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1、幼儿园进展方案及规划_个人进展方案 幼儿园进展方案及规划。 资料意义广泛，可以指一些参考素材。无论是生活中，还是工作中，我们都有可能需要用到资料。资料对我们的学习和工作有着不行估量的作用。那么，想必你在找可以用得到的资料吧？考虑到您的需要，我特地编辑了“幼儿园进展方案及规划”，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园进展方案及规划 试验幼儿园在上级领导支持下，全体员工通过共同努力为幼儿园赢得了较好.声誉和集体荣誉，xx期间被评为全国百佳特色示范幼儿园、太原市五星级幼儿园，太原市文明和谐单位标兵，在xx区成为一全部肯定声誉的山西省示范幼儿园。为了追求全面和谐地进展，我们将进一步创新开拓，特制订本规划
2、。 一、指导思想及总体目标 （一）幼儿园进展指导思想 1、幼儿为本，适度超前2特色为主，全面提高3、理念为先，和谐进展 （二）办园理念 办园理念以人为本，开发潜能，和谐进展 （三）进展目标 1、办园目标：办学理念新，保教质量高，师资队伍强，训练管理好 学园、乐园、花园式的幼儿园 2、幼儿培育目标：激发爱好，开发潜能，培育习惯。 二、20xx年度进展幼儿园的行动方案 （一）形成和谐的校内文化 年内举办第六届书香校内阅读节，确保太原市文明和谐单位标兵，太原市五星级幼儿园验收顺当通过。 1加强制度文化建设，形成规范有序的训练秩序。建立和完善老师行为规范，建立幼儿与家长的行为规范，建立节省资源细则和保
3、育员操作要求，提高全员低碳环保意识，执行一日活动操作细则，建立试验幼儿园一岗双责制度 2、加强师德建设，提升教职员工的思想境界 3、完善老师提（幼儿园老师园本培训总结及小结）升机制。 （1）围绕永久跟党走主题，开展终身训练学习周活动，推举好书、读书活动等形式让老师养成读书习惯。每位教工建立个人成长档案，加强与共建单位的合作，乐观参加公益活动。加强与社区结对活动；党员、团员乐观参加.公益活动，志愿者服务环境宣扬、学雷锋活动、交通协管等。 (二)完善课程园本化的方案 1、形成正确的训练改革理念 整理和收集实践已有的国际象棋嬉戏课程，在实践中不断积累语言绘本阅读训练课程资源。组织老师学习课程观，让老
4、师真正意识到构建课程重要性，并参加其中。 （三）保教队伍的专业化进展 引领保教队伍向专业化进展，建立专业进展的培训方案；搭建专业化进展的平台； 鼓舞在职老师参与学历进修，支持老师参与省市区课题培训，支持骨干老师勇于担当对外公开教学，在本园老师队伍中起示范作用，在全区能起带教指导作用的老师。 2、专业化进展 建立园本培训机制。确定训练科研专题；书香阅读专题；我们的节日专题等等。通过教研活动，通过培训、带教、读书沙龙、园际沟通等方式，提高青年老师教学实践力量。加大对骨干老师培育力度，为骨干老师创设学习机会，到市、区学习，并参加区、市、省的中心教研组。加大对青年老师带教的力度。完善层级带教：专家带教
5、区骨干老师；区骨干老师带教园级骨干老师，园级骨干老师带教青年优秀老师；青年优秀老师带教新老师。建立老师成长档案 （四）以科研为导的课题讨论 引领老师乐观参加幼儿园国际象棋教学的实践讨论通过绘本培育幼儿操起阅读的爱好课题讨论，开展科研工作的园本培训，提高老师讨论力量。建立科研小组，让青年老师自愿报名参加。对讨论对象及家长的有关国际象棋的调查问卷，研讨各年龄段幼儿五大领域课程的开发与应用，讨论适合各年龄段幼儿国际象棋课程的教材 （五）创新家园互动的模式 创新家教互动的模式，依据试验幼儿园家委会工作章程，有针对性地发挥家委会作用。有目的、有方案地深化我园工作，开展小组活动，提出建设性建议。 三、保障
