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1、拓展型课程工作小结_拓展工作方案 拓展型课程工作小结。 岁月如流水，岁月匆驶。这一阶段的工作即将结束。此时就该进行一次总结看看自己的工作状况了。总结过去是为了更好的预备，怎么才能写好工作总结呢？急您所急，我为伴侣们了收集和编辑了“拓展型课程工作小结”，欢迎您参考，盼望对您有所助益！ 本学期我们依据学校十周年校庆制定了学校的拓展、探究课程实施方案，并在全区视督导工作的引领下，对课程的设置进行了重新的思索，在以前开设的各类课程基础上，对老师进行校本培训，组织全体老师开展有方案的学习活动，上海市一般中学校课程方案和上海市中学校拓展型课程指导纲要为老师必读内容，加深对拓展型课程的理解，提高老师开发和建
2、设拓展型课程的力量。让老师重新深化上海的二期课改的拓展课，探究课的关系，努力实现“一切为了同学的进展，一切为了进展不同的同学”的目标。 我们的强化课程有肯定的规模和指定的同学参加的拓展课程和探究课程如我们课表中的各学科指定探究课和我们围棋文化相结合的拓展课。 在学校领导的直接领导下，我们的拓展课程严格根据管理程序办事，结合同学的志愿选项，尽量保证同学选择，让同学自由选择。在教育处和各班级组、教研组以及班主任的大力支持下，上课的老师基本上能做到督促和提示同学准时参加，每位老师上课有教案，仔细组织教学，对工作严格要求。课程结束后能根据学校要求准时整理好教案、同学总结及同学考勤交到教育处。 质量比较
3、高，表现出对工作的仔细态度。同学在总结中谈到自己上拓展课、探究课的体会和收获时，谈出了对上拓展课、探究课的必要性的熟悉，全都认为通过拓展课和探究课的学习，学到了许多平常课上学不到的学问。开阔了新思路和视野。有的同学还说：“拓展课和探究课使得我们开拓了学问面，提高本学科的学习爱好，培育自己的思维方式” 。 通过拓展课的教学不断深化进展，给我校开展的校本课程学习增加了光荣，同时给我们每一位老师在教学上提出了更高的要求，特殊是从同学的总结话语中更激励着我们每一位老师把校本课程连续下去，并且干得更好。 比如：江艳老师的“电脑绘画”，把数位板学问融入电脑技术，既吸引同学爱好又能取得与众不同的效果；又如郭
4、云芳老师的“古诗词与歌曲”把枯燥难懂的古诗词用唱的形式表达出来，给予新意。盼望有更多的老师参加进来，把校本课程做得更加丰富多彩。教学不断地更新，富有特色和趣味性。教学支配要激发同学对学习的爱好动身，要多样化和拓宽学问面。让同学感到学问的探究性和趣味性，开阔同学视野，从中培育自觉学习的热忱。. 这也是同学在总结中提到和盼望的。在个别同学身上看到对拓展和探究型课不仔细的态度。因此要加强课堂的组织教学和管理，保证同学有一个良好的学习环境，每节课都有收获。要充分调动同学的主动性，让同学乐观参加教学之中。可以把有关的课题事先布置给同学，让同学课前有充分时间思索和预备，参加试验和.调查。主动参加和争论，甚
5、至上讲台讲解。老师要擅长引导同学：归纳小结收获。 XX学年我们的拓展型和探究课程都获得不少奖项。本学期我们的茶艺拓展课小组在上海市“世博茶香”中学校生民族茶艺展现活动中荣获三等奖、同学们也荣获了“全国优秀小茶人”的称号；另外在全国“春蕾杯”、“中环杯”、“小机智杯”、“数学大王”竞赛中，同学也通过拓展课的训练分别荣获一、二、三等奖的好成果。我们方案在下个学年中连续做好老师课程运行的方案修改，改进同学评价方式。做好课程的管理模式的改进，把集中评价改成日常的过程评价。吸取我们过去的管理中的好方法，由校长室教育处直接进行日常听课和检查。做好同学的报名方式的改进，建立和完善老师的校本教材的编写工作，探
6、究完善周五下午的走板课程中同学指导工作的开展。做好校本课程资料的收集和整理，为老师的评比做好服务。 我们的思索： “在拓展型课程围棋教学中，力求让礼仪与围棋相结合。突破应试训练的羁绊，更新陈旧的训练观念。围棋是我们民族文化的珍宝，开设围棋教学活动，弘扬民族精神，形成既体现中华优秀传统，又有时代气息的学校育人文化，力求突破应试训练的羁绊，革除陈旧的训练观念，提高全校师生对以围棋为抓手有效实施素养训练的熟悉，以棋益智，以棋养性，以棋冶情，以棋育人，形成校本训练理论上的创新。突破单纯学棋的窠臼，提倡同学素养的全面进展。在拓展过程中，我们努力留意内容的创新。开设围棋教学课程，并不是停留在单纯的学棋上，
