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1、急诊科学习心得体会初次接触“急诊”一词，是在电视屏幕上，可那会儿并没有什么概念。再次接触，是自己被救护车送进急诊室的那一刻，那也是对我生命影响最深远的时刻。我孱弱的躺在抢救室里的病床上，病房里面摆着各种各样的大型设备、密密麻麻的电线以及复杂的各种按钮，严肃与紧张的感觉直逼内心。我的双手都被挂着输液瓶，每隔几分钟还得口服注射液，心电监护仪上的警报声在我耳边不停地响着，里面的声音一直跳得很快，让我第一次这么明晰而又害怕地听着自己的心跳声。我的旁边躺着一个老人，老人正在大口而深沉地呼吸着，那声音像极了一头在屠宰场上被放干了血的猪，最后那几声宏大却又空荡的嘶吼。我一动不动地就这样躺在旁边，听着医生与老
2、人家属讨论-要不要放弃抢救。心电监护仪里的心跳声越来越快，我心里也越来越害怕。我害怕，我会像旁边的老人一样，喘不过来最后一口气，就这样没了。我就这样虚弱又害怕地在急诊室待了一个晚上，直到第二天，我被转到普通病房治疗， 我才知道自己还有活下去的希望，这也让我对医生这个职业产生了宏大的亲切感。如今，我自己站在了这个曾经深切感恩的职位上，也让我更加体会到了这个职位的神圣所在。正如大学时教师所说，急诊，不急不叫急诊，要命的那才算急诊。能来到这里就诊的，都不简单。来到急诊科三个月，也深入地体会到这句话的含义。正如一次我坐诊时，突然几个人慌乱地背着一女孩前来就医，这女孩子的情况是：四肢抽搐，呼吸急促，嘴唇
3、发绀，手脚冰凉，意识有些模糊，看上去非常严重。可当时教师不在，我一看到这样的病人心里打了一阵退堂鼓，完全没有明晰地思路要怎么去解决。但心里告诉自己人总是要救的，我尽量让自己看起来很淡定，立即拿着听诊器将患者送到急救室，嘱护士赶紧打心电图。一边向家属仔细询问病史。经理解后，知道这个患者是一名在读中专生，这样的情况不是第一次出现，每当情绪冲动或低落时便易发作，家人和同学都送来医院好几次了。而这一次发作之前，患者曾有心情低落的情况，一个人跑到河边去，同学担忧她出事找到她时，已经出现目前的情况。理解完病史后，我的心里大概有了一点把握，正当我准备去听患者的心肺时，护士告知说患者回绝做心电图，此刻她已经自己能勉强做起来说话了，这个时候教师也赶来了。我更加确定了心里的判断，这个病人目前问题不大，患者坚持不承受治疗，可我还是劝她留观到根本平稳再离院。过后我分析p 了整个过程，最终得出的结论是-癔症发作，教师问我是怎么考虑的，我如是说，他点了点头。虽然这个病人最终没承受任何治疗便恢复，但这对我来说也是一次珍贵的经历，让我体会到如何建立一条明晰的诊疗思路的重要性，以及作为一名医务人员当有怎样的素养，让病人看到你之后放心，而不是慌乱和惧怕。事无巨细，希望以后的学习中更上一层楼，感谢遇到的教师的指导以及以疼痛为代价奉献知识的患者们!第 3 页 共 3 页