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1、小学语文教研员工作总结范本2022小学语文教研员工作总结应该怎么写？教研员在小学里面是比拟重要的存在，作为教研员就要比其他老师更加优秀，下面是由WTT为大家整理的“小学语文教研员工作总结”，仅供参考，欢送大家阅读。小学语文教研员工作总结(一)语文是有声的艺术，不是静止的字符。“读书百遍，其义自见”“读书破万卷，下笔如有神”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”这就足可以说明读书的重要性。语文课程标准在课程的根本理念中提出：“全面进步学生的语文素养。”如何解读这个核心理念呢?我认为：一是我们要从知识与才能，过程与方法，情感、态度、价值观，这三个维度促进学生德、智、体、美的和谐开展;二是我们要面向全体
2、学生，让每一位学生的个性开展空间得到充分的张扬。因此，我们在课堂教学中药唤起学生的主体意识，突出学生的主体地位，正确处理“主导”和“主体”的关系，使老师的“导”落在关键上和点子上，成为学生积极参与，主动开展的方向和途径，全身心地投身到整个学习活动中去，“大兵团作战”，人人动脑、动口、动手，大面积进步学生的语文素养。一、激发学习兴趣，诱导学生主动参与俗话说;“兴趣是的老师。”也是学好语文的先导。学生的兴趣离不开老师精心诱导和激发。因此，老师要把准学生的心理脉搏，点燃火花，想方设法增强他们学习的“心理优势”。1、再现情境诱趣。心理学研究说明：新异的刺激物能引起学生的兴奋和兴趣。因此，老师要从教材内
3、容出发，考虑小学生的心理特点，积极创设情境，努力实现教学方式的多变性，做到师生合作，生生合作，形成一个互动互助的势态，构建一个民主和谐的教学平台，进步学生自主参与的兴趣。2、感情朗读生趣。感情朗读时档次的朗读训练。那介入角色的朗读能使学生身临其境，如见其人，如闻其声，不但陶冶了学生思想情操，而且使学生生趣添乐，培养学生的语感。二、优化课堂教学方法，引导学生全程参与崔峦同志说，在过程与方法这一维度目的中，我们看重的不仅是教学的结果，而且更重要的是学生获取知识的过程与方法。因此，我们在课堂教学中要创设学生参与学习的空间和时间，让学生在自始至终的参与中有所“体验”，有所“发表”。引导他们总结学习规律
4、，在学会中悟法，在学会中用法，自己去猎取知识，不断丰富语言的积累，培养情感，开展思维，使他们逐步具有适应实际需要的识字写字才能、阅读才能、写作才能、口语交际才能、社会综合理论才能，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。理论证明：学习方法的总结，知识的坡度和跨度比拟大，学生的答复往往是片面的、零碎的，甚至是一点半星的。在获取知识的过程中，老师要擅长引导学生总结和归纳，不断增加其智慧含量，逐步形成规律性的东西。这样总结出来的方法才有迁移性和指导性。三、精心设计提问和课堂练习，启导学生全员参与课堂提问要注意调动学生的主动性和积极性，激活学生的思维，着眼于全体学生，多为中下生着想。一般要表达下面的特性
5、：(1)目的性提问要围绕这一节课的教学目的进展，努力使提问真正成为达标的阶梯;(2)层次性为了照顾中下生，提问要从教学目的所设计的大问题中分解成假设干个小问题，使小问题成为大问题的铺垫;(3)渐进性提问要表达循序渐进的原那么，使学生可考虑可承受，围绕目的逐步推进，分步到位;(4)灵敏性老师的提问假设中下生承受不了，这要以学生的学出发，及时地、灵敏地调整自己的提问，顺学而导。心理学家认为：新的需要和原有程度或主观内部状态的对立统一，构成儿童思维开展的内部矛盾，形成思维开展的动力。课堂提问应当符合这种需求，不断满足每一层次学生新的需求。课堂练习的设计在表达知识变为才能的根底上要面向全体学生，兼顾好
6、中差，启导学生全员参与，让每一个层次学生在原有根底上有不同程度的进步。学生的差异是客观存在的，中下生越多，差异性就越大。作为一个老师，要成认差异，多想方法，因材施教，分步到位，唤起中下生的良知，激发他们的内驱力，就能使他们从厌学好学勤学优学，逐步跟上队，获得大面积进步，全面进步学生的语文素养。小学语文教研员工作总结(二)光阴荏苒，伴随着课程改革的阵阵热潮，又一个充满挑战、富有收获的学年完毕了。回忆我们教研中心小学语文教研工作本学年所走过的足迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点，既有值得继续发扬光大的成绩，也有应该引以为戒的缺乏。一、加强学习，充实自我，提升个人业务素质作为教研
7、员，我深知教研员肩头责任之重大。我怀揣着这一份厚重的责任投入到工作之中。为了充实自己的理论程度，我不断加强学习，认真学习现代教育教学理论，阅读各级教学网站，更新教学理念，获取最新的教学信息，不断拓宽教学研究视野，努力进步教研程度和才能。1、着重研读新修订版(2022年)小学语文新课标。通过认真研读课标、根底教育课程中有关语文学科的修订理念及详细修订措施;阅读各类网站中专家关于课标修订的解读及意见，使自己对课程标准又有了更深一层的学习、认识，在与理论结合的过程中，体会更加深化、透彻。并在9月26日至10月14日到_小学进展了听、评课，利用课外活动和晚上时间给老师解读了(2022年)小学语文新课标