7、拓展过程中所涉及到的“围棋活动”包括围棋学问、围棋文化、围棋品德等诸多方面学问技能的学习和思想品质的修炼，内容是极其丰富的。它涵盖了社区各方面力气共同关怀学校训练，关怀同学在德、智、体、美、劳各方面全面进展的全部意义。 更多 精选工作总结.阅读 颜色课程小结2篇 在两周的颜色图式语言的课程之后,开头了为期四周的颜色课程的学习.颜色课程的练习主要是在对静物的写生中开展的,目的是深化对颜色图式语言的理解,娴熟对图式语言中的各个要素的把握和运用,重点的是在对图式语言对颜色中色像,明度,纯度要素的协调运用,对物体的颜色,光影,透视和图案的构成的表现的基础上,丰富整个画面,使画面更加完整.所以说画面的完
8、整性是这四周的颜色课程的主要训练目标. 在四周的颜色课程中,我总共完成了13幅颜色作业. 在课程的第一周,我只要进行了对机器静物的写生练习,由于造型力量有限,颜色感觉不太好,写生的作品比较失败,画面缺乏完整性,对静物颜色的把握也不好,往往只有简洁的明度对比,仅仅用不同的颜色表现了所看到静物的素描关系. 在课程的其次周,我尝试了根据莫兰迪画面上的感觉,试图将其把看上去简洁其实却很丰富的颜色用在对陶罐静物的写生中,所以我自己摆了一组很简洁的静物,在一个黄色的桌子上就只有一个褐色的陶罐,用了两天的时间去对这个对象进行写生,最终的效果还是不好,画面上依旧只有简洁的素描明暗关系,也还是用单调的颜色画出的
9、素描静物.在其次周的课外作业中我用水分颜料花了一个星期的时间临摹了凡高的星月夜，尝试了凡高那种特有的笔触，虽然最终完成的作品中颜色和原作中有比较大的出入，一方面是由于我选择的临本本身的印刷问题，整个画面色调偏绿，而我在临摹的过程中也由于阅历和技术上的问题，调不出临本上的颜色，所以，画面气氛比原作要少许多，但是经过对这幅星月夜的临摹，我一方面体会到了凡高的画并不是一时意气之作，他的画面都是经过细心支配，认真构图的，比如星月夜这幅油画，凡高先是用钢笔做了张草图，然后再用油画颜料画在画布上，而画面中高大的贯穿整个画面的深色的丝柏正好分割了整个天空，阻挡了天空的流淌，使画面更加沉稳；然而更重要的是我在
10、对星月夜的临摹过程中稍稍体会到了用色的一些方法。在临摹完星月夜之后完成的另外一张课外作业中，默写了学校宿舍后面一排平房晚上停电时，一半自己发电亮着灯，而另一半点着蜡烛的场景，在这幅画中仿照了凡高的笔触描绘天空，整张画虽然还是缺乏完整性，但是颜色的丰富程度大有提高。 在课程的第三周和最终一周，我尝试运用了油画颜料这一种新的工具，对蓝色桌布上的一束花写生，感受了油画颜料和我一贯运用的水粉颜料的不同，而画出来的效果也比水粉画更好。我在连续丰富画面的颜色的同时，加长完成作业的时间，以提高作业的完整性。在完成长期作业的过程之中，也穿插了小尺幅的短期作业，快速表现场景和静物制作草稿，以训练在构图上的支配和
11、对整个画面色调和气氛的掌握。在最终一周时间中主要完成考试作业结束和总结课程学习。 在颜色课程学习的过程中，一共组织了两次大课，讲解观赏同学优秀作品和大师范画，这对我学习很有关心，在课程的学习中，老师也细心帮我讲解，也促进了我的进步，在以后的学习中我要连续努力，提高绘画水平。 颜色课程小结（2）： XX年4月12日我和另外三名志愿者来到了永丰试验学校开头我们颜色小教室的第一次志愿服务活动。在西校区乘坐512路公共汽车去试验学校的路上，看着窗外的景色，感觉自己离繁华的都市越来越远，高楼大厦在视线中渐渐消逝，取而代之的是青翠的树木，浅浅的小河。一路上因紧急而忐忑担心的心也渐渐安静下来。下了车，经过一
12、段长长的不算宽广的道路，我们最终来到了我们的目的地永丰试验学校。 校方对我们的到来表示了极大地欢迎，也极力的协作我们的工作。在林主任的办公室将每个班的彩笔安排好，上课前拿到教室发给同学。一路上好多孩子围在我们四周，不断地发出欢呼声：哇，好多彩笔啊！被他们的笑脸感染，不自觉地露出笑意。上课前，美术老师郭老师对小伴侣们训话，让他们上课遵守纪律，听助教老师的话，听着孩子们整齐的回答，心里竟然溢满了感动。曾几何时，我也曾坐在那样的教室，没有高高的楼房，只有一排紧挨着的平房教室，没有宽敞的操场，只有一片可以自由活动的小小的空间。我也曾在上课前宁静的坐在座位上，等着上课铃声响起，等待老师到来，等待一天的课
