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1、英语老师工作自我总结_英语老师工作总结 英语老师工作自我总结。 当我们的任务完成时，往往都需要写一份总结。总结和心得体会相像，但是比较客观一点。每次反思总结，就是在提示我们：不管是在学习还是在工作上，我们唯有尽心、努力，才可以制造价值。那么我们书写总结时怎么样才能出彩呢？我特地为大家细心收集和整理了“英语老师工作自我总结”，仅供参考，盼望能为您供应参考！ 本学期我担当初一四班的英语教学工作，转瞬一学期的教学工作即将结束，现作出本人的教学工作自我总结。 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对性地教对教学胜利与否至关重要。
2、最初接触广州同学的时候，我一点都不了解他们，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，一厢情愿的认为同学这样就易接受。但一开头我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我根据自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期抱负，结果后来下课一调查，一听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学反应跟不上，而教学的部分内容同学们有的以前从来未学过。于是，我在课后更多的主动走近同学，与他们谈天谈心，增进彼此的了解，从而更进一步了解了同学的状况： 一方面，同学英语听，说的力量相对较弱，授课采纳较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，三、四班的同学虽然比较活跃，上课气氛乐观，但中差生占
3、较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体。由此可以看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是训练学中提到的备教法的同时要备同学。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性，记得一位优秀的老师曾说过： 备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益
4、不浅。例如我在教授unit3.lesson9的时候，这课的主题是如何询问和回答时间，教学难度比较大。假如照本宣科地讲授，同学会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细讨论了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。当讲到half和quarter时的时候，我通过画图，用数学上的圆来加以充分形象的讲解和此文来源于文墨星河说明。这样同学就形象地明白了这两个单词，同学听懂了，也就显得颇有乐观性。因此在练习whatsthetime?its的句型时，同学特殊用功，教学效果也非常抱负。可见，仔细备课对教学非常重要。特殊是对英语这门同学不甚熟识并感到困难的外语来说至关重要。 听课也是提高自身教学力量的一个好方法
5、，新老师只有多听课才能够渐渐积累阅历。所以对每一次听课的机会我都非常珍惜。听课的主要对象是我们组的优秀老师的课，同时也听其他老师的课。本学期，我听了二十多节课，我的收获很大，逐步把握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把老师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们许多优点和特长应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。 由于英语的特别状况，同学在不断学习中，会出现优差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。为此，我制定了详细的方案和目标，对同学进行有方案的辅导。在三班和四班，我把同学分为三个组。第一组是有力量提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行