6、工作或主要措施 以标准化管理为目标，建立和完善幼儿园服务管理的标准化程序，形成一套规范管理的机制。 1、制度保障 建立一个健全的民主监督机制同时充分发挥自主性，维护幼儿园进展的权益。做到依法办园和自主进展的统一，关键是要有一个健全的民主监督机制。健幼的详细做法体现在三制管理上。 （1）园务制：当幼儿园的进展中遇到了问题时，通过园务制，商讨、讨论，做出合情合法的决策； （2）教职工大会制：实施教职工大会制，幼儿园的重大决策通过教职工大会最终表决，充分调动和激励教职工参加管理的乐观性；当决策超越或与教工实际利益有冲突时，通过教职工大会进行沟通沟通、修正调整。 （3）家委会制：通过家委会，让家长了解
7、幼儿园的办学思路；当家长难以理解幼儿园的办园行为时，通过家委会制，进行层层联络，倾听家长的看法，并作必要的调整 2人文化管理 树立和谐共融的理念，形成人与人相互的信任；人与自然共存；人与.共融；人与自我完善的氛围，创立规范和谐欢乐的工作氛围。进一步推动柔性管理举措。当教工遇到婚、丧、病等各类大事时，园方就通过准时的探访制，把暖和送到每个教工的心里。 3、规划评价和监督 （1）成立规划领导小组，由园长任组长，并由各班组长担当组员。保教组准时反馈，规划领导小组分阶段、分步骤严格检查规划实施状况。 （2）保教组每学期初方案中要具体制定规划实施的有关内容，期末针对实施状况进行总结。 （3）在规划实施过
8、程中准时请教有关专家，定期听取上级领导，家委会成员对幼儿园办学状况的询问和看法。 2、环境和设备保障 A:乐观向上级部门申请，幼儿园园所设备总体达到标准。 c:连续提高优质训练的效能和优化管理的绩效，每班每个老师力争配备手提电脑。 B:合理规划幼儿活动用房、老师用房。创设各类幼儿活动室，设立老师的健身活动室、教工阅览室等。 延长阅读： 幼儿园级班务方案 随着新年的到来，迎来了本学年的其次学期。在我们班三位老师的乐观努力下，我班的各项工作都取得了肯定的成果。在班级管理上也积累了肯定的阅历。那么，新学期开头了，特殊是本学期我们将共同迎接更大的考验，班里幼儿的年纪普遍偏低。我们将连续以幼儿园训练指导
9、纲要为指导，围绕环境、生活、学习、观看四个有序，重点放在如何落实、贯彻各项日常工作的深化开展上，使各项日常工作有条不紊。 一、班级状况分析： 本学期新生有11名，男生11人，女生14人，全班幼儿总人数25人，班级里幼儿心情还不够稳定。 二、加强日常教学工作： 我们老师之间相互协作，发挥每个人的特长，调动起工作乐观性，带动班级工作共同进步。加强日常工作，特殊是细节工作的督导，做到准时发觉问题准时解决 （一）、围绕四个有序深化本班特色训练的讨论 1、环境有序：从环境入手，充分利用好教室的每个地方，注意空间的运用，丰富各区域活动材料的供应（包括孩子和老师自制的玩教具和区域活动材料）。 2、学习有序：
10、半日活动开展除了以方案工作整理回忆途径实施以外，加强学科教学和小组活动的讨论。将音乐和美工活动渗透于幼儿的一日生活中。 3、生活有序：老师组织好各生活环节，提高幼儿自我服务、为集体服务及自我爱护的意识，削减意外损害。 4、观看有序：加强个人档案的整理和创新，做到能准时整理和分析观看记录，体现本班特色。 （二）、特色训练开展贯穿一日生活 1、语文训练：老师有意识、有方案地让幼儿熟悉主题活动、儿歌、故事中，渗透的文字并作为主题检核的内容，增加阅读活动的时间和内容。 2、数学训练：丰富数学活动在日常生活中的渗透的途径与方法，在蒙氏教具操作中增加幼儿的自由操作时间，为幼儿供应丰富的数学活动操作材料，并
