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1、初三老师个人工作总结简短简短(6篇)_初三老师个人工作方案 初三老师个人总结 有许多人都不知道个人工作总结该怎么去写，要是有几篇.可以借鉴，可以让我们的效率提高好几倍，那么，有哪些可以被我们参考学习的个人工作总结模板，还有什么是需要我们去留意的呢？下面是我细心为您整理的“编辑推举：初三老师个人工作总结简短.简短(6篇)”，欢迎大家阅读，盼望对大家有所关心。 初三老师个人工作总结简短篇一 初三教学工作结束了，回首这一年来，有点疲乏，也有点意犹未尽；有过生气，也有过兴奋；尝过对牛弹琴，牛不入耳的尴尬，也品过满座皆惊，同学听得如痴如醉俗话说，“一分耕耘，一分收获”，在我初三这一年的拼搏中，也是再次验
2、证了这句古话。回首这一年的.历程，我们有收获、有感慨、有反思。收获的是成果，感慨地是付出的辛苦，反思的是教学过程中还有应当做的更好的环节。 一、高度重视新授课阶段 1、把握好节奏，不抢进度 在这个阶段，我们一丝不苟的做好每个环节，绝不盲目的赶进度，而是扎实的落实课本的教学目标，落实每一个模块的基础学问目标和力量目标，每一个模块的词、词组都落实到位，每一篇课文都以阅读的要求来训练同学，使得同学既把握了新学问，又提高了阅读的力量。 2、重视新课的训练 每个模块都支配一个训练，把每个模块的词、词组和重点的句子都要让同学把握，每个模块话题（或者每个星期）都要写一篇作文，让每个模块的学问在同学的脑子里都
3、能留下深刻的印象，实际上是在为复习阶段做好了基础的预备。 二、高效地抓好复习阶段 复习阶段我们分为四个阶段：基础复习阶段巩固提高阶段综合训练阶段应试阶段。 首先仔细地学习考试说明，讨论近三年的中考命题，制订复习方案，每个阶段前都是仔细地争论中考的方向，分析同学的现状，针对不同层次的同学制订不同层次的复习方案。 1、抓牢基础复习阶段 这个阶段是三月中下旬开头的，在这个阶段中，针对中等生和后进生我们落实考试说明中的1600个词中的高频词和200个短语中的常见短语。对于高端的同学，我们还落实1600词中的低频词和星号词、未标注词，全部的200个短语。这个阶段每周每天都有许多的相应的单词和词组训练。我
4、们总共打印了6张12面的单词和词组，在早自习的时候复习巩固，每节英语课抽10分钟左右时间默写13个模块，老师批改，对于临界生基本是面批。然后就是订正，必要的个别同学进行重默。 对于阅读理解，我也没有放松。由于阅读是靠平常一点一滴积累的，假如到临中考再来抓是来不及的。我把阅读的A、B篇定为阅读的基础，所以在这个阶段，也每天的练习阅读，要么在中考集锦中每天要求同学做一篇，要么就在学英语报中让同学看懂一篇。尽可能的保证前20学号的同学都能拿满分。 2、抓实巩固提高阶段 时间是从4月中旬到5月中。这个阶段的复习是在前一个阶段的基础上，使得同学在基础学问方面更加的娴熟于心，在完型和阅读、写作方面有很大的
5、提高。所以在这个阶段，我既要把握基础学问的娴熟广度的训练，还要在完型和C、D篇的阅读训练上有所突破，我们整和近几年来的中考题和我区的模拟题的阅读和完型来训练同学，使得同学在心理上对完型和C、D篇阅读有信念和把握不同题型的答题方法，有效的保证力量所及的分能够都得到。 单词的落实：在第一轮单词复习完后，我们进行其次轮的复习，其次轮单词以听写为手段。仍旧是分册进行复习。每天抽取15个左右的单词进行听写，（是以我自己认为比较重要的单词。）错2个以上的可以来重新过关。要求是学号40号前的人人过关。 完型和阅读的复习：每天一篇作为作业布置，要么是完型，要么是阅读理解。内容从中考集锦或者复习用书上挑。然后再