8、，使老师理解新课标，正确运用新课标。2、关注小学语文教育信息，积极学习小学语文老师、小学语文教学中华语文网、新课程说课、听课与评课、许睿老师所著的语文教学理论研究等相关书籍，不断充实自己，理解教育最前沿的信息。二、组织活动，锤炼老师，打造学科精英团队1、组织老师外出观摩。10月14日，组织30名小学语文老师赴伊旗观摩了小学语文阅读教学“问题式”课堂观察暨“以读代讲”专题研讨会。本次共推出六节观摩课供老师观摩学习，涵盖高中低三个学段。由自治区小学语文教员杨华老师和自治区中学语文教研员田万隆结合课例告诉大家：阅读教学要分清学段，以标导学。紧接着由崔峦先生解读了新修订的小学语文课标。这次头脑风暴式的
9、培训，给每位参加观摩学习的老师一次心灵的洗礼，同时也带来深深地考虑。2、10月16日至17日去_参加了“少教多学”开题培训，聆听了三节中学语文观摩课，由市教研室副主任梁耘，自治区教研室主任田万隆进展了点评。让我们看到了我市语文教学的将来和希望，也帮助我们树立了谱写我市语文教学辉煌华章的信心。三、深化课堂，指导教学，做老师的良师益友本学年本人深化课堂进展听课、评课、座谈、交流。先后深化各学校听课100余节，座谈老师20余人，讲座6次。通过听课、与老师座谈，理解到局部基层老师在教学过程中结合对新课标的认识产生的一些新的想法和举措，对他们的做法在给予肯定之余，并针对老师在施行过程中产生的一些困惑和问
10、题提出了建立性的意见。帮助老师有所顿悟，有所提升。特别是在与城川老师佟冬艳老师交流中理解到她对于本节课学生主动意识不强感到困惑，自己的设计堪称精心，自己的引导也很到位，为什么仍然激不起学生的学习兴趣。我帮她认真分析p 课堂上存在的问题，老师不要只想着我怎样教才出彩，而应该更多地关注学生的学，关注学生在课堂上的生成，关注学生的困惑点和感兴趣之处，顺学而导，顺学而教。抓住教学主线，选准语言训练点，使学生课课有所得。四、认真命题，做好分析p ，发挥评价的鼓励功能本学年，为了更好地完成命题工作，在认真学习修订版课标的根底上，还深化研读了中小学教学质量监控与保障-小学语文教学目的确实定与达成一书，结合现
11、行教材和我旗小学生的语文学习现状，制定了双向细目表，命制了3份小学六年级语文质检试卷，6月28日组织全旗小学六年级毕业班进展了统一质检，并及时评卷、分析p 。对各校在考试中获得的成绩予以积极的肯定，并对教学中存在的问题和缺乏，提出了详细的改良措施和建议，为下一步的教学指明了方向。小学语文教研员工作总结(三)本学期的教学工作到今天就完毕了，回忆这一天天的教学工作你，我感触良多，作为一个语文老师，把学生的语文课教好是我的责任。这个学期的语文课，同学们都学习的不错，但是我还是有缺乏的地方。下面是_年小学二年级语文教学工作总结。一、积极听课，认真备课，擅长反思听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰
12、富的素材。本学期，我听课共十几节课，每听一节课，我都会认真地做好记录并积极地考虑，在别人的课堂中汲取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在考虑中也让自己的教学观点得以更高的提升。关于认真备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分析p 、准备，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭尽全力地做，可以在课堂中让孩子们获取更多的知识，是作为一名老师的快乐与成就。，二年级仍然还是重点，每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生都必需要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的
13、方法，让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求自己、要求学生，经过我的细心指导和严格要求，学生在一天天地进步，很多孩子的铅笔字写得是工整明晰。上好一节课，最重要的还要及时地进展反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发现自己讲课的缺乏，从而冥思该如何去改良。在本册书中，我在每一课教学后，都会认真地反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节认真做好反思。二、多种方式，充分调动学习积极性兴趣是的老师，有了兴趣，才能拥有学习的动力和积极性。为了让孩子们更喜欢语文，除了让孩子喜欢我这个语文老师外，更多的是我要想方法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。