11、加强数学活动的指导。 3、音乐训练：日常音乐活动有方案性，重点加强对唱歌教学和舞蹈教学的讨论。 三、加强自身的修炼，提高自身修养。 利用中午时间和其它时间进行理论学习。工作和学习是不行分割的两个因素，身为老老师在学习上毫不放松，给年轻老师做楷模。 四、卫生保健不放松。 加强日常清洁和消毒工作，在工作中要严格的按园里的要求仔细实施各项卫生保健工作。给幼儿供应一个清洁舒适的活动环境，坚决杜绝传染病的流行，保证班级幼儿的出勤律，提高工作质量。与此同时，坚持每天的户外活动，加强对幼儿在生活上的照看。 加强保育老师的配班力量、读书力量和观看幼儿的力量。 五、家长工作： 在本学期的家长工作中，我班连续以敬
12、重家长为原则，提高老师的服务意识，加强与家长的沟通。我班将努力做好以下工作： （一）召开家长会，了解每位家长的需求，是否情愿参与班上的活动。向家长征求班级管理方面的看法 （二）邀请家长参加幼儿园的训练教学活动，丰富幼儿的关键阅历，使主题探究活动实施得更加完善。 （三）做好家访工作，加强与家长之间的沟通。主要实行约访、电话访问和家庭访问的方式与家长沟通。 （四）按时更换家长园地，不断向家长供应新的幼教信息。 六、全力以赴，做好本学期的各项工作 1、做好自己应当做的事，带好班，以一切以幼儿利益优先为原则； 2、集体利益大于个人利益，时刻预备在需要我们时加班加点； 3、努力做好六一节目的排练活动。
13、阅读拓展： 幼儿园下学期班务方案 一.班况分析： 学前班本学期新生5名，共有孩子32名，年龄在56岁之间。通过上学在期末的测查及平常的观看，我们对孩子在身体、认知、.性三方面有了相当的了解，以下是三大领域的具体分析： 身体进展方面： 在老师不断地提示下，孩子养成了良好的生活卫生习惯。 1.大肌肉动作：孩子能较协调地走，跑、跳，属于正常水平的约99%，学会了有组织有纪律，学做文明孩子的良好思维。 2.小肌肉动作：多数孩子小肌肉进展不够敏捷，表现为有的孩子不会握笔，有的孩子写字时不时写倒笔画(笔画笔顺颠倒)就是姿态不正确等。 3.生活力量：一部分孩子的自我服务力量普遍一般。自制力量和整理 床上用品
14、较为困难。 4.自我保健：嬉戏中，自我爱护意识不强;季节变化，还不太懂得自行增减衣服(或告知老师)。 认知进展： 1.智力力量：学习了按物体的大小、颜色、外形分类。学习了运用视觉、触觉感知物体的大小、多少等，学会区分早晨、晚上，学会听琴唱歌、听音乐节奏拍手。 2.语言力量：学会了用举手请教老师表达自己的感受，能听懂语意，能大胆地表达自己的愿望，但有些孩子发音不清，表达不完全或站立起来了不敢大声讲话。 3.自然概念：对身边的自然物感爱好，在许多状况下会有挨次的观看他们的主要特征。 4.数学概念：学会比较长短、多少、高矮;按图形配对分类等简洁的科学学问的接触 .性进展： 1.品德行为：使用礼貌用语
15、、节省使用能源、不乱丢垃圾、不随地吐痰，懂得收放玩具、爱惜玩具和公物，不是自己的东西不拿回家。 2.交往力量：多数孩子比较活泼，不认生。但有个别孩子比较内向，爱独处，很少与小伴侣一起玩。 3.心情情感：喜爱参与集体活动，并保持开心的心情，喜爱老师和小伴侣等。 4.个性特征：与渐渐形成遵守活动规章的意识;部分孩子依靠性较强，自制力较差，不能在短时间内用心做简洁的事情。 二.本学期工作的主要目标及任务： 一幼儿生活管理方面： 随时对幼儿进行思想健康和卫生常识训练，对个别孩子进行重点指导，有仔细按挨次洗手的好习惯，洗手时不玩水，会擦肥皂，会用自己的毛巾擦手;能正确使用餐具，有文明的进餐行为，细嚼慢咽
16、，不挑食，精神集中地吃饭;保持桌、地面和衣服的干净，餐后会擦嘴和用水漱口;能宁静入睡室，衣裤放在固定的地方，宁静就寝，睡姿正确。 二训练管理方面： 依据本班孩子的实际水平和爱好，确立相应的训练目标和要求;依据三会目标和围绕训练部人文.科学九五专项课题，确立相应的训练目标、要求和训练内容及形式.在教学活动中，有目的、有方案引导幼儿乐观参加、主动学习，引导他们学习用多种感官去感知事物，鼓舞他们动手操作，学会发觉问题和独立解决问题。 精选阅读 幼儿园骨干老师进展规划书及方案 幼儿园骨干老师进展规划书及方案 不知不觉参与工作已近xx年，在不断的探究、总结过程中虽然积累了肯定的阅历，但在教科研及课题总体