6、集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；其次组是肯学，但由于力量不强的同学。对这部分同学我实行适当引导，耐心教育，渐渐提高他们的成果方法，当然不能操之过急，并且多鼓舞，只要他们肯努力，成果有望提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人我进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。我想只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在早读时，口语操练时，我充分利用有效时间，发觉问题准时订正。课后发觉同学作业问题也
7、准时解决，准时讲清晰，让同学即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的力量。 精讲多练是我实行的另一个巩固同学所学学问的方法。在课堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔记，把握学问重点难点，然后赐予他们更多的时间练习加以巩固，课后留有适当不同层次的作业让不同层次的同学去练习，这样通过精讲，多练，让同学在听的过程中把握学问，在练的过程中巩固学问。同时，我又让每位同学预备一个错题本，在我每次评讲习题的过程中，把他们易错的习题和学问点重点记在错题本上，以便于平常有重点地去记忆和理解。事实证明，这一方法切实可行，也行之有效。 更多 精选总结阅读 学校英语老师培训自我总结 这次网培，
8、天气冷、网速慢等给我们学习带来了如打开网页难、提交作业难、学员与专家、学员与学员之间沟通难，下载视频难等等困难，但在辅导员的多次督促和不厌其烦的解释下，我们利用各种可以利用的如等通讯方法，相互联系和沟通。克服学习的辛苦和寒冷难耐，制造乐趣，仔细学习，最终顺当地完成了学习任务。 学习过程中，我从专家和其他老师身上学到了许多许多。网络是一个很好的平台，我利用平台仔细倾听了专家的精彩讲评，乐观参加同行们的沟通争论，一有时间就趴在电脑前看视频、听理论、写作业、发评论，感受颇深，收获许多。 专家们的讲评以及优秀课例，使我从理论的高度了解了学习的必要性和重要性，同时也从感性上了解新课程理念下的英语课堂教学
9、，从而得以清醒地反省与端详自己的训练教学观和教学策略。学习过程中，我曾向自己提出诸多问题：教学过程中是否注意了对同学进行了有效的学习策略和情感的培育?教学策略是否符合同学的认知规律?对同学进行跨文化训练是否到位?如此等等。我进一步理解了新课程标准确定的课程目标是由听、说、读、写等语言技能，语音、词汇、语法等语言学问、情感态度，学习策略和文化意识五个要素组成。英语教学应当特殊强调培育同学运用语言进行沟通的力量。注意培育同学用英语猎取信息、处理信息、分析问题、解决问题和用英语进行思维的力量，这主要体现了素养训练精神和人文思想，特殊是在课程目标中，把进展人的综合素养作为提高语言综合力量的前提，真正实
10、现通过英语课程促进同学全面进展的目的。新课程提倡的教学策略和学习方式中，要求老师在教学过程中做到师生互动和生生互动，从而转变被动和枯燥的接受型教学模式，使同学能在做中学，在学中用。让同学通过观看、体验、实践以小组争论合作、探究的学习方式，提高其思索、分析、探究问题和解决问题的力量;培育同学的观看力、想象力和合作精神。 在以往的教学中，我常常是根据教材内容的编排挨次一字不漏地去教教材，讲教材，教教学内容的每一字每一句。特殊是语法的教学，总喜爱把大量的时间花费在讲授复杂的语法学问上。英语课上成了死气沉沉的、正正规规的语法讲解和笔头练习课。以致使老师讲得累、同学听得烦;老师出题海，同学练得累;或要求
11、同学死记硬背语法规章，导致使同学理解不深不透，到头来产生同学学了就忘的恶性循环。国培学习后，我明白有成效的教学是用教材，而不是教教材，强调了语言学习的最终目的是培育交际力量。并提倡任务型教学途径，老师应依据内容设计相应的交际活动，注意学习活动化，活动交际化。语法教学要先让同学在体验中感知语言结构和意义，并对所感知的语言现象进行观看、思索、发觉、归纳和总结。我的训练教学观念得到了更新，对新课程理念有了更进一步的熟悉，深切体会到注意理论学习，关注现代训练进展趋势的必要性。通过学习，我会努力在英语教学实践中体现新课改的核心理念关注每一位同学的进展，注意对同学学习策略的培育和跨文化意识的培育。使同学在