14、另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了合适角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进展表演，孩子们在家长的协助下做了很多精巧的头饰，孩子们喜欢表演，乐于表演，在本学期中酸的和甜的、小柳树和小枣树、纸船和风筝等童话故事，我均让孩子们进展了表演，而孩子们的表现也相当出色，真正地投入到了课文的角色中。三、注重平时的积累本学期我继续让孩子们坚持“每日一积累”主要还是做到形式多样的积累，这学期孩子们在积累内容上，兴趣上较上学期均有了明显的提升，好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容多样，在积累的同时，孩子们还能将意思说出来，诸如：成语，学生在理解意思的同时，还能进展恰当地造句
15、，再如：名人名言，学生能知其大意，还能结合自己亲身实际谈出深化的体会来，记得教研教研员来听课，在课前我让孩子进了“课前积累”，孩子的多样积累内容及出色表现，收到了较好的效果，我将这项课外积累坚持下去。如今我班孩子之所以在写作及答复下列问题时表达才能有一定的根底，这也与平时的积累有着严密的关系。四、耐心辅导用心测评1、耐心辅导。对于学困生，我是给爱心，讲方法。使他们不断进步。如我班陈代意、谭熏雨、陈欢、莫时仁、韦森林、符男凯等同学的语文成绩差，又非常懒惰而贪玩，常不完成家庭作业，还拖欠课堂作业。对此我经常与他们交心谈心，鼓励他们，常看到他们的闪光点，哪怕只是点滴进步，我都给予一个“优”加以赞许，
16、让他们找会自信，找到学习的乐趣。除此，我还采取家访和 联络，通过家庭和学校共同辅导，使这些学生有较大的进步。2、用心测评。每学完一组课文，我都指导学生认真复习，稳固所学的知识，然后对学生掌握知识的情况进展检测，最后讲评，对知识查漏补缺，使学生对知识融会贯穿，举一反三。从事语文教学工作已经有数年了，在工作中，我深深体会到语文教学是一门复杂而丰富的教育，做一名语文老师很不简单，教学中，我常常慨叹自己的知识浅薄，我深知自己要学习的东西太多太多，不管是教育理念还是实际教学，都需要我不断地去探索去尝试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶!小学语文
17、教研员工作总结(四)一、激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性兴趣是最好的老师。兴趣是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件。虽然五、六年级是小学高年级学生，但年龄还比拟小，稳定性较差，注意力容易分散。要改变这种现象，必须使学生对数学课产生浓重的兴趣，有了对学习的兴趣，他们就能全身心地投入学习中。这样学生能既轻松又愉快地学习，学习效果自然就会很好。二、在课堂教学中，努力表达教育新理念，进步课堂教学效率课堂是学生获取知识与培养才能的主要阵地。我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻
18、当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓励学生踊跃发言。以学生为主体，构建探究式课堂形式，引导主动探究，自主获取知识。进步学生的才能。此外，注重鼓励后进生，提供更多的时机给他们，使他们也能获得进步，产生浓重的学习兴趣。如今本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比拟浓重。二、通过多途径培养学生各种才能与习惯，促进学生的全面开展运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。运用竞争机制，采用记分制，给予先进奖励。每月后评选语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每天早读找一位学生领读，既培养学生的组织才能，又培养学生的朗读才能。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领
19、导才能都得到了锻炼。通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯。我充分利用课前一分钟，借助故事，让学生边听边记好词好句。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，想象才能也有了比拟明显的进步。三，充分应用好远程教育远程教育可以提供虚拟的教学环境，具备丰富的信息资，具有便捷的讨论空间，所以，在传统的教学方法根底上，远程教育条件下的小学语文教学方法灵敏而多样。在远程教育条件下，老师可以真正地做到因材施教，可以根据学生的实际程度、个性特征选择不同的教学方法。老师还可以创造性地使用一些新的教学方法。现代远程教育条件下的小学语文教学更有利于培养学生搜集、处理信息的才能，更有利于培养学生的创造新精神