13、程结束，等待放学回家后的动画电视！那曾经地无忧忧虑地时间！ 上课开头，同学们端坐在座位上，将分到的彩笔当心翼翼地放在书桌的一角，脸上都出现着绚烂的微笑！老师上课，同学们乐观协作，争抢着回答老师的问题。开头作画时，每个人拿出自己的画画本和铅笔，仔细的画画。对不太满足的地方，用橡皮擦了再改，不满足了再改,直至自己比较满足了为止！画出轮廓，他们会当心的打开彩笔盒，仔细的选择颜色，然后趴在桌子上认真的涂色。画的较快的，会在画完时开心的举起手告知老师画好了，老师几句表扬的话，会让他们露出大大的笑脸！看着那一个个趴在桌子上仔细作画的身影，看着他们当心翼翼地打开彩笔盒选择颜色，看着他们纯真的笑脸，讲课时紧急
14、的心情渐渐平复，心会随着他们的画笔游走，看着他们仔细思索如何下笔，也会不由地皱起眉头，看着他们露出笑脸，嘴角也会不由地轻轻上扬！ 一节课40分钟，下课时仍有好多同学没有画完，我们所预备的评比最好的画和对画进行点评没有时间来进行。为了协作我们，小郭老师要求他们利用午休的时间来完成作画，这并不是我们想要的。作为阅历，下次课程要把握好时间，老师讲的时间要缩短一些，留出充分时间来让他们作画，尽量不占用其他时间。小郭老师教他们作画有四部，同学们有些并没有按要求来作画，而我们并不是很了解，在巡察过程中也没有指出，只是表扬他们有些地方画的不错，导致有些同学会受到小郭老师的批判，对此感到特别愧疚。虽然没有学过
15、画画，也可以查一些简洁的常识，避开类似的问题再次发生。 课程结束，走出教室，仍有许多同学见到我们称呼我们老师，心中布满了感动和喜悦。这次的志愿之旅让我收获许多，对生活有了新的熟悉与思索。感谢星光方案给孩子们带来的喜悦，也让我们有机会和这些纯真的孩子接触！祝愿星光方案顺当进行，祝愿颜色小教室一次比一次精彩！ 心思户外拓展活动总结及小结 心理户外拓展活动总结及小结 高校生心理健康问题始终以来都是.普遍关注的问题，对此，我院始终把高校生心理健康训练放在同学训练的首位，关心同学培育健全人格，保持心理健康，树立正确的世界观、人生观、价值观，引导同学充分熟悉心理健康对于个人成长的重要意义，促进自我健康成长
16、。 12月11日，以我自信、我欢乐、我成长、我适应为主题的心理素养拓展活动在康尼学院圆满进行。本次活动由康尼学院分团委主办、心理协会承办，心理协会负责人和同学代表到场观看活动。 在心协成员的集体努力下，活动开展顺当，现将本次活动总结如下： 一、活动目的 通过本次活动，提高20* 级同学的心理健康学问水平，增加心理保健意识，提升高校生心理适应力量，解答困扰同学们学习和生活的心理问题，增加班级凝聚力。进一步提高同学们的心理健康素养，增加同学们心理的自助力量与助人力量，树立良好的健康心态，优化心理品质，增加心理适应和.生活适应力量。 二、活动时间：12月11日（周日）下午3点整。 三、活动地点：康尼
17、学院竹山路校区。 四、活动参加人员：来自不同班级的三十五个同学、康尼心理协会组织人员。 五、活动内容： 1活动主题：我自信、我欢乐、我成长、我适应。 2活动性质：进展性、训练性、开放性、自主性。 3活动预备：组织人员带领三十五位同学到达操场，预备好秒表十个（手机、手表也可，各班自备）、队旗若干张、A4纸若干张张、笔10支、彩笔20支。 4活动流程： （一）. 松鼠大树嬉戏 嬉戏规章：男女三个三个自由组队，手拉手的是大树，臂弯里的是松鼠，当叫松鼠时大树查找新的松鼠，叫大树时松鼠查找新的大树，犯规、落单的自觉接受惩处。4点多时寒冷的天气丝毫没有减弱大家的热忱，大家兴致勃勃地查找着自己的队友伙伴，欢
18、快地做着嬉戏。两轮下来受惩处的人自觉上台表演 节目，台上的人和伙伴一起合作歌曲，没有害羞，没有可怕，有的只是热忱，欢乐。下面的人没有嘲笑，面带笑容，轻声合唱，挥舞着队旗给他们加油鼓劲 在这个嬉戏环节中，同学们重新结识了新的队友，进行了新的合作。增加了同学们之间的感情以及合作共事的精神，让同学们相互熟识、呈现自我。生活原来就是一个大的舞台，每一个人都是上面的舞者，我们要做的就是尽情挥舞自己的手臂，呈现自信。 嬉戏松鼠与大树 （二）.棒打薄情郎 每组站成一个圈，选一个执棒者站在圈中间，他面对的人开头喊出一个成员的姓名，执棒者立刻跑到那个被叫者面前，该人必需再喊出另一个成员的名字（不能重复）。假如叫
