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1、50 14.问：高等学校及其管理人员、教学科研人员和学生应如 何界定？ 答： 高等学校及其教学科研人员、 管理人员和学生相关含义如下： 高等学校是大学、专门学院、高等职业技术学院、高等专科学校的统 称。 只要对公民进行了高等教育的学校都可以被纳入到高等学校的范 畴。尽管本规章是由教育部出台的，其调整效力不仅限于教育部下属 高等学校，而应涵盖一切高等学校。高等学校意指高等学校本身，虽 然绝大多数学术不端行为是个人行为， 但是也不排除高等学校等单位 可能会从事学术不端行为。例如，近年来发生的以高等学校为名义申 报的教学成果奖中出现的提供虚假信息、 伪造数据等均属于这种单位 学术不端行为。本办法主要
2、针对高等学校，强调了高等学校应当 建设教育、预防、监督、惩治于一体的学术诚信体系。 管理人员包括了学校、学院的主要负责人，例如校长、校党委书 记以及主管科研的副校长、副书记、院长、院党委书记以及主管科研 的副院长、副书记；也包括负责科研管理的行政人员，例如负责科研 统计和考核的行政人员。管理人员不仅仅包括纯粹的科研管理者，例 如科研处的工作人员，也包括那些“双肩挑”的领导，例如学院的院 长经常同时也是学科领域的带头人，从事大量科研工作。 教学科研人员包含了教学人员、 科研人员以及教学与科研并重的 人员。教授、副教授、讲师（或助理教授） 、研究员、副研究员、助理 研究员等等均属于教学科研人员；除
3、了这些教师岗位之外，思想政治 教育、工程实验、图书档案、出版编辑、医疗卫生、教育管理等其他 51 专业技术岗位的人员如有学术不端行为， 也应适用本 办法 。 此外， 博士后、访问学者等也应当纳入到广义的教学科研人员中来，他们的 行为与所在单位有着必然的联系，高等学校应当结合办法 ，根据 博士后、访问学者的学术不端行为与单位之间的联系，在法定职权范 围内作出处理，或者通知原工作单位予以处理。 学生包括博士研究生、硕士研究生、本科生、专科生等。除了普 通高等学校统招的学生之外，自考、成教等所招收的学生均应纳入到 本办法的调整对象范围。同样，交换生的学术不端行为可以参照 博士后、访问学者的处理方式，由高等学校结合实际情况予以处理或 移交处理。