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1、65 第二章 教育与预防 第二章 教育与预防 法条一览：法条一览： 第六条 高等学校应当完善学术治理体系， 建立科学公正的学术 评价和学术发展制度，营造鼓励创新、宽容失败、不骄不躁、风清气 正的学术环境。 高等学校教学科研人员、管理人员、学生在科研活动中应当遵循 实事求是的科学精神和严谨认真的治学态度，恪守学术诚信，遵循学 术准则，尊重和保护他人知识产权等合法权益。 第七条 高等学校应当将学术规范和学术诚信教育， 作为教师培 训和学生教育的必要内容，以多种形式开展教育、培训。 教师对其指导的学生应当进行学术规范、学术诚信教育和指导， 对学生公开发表论文、研究和撰写学位论文是否符合学术规范、学术
2、 诚信要求，进行必要的检查与审核。 第八条 高等学校应当利用信息技术等手段，建立对学术成果、 学位论文所涉及内容的知识产权查询制度，健全学术规范监督机制。 第九条 高等学校应当建立健全科研管理制度， 在合理期限内保 存研究的原始数据和资料，保证科研档案和数据的真实性、完整性。 66 第十条 高等学校应当遵循学术研究规律， 建立科学的学术水平 考核评价标准、办法，引导教学科研人员和学生潜心研究，形成具有 创新性、独创性的研究成果。 第十一条 高等学校应当建立教学科研人员学术诚信记录， 在年 度考核、职称评定、岗位聘用、课题立项、人才计划、评优奖励中强 化学术诚信考核。 条文主旨：条文主旨： 本章
3、题为“教育与预防” ，在处理学术不端行为章节之前设置该 章，体现了预防为主、教育与惩戒结合的原则。查处学术不端行为只 是手段，最终目的是为了营造高等学校风清气正的学术氛围。第六条 到第十一条分别从学术治理体系、学术规范与诚信教育、学术规范监 督、科研管理制度、科研考核评价、学术诚信记录等制度建设入手， 通过教育、评价、监督等手段，实现预防学术不端行为的目的。第六 条规定了学术不端行为预防的关键制度学术评价和学术发展制 度， 强调了教学科研人员、 管理人员、 学生在科研活动中的基本义务； 第七条规定了高等学校应当将学术规范和学术诚信教育纳入到教师 培训和学生教育的必要内容的义务， 规定了教师对指
4、导学生在学术规 范和学术诚信方面的责任； 第八条规定了高等学校运用信息技术手段， 建立知识产权查询制度，健全学术规范监督机制；第九条规定了高等 67 学校应建立健全科研管理制度，保存好数据、资料，完善科研项目评 审、学术成果鉴定程序，实现必要的科研公开；第十条规定了高等学 校须建立科学学术考核评价标准、办法，对科研人员和学生进行合理 的引导； 第十一条规定了高等学校应当建立教学科研人员学术诚信记 录制度，在各评价环节强化学术诚信考核。 百问剖析：百问剖析： 22.问：如何理解办法第六条规定的“鼓励创新、宽 容失败”？ 答：学术科研对于很多人而言，是一份艰苦的工作。科研工作者 在钻研、探索时难免
5、会遇到困难、遭遇失败。由于资料搜集过程的困 难、 研究方法的误区等因素， 学术研究难免会走弯路， 甚至前功尽弃。 “鼓励创新”和“宽容失败”本就是一个意思的两面表达， 符合辩证 法的视角。学术创新往往需要“试错”，即尝试看看某些新方法、新 技术、新理论是否行得通。实现学术创新的过程中， “错”产生往往 在所难免。有些研究成果要经过数十次、几百次甚至上千次的失败， 才会获得成功。“成则为王，败则为寇”的功利思想，容易挤压学术 工作者，容易窒息他们的学术创新精神，使得他们不敢大胆探索“禁 区” 、不愿涉足“深水” ，从而限制了学术突破，阻碍了科技进步。 参见胡安琪： “宽容失败”有利于学术创新 ，
6、载搜狐新闻网， 68 高校营造鼓励创新、宽容失败的学术环境，可以让高校科研人员 不畏困难，勇敢地面对失败，对科学事业抱有足够的信心和勇气。宽 容失败的学术氛围为学术创新打下了环境基础。那些在以往被视作 “学术失败”的经历，却很可能在宽容失败的学术环境下重焕生机。 毕竟， 已有的失败可以告诉后来的研究者， 这些道路行不通。 可以说， 失败是成功之母，失败学术经历的积累，是创新前行道路上的基石。 在宽容失败的学术环境下，学术创新要做到提出新问题，在前人看法 的基础上，突破思维定势，提出自己的新见解。除此之外，还可以在 提出新方法和掌握新史料有所突破。哪怕只是一个小小的点，也可以 推动整个学术的前进。 当然，宽容失败并不是纵容失败。教育部历来对科研人员严格要 求，对于学术研究人员没有尽到自身职责、或因学术不端行为被揭发 而导致的项目失败，必须按照相关规定给予处罚。宽容失败也不是可 以任意失败，对于已经存在的失败要汲取教训，防止再犯，对于可以 避免的失败要尽量避免， 防止“低级失败”。 结合本 办法 的主旨， “鼓励创新、宽容失败”需要在“不骄不躁、风清气正”的品质框架 内去实现。预防与处理学术不端行为正是实现不骄不躁、风清气正学 术氛围的必修作业，只有在此基础之上营造了良好学风，才可能更好 地鼓励创新、宽容失败。 同上。