20、和创新才能。在远程教育条件下，学生具有充分自由、独立的学习空间，有充足的时间动手动脑，这不断促进学生增强自觉性，培养独立自学才能和自主精神。四、加强培优补差工作，促进全体学生得以开展学生之间肯定存在着差异，为促使每位学生能在原有的根底上都有所开展，我“抓两头，扶中间”，注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设时机，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有进步。总之，语文教学既要传授知识，又要培养品质。一节好课能让学生受益一生，教学需要的是完好的人的教育，不仅仅是让学生获得一种知识，还是让学生拥有一
21、种精神，一种立场，一种态度，一种不懈的追求，好课留给学生的精神是永久的。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。小学语文教研员工作总结(五)本学期，我又担任_班的语文教学工作。一学期来，我认真扎实地对待教学，虚心向别人学习，在理论中积累了属于自己的教学感悟。现从以下几个方面加以总结：一、不断进步专业素养，与时俱进为进步自身的业务程度，本学期我认真参加组内集体备课活动，积极找问题，谦虚请教别人，寻求解决问题的途径。为了上好每一节课，我仍然像以前一样认真钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。平时，我坚持自己独立
22、备课，因此在课前的准备是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了根底。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进展学习，自主获取知识。经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题认真地进展语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余，我积极参加各级各类组织的教研活动，还经常阅读一些教学书籍，吸收一些适用的方法，更新一些教学理念，从而促进自身专业的开展。二、积极开展语文活动，全面激发学生学习语文的兴趣一期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。平时，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还鼓励学
23、生在课外识字，引导学生平时留心观察，随时随地识字。课外书，同学朋友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。低年级的词语教学是稳固识字、进步语文素养的重要组成局部，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我注重了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为详细，为学生轻松理解词语效劳。有时设计多种形式的练习，指导学生反复运用词语，如“连连看”让学生对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使学生思维更敏捷，词语得到有效稳固。围绕课文教学，我有目的、有方案地拓展学生的词语积累范围，经过一系列的
24、词语积累练习后，大大丰富了学生的词语库，从而进步学生课堂表达才能。针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打根底，认真来学习”的原那么，除上好语文课以外，我还组织了以下活动：1、坚持早自习引读生字笔顺训练，培养学生识记生字以及正确书写的才能。2、天天少量的课外阅读活动，进步学生拼读程度，培养学生独立阅读的才能，拓展学生的知识面。3、开放式作业，促进学生观察、考虑习惯的养成，鼓励学生在生活中学语文。三、加强希望生转化工作，缩短学生差距本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的根底上都有所开展，我“抓两头，扶中间”。注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设时机，给予鼓励，养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有进步。总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。很多学生已养成了良好的学习习惯，理解才能逐渐增强，并积累了那么多语文知识，每个的学生的语文成绩都有了不同程度的进步，我内心感到非常充实、抚慰。我会继续努力。2022小学语文教研员工作总结范文5篇第 16 页 共 16 页