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1、小班音乐教案大鞋和小鞋作为一名无私奉献的老师，可能需要进展教案编写工作，借助教案可以进步教学质量，收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢？下面是WTT的小班音乐教案大鞋和小鞋，希望大家可以喜欢。小班音乐教案大鞋和小鞋1【活动目的】1.感知脚的大小与鞋子大小的对应关系，学习为鞋子进展配对。2.学会正确摆放鞋子。3.引导幼儿穿合适自己脚的鞋子。4.引导幼儿积极参与活动，体验活动的乐趣。【活动准备】1已洗净的爸爸或妈妈的鞋子人手一双，打乱摆放在活动室里；幼儿自己的鞋子人手一双；老师穿的大鞋子一双。2音乐磁带大鞋和小鞋、郊游。【活动过程】1.谈话引入，引出穿爸爸妈妈的鞋子的活动。老师带着幼儿坐在椅子
2、上，引导幼儿发现打乱、摆放在活动室里的爸爸妈妈的鞋子。师：哇，爸爸妈妈的鞋子怎么跑到这来了，你喜欢穿爸爸妈妈的鞋子吗？幼：喜欢。师：那我们先把自己的鞋子放在椅子底下并摆好。老师边说边示范师：摆好了吗？走啰，去穿爸爸妈妈的鞋子喽。2.找一找爸爸或者妈妈的鞋子，学习配对。幼儿自由为爸爸妈妈的鞋子配对。老师边观察边表扬或鼓励幼儿的行为师：爸爸的两只鞋子都找到了，你真棒！妈妈的鞋子还有一只在哪里呢？再找一找吧。3.穿一穿爸爸妈妈的鞋子，体验乐趣。老师播放音乐大鞋和小鞋，带着幼儿跟随音乐体验穿大鞋的感受，并以滑稽、有趣的动作感染幼儿，激发幼儿参与活动的积极性，体验活动的兴趣性。4.鼓励幼儿大胆说一说穿大
3、鞋的感受。幼1：鞋子太大了。幼2：很难受，不能走路。5.摆一摆爸爸妈妈的鞋子。师：小朋友累了吧，鞋子也要休息了，我们帮它们摆好吧摆在椅子前面。检查幼儿鞋子是否摆放正确，老师拿起鞋子示范讲解。师：爸爸妈妈的鞋子真像一对好朋友，你看他们头都靠在一起。看看你们的爸爸妈妈的鞋子是不是好朋友？6比一比爸爸妈妈的鞋子与自己的鞋子的大小不同。师：嘘，你们椅子下的鞋子在说什么呢？哦，原来他们想出来和爸爸妈妈的鞋子比一比：谁的大，谁的小。你们帮他们比一比吧。老师鼓励幼儿发现多种比拟方法。师：为什么爸爸妈妈的鞋子大，你们的小呢？幼：因为爸爸妈妈的脚大，我们的脚小，大脚要穿大鞋子，小脚要穿小鞋子。7体验穿适宜的鞋子
4、的乐趣。师：如今我们让爸爸妈妈的鞋子到椅子底下休息，穿一穿自己的鞋子吧。老师让幼儿走一走、跑一跑、跳一跳。师：感觉怎么样？幼1：大小刚好。幼2：很舒适。8.幼儿歌表演郊游，自然完毕活动。师：如今我们穿上自己的鞋子一起去玩一玩吧。老师带着幼儿随音乐自由做动作，活动自然完毕。小班音乐教案大鞋和小鞋2活动目的：1.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲；2.知道穿上大鞋以后走路时会发出 “踢拖”声音3.认真倾听并积极参与歌唱活动。4.体验歌唱活动带来的愉悦。5.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。活动准备：一双爸爸大的鞋、一双小鞋、节奏图谱、歌曲。活动重点：学唱歌曲活动难点：能唱出歌曲的力度
5、变化活动过程：一、出示大鞋、小鞋。师：请你们来看看，这两双鞋子有什么地方不一样呀？猜猜看，这会是谁的鞋呢？师：小朋友穿上爸爸的鞋，像什么呢？熟悉歌词：我穿爸爸的鞋，就像两只船。师：开在哪里呀?开在大大的海洋里二、熟悉“踢拖”的不同节奏、声音的轻重、大小。师：穿上爸爸的鞋，走路时会发出什么样的声音呢？幼儿自由猜想，并请个别幼儿来表演。师：原来穿上大鞋以后会发出“踢拖”的声音。那走的慢时声音又是怎么样的呢？ 老师出示图谱熟悉旋律：用拍手、跺脚等方式 师：走的快时，声音又是怎么样的呢？熟悉旋律：用拍手、跺脚等方式 师：大鞋还会发出什么声音呢？老师唱 师：这些轻轻重重、快快渐渐的声音连起来，还能变成好听的歌呢，我们一起来听一下！老师完好播放音乐，幼儿完好欣赏三、学唱歌曲。师：刚刚这首歌里你喜欢哪一句呢？请个别幼儿来试着唱一唱请孩子们跟着唱一唱。师：小朋友的耳朵真灵，接下来，我们跟着钢琴一起来唱唱吧。四、学唱第二段。师：穿上娃娃的鞋，像什么呢？穿上娃娃的鞋，就像两顶帽。熟悉“踢拖”的不同节奏、声音的轻重、大小方法同上。第 6 页 共 6 页