19、不出来，就受当头一棒，然后由他执棒。假如执棒的人站错了位置，则受另名同学当头一棒，并由他执棒。（如，原来对面同学叫的是李某，可执棒者却站在了张某的面前。这个时候，执棒者应受李某的当头一棒，并由李某连续执棒）依次类推，直到大家熟识相互的姓名为止。 该活动的形式要求了同学们尽可能记住身边同伴的名字，即在另一方面加强与团队的感情。该嬉戏旨在让团队成员快速相互熟识，在第一个环节的基础上， 让参与活动的同学放开自我，达到与团队整体深层的融洽。参加者放开自我才可以在接下来的活动中产生好的效果，同时，也有助于解决同学们在心理、心情、行为及人际关系上的迷茫与困惑。 （三）.设计队旗 活动开头时在座的同学先四人
20、分为一组，由主持人发给每组一面旗子，创作各组的队旗，形式不限，主题不限。开头时大家不了解不熟悉，随着队旗创作时间的接近，现场的气氛也慢慢变得活跃起来。大家开头走动、沟通、欣赏、帮忙自由发挥想象力作品出来前，组员之间一起签名，相互了解熟悉。心协部长和会员沟通着进入高校的学习心得，做人处事，高校中应当熬炼的力量成品中不难看出：有人擅长思索，有人擅长幽默，有人擅长艺术认为困难的同学也感到了满意。 最终团队展现作品，一起合影留念。通过这个环节，大家彼此之间增进了了解，培育了大家的团队合作意识，和谐了人际关系。最重要的是熬炼了同学们团队合作力量，大大增加了参加同学的团队意识，增加了不同班级之间同学的沟通
21、，熬炼了自己的力量，提升了自信！同时，也培育了同学们团队荣辱感，有助于他们在自己班级中呈现自我、凝聚班级。 队旗设计 （四）.拍照留念 5点多的夕阳照在大家欢快的面庞上，我们的活动也慢慢步入尾声照全家福。洋溢着笑容，调着最合适的位置，在最终的茄子声中，我们记住了今日这快乐的时刻！欢呼声中我们记住了最快乐的时刻，领导老师的关怀支持，同学们的通力合作，让心协此次的活动画上了一个圆满的句号！ 合影纪念 5活动收尾工作：组织人员清理操场及所用教室，关好门窗、灯等设备。 六、活动效果： 本次活动依据高校生的心理特点，有针对性地制定主题方案，贴近同学，丰富了同学们的校内生活，宣扬了心理健康学问，有助于引导
22、高校生们关爱自我，树立接纳自我、喜爱生活的人生观和世界观，做一个乐观向上、乐观进取的高校生，以乐观乐观的心态去面对高校生活及生活中可能遇到的挫折和困难。不同班级的同学也增进了彼此间的沟通和利专心理学学问解决实际问题的力量，让大家都从活动中受益深刻，深受同学欢迎。活动中他们也清醒地熟悉到，只有拥有健全的人格、开心的心情和健康的心理，才能为自身的进展奠定内在的基础！不行 否认，活动中我们还是存在着一些不足，如：活动的影响范围不够广，参加的老师少，办的有些仓促。但是吸取教训，总结工作中的不足，将会为我们接下来的活动工作供应阅历支持，这会促使我们做得更好，使康尼学院的心理健康工作更加深化人心！ 康尼学
23、院举办心理素养拓展活动 此次活动通过室内、室外两种形式绽开：室内进行分组争论，同学们一起参加活动队旗、队徽的设计；室外则以小组为单位，开展诸如松鼠与大树等各项趣味文体活动，并进行才艺展现，同学们乐观参加，场面热闹。 此次的拓展活动呈现了康尼学院20*级新生的风采，促进了同学们之间的沟通，对释放心理压力、调整心理平衡、增加自信念具有乐观的促进作用。活动主办方表示，该院今后将连续开展此类活动，丰富心理健康训练模式，增加心理健康训练效果。 延长阅读： 心理拓展活动总结 活动背景： 为了使同学们保持健康的思想，以一种乐观的心态度过高校时间，对生活布满热忱和信念，使心情舒服开心，更为了培育大家更加团结向
24、上的精神，我校举办了心理健康周活动，我们工业092班乐观响应号召，特此举办了此次活动。 活动过程： 一：班长和心理平安委员给大家讲了一下此次活动的背景和目的。 二：心理平安委员讲解活动中所作嬉戏的规律。 三：进行嬉戏。依次进行了青春手结贴膏药滚雪球等嬉戏。 四：心理平安委员和班长教大家歌曲感恩的心的手语。 五：大家相互沟通通过此次活动的感受和想法。 六：班长对活动进行了总结。 活动意义： 通过此次活动，我们大家都获益匪浅。 众所周知，心理键康与一个人的贡献、成就、成才关系重大。心理健康是高校生成才的基础，所以每位高校生都要熟悉到心理健康的重要性。 高校生心理健康的重要性一：心理健康可以促进高校
