边的同学、伴侣搞好关系，很多年以后回想起来，或许会有鲁迅先生的这份感受吧！ 读少年闰土心得.800字【篇五】 读了鲁迅先生写的少年闰土一文，我深受感受。我对文中的少年闰土非常敬佩，对文中的“我”能有这样的儿时伴侣而感到无比兴奋。少年闰土不但聪慧，活泼，而且学问丰富，给人们留下了难以磨灭的印象，使我对他产生了敬佩之情。 少年闰土非常可爱。你看他，紫色的圆
38、脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。可见，闰土是生活在河边的农村孩子，带小毡帽是那里的风俗。还可以知道，他的父母非常疼爱他，要不然怎么会给它套上银项圈？闰土不但可爱，而且学问丰富。他虽然只有十一二岁，但他懂得很多好玩的学问，他会捕鸟，还会看瓜刺猹。这些不仅文中的鲁迅没有经受过，我又没有听说过，更没有观察过。 冬天，天气很冷，下了一场雪。山川、河流、树木、房屋全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成银装素裹的世界。闰土在看瓜地了扫除空地，用短棍棒支起一个大竹匾撒下秕谷捕鸟。夏天一到当我读到他刺猹时表现得机灵英勇，使我更加敬佩、宠爱他。虽然这篇文章读完了，但聪慧、活泼、见识丰富的少年闰土形象
39、已清楚地留在我的脑海中。他们的友情欢乐着我、感动着我 啊！润土，你的心里有无穷无尽的稀奇事，是我知道了天下原来如此宽阔。我喜爱你闰土！ 读少年闰土心得.800字【篇六】 读了鲁迅先生写的少年闰土一文，我深受感受。我对文中的少年闰土非常敬佩，对文中的“我”能有这样的儿时伴侣而感到无比兴奋。少年闰土不但聪慧，活泼，而且学问丰富，给人们留下了难以磨灭的印象，使我对他产生了敬佩之情。 少年闰土非常可爱。你看他，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。可见，闰土是生活在河边的农村孩子，带小毡帽是那里的风俗。还可以知道，他的父母非常疼爱他，要不然怎么会给它套上银项圈？闰土不但可爱，而且学问丰
40、富。他虽然只有十一二岁，但他懂得很多好玩的学问，他会捕鸟，还会看瓜刺猹。这些不仅文中的鲁迅没有经受过，我又没有听说过，更没有观察过。 冬天，天气很冷，下了一场雪。山川、河流、树木、房屋全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成银装素裹的世界。闰土在看瓜地了扫除空地，用短棍棒支起一个大竹匾撒下秕谷捕鸟。夏天一到当我读到他刺猹时表现得机灵英勇，使我更加敬佩、宠爱他。虽然这篇文章读完了，但聪慧、活泼、见识丰富的少年闰土形象已清楚地留在我的脑海中。他们的友情欢乐着我、感动着我 啊！润土，你的心里有无穷无尽的稀奇事，是我知道了天下原来如此宽阔。我喜爱你闰土！ 读少年闰土800字心得 “活到老学到老”，可见读书
41、是我们一辈子的事。您或许正在阅读鲁迅写的少年闰土，也为精妙的文笔所赞美，怎么才能避开将少年闰土读后感写的犹如流水账一样呢？工作总结之家我收集整理了一些读少年闰土800字心得，欢迎大家阅读，盼望对大家有所关心。 读少年闰土800字心得(篇一) 我很小的时候，就听爸爸给我讲过少年润土的故事，闰土在我心中留下了不行磨灭的印象。今日，我第一次读了少年闰土这篇经典文章，这一篇文章是从鲁迅先生的家乡中节选下来的。读着读着，一位富家少爷鲁迅先生和一位乡村穷少年闰土，交替出现在我脑海里。我对他们都产生深深的崇敬之情，为他们那份纯真、深厚的感情而感动。 文章主要讲了当时住在城市里的鲁迅，过的是衣食无忧的富足生活