6、在其次天的课堂中分析，并且在分析的过程中也讲究做题目的技巧。 作文的复习：同学的写作力量其实是最不能在短期内提高的一个力量。我不让同学背整篇文章，这样也很难背，但会再早自习的时候，在中考集锦上指定几篇好文章的.，让同学去读一读，并且对于自己喜爱的句子划一划，背一背。 3、抓好综合训练阶段 这个阶段时间从5月中到5月底。主要是有选择的使用各地的模拟题，进行整和，限时的训练，然后进行仔细的讲评，错误较多的题在下次的训练中再次出现，通过这个阶段的训练，同学对做题过程很清晰，同学们有了稳定的做题节奏，而且对难题的信念也增加了。 听力集训：从5月15号开头，全校初三每周抽出3个读报课时间，集中训练听力。
7、听力的内容是从学英语报上选择的，题型符合中考要求，并且由外籍老师朗读，让同学在听觉上逐步从生疏到熟识英语。 4、抓巧应试阶段 这个阶段特别重要，由于前几次的月考成果让很多的同学产生了信念的动荡，所以利用好这个阶段的训练，能增加同学战胜中考的信念，所以我会利用每天的时间培育同学的应试策略，保证把自己会的分数能稳而准的拿到，对每个大题都制订自己的最低和最高的目标，在每一套的综合训练题中让同学模拟出中考的样心理，最大限的保证同学们的高水平的发挥。 三、因材施教 每个同学的力量都不同，在思维、观看、记忆等很多方面都有差异的。所以在本学期刚开学的时候我就对2个班的同学都分了层次，并且对各自提出了不同的要
8、求和中考目标。 尖子生：我们5个任课老师共同商讨，然后打算的每个班15个要上磐中的同学定位尖子生，他们也是我要抓的重点。对他们的要求我是这样的：首先态度上要端正。其次是要每天不怕时间制定方案。第三是不能只带耳朵上课，要用你的心。第四：不为作业而作业。对于这部分同学我不要求他们的作业每题都做，允许他们自己选题。最终在考试前1个星期我单独召集他们讲解考试的技巧。 中等生：以学号35号为基准，（但个别还是做了调整。）以上二中的为目标。对于他们我要求第一次模拟考试后就让各自找出自己在英语学科上的最弱点是什么，要求每天针对自己的弱点选择相应的题目必需做一次。比如完型填空弱的同学要求他们每天在老师布置的作
9、业外自己选择再做一篇完型。并且要求他们每天要到老师办公室问一个问题。 学困生：英语的学科特点打算了到了初三学困生人数会许多，基本上每个班会再15人以上。假如很早就放弃了他们，对整个班级的稳定是很不利的。所以尽管他们自己对自己不严格要求，我还是没有放弃。比如，英语课的时候要求他们必需记住1015个单词，下课前来默写。一部分同学还是对此有点成就感的。 四、反思 1、阅读理解和作文教学的早期教学欠早。从语言学的教学角度来说，作文和阅读力量是最能体现同学的真正英语水平的。然后由于各种缘由，我们许多老师只注意眼前当时的成果，从初一开头就舍命抓成果，抓应试，忽视了对同学力量的培育。我只记得很清晰，当时我们
10、订来的时候，基本上的老师从不让同学看第一版的内容，认为是铺张时间，只让同学做后面那些选择题，单词题等。而我恰恰认为这一版是最好的：首先这个版是排列当前最新的时事，新闻等。而且这里面的文章是以阅读的形式出现。虽然短期内对同学的考试没什么关心，但长期坚持，对同学的思想，阅读有很大关心。特殊是从今年的中考阅读理解题目来看，现在的中考题型里约有70%左右是需要同学去阅读理解的，而且文章的篇幅也越来越长，内容也越来越紧跟时代，所以导致今年的中考中我们部分死读书的所谓尖子生时间上都来不及，他们说的缘由就是由于阅读文章太长太多，延误了许多时间。所以我想假如从初一就开头注意同学力量的培育，那么同学的阅读力量就
11、会很扎实。 2、语言学习习惯的培育不够实。今年的中考中，单选选择虽然说是语法题，按道理对于那些平常很仔细读书的同学来说应当是能全对的。但是总有做错的人。缘由就是由于今年的题目很敏捷，其中有4道单选是要靠语感和语境去做的，答案也不行能是在书本中找到的。所以我们平常的教学我总觉得不够敏捷，总喜爱书本上的内容完成就说是目标完成了，缺少对同学语感和语言习惯的培育。而其实英语学习的最终目标又恰恰是要让同学形成肯定的语感和语言习惯。所以语言的学习过程中以上这2点是必不行少的，盼望我们能从初一就开头意识到这些。 我就是这样严格的落实着每个阶段的任务，踏踏实实的走每一步的，虽然中考的脚步已离我渐远，但奋斗的画