12、学习中产生自我满意和开心的心情感受，增加学习信念，提高学习爱好，从而获得更大的胜利;在新课程理念下的课堂教学中，重视造就同学的胜利体验，激发和培育学习爱好以提高教学效率。对同学怀抱期望，信任每一个同学都有肯定的创新潜能，都能通过努力学习获得胜利。设法创设民主自由、和谐宽松的学习环境，利用示意手段，如用鼓舞的微笑、温柔的目光、亲切的话语，将自己殷切的期望传递给同学，加强师生间的情感沟通，使他们感受到充分的敬重和信任，从而能自由表达思想，消退可怕出错的害怕心理，树立起胜利的信念，激起更大的学习热忱。自己要有亲和力，要和同学站在同一高度，充分地敬重同学。在课堂上，老师的作用是设置问题引导同学，但不是
13、全靠问题来牵引同学，让同学跟着老师走。 通过研修、听专家讲评、看视频、读文本材料、做作业、网上沟通等环节，我信任我的教学思路会更敏捷，教学也有了新的目标和方向。在教学设计上我肯定会更加力求新奇，讲求实效性及策略性，更好地提高教学效率。 总之，通过这次学习，我有了收获，有了动力，更有一种意犹未尽的感觉，总感到还有很多需要学习的地方。在将来的日常训练教学工作中，我会通过自己的不懈努力，转变教学观念，提高自己的专业素养，逐步提高训练教学效率。 英语老师工作小结本学期我担当初一四班的英语教学工作，转瞬一学期的教学工作即将结束，现我对本期教学状况作如下总结：教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有
14、教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对性地教对教学胜利与否至关重要。最初接触广州同学的时候，我一点都不了解他们，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，一厢情愿的认为同学这样就易接受。但一开头我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我根据自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期抱负，结果后来下课一调查，一听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学反应跟不上，而教学的部分内容同学们有的以前从来未学过。于是，我在课后更多的主动走近同学，与他们谈天谈心，增进彼此的了解，从而更进一步了解了同学的状况：一方面，同学英语听，说的力量相对较弱，授课采纳
15、较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，三、四班的同学虽然比较活跃，上课气氛乐观，但中差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体。由此可以看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是训练学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性，记得一位优秀的老师曾说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻
16、研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。例如我在教授unit3.lesson9的时候，这课的主题是“如何询问和回答时间”，教学难度比较大。假如照本宣科地讲授，同学会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细讨论了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。当讲到“half”和“quarter”时的时候，我通过画图，用数学上的“圆”来加以充分形象的讲解和此文来源于说明。这样同学就形象地明白了这两个单词，同学听懂了，也就显得颇有乐观性。因此在练习”whatsthetime?its”的句型时，同学特殊用功，教学效果也非常抱负。可见，仔细备课对
17、教学非常重要。特殊是对英语这门同学不甚熟识并感到困难的外语来说至关重要。听课也是提高自身教学力量的一个好方法，新老师只有多听课才能够渐渐积累阅历。所以对每一次听课的机会我都非常珍惜。听课的主要对象是我们组的优秀老师的课，同时也听其他老师的课。本学期，我听了二十多节课，我的收获很大，逐步把握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把老师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们许多优点和特长应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。由于英语的特别状况，同学在不断学习中，会出现优差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。为此，我制定了详细的方案和目标，对同学进行有方案
