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1、小学年度数学教研工作总结一、聚焦核心素养 深化课程改革2022年6月10日、11月29日，分别举行了第一届和第二届数学创意课程教学研讨活动。数学创意课程的施行是对落实“学科核心素养”的深度关注和积极理论，已成为深化课程建立的重要理念和举措。把课程还给老师、把课堂还给学生、让数学与生活携手，是数学创意课程的设计理念。结合学生的认知规律和数学学科特点，我们确立了三种创意课型：数学实验课-让思维看得见;数学文化课-让数学多点文化味;数学理论课-让数学与生活联络。在这两届创意课程研讨会上，团队的老师们设计并执教了多个经典的案例：如数学实验课中，田静老师执教的钉子板上的多边形、牛明明老师执教的克、千克的
2、认识、许冬梅老师执教的掷骰子、王国军老师执教的剪纸中的数学美;数学文化课中，辛霞老师执教的田忌赛马、王斌老师执教的斐波那契数列、乌迪老师执教的李白买酒、刘卉老师执教的曹冲称象、赵慧执教的有趣的长度单位;数学理论课中，谢军老师执教的神奇的黄金比、牛免功老师执教的制作年历。研讨活动中王明春校长曾感慨说：“这才是真正的数学课”。县教育局小学教研室何仲秋主任也给予充分肯定，他说：“创意课程的设计既有对教材知识的深度挖掘，又有对教材知识的拓展延伸，老师重视对学生学习兴趣的激发，重视学生对学习数学的体验，重视学生对数学思想方法的感悟，让数学核心素养真正落地。”二、推进特色教研 提升老师专业素质2022年3
3、月至12月“小牛”说课，总共举行了六期。“小牛说课”活动的举行，是为了更好地促进老师深度理解与把握教材内容，促进老师主动学习教育教学理论，丰富教学思想，促进老师之间的互相学习和交流，提升老师的专业素养。“小牛说课”的主讲人是牛免功老师，他依靠自己深沉的理论知识，丰富的教学理论经历，创新性的考虑，总能设计出与众不同的案例，令数学老师们眼前一亮。在6月14日的第四期上，侯校长提出期望：“小牛说课，非小牛说课，追寻典范的力量，期望实验小学数学教研团队出现更多的小牛。”在10月11日的第五期上，为了做好“理论的理论性解读”和“理论的理论性反思”，在以往说课、论课的根底上增加了课堂教学理论环节，做到“说
4、”与“做”的统一。12月12日上午第六期小牛说课在科学会堂隆重举行，县教育局何仲秋主任及全县一百多名年轻骨干老师共同参与、观摩、指导。为了实现教学资共享，本次活动采用网络直播系统，与全县不能到现场的数学老师实现全程直播与互动。与此同时千里之外的重庆彭水县第四小学的全体数学老师也远程参与，借助网络教研，展开跨域地跟进与讨论。教研活动中何主任的点评与建议，给我们指明了研究的方向。活动最后何主任号召全县的“小数人”向小牛说课团队学习，学习小牛说课团队的“创新意识”、“研究意识”、“敬业精神”、“合作精神”。三、加强理论学习 转变教育观念2022年童本数学工作室共举行了三次吴正宪的儿童数学教育-真心与
5、儿童做朋友读书交流会，分别从“儿童观、儿童数学教育观、数学课堂理论”三个维度展开深化交流与讨论，“尊重学生，让每个学生抬起头来走路、体体面面地坐下”、“在传授知识的同时，启迪学生智慧，完善学生人格”、“读懂学生、读懂数学、读懂课堂，让学生享受好吃又有的营养的数学”等数学教育思想深深地植入老师们的心中，转变着老师们的教育教学观念。四、立足课堂 抓好常规教研2022年9月20号，举行了以田静老师为组长，三年级全体数学老师参加的数学常规教研展示活动。数学常规教研通常两周为一个教研周期，分说课、研课、观课、评课四个环节。在这次展示活动上，王国军老师进展了说课，并邀请了牛免功老师一同上课，研课阶段田静组
6、长对五种现行教材进展了横向分析p 与比拟，樊海霞老师进展了“学情前测调研”，崔水荣老师分享了名家教学案例，三个老师的课前研究为王国军老师准确地把握学生真实的认知起点、较好地打破教材的难点、改变学生的学习样态，提供了更多的借鉴。这次展示活动，为其他数学教研组的常规教研提供了范例。五、搭建成长平台 彰显教学风采2022年10月16-18日，举行了全校数学学科课堂艺术评估活动。该活动是学校对老师过程考核的一种方式，为一线老师搭建了交流经历、商讨技艺、展现自我的平台，旨在促进与进步老师的课堂教学艺术程度。在这次课堂艺术评估中局部老师脱颖而出：像辛霞老师执教的圆的认识、许冬梅老师执教的平行与相交、樊海霞老师执教的时、分的认识、赵慧老师执教的10的认识、吴永浩老师执教的平行四边形的面积等深受评委老师们的称赞。紧接着在10月24日上午召开了本次课堂艺术评估活动的总结研讨会，总结会上王明春校长强调，要少说优点，多讲缺乏，对课堂上出现的问题，不能隔靴搔痒，要一针见血，通过总结大家要出出汗、排排毒，更新自己的教育理念，努力提升自己的教学程度。随后谢军、田静、牛免功三位评委组组长，结合自己的教学经历，给老师们提出了实在可行的教学建议。第 5 页 共 5 页