25、生全面进展，健康的心理品质是高校生全面进展的基本要求，同时也是将来走向.，在工作岗位上发挥智力水平、乐观从事.活动以及不断向更高层次进展的重要条件。充分熟悉德智体美劳等方面的和谐进展，是以健康的心理品质作为基础，一个人心理健康状态直接影响和制约着全面进展的实现。 高校生心理健康的重要性二：心理健康可以使高校生克服依靠心理增加独立性。高校生经过努力的拼搏和激烈的竞争，告辞了中学时代、跨入了高校，进入了一个全新的生活天地。高校生必需从靠父母转向靠自己。在上高校前，他们想象中的高校如同天堂一般，浪漫奇特，奇妙无比。上高校之后，紧急的学习，严格的纪律，生活的环境，让他们难以适应。因此，高校生必需注意心
26、理健康的重要性，尽快克服依靠性，增加独立性，乐观主动适应高校生活，度过充实美妙而有意义的高校生活。 高校生心理健康的重要性三：心理健康是高校生取得事业胜利的坚实心理基础。如今我国高校毕业生的安排工作已发生了很大变化，高校生全部实行供需见面、双向选择、择优录用等方式，择业的竞争必定会使高校生心理上产生困惑与担心定感，赞叹皇帝女儿亦愁嫁。因此，面对新形势高校生要留意保持心理健康，培育自强、独立、自律的良好心理素养，熬炼自己的.交往力量、使自己在变幻复杂的.环境中，选择相宜自己角色的正确选择，敢于面对困难、挫折、挑战，追求更加完善的人格，为事业胜利奠定坚实的心理基础。 高校生心理健康的重要性四：心理
27、健康利于高校生培育健康的个性心理。高校生的个性心理特征，是指他们在心理上与行为上常常、稳定地表现出来的各种特征，一般表现为气质和性格两个主要方面。气质主要是指心情反映的特征，性格除气质所包含的特征外，还包括意志反映的特征。当代高校生的心理特征普遍表现为思想活跃、参加意识较强、擅长独立思索、朝气蓬勃的精神状态等等，这些有利于高校生的健康成长。 本次活动我们通过几个小嬉戏，培育大家团结合作、乐观乐观、健康向上的心态。大家都觉得获益匪浅。在嬉戏后的沟通中，有的同学说很快乐，很棒，盼望以后多举办此类活动。有的说我懂得了要珍惜每一个人，珍惜我们的友情。有的说我感觉我们越来越像一家人了。有的说在嬉戏中感悟
28、人生。大家都收获颇多。此次活动非常有意义。 我们高校生，作为建设祖国的新一代，肩负着重大的责任。我们应乐观培育自己全方面的素养，更重要的是以一颗健康向上的心去面对学习，面对伴侣，面对生活，面对将来。 心理拓展活动总结.3 xx年x月6日、7日两天，我们学院迎来了xx级新生。他们的到来为我们学院注入了一股新的力气，使学院更加布满生气。学院师生都在为迎新奔波劳碌。绚烂的阳光照在我们热忱洋溢的笑脸上，很柔和暖和。 迎新结束后，又开头紧急激烈地进行社团 会员招新活动了。我们心理健康康协会选择在x月8日到x月16日这段时间到新生宿舍去招新，对着届招新我们会干都期盼已久，信念百倍，我们始终坚信：心理健康协
29、会是个暖和和谐的大家庭，融入我们他们会更健康，更加自信。在此之前，我们做好了招新的一切预备工作，包括心协会徽、宣扬单、宿舍新生支配表，安排好各会干的任务。(会徽图案是双手捧着一颗红心，代表爱心) 在新生宿舍里，我们信念十足，热忱地介绍我们协会的概况，让他们能更好地了解心协。我们主要介绍我协会从创办至今的概况及举办的各类极具特色的活动。比如：进行手抄报竞赛，到安老院慰问老人，去特校探望特别儿童，观看精彩的心理影片，每年举办的5.25大型系列活动等等。新生们都听得津津有味，对此也很感爱好，频频发问，我们都愿意地去解答每一个问题。 招新的过程就是我们与新生放开心扉，畅所欲言，相互沟通的过程。去新生宿
30、舍招新的目的就是要广泛宣扬我协会，让更多的人知道、接纳、并融入我协会。 xx年x月17日、18日这两天，全院全部社团都统一在篮球场那边摆台招新，给新生最终选择想要加入社团的机会，虽然那两天阳光猛烈，无情地烘烤着大地，但我们的热忱始终不减，任由汗珠滚落却依旧保持微笑。 x月18日下午，协会招新工作进入尾声，我协会圆满完成了此次的招新工作，经过统计，我协会共招的120个新会员。他们的加入为我们协会注入了新的血脉，使我协会更加壮大，更加布满力气，我信任：我协会的明天会更好! 阅读拓展： 心理拓展活动总结 今日上午，我们进行了一次意义非凡的心理拓展活动翻扑克牌嬉戏。活动过程中气氛热闹，同学们乐观踊跃。