18、的辅导。在三班和四班，我把同学分为三个组。第一组是有力量提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；其次组是肯学，但由于力量不强的同学。对这部分同学我实行适当引导，耐心教育，渐渐提高他们的成果方法，当然不能操之过急，并且多鼓舞，只要他们肯努力，成果有望提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人我进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。我想只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让同学多
19、读，多讲，多练。为此，在早读时，口语操练时，我充分利用有效时间，发觉问题准时订正。课后发觉同学作业问题也准时解决，准时讲清晰，让同学即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的力量。精讲多练是我实行的另一个巩固同学所学学问的方法。在课堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔记，把握学问重点难点，然后赐予他们更多的时间练习加以巩固，课后留有适当不同层次的作业让不同层次的同学去练习，这样通过精讲，多练，让同学在听的过程中把握学问，在练的过程中巩固学问。同时，我又让每位同学预备一个错题本，在我每次评讲习题的过程中，把他们易错的习题和学问点重点记在错题本上，以便于平常有重点地去记忆和理
20、解。事实证明，这一方法切实可行，也行之有效。总之，经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成果凹凸，都在肯定程度上体现了我在这学期的教学效果，也是我和同学共同努力的见证，更会促使我连续努力，多问，多想，多向优秀老师学习，争取更大进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，盼望在将来的日子里，能有机会在各位领导老师的指导下，取得更好成果。英语老师年度总结英语老师年度总结1 一学年来，我从各方面严格要求自己，乐观向老老老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案、有组织、有步骤地开展。 为使今后的工作取得更大的进步，下面结合本
21、学期教学实践将本学期的工作述职如下： 一、政治理论学习和师德表现方面： 本学年来，我仔细学习“.理论”、“.”重要思想和.。 喜爱教学事业，教学态度端正，教风扎实，严格遵守学校的规章制度，不迟到、不早退、没请过一天假。 仔细学习新的训练理论，准时更新训练理念。 乐观参与学校各种活动，并做了大量的政治笔记与理论笔记。 二、训练教学方面： 本学年我担当四班级3班、4班和三班级1班、2班的英语教学工作。 在教学方面，我仔细写好教学方案，提前备好课，写好教案，备课时仔细钻研教材，虚心向老老师学习、请教。 力求吃透教材，找准重点、难点。 把握学问的规律，考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学。 留意
22、信息反馈，激发同学的情感，使他们产业愉悦的心境。 制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习的爱好，课堂上讲练结合，乐观参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平，使我所教班级的英语成果始终领先于其他班级。 三、取得的成果： 20xx年第一学期考试和其次学期期中考试，我所带班级英语成果突出; 均获班级组第一名，在老师节受到学校表彰。 20xx年5月参与白银市说课竞赛获英语学科市一等奖。 20xx年7月被评为20xx年县优秀老师，并授于“园丁奖”荣誉称号。 回顾一年来的工作，有成果也有不足。 我知道，任何事情都是在不断的反思改进再反思再改进的