17、把握上还有一些不足，为在新的一年中有更大的进步，使自己在各方面更好的进展，现制定个人近期进展规划如下： 一、职业道德方面。 严格做到为人师表，遵守老师职业道德规范，做一名使幼儿喜爱、家长放心、同事认可的骨干老师。 措施： 1、工作中严于律己，以幼儿园老师行为规章为依据，时刻留意自己的言行举止，到处以党员标准严格要求自己。 2、加强理论学习，更新训练观念，提高师德熟悉。 3、关怀爱惜每一名幼儿，做她们的良师益友；与家长公平交往，用职业魅力感染带动家长做好各方面班级工作。 二、业务力量教科研方面。 仔细备好每一节课，力争发挥个人特点，发挥个人教学中擅长应变、与幼儿有效互动的力量，形成肯定风格。乐观
18、开展教研活动，主动参加各项竞赛活动更好的熬炼自己，争取好成果力争教学水平上一个新台阶。 主要措施： 1、仔细钻研教材，在教学上精益求精； 2、指导新老师过程中，乐观发觉并亲身实践，总结敏捷驾驭活动的阅历； 3、多听多评课，利用教科研时间或备课时间，大胆沟通工作中的问题，准时改正不足； 4、多阅读早期训练幼儿书籍，不断充电，完善自己，争取撰写出较高水平的论文并获奖。 延长阅读： 浅析促进幼儿园骨干老师专业进展的路径 所谓幼儿园骨干老师指的是在肯定范围的幼儿园老师群体中，具有较高的业务水平和学术水平，在幼儿园老师队伍中起肯定带头、示范和指导作用的老师。幼儿园老师的专业成长关系到幼儿园训练质量的提高
19、和幼儿的健康和谐进展，所以促进幼儿园骨干老师专业成长、提高幼儿园老师队伍专业化水平具有特别重要的意义。本讨论拟以省级学科带头人X 老师的成长为个案，从幼儿园老师自身、幼儿园内部、政府相关部门等三个不同的层面探讨促进幼儿园骨干老师专业进展的路径。 一、幼儿园骨干老师：成长动机与自我训练 幼儿园骨干老师自身是其专业成长的主体，提高幼儿园骨干老师专业素养的各种外在支持和环境都必需以激发和调动幼儿园骨干老师自身的乐观性和主动性为前提和基础。否则，不管外界环境供应多么良好的条件与机会，幼儿园骨干老师的专业成长都会止步不前。 (一)幼儿园骨干老师自身要具有剧烈的专业成长动机 专业成长动机是影响幼儿园骨干老
20、师专业进展的内在核心因素，对于唤醒其专业进展意识、激励和维持其不懈努力起着重要作用，是骨干老师专业成长的内部力气。4这也就是我们平常所说的名师之所以成为名师，是由于他们努力要成为名师 (二)幼儿园骨干老师要乐观地进行自我训练 首先，要制定专业进展规划。专业进展规划是幼儿园老师专业成长的框架和蓝图，对其专业成长起着重要的指导作用。幼儿园老师必需为自己的专业成长制定进展规划，包括自己的成长目标、优势分析、成长措施与途径等。这样，幼儿园老师才有了明确的专业成长目标和方向，才能够指引自己在专业成长的道路上不断前行。如X 老师所说：当我被评为省级幼儿园骨干老师之后，我就给自己制定了一个三年内要成为省级学
21、科带头人、五年内要成为幼儿园名老师培育对象的个人进展规划。由于有了这样的个人专业进展规划，明确了自己35 年的专业进展目标，X 老师就能朝着自己的专业进展目标不断努力提高自己。 其次，要勤于学习。随着全球化进程的加快，信息与学问爆炸式的膨胀，终身训练理念在世界范围内快速传播。作为一名老师，肩负着训练的使命，为了适应快速进展变化的训练现状，必需树立终身学习观，这对幼儿园骨干老师来说更是如此。X 老师在其专业成长过程中始终在勤奋刻苦地学习，如乐观参与学历进修，从幼儿师范学校毕业后连续参与大专和本科阶段的专业学习，同时X 老师还乐观参与幼儿园内外的各种老师培训，主动向同事学习，勤于钻研等。通过这样坚