31、班会课上，经全班总结，各组或胜或负，都受益匪浅。 首先，同学们在原有的思想上进一步意识到团结协作的重要性。获胜的小组除组长的开明指挥外，更得力于每一个组员的坚决听从命令和相互协作完成。从活动现场可以明显看出，获胜组在嬉戏过程中队列井井有条，一名名成员谨遵队长支配，根据方案在最短时间内完成了嬉戏任务。而战败组在这方面就有明显不足。活动中常常队伍混乱，时常有队员自我行事，完全不考虑组织纪律与方案，即使战术不落后于其他组，即使队长和极少数听从指挥的队员急得焦头烂额，小组进度也照旧停滞不前。活动总结中，战败组的成员们也深刻地熟悉到了这一点极大的失误，部分同学针对自己以自我为中心，过分展耀的行为做了自我
32、反省，表明组内每一个成员应抱有共同的奋斗目标和为组效力的态度。 其次，便是剧烈的责任心和端正的态度嬉戏前，各小组经过战术争论，大都实行前几名同学登记扑克牌摆放图形，画好简图，后面的同学依次填入数据。获胜组前几名细心的女生记录精确无误，并仔细反复核对。而战败组简图虽然也比较完备，但是由于一名马虎的男生犯了一个不必要的小错误，报错了数据，耽搁了很长时间，成了全组最终失败的根本缘由。经过组内反省，那名男同学最终意识到了这个错误的严峻性。这也提示了每个同学，对于自己的组织，要有剧烈的责任心与使命感，自己的每一小步都可能影响团队的输赢，需要怀抱极其端正的态度参加其中，为团队尽一份自己的力气。 另外，稳定
33、的心理素养亦是必不行少的。总结课上现场的监督同学反映，嬉戏进行到中期时，落后的小组许多同学慌了阵脚，部分同学更加不听从指挥与纪律，严峻耽搁进程，另一部分则急躁不堪，使方案一片混乱。而最终获得第一名的小组，起先并非处于领先状态，但全队队员无一懈怠，抓住每分每秒不断奋斗，在其他队不知所措时大超敌手。由此可见，不论在何种状况之下，都应保持清醒的头脑、灵敏的思维力量和镇静的心态，方能取得最终的成功。 经上述种种总结，可得出结论：一个团队，在做任何事情或完成每项任务时的胜败上，上级的优良指导、成员的互帮互助、态度的仔细负责与心态的镇（政治专题片.,连续前进观后感）定自若等都是非常重要的打算性因素。在平常
34、的学习生活中，也是同样的道理。我们要牢记的是：任何胜利都不是凭空得来的。学习首先要有正确的学习方法，理顺清晰孰轻孰重，有条理、有方案；其次要树立端正仔细的态度，一丝不苟的面对每门学科；还要保持良好的心态，胜不骄、败不馁，一步一个脚印的收获属于自己的成果。 总之，经过这次心理拓展活动，同学们在团结、责任和心态等方面都有了更深化的熟悉和理解，信任在今后学习生活的更方面中，大家都可以更好的处理份内的学习任务与工作。更盼望以后能再次组织参加这样有熬炼身心愿义的活动，连续进步，不断成长！ 校本课程小结2篇 本校多年以来始终坚持开展“好书教我学做人”活动，结合我校的语文教学改革，在老师的引领下，同学及早进
35、行了大量的阅读。同学在阅读过程中，不但获得了各种学问，同时也学到了做人的道理。为了扩充同学们的阅读面，丰富同学们的阅读内容，营造读书氛围，培育同学良好的阅读习惯，关心同学了解更多的世界名著和名家，也为了同学们进入学校以后能更快的适应学校的语文学习，我们开设了校本课程名闻名家观赏。盼望通过对名闻名家的观赏，使同学们对作品和能够有更深化细致的了解和体会，从感官到思想，使同学们熟悉更加深刻，同时通过老师的引导，使同学们更多地领悟其思想内涵。 在校本课程的实施过程中，授课老师能严格根据名闻名家观赏的课程方案进行操作。由于本课程所选择的篇目，都是新课程标准上规定的上学校以后的必读篇目，所以参与本课程的同
36、学都有一种提前进入学校学习的感觉，同学们感到新颖，加上老师在教学过程中采纳敏捷多样的教学方法和手段，调动同学们的读书爱好，激发同学读书的主动性和乐观性。一个学年过去了，参与名闻名家观赏班的同学个个都有了不少的收获。每次上课老师推举的篇目同学们都能仔细阅读。并能在读名著的同时主动查阅各种资料，了解相关的和作品的写作背景，这对更好的了解作品的内容和内涵有很大的关心。同学们也在查阅资料和阅读的过程中增长了见识，开阔了视野，陶冶了情操并积累了大量的学问。 因此，很好的引导同学读书，开展各种有益的读书活动，将直接影响同学各个方面的进展，古人云：“博观而约取，厚积而薄发”，这是指要写好文章，很大程度上要取