23、过种中不断的进展进步的，古人云：“飞瀑之下，必有深潭。” 这“深潭”是“飞瀑”长年累月冲击地面而成的。 同样，教学阅历和方法也是靠长时间积累起来的。 在以后的教学中我还要留意对自己的学问进行分类、比较、归纳和提炼，总结教学中的面功与失败、阅历与教训，更注意讨论如何启迪同学才智，调动同学学习的乐观情，真正做到扬长避短，更好地教书育人，我信任在领导和同事的关心下，我能不断地克服缺点，我也将一如既往地尽自己的努力，为学校的确进展做出贡献。 英语老师年度总结2 不知不觉，本年度的教学工作已告一段落。 在刚过去的学期中，我担当初一(1，2)班英语教学工作。 在教学工作中我深深知道自己肩负的重任，仔细学习
24、新的训练理念，深化讨论新的教学方法，时刻以提高同学的语言运用力量和为同学今后语言进展奠定基础作为目标。 一个学期的努力，我在猎取了一些教学阅历的同时，也深刻地熟悉到了自己在教学中仍有很多须提高和改进的地方。 回顾这学期的工作，使我感到既繁忙又充实，特殊是在校领导的指导下，我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高，并取得了一些成果。 但也存在不足，为了使我在今后的训练教学工作中取得更大的进步。 下面我将这一学期的工作总结如下： 一、思想政治方面 在这学期的教学工作中,我自始至终以仔细、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。 我乐观响应学校的各项号召，乐观参与政治学习，仔细领悟学习
25、内容，以老师职业道德规范为准绳，严格要自己。 在教学中，能够做到为人师表，关爱同学，关心同学对英语学习布满学习热忱和信念。 学校英语教学工作总结 二、业务素养方面 为了适应课改的需要，我不断地钻研新的教学理念，探究新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中，并乐观与我校的其他英语老师讨论教材、教法。 三、训练教学工作方面 仔细搞好备课，特殊是集体备课。 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，既要备教材、备同学，又要备教法。 备课充分，能调动同学的乐观性，上课效果就好。 因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要至关重要。 这个班在学校的英语学习基础差，远远不足，而且
26、本班中等生占较大多数，尖子生相对较少。 因此，讲得太深，就照看不到整体，时间长了，同学的学习乐观性就会欠佳。 因此教学时针对不同状况，在授课时实行了不同的方法。 效果就比较抱负。 由于英语的特别状况，同学在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。 因此，肯定不能忽视。 为此，我制定了详细的方案和目标。 对这部分同学进行有方案的辅导。 我把这批同学分为三个组。 第一组是有力量提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平; 其次组是肯学，但由于力量不强的同学。 对这部分同学要适当引导，耐心教育
27、，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞。 只要他们肯努力，成果有望搞提高; 第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。 对这部分人要进行课余时间个别辅导。 由于这部分同学需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。 只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 同学在学习中会不行避开的出现两极分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。 在日常的教学中我没有忽视这一现象。 为此，我制定了详细的方案和目标，利用业余时间对这部分同学进行有方案的辅导。 在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题准时订正，课后发觉同学作业问题也准时解决，准时讲清晰，让同学即