22、持不懈的学习，X老师努力提高了自己的专业理论水平。 再次，要擅长反思。对于专业人员来说，最难的问题不是应用新的理论学问，而是从阅历中学习，这就要求养成勤于反思的习惯和擅长反思的力量。对幼儿园老师来说，就是要努力培育自身的问题意识，养成随时关注自己身边的小事、多留心多质疑的习惯，擅长对四周大事和自身训练行为进行分析和反思，揭示大事或行为背后的观念，促进自己把理论与训练实践结合起来，把行动与讨论融合起来，不断调整训练行为和改进训练实践。在这个过程中，老师应不断与自己进行专业对话，不断进行价值冲击，渐渐澄清观念，调整或建构自己个人化的理论，形成训练才智，实现专业成长。 为此，幼儿园老师一方面应勤写训
23、练日志，要在认真观看日常训练教学活动的基础上，对自己训练教学实践中的点点滴滴进行记录，包括自己从事训练教学的工作状况及在工作中的所见、所闻、所言、所行和所感。老师准时记录自己的训练实践，并持之以恒地坚持积累，必定会有所收获，由于这样做能关心老师将训练教学和讨论、学习有机结合起来，促使老师将自己的训练实践过程作为讨论思索的对象，引领老师从自己的阅历中学习;另一方面，应克服对训练科研的畏难心理，情愿并主动参加训练科研，学会用讨论的眼光看待幼儿、端详幼儿训练工作，在训练教学实践过程中发觉问题、思索问题，并寻求解决问题的途径。此外，幼儿园老师还要常常反思自身和他人的差距，进行自我训练，努力追求自我完善
24、，不断提高自身专业水平。 二、幼儿园：搭建平台与支持成长 幼儿园不仅是（20xx年 .再动身 主题征文:.）老师从事训练工作的场所，也是老师进行学习和进展的主要场所，是老师专业成长的主要环境。幼儿园老师的专业成长，尤其是幼儿园骨干老师的专业成长，需要幼儿园为其搭建进展平台。X 老师的专业成长就离不开所在幼儿园的支持，如X 老师所说：我的成长离不开幼儿园的支持，刚入园的时候幼儿园给我配了一名导师，指导我的训练教学工作，之后幼儿园又常常让我参与各种培训和学习，并让我开公开观摩活动，同事们对我的活动进行点评等，这些对我的成长都起了特别大的促进作用。由此可见，幼儿园的内部支持能够加快老师的专业成长步伐
25、。 (一)供应导师引领 导师引领是促进老师专业成长的一种有效途径。对于新老师来说，特殊是在初任教的前两年，正处于职业生涯进展的关键时期，这一阶段的进展会影响老师教学效能水平、工作满足度以及职业长久性，并直接关系到新老师将来的专业进展取向。6配备导师在新老师入职和专业进展上起着重要的引领和导向作用。X 老师刚入职的时候，幼儿园就为其配备了一名导师，指导X 老师的专业成长。对此，X 老师回忆到：幼师刚毕业的时候，备课、写教案、开展教学活动等都离不开导师的指导。可见，幼儿园有必要给新老师配备导师，以师带徒的方式引领新老师专业成长。 (二)供应学习机会 科学技术迅猛进展，学问更新越来越快，每个人必需持
26、续不断地学习，更新自己的学问，才能与时俱进，胜任本职工作。如X 老师提到，她入职之后，幼儿园就曾多次派她到上海、广州、杭州等地培训，先后参与了国内外各种研讨班、培训班和观摩会，这些学习和培训机会都在肯定程度上促进了X老师的专业成长。由此可见，幼儿园还要乐观为老师供应学习机会，让老师能够不断更新自己的专业学问、理论，更好地胜任幼儿训练工作。 (三)供应展现平台 幼儿园乐观为老师供应展现平台、参加机会，可以提高老师的仆人翁意识，既激励老师，又促进其专业进展。X 老师即提到所在幼儿园曾乐观为她供应了各种展现平台，如每学期都会面对幼儿园内外老师开展多次公开课或专题讲座等。这些展现平台让X 老师有机会发