12、面却永久的定格。我也正是在多年的这样难以忘记的画卷中不停的感慨着、反思着。 初三老师个人工作总结简短(篇二) 骄人的成果与领导的重视和正确的管理，老师高度的责任感和敬业精神，以及擅长调动同学学习的乐观性等都是分不开的。与其他学校比，我校学校同学入学时普遍起点低、基础差、差生面大。针对如此现状，我们只有扎扎实实做好每一步，比别人更投入，更专心，才能实现目标。下面我谈一点肤浅的体会。 一、领导重视、管理科学是胜利的保证 初三工作是学校的生命线，校长和主任等学校各级领导极为重视。多次召开初三工作会议。进行每月一次的教学质量分析会，分析学情、教情。依据本届同学的特点，制定相应的教学策略，实施培优补差的
13、方法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优势，弥补劣势，努力达到抱负的目标。为中考作了充分的预备。 二、集体备课、集思广益，团结协作、共同提高 团结协作，营造良好的工作氛围，这对毕业班的老师显得特殊重要。一切为了同学，为了同学的一切，为了一切的同学。已成为我们班级老师的工作目标。这是我们的班级精神，更是张中精神。我想这也是我们胜利的缘由所在吧！ 三、更新观念，抓好复习，提高成果 初三语文总复习阶段，传统的观念只重视语文教学的工具性，而忽视或轻视它的人文性，往往会造成同学老师功夫花的不少，力量却不见提高 。因此我们认为无论在常规教学，还是在总复习阶段，同样要抓住它的工具性和人文性。既听从嬉戏规
14、章，又超脱其上。找到总复习教学的最佳结合点。 以素养训练为根本，结合应试训练的方法策略，大力培育同学的语文素养并提高应试技巧，应当是目前初三语文教学的最佳结合点。 （一）、全面提高同学语文素养是根本 语文素养的提高虽然有一个长期的渐进的过程，但只要找准切入点，也并非高不行攀。训练部基础司组织编写的语文课程标准解读认为学问和力量，过程和方法，情感态度和价值观为语文素养的三方面内容。因此归结起来就两个字积累。 腹有诗书气自华，广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。因此，积累成为提高同学语文素养的关键点。如何快速积累？课堂教学之外，我们是这样做的 1、抄写、背诵。每星期布置三篇的抄写作业，分别是美文观赏，
15、名言警句，古诗词。既可以练字，同时也是潜移默化，扩大课外积累，引导同学有意识地仿照大家作品，自主写作。对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文，老师面批面改；同时在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过，由于背诵是一种最野蛮的手段，也是一个文明的方法 2、注意课堂教学的人文性和学科拓展，全面提高45分钟效率。教材既要讲得精，又要渗透人文训练和情感训练。在学习内容上，引导同学关注科学、人文、自然和.、人生及历史、现实、将来等科学文化、道德艺术各个领域。可大胆尝摸索究性学习的方法。如：在学习论格物知致精神一文时，就让同学争论和讨论中西方训练的差异。使同学思想的火花在
16、课堂上尽情的燃烧。 3、作文积累。增加作文的训练量。每星期一次作文。老师全批全改，并保证在一周内反馈给同学，以关心同学形成乐写的习惯。初一开头到初三坚持每天写日记，每周写美文点评，每学期自编自写两到三本书。 通过以上方法，全方位对同学进行语文素养、语文力量的熏陶和强化，使同学在听、说、读、写等方面得到肯定程度的提高，为中考打下坚实的基础。当然，这些工作抓得越早越好。 由于冰冻三尺非一日之寒吗！通过三年的实践，效果是明显的。 （二）、提高同学应试力量是关键 语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人，如何进行有针对性的备考，是提高同学成果的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对