28、时消化。 另外，对部分不自觉的同学还实行背诵等方式，提高他们的语言表达力量。 期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应当予以重视。 考试前我带领同学进行系统的复习，考试后进行成果的总结和分析。 另外，还发觉同学的语言运用力量不够强，所以以后的教学中我要加强对同学在这方面的训练，力争让同学轻松学习，娴熟把握。 而考试结果证明，适当辅导差生对班的整体进展有很大关心。 备课充分，能调动同学的乐观性，上课效果就好。 但同时又要有驾驭课堂的力量，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。 因此上课肯定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。 上课内容丰富，现实。 教态自然，讲
29、课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。 所以，老师每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。 这样，授课就事半功倍。 回看自己的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。 当同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。 我以后必需努力克服，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。 学校英语教学工作总结 我明白到这学期我所取得的教学成果并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何提高两班同学的英语运用力量。 因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问、多想，多与其他老师沟通
30、工作阅历。 英语老师年度总结3 俗话说“铁打的学校，流水的同学”，我对这句话的熟悉是这样的：老师传授的学问体系可能没有根本性的变化，但是同学是一届一届有自己的特点的。 因此，要在训练教学过程中，不能用一套方式对待不同的同学，要保持教学的新奇感，老师的教学要为同学的学习服好务，引好路。 在新的学期里感谢领导为我的考虑，同时依据学校工作需要，我听从了领导的支配，我又新接手了一个初二班级两个班级的英语教学工作。 虽然最近几年来，我始终在教初二和初三的英语课，对于课本有肯定程度上的熟识，对同学心理特点有肯定的把握，但我觉得“岁岁年年花相像，年年岁岁人不同”。 因此我在训练教学过程中依旧仔细学习，讨论教
31、法。 正由于有了以上的熟悉，对本期的教学我有了如下的作法，可归纳为三个分析与三个提高： 1. 分析教材，提高课堂效益。 虽然几年来我校始终采纳仁爱教材，在教学中积累了肯定的阅历，但是每年该教材中也有相当的一部分会做出调整和变化。 这种调整往好了说是适应新形势，往不好了说是没有个稳定性。 因此，在拿到新教材之后，我就着手对比新教材与前两年我教初二时教材的不同之处。 我仔细地分析与思索对待新教材的教学方法上的转变，在对详细的课文操作上，哪个部分必需详讲，哪个部分可以略讲，哪些部分可以整合，哪些部分可以调整教学挨次，对这些内容我作到了心中有数，并在教学中得以体现与实施，并不断依据同学的特点予以改进。
32、 下面我谈一下我对于这些同学特点的熟悉。 2. 分析同学，提高同学力量。 依据以往的阅历，我认为初二这个班级对于同学来说是一个比较重要的阶段，由于身心的急聚进展变化，带来了种种进展的可能性，既是进展的危急期，也是英语学习的低谷期，同时也不行避开的成为训练的关键期。 面临着学习习惯的进一步养成，而学习难度进一步加大，但是还没有初三的物理与化学的压力，同时，逆反心理也慢慢变强的阶段。 因此，我们所看到的初二同学经常是学习状态不好，而把老师的批判与训练当成了对他们的不敬重，简单受到不良风气影响等等，但同时，他们的身上又有许多优点值得我们去发觉与激励。 过去种种的阅历与教训反复在告诫我们，初二的是同学
33、的成长进展的转折点。 因此，我不断的分析同学的特点，转变我的教学方式与方法，吸引同学的课堂留意力、激励同学的进步。 刚刚得知接手这个班级的消息时，同学还没有上学，我到班主任的那里借来了两个班级的同学上学期期末成果单。 通过对比成果单，我就发觉了，并在本学期的教学过程中，和两个班的同学接触中渐渐清楚地熟悉到了两个班的差异和特点。 这届初二的同学由于在初一的时候由两个老师来教，不同的老师，塑造了不同的对于英语的学习方式，但是在新学期里，对于新的老师，新的学习方式调整接受的还不到位。 同时，我还有一点的体会，同学的对于学习的方式和学习习惯在第一时间已经养成，假如想要对其有所调整，真的是很难的。 二年