27、觉自己的优点和缺点，从而更好地促进了其专业成长。详细来说，幼儿园一方面可以组织骨干老师向全园开展现范课、观摩课、公开课，幼儿园组织全园老师观摩、评课，并可以要求评课老师撰写评课日志，老师在观摩他人的训练教学活动中可以得到肯定的训练启发，学习他人的胜利阅历。而被评老师在此过程中也能够不断扩展自己的教学视野，提升训练观念，改进训练方法，提高教学评价力量和自我反思力量;另一方面，幼儿园还可以组织老师开展区域活动、嬉戏活动等方面的观摩和研讨，组织老师学习如何观看解读幼儿，就教学实践中存在的问题进行研讨，并在研讨中关心老师明确问题，探讨缘由和解决策略，不断提高老师的训练教学力量，促进其专业进展。 三、政
28、府部门：出台政策与培育名师 百年大计，训练为本;训练大计，老师为本。然而，要打造一支高素养、高水平的幼儿园老师队伍，还离不开政府相关部门的政策支持。X 老师从新老师到省级骨干老师，再到目前的省级学科带头人，都离不开政府相关部门出台的有关名师培育工程方面的政策支持。可见，要促进老师的专业进展，还需要各级行政部门制定相关政策、规划，出台相关标准，投入相应经费，并实行多种有效措施。 (一)制定地方国家的名师培育方案 为了加强幼儿园骨干老师队伍的建设，全面提高幼儿园老师队伍整体素养，训练行政部门要制定地方国家的名师培育方案，即制定教坛新秀骨干老师学科带头人名师逐级晋升的阶梯式名师培育方案，重点培育一批
29、师德高尚、训练教学功底扎实、具有创新力量的名师队伍。这就需要选拔一批符合条件的幼儿园老师，通过培训、培育，使他们在训练理论、学科专业和文化修养方面打下更深厚的功底，并在训练思想、教学方法、教学风格等方面形成自己的特色，具备肯定的科研力量，成为专家型、讨论型的优秀老师。 (二)实施政策倾斜 政府相关部门要实行政策倾斜，重点支持名师培育，为此可以颁布有关名师培育的各种文件，制定各级名师认定评比的管理方法，对各级名师培育对象的参评范围、评比程序和方法、评比条件、职责和义务、培育和管理等都以政府文件的形式进行规范。依据名师培育工程目标和要求，政府相关部门还应为各级名师培育对象参与培训、进修和开展训练教
30、学讨论制造优良环境和必要条件如各级相关行政部门可以对各级名师培育对象在进修学习、学术研讨、课题讨论等方面赐予优先考虑，并对其中特殊优秀者赐予重点支持;可以在老师职务评聘、特级老师评比和拔尖人才入选，以及各类评优、嘉奖中，对各类名师赐予优先考虑。此外，还应努力改善名师培育对象的工作条件，对于经审定符合名师培育目标的各级名师，相关部门要颁发证书，并相应地提高其福利待遇。 (三)实行多种培育方式 依据名师培育目标和任务，可以实行以下多种培育方式：一是专家指导，即聘请高校专家对名师培育对象进行指导，通过讲座或导师制等方式，向名师培育对象传递先进的训练理论、训练思想，关心名师培育对象更新专业学问;二是考
31、察学习，即组织名师培育对象到外省的幼儿园进行考察调研，进行训练教学实践与讨论等方面的沟通，或参与相关学术会议，开拓其教学与讨论的视野;三是建立56名师博客，即支持名师培育对象建立个人博客，搭建其与外界沟通的平台，让其有机会展现自己的课程改革与训练教学成果，以及专业成长的状况，促进名师之间、名师与专家、学者之间的相互共享、互动沟通、相互学习;四是名师论坛，即让名师培育对象通过不断历练努力形成阶段性的训练教学或科研成果，然后通过名师论坛的形式展现其阶段性成果;五是经典阅读，即选取一些经典书籍作为名师必读之书。在培育期间，名师培育对象要完成规定的经典书籍的阅读，并撰写相应的和心得体会，这可以关心名师
32、培育对象丰富学问;六是著书立说，即要鼓舞名师培育对象乐观养成擅长积累、反思、总结和提升训练教学阅历的优良习惯，并渐渐形成自己的一套训练思想与训练特色。这也就是要求每位名师培育对象在培育期间都要以论文论着的形式体现自己的独有产品，如此可以促进名师培育对象反思力量的提高。 (四)保障充分的培育经费 经费支持是名师培育的重要物质条件保障，政府相关部门要把名师培育所需要的经费列入预算，设立名师培育专项经费，为名师培育工程的实施供应资金支持。名师培育的经费，应当既包括培训部门的培训经费，又包括名师培育对象的研修经费。培训部门的培训经费包括专家授课费、组班管理和基地联系费用、接待款待费、资料费、各类会议会