42、。在一次回老家中，间或熟悉了一个乡下贫苦农夫的儿子闰土。他们一起欢乐地玩耍，通过雪地捕获鸟类、海边拾贝、看瓜剌猹、青跳鱼儿等活动，玩的很快乐，从而成了最好的伴侣。日子在无忧无虑中悄无声息地过去了，离别的日子到来了，他们依依不舍地分别了。离别之后虽然相互之间也互送过一两次东西，但再也没有见过面。 读完这篇课文后，我敬佩鲁迅，他不但不卑视穷人，还和穷苦孩子成了好伴侣。用现在的话说，鲁迅就是一位富二代。他衣食无忧，想到哪里玩就到哪里玩，想和哪个富家子弟玩就和哪个富家子弟玩。可是他深化生活，不嫌弃贫苦的农村，能与农村的闰土知心相交，在一次次的活动中建立是深厚的交情，他不会看不起穷人，没有嫌弃农村，这是
43、一种多么大气的情怀，这是一种多么高尚的品行。 我想：鲁迅后来能成为宏大的文学家是与这种品行是分不开的。闰土是个健康顽强、可亲可爱、英勇机敏的农家孩子，在他身上，我看到了一个有着特别优良的中华传统美德的少年缩影。鲁迅和闰土之间可以相互影响，都从各自的身上吸取到学问、学到好多本事，获得无穷乐趣！这莫非不是留给我们这一代难能珍贵的精神动力吗？ 读少年闰土800字心得(篇二) 读了鲁迅先生写的少年闰土一文后，我深受感受。对文中的小闰土非常敬佩，对鲁迅先生小时候能有这样的伴侣感到无比艳羡。闰土不但聪慧，活泼，学问丰富，还有很多的实战阅历。给人们留下了深刻的印象，所以我敬佩他。 闰土非常可爱，紫色的圆脸，
44、头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。可见他的父母非常爱他，不然，怎么会拿一个银项圈把他套住呢？ 闰土非常聪慧，在他十一二岁的时候就学会了雪地捕鸟，海边拾贝，看瓜刺猹，还会看跳鱼儿。这些嬉戏不仅我没有听说过，更没有玩过。 冬天，当村子里大雪纷飞的时候，山川，河流，树木，屋顶都盖上的一层雪白的雪，万里江山一刻间变得粉妆玉砌，闰土在雪地里扫出了一块空地。用木棒支起了一个竹匾，批谷后，等鸟儿们来吃批谷时，闰土就将缚在棒子上的绳子一拉，鸟儿就被竹匾捕住了。他还熟悉很多种鸟：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背等。 夏天，西瓜成熟了，半夜，西瓜地里发出了啦啦的声音，闰土便拿起钢叉，向西瓜地走去，向一只猹刺去，那猹
45、却一扭头，从他胯下逃走了。 闰土学问丰富，我与他一比，我就像一个似四角的天空的人。鲁迅先生写的少年闰土是我受益匪浅，使我知道了自己学问贫乏，我要努力学习，做一个对祖国有用的人。 读少年闰土800字心得(篇三) 前不久，我们学习了一篇课文少年闰土，这课讲了鲁迅先生童年时和一位叫闰土的伙伴玩的故事。 读了这篇课文，鲁迅先生的话让我感受深刻。为什么乡下的孩子能这样愉快，而我们却只能观察院子里高墙上四角的天空呢？为什么呢？据我统计，有大约百分之七十的孩子星期天都被爸妈关在家里做练习题、卷子、上补习班，有的比我还小的孩子竟然上了六门补习班。我们知道父母盼望我们能成为一名有用的人，超越别人，不给别人拖后腿，可也不能给我们添加负担呀！ 有一次，我刚做完了作业，又做了几道练习题，正预备出去玩，老妈回来了，她一观察我拿着羽毛球拍，预备和别人PK，就怒气冲天，大眼瞪小眼，把我吓了一大跳，我好不简单把神缓过来，妈的狮声功又在我的耳边响起：“就这么几道题太简洁了，再给我做三张黄冈密卷！”我的耳朵都快要被聋了，望着老妈离开的背影，我抹了一把泪，样子哭笑不得，无奈地去做作业了。 各位当爸妈的，请停止你们那“望子成龙、望女成凤”的心情和行为吧！还有，假如再这样的话，我近视和散光的度数唯恐又要增加了。 读少年闰土800字心得(