34、一班的同学整体不错，中等生差距不大，可塑性很大，有提高的可能性。 同学比较活跃，学习乐观性比较高，仔细听讲的过程中，常常问一些问题，这样老师的教学思路也很流畅，在解决问题中，师生都得到了提高。 二年二班的同学两极分化明显，成果好的同学表现特殊突出，成果不好的同学在学习目标、课堂纪律、完成作业方面也不是很好，另外，常常有几个同学有自己的听课思路，常常不恰当的提出几个问题，影响教学。 整体上来看，不擅长提出问题。 但是，好的同学有吃不饱的现象。 综合了两个班的不同特点，我作了这样的调整，将一班的讲课进度排在二班之前，这样，在一班同学提出了学问上的问题，我们共同解决了问题之后，到二班我就可以避开在教
35、学中出现一些不必要的问题，讲得更深化，更好提高课堂教学效果。 在对待每一个同学的问题上，我开学初试着帮他们拟定学习上的目标，并在教学中常常介绍学习上的方法，介绍初二与初一不同的学习方式与做题技巧，同时，也举例说明学习上胜利的例子与失败的教训。 这样同学对英语学习有了熟悉了，对老师有了认可。 在教学过程中，我充分熟悉到了“独木难成林”的意义，在教学过程中，我得到了两位班主任，各位科任和家长的信任与支持，也使我的教学工作取得了肯定的成果，减轻了一部分压力。 例如，在对高雪的训练过程就体现了这一点，高雪的成果处于中游，讲课过程中我也特殊的给这部分同学机会，在课上关注的也多一点，由于她的学习习惯不好，
36、虽然我可能没有对她进行提问，但是对她的小动作关注的较多，这样一来，给别人的印象就是老师总批判高雪，而批判了两次之后，高雪就有不同看法了，说老师没有给她留面子。 我觉得她的同学会.的身份没有让她变得更优秀，而是更顾及她在大家眼中的形象。 为此，我没有在课上再当面批判她了。 而是，课后找她谈了几次，讲明白了“形象不是靠别人给的，而是自己得来的，靠学习，靠表现得来的”，但效果不明显。 后来，在班主任的帮助下，我又找她谈了一次。 后来，她稳定了一些日子，但在这些日子里，也是老毛病不断，总是借故和他人说话，上课不仔细，总爱趴在桌子上，以她为中心，影响了一批人，为此，我当机立断，找到高雪家长的电话，请他到
37、学校来，帮助训练。 我和班主任袁刚向家长通报了高雪的表现及我的想法，得到了家长的支持与关心，高雪上课的状态进一步好转。 期望她有更大的进步。 但是，回想此事，我也有别的想法，像高雪家长这样负责的还好，像高雪还能听家长的话的还好，我所教的初二同学中有一部分同学家长根本不在身边，有的由爷爷奶奶等岁数很大的长辈管理，有的在人家住宿，这样的同学的管理成为了我们所面对的一大难题。 还有同学不听从管教之后，我们有什么相应的措施吗?我们都应当乐观的寻求突破和训练的新方式。 虽然教学上，依据不同的班级用了不同的教学方式与方法，但也有很多的相像之处，我总觉得，班级中的中等生是最值得老师投入精力的。 由于，他们提
38、高了，优生能够更加的提高，而也能给比他们差一点的同学以鼓舞，带动全班的同学提高。 在中等同学的培优方面我做了大量的工作，预备课时的重点在他们，讲课的重点在他们，提问最多的是他们，找谈话最多的是他们。 3. 分析自我，提高教学水平 只有清晰的熟悉了自我，才能进一步的寻求突破和胜利。 我教了多年的初二、初三教材，讨论过中考的试题，对于考试的方向，讲课的方式形成了肯定的套路，但是有些该成形的没有成形，不需要墨守成规的没有变化。 因此，我在教学过程中留意了调整和转变。 这些也因此成为了我教学中的亮点与应当发扬的地方。 在英语的课堂上学问信息量大，力量要求高，英语课堂光凭耳朵听和眼睛看是远远不够的。 作
39、为英语老师，应当科学地指导同学做好英语笔记，培育同学成为能够自主学习的学习者，增加持之以恒、终身学习的力量与意识。 那么，如何指导同学做好英语笔记，高效地学习英语呢? 我在英语教学实践中做出了一些有益的尝试，熟悉在提高，阅历在渐渐的积累，开头教学的几年里，我也要求同学记笔记，记录老师讲课的重点，同学记得零散，不系统，同时并没有加强检查，最终有一部分同学根本没有记笔记。 为此，我接下来的学期中就要求每位同学要有笔记本，同时，加强了检查，这样，人人教有了笔记本，可是，检查后发觉同学的学习力量不同，有时笔记的精确性都受到影响。 同学笔记记的不精确，那么记忆起来会有负作用的。 对此，我又进一步的调整了
40、要求与作法，同学必需与我的板书全都。 这样做的好处是加强了学问的精确性，同学的留意力也集中了，但有一点问题，就是效率太低。 在本学期中，我连续的在探究英语笔记的好记法。 结合以前对于此事的思索，我尝试了一个新的操作方法。 我将笔记当中的学问点进行了排序，选出了必需要记住的学问点，我发挥了自己打字比较快的特长，将第一课的重点学问点打印出了一份，削减了同学在课堂中背诵笔记过程中出现的错误之处。 这样，每一课的笔记都连续前一课的学问点的次序，提问起来很有效率。 同学也可以结合我的统一笔记整理自己的个性化的笔记。 这是由于每个人的英语基础、学习环境、学习习惯、学习经受都不一样，对英语学习的熟悉也不一样