37、决于通过阅读拥有丰富而充实的材料。不仅写文章这样，做人、做事很大程度上也离不开阅读。面对迅猛的当今.，要提高同学的各种素养，就必需开发同学的智利，扩高校生的学问视野，拓宽同学的学问面。培育同学良好的阅读习惯，使之能从中受益终生。 校本课程小结（2）： 德培学校地处宁波市鄞州区下应，是一所由政府投入，台胞捐资的农村学校。尤其是近几年来，学校在茅校长的带领下，老师齐心协力取得了一系列的成果。先后获得了省示范学校、省绿色学校、市训练科研先进集体、市首批艺术特色项目学校、市首批现代化学校、市环保模范单位、市业训先进集体、市行为规范达标学校等多项荣誉称号。 XX年以来，学校依据基础训练课程改革纲要（试行
38、）的文件精神，基于对校本课程的理解，为了同学的进展，学校的进展，老师的进展，确立了本次校本课程建设的目标初步设想要形成有德培特色的、有示范意义的课程体系，开发校本课程，力图做到既能全面提高同学素养，培育同学创新精神、实践力量，又能造就出一大批优秀的老师，把学校建设成为特色明显的一所农村学校。 二、校本课程的详细开发 我们的教科工作起步比较晚。我们的茅校长1999年来这个学校，也是我们教科工作的起点。XX年学校的第一个课题学校美术现代化新途径探究在市、区级立项，科研成果在市、区级获奖，当时我们的第一本校本教材电脑美术绘画应运而生，同学对该套教材的学习爱好昂然，在学习中同学的想象力量、创作力量也得
39、到了较大的进展。接着讨论的课题学校器乐教学新探究，使我们对校本课程的建设有了进一步新的熟悉。我们以此为起点，重新考虑了学校校本课程的开发和建设，我们成立了校本课程建设领导小组，校本课程编写小组，制订了校本课程建设的初步设想、编写方案。 这样我们依据学校现有的条件，在充分挖掘各种课程资源的基础上，共开发了以下四大类课程。 （一）、艺术类课程 内容选择： 1、 美术：创意彩泥、创意剪纸、创意拼贴一套共六本、美术电脑 2、 器乐（古筝、琵琶、二胡、笛子、葫芦丝、扬琴） 3、 游泳. 研发意图：学校提出了“人文关怀，和谐进展，艺术见长，孕育特色”的办学理念。多年来，艺术训练作为学校的办学特色，成为我校
40、创品牌的一个亮点。学校建民乐队至今已有XX年之久，近年来依据学校和老师的实际，我们提出了“器乐进课堂”的学校音乐教学的新探究，结合该课题我们研发了民乐校本课程。（共六本，目前已出版的有三本，分别为古筝入门、琵琶入门、二胡入门，另三本也已形成初稿。）游泳队是我校的另一个亮点，游泳队指导老师在教学工作实际中积累了不少阅历，于是体育组的老师发挥各自特长编写了学校生游泳入门的校本课程。 艺术类课程实施和组织形式：同学在自愿参与的基础上，部分课程通过选拔参与。如：民乐的学习，音乐老师依据同学自身条件，在自愿报名基础上再进行选拔，并确定学哪一样乐器。游泳要依据同学的身体、手臂等状况。目前我们器乐进课堂主要
41、普及在三、四班级，主要学习笛子和琵琶。其他授课时间主要支配在假日活动时间和平常晚学后。 负责组织的老师或部门：教科室、音乐组和体育组 （二）、科技类课程 内容选择：航模、“五小”创造制造、社区实践活动等。 研发意图：在课程改革轰轰烈烈之际，科技训练这门新的课程应运而生。这是一门实践性很强的学科，应充分发挥同学的主体作用，通过主体活动，培育同学的观看力量、推断分析力量、创造制造力量。为此，我们提出了学校科技训练的校本资源开发和讨论，旨在突出同学的主体作用，创建学校的科技训练特色。 课程实施和组织形式：主要是同学自愿报名参与。我们主要是利用假日活动课、平常放学后学习。同时利用每年的科技节让这些同学
42、展现各自特长。 负责组织的老师或部门：教育处、教科室、科技组 （三）、德育类课程 内容选择：师生自创的绿色童谣。 研发意图：童谣也是一种文化，可以这样说，好玩好玩的童谣是对同学进行道德训练的一种载体，同学们能在说唱童谣中欢乐地接受训练。正由于如此，我们提出“绿色童谣满校内”的口号，发动师生收集和创编童谣，现共收集、创编了两百余首。让同学在美术课中画童谣，在音乐课中唱童谣，在英语课中说童谣，在嬉戏中传唱童谣。在唱响童谣的同时，我们还把童谣与学校生行为规范相结合，把师生自创的童谣分篇编成校本教材，成为未成年人思想道德训练的一种新奇的德育载体。 课程实施和组织形式：同学自愿参与。我们利用晨会课、班队