17、中考详细状况，设计多种训练方案，提高同学应试力量。 1、每星期的课外阅读训练。让同学观其文而行其道，在观赏美文中提高解题技巧。老师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使同学心中有数。 2、让同学尽早接触中考题型。假如再等到总复习让同学训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从初三年的上学期就开头发放往年各省市的中考试卷让同学训练。以免同学怯场，便于同学的应试。 3、注意自主性和开放性。老师引导同学自主设计、自主探究语文资源开展实践活动。如同学做完20xx年各省市中考试卷后，要求他们自己分析和总结，写一篇20xx年中考语文命题猜测，各抒己见。然后老师综合权威猜测。 4、课文复习
18、考点化。课文复习有规律性的分为各个考点，指导同学系统的把握课内学问。 综上所述，初三语文教学和复习，应着眼以下几点： 1、激发同学的自信念和自主性。 2、注意同学的可持续性进展。应明确语文素养的全面提高，才是语文学习的根本。即使在最为紧急的总复习阶段，也不能由于有用主义和功利主义而忽视人文训练和情感训练。 3、有针对性的短期效益训练，可以弥补语文学习和复习上的随便性和盲目性。 4、反馈应当准时快速。 5、以阅读和写作为中心组织教学，以关注思索人生为学习的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考试教学。 虽然初三语文有其自身的复杂性和特别性。但万变不离其宗，肯定要让同学明确，试题和考卷并不是语文学习的全部
19、。关注.、人生，用自己的心灵和敏感的笔触时刻接受来自生活、来自大自然的美妙信息，时刻与世界上全部的美妙事物沟通沟通，时刻倾听来自人类历史最深远最悠扬的文化语言，并让自己和它们融为一体，才是真正的语文，才是终身的语文。也才能取得最终的成功。这是我的教学体会。 初三老师个人工作总结简短篇三 不知不觉，紧急而充实的一个学期已经结束。我对自己本学期的工作做总结如下： 一、工作室活动方面： 本学期担当初三教学工作和一个班的班主任工作，春学段尤其是四五月份紧急而繁忙，但我照旧满怀期盼地坚持参与每一次的工作室活动，由于每一次的参加，都从不同程度上对自己是一种鞭策，也从中学到不少。 1、梳理和总结了自己的英语
20、课堂用语，并回看了自己以前课堂实录中的课堂用语。在回看的过程中，我熟悉到有些课堂语言不够简练，课堂上最好用简洁的指令让同学进入到相应的活动中去。 2、学习和研讨了一些英语课堂上的体态语言。结合着同学特点，遴选出哪些适合学校同学，然后在教学中适当选用一些。 3、根据工作室小组的要求，坚持阅读苏霍姆林斯基的育人三部曲，同时购买和阅读了其他一些书籍。每次活动的时候对阅读内容进行沟通。每次活动前的一周时间内，我会对本次沟通的内容再次系统地阅读，对印象深刻的地方加以关注。不足之处是阅读心得没有坚持写下去。 4、依据小组建议和要求，每周三进行口语练习。其实，我的口语练习每天都在进行，由于我们学校有特地的英
21、语听力训练时间，只要一到播放听力的时间，我都跟着练习。我还观看一些名师课堂实录，仿照他们的语音语调。另外，我还购买了从零开头学英语发音，和儿子一起依据里面的光盘练习发音。也购买了朗文国际英语教程，刚学了一点，预备利用假期多学习。 5、在阅读课方面：（1）本学期学习了张伊娜教授的新课程背景下中学英语阅读教学的问题思索，结合自己的阅读教学，熟悉到存在的问题。（2）设计了两篇阅读课教学设计，分别是八班级下册Unit4和Unit8的SectionA(3a3c)部分，但是没有录课。（3）结合自己订阅的中学校外语教学，讨论和学习了阅读课课例，了解了一些阅读课教学的策略，并懂得了阅读课课例的书写。之前，自己在写这方面材料的时候，主要围绕教学过程来写。现在明白写一篇完整的课例分析，要包括“课例背景、教学分析、教学过程、教学反思、课例评析，甚至还有