41、，同学的笔记也不行能在形式上千人一面，内容上千篇一律，我对同学的要求是在记笔记时也应充分体现个性，将英语学习所具有的个人意义融进课堂笔记，记录在补充笔记当中。 通过自主的学习、整理和丰富课堂笔记，让英语课堂笔记成为他们自己英语学问的百科全书，这样课堂笔记才能有用、有效。 打印笔记的预备工作及打印的过程，虽费时费劲，但是为了同学的进步，付出也是值得的。 在坚持中，我也有懈怠的时候，当笔记打到200多条的时候，那个工作中有许多的事情要忙，最累了，正是那时我得到了组内其他人的鼓舞，因此坚持了下来。 当打完后一算，整个三个单元的笔记就有300多条，还不算单词，排解重复的内容，估量可能达到2022左右吧
42、。 可见中学四年，同学要在英语上记多少内容，投入多少的时间。 对于同学学习效果的检测除了考试外，主要还有两个方面，课后作业的完成状况和提问的状况。 对于课后的作业，我布置了比较个性化的作业与练习，能够在单词提问中全对的同学免写全部单词，对于不对的同学则要求抄写肯定的数量。 这样节约了学的好的同学的时间，也对学得不好的同学有促进。 后期在操作中改为能听写对哪个词，免写哪个词。 这样全部同学有关于记单词的乐观性都被调动起来了。 每天都有至少30多的同学来到办公室里听写和提问，他们更有时间将机会去巩固其它的学问，提高自己的力量。 由于对于同学的留作业与练习的尺度有些单一，有部分同学完不成练习，这样给
43、人一种每天他的练习多的印象，今后还得进一步改进，对下学期留练习的方式的转变方式我现在已经有了一些思路了。 从前我对于课堂提问环节运用的不好，没有起到督促同学复习的作用。 为此，我想了一些操作方法，经过实践，得到了肯定的成效，也有待于今后的改善和提高。 详细作法如下： 我将班级分为八个小组，然后，我写了1到8个数字在8张小纸片上，上课前，我抽出一张小纸片，按纸片上数字提问对应的组。 这样，同学们在课堂都能够仔细的预备，防止被抽到。 由于被抽到的可能性大，组内的同学为了小组的荣誉乐观背诵，相互督促，学习气氛较从前有了较大的改善，同学的热忱很高。 通过这样的操作同学的记忆学问点的乐观性更高了。 4.
44、 分析成果，提高课堂实效 每一次考试之后，在陶续龙的组织下，我们几位任课老师都坐下来讨论同学的成果起伏变化，同时，转变了以往老师分析完就结束了的作法，变成了趁热打铁，马上找到重点的同学来谈学习上的要求。 这样，同学在一次次的谈话中得到了提高，也有了点滴的变化，上课的状态进一步变好。 这学期的教学任务对我来说，真的很重，由于前面的教学按部就班的进行，中间又有外出听课、出课等事情的冲击，感觉后期教学时间不足，导致复习时间很短，唯一让人庆幸的是我们平日里的工作是扎实的。 针对这种状况，我下学期的工作要提高效率，注意效益，准时的测试以把握同学真实水平并提出对策。 5. 其它工作方面 在学期中，我还带了
45、一位徐爽这个实习生两个星期，徐爽听课时的状态让我再次体会到了自己当实习生时的热忱，这两个星期里，徐爽几乎听了我这个期间的全部的课，我还和她共同听课别的老师的一些课，在每节课后，我们都会进行沟通，分析对讲课过程的想法。 在最终的几天里，我还给了她讲课的机会。 让她以她备课的方式在初二讲了课。 带实习生是我的荣幸，也感谢领导的信任。 我也信任在这段时间当中，我不仅再次体验了当同学的美妙，也学到了很多的东西。 本学期的几次外出听课，我也乐观参与，由于同时农村中学，听课中取得的阅历更有推广意义。 因此，对这样的机会我非常的珍惜。 听课后，我将他们的讲课方式借鉴到我的课堂教学当中，取得了较好的效果。 但
46、学了许多之后，我也体会到不能“画虎不成反类犬”，不能让自己的课堂成了“四不像”，谁的都像，但什么也不是。 肯定要有借鉴，但也肯定要有自己的特色，在许多方面都是这样的，这是我的熟悉。 回顾自己教学工作，还存在着一些不足，如本学期和学业生的沟通时间少，多数的工作尽是在写材料了，占用了大量的课前预备和课后辅导的时间，也由于我没有很好的处理好写材料与课后辅导同学的关系。 自己的心情还是易受到班级内学习状态不好的同学的影响，今后要留意克服，尽量调动同学的学习乐观性，对影响教学的同学尽量尽快处理，或警告后课后去处理，免得占用课上时间。 “一年中考四年抓”，这句话我记在心中，落实在实践中，面对我所教同学初四时可能面临的严峻形式，我只有用更加热忱的工作来尽量提高他们的水平和成果。