43、课、品德课等课程中适当渗透，平常同学在课间活动时也可以边玩边念边唱。 负责组织的老师或部门：教育处、教科室、各班主任。 （四）、学科类课程（主要是对英语类课程进行了开发和讨论） 内容选择：校内英语900句、活动化教案设计、活动化方案设计 研发意图：由于台胞陈老先生，始终特别关怀我校的教学和进展，对于英语教学更是他所推崇和重视。我校从1994年就领先对一、二班级同学进行智能英语教学，后我们又尝试进行牛津英语教学。为了创设我校英语教学的特色，提高同学应用语言的力量，适应新课程改革的进展趋势，于是我们对学校的英语教学方面的课程进行了新的尝试和开发。 课程实施和组织形式：平常进行校内英语900句训练，
44、组织老师在教研活动时学习，课堂教学以任务型为主，活动化教学为主要形式，让同学在活动中潜移默化习得语言，进行情境式生活交际。我们还把每年的12月份其中一周作为英语周。每周三小海贝电视台由同学教学一、二句日常生活中有用性英语。使我校同学学习英语的氛围更加深厚。 负责组织的老师或部门：教育处、英语组 三、校本课程的实施和管理 （一）、建立管理体系。完善的组织是有效开展活动的基本保证。为了确保校本课程建设工作扎实、有效地开展，学校成立以校长为组长的校本课程建设领导小组，负责统筹规划和领导工作；教育处和教科室负责落实详细方案和管理工作。 （二）、设置课程。本着学校“人文关怀，和谐进展，艺术见长，孕育特色
45、”的办学理念，教育处和教科室每学期开学初确定老师。然后让同学自愿报名，再依据同学的选择状况和人数，统筹支配。 （三）、校本课程建设的要求：全校有特长的老师应当具备“上好一门基础课，开设一门校本课程”的力量。这些老师要切实做好校本课程的选题、开课工作，每个学期每门课（或课题）分课时教案不能少于8个；每个学期每位老师教授该类课程应不少于8个学时。 （四）、校本课程的评价。对同学强调以进展性评价和表现性评价为主，允许并鼓舞同学依据自己的爱好、爱好、个人进展的潜能自主选择学习。实行等级制管理，每年依据设计的评价要求进行等级考核，放入同学的成长记录袋。 1、如在器乐教学中我们建立了多元评价机制 （这里主
46、要要介绍一下段位卡 全校设立段位卡，共设五段，各段设立不同的要求，全体同学依据自己的实际状况争段。如一段要求同学能视唱二首简洁的曲谱，能观赏二首简洁的民族器乐曲，能演奏一首简洁的练习曲；二段要求能视唱三首简洁的曲谱，能观赏三首简洁的民族器乐曲，能演奏一首简洁的练习曲，一首简洁的乐曲；到五段要求视唱四首简洁的曲谱，三首稍复杂的曲谱，能观赏四首简洁的民族器乐曲，三首稍复杂的乐曲，能演奏二首简洁的乐曲和二首稍复杂的乐曲，能为一首简洁的乐谱注上正确的指法，并能演奏前八小节，能为一首的简洁的儿歌谱曲。 （2）嘉奖制。 在课堂教学中为激励同学学习器乐的爱好，设立了各种嘉奖制度。如设立每月艺术之星，每个月各
47、班依据器乐课中同学表现状况评出23名，以示激励；设立特长生，每学期依据同学段位的状况，全校评出30名。 （3）考级制。 为进一步激发同学学习器乐的爱好，让学有余力的同学到课外连续进行拓展学习，并鼓舞他们参与省市级的器乐考级，使他们有更多的机会与外校的小伴侣沟通、学习。） 2、学校本着实行多一把尺子来评价老师，把由一元转向多元的宗旨，制定出了德培学校老师个性化评价实施方法。把评价内容定为以德、勤、绩、能为内容的“基础性指标”、以课题实施特色、训练教学创新、艺术训练项目特色、班级管理卓有成效、备课有特色、教学辅导有个性、教具学具有创新等反映个性特色项目为内容的“进展性指标”，以此体现学校管理的科学化、人文化、个性化。 （五）、加强校本培训。 为更好地加强校本课程建设，我们加强了校本培训。 1、改革原有的单一的教研形式。 训练讨论始于课堂，解决于课堂。实施课程改革以后，教科室与教育处一起，结合学校课题老师专业进展的讨论和实践对教研的形式进行了改进，重新进行了新的整合，实行了合作研讨小组的形式，学校按学科成立了