33、务费、各类学科培训经费、基地指导费等;名师培育对象的研修经费则重点用于资助名师培育对象进行进修学习、参与学术沟通活动、开展课题讨论、外出观摩考察、出版讨论成果等。名师培育经费应当每年拨付一次，并保证其各项费用准时足额发放。 阅读拓展： 幼儿园骨干老师方案 为了能让自己不断的提高，本学期我参与新一轮骨干老师的申报评比活动。 随着二期课改的深化，以幼儿进展为本的训练理念始终激励着我反思自己的训练行为。要成为一个骨干老师： 在带班过程中不断更新自己的训练观念，正确树立目标意识，为提高幼儿的素养做出了自己的努力。结合幼儿园的办园特色，我不断摸索、自我挖掘，端正了自己的前进方向，平日做有心人，想幼儿所想
34、，做幼儿所做，尽心为幼儿布置一个奇妙、新奇的活动室环境；全力为幼儿创设一个自主、公平的教学环境；努力为幼儿营造一个宽松、融洽的师生共处环境。幼儿与我齐成长、共进步，我们共同品尝胜利果实的甜美。 要成为一个骨干老师：平日里专心于每一天的带班，由于真正在无人关注的带班中需要的是一份自觉、一份责任心。老师的职能角色，打算了我们必需要有高度的负责精神，对每一个孩子都要仔细负责，能在孩子们身上捕获闪光，有时是份感动，有时就是信息。在制定训练方案中，非但要有明确的目标、具体的训练步骤和要求，更要体现二期课改的训练观和儿童观，平日的工作就是今后开放展现的基础，机遇是给有预备的人，只有不断地积累，不断地预备，
35、才能走上通向胜利的红地毯。 要成为一个骨干老师，不仅要自身提高，还要带领大家一起相互学习、相互沟通、相互竞争、你追我赶中不断进步、不断超越自我在教研组学习、平常观摩活动中教学观念、教学力量都有所提高。只有勤奋学习，才能抓住机遇，立足于更高的起点，向骨干老师的目标方向迈进。 要成为一个骨干老师不仅我爱孩子，现在的我要读懂孩子，孩子的本质都一样，他们亲近爱他们懂他们的人。爱能造就一个健全的人格；爱能让我们班级每个孩子都变得聪慧、能干；爱能让我与孩子们心灵相通，促使我不断创新、不断探究，让每一个孩子获得最大的欢乐和进步。 要成为一个骨干老师肯定要明白训练不是功利性的事业，老师要以平和的心态去看待孩子
36、进展中的种种问题，既要学会宽容孩子又要为自己留有训练的余地。 我会以这次评比为契机，连续学习，不断地抓住机遇，在实践中不断积累阅历，努力成为高素养、高力量的青年老师！ 幼儿园大班保育方案及规划 幼儿园大班保育方案及规划 一、班级状况分析 本学期主要由刘雅琴、胡小兰、杨菊花三位老师负责大二班的工作，我主要负责语言、.、奥尔夫、数学方面的教学，胡小兰负责识字、科学、艺术、健康方面的教学，杨老师负责班级的保育保健工作，本班孩子的学习基础较差，学习力量有待加强，孩子在自控力量及大担、完整地表达方面还有所欠缺。本学期将针对以上状况，我们三位老师将团结协作、因材施教，促进幼儿全面进展。 二、工作重点 1、
37、保育工作 每天做好清洁、消毒、通风工作；预防传染病的发生；严格执行幼儿的一日活动作息制度，合理地支配好幼儿的一日生活；整理好室内外的环境布置，为幼儿创设一个清洁舒适、健康平安的生活学习环境。 细心呵护幼儿成长。在日常生活中细心关爱幼儿，特殊是力量稍弱的孩子。对于体质较弱易感冒的幼儿和大小便次数较多的幼儿赐予更多的关爱。培育幼儿一个良好的进餐常规，训练幼儿不挑食。在日常活动中细心关注孩子的精神面貌，发觉问题准时处理。留意幼儿良好睡姿的培育，对幼儿的睡眠状况做好记录。 2、训练教学：敬重幼儿在学习活动中的主体地位，依据幼儿的爱好和进展目标结合五大领域的教学内容，制定好每月、每周、每日教学方案，有方
38、案有目的地组织实施，开展丰富多彩的训练教学活动，合理利用、整合各方资源。充分发挥幼儿的主动性。在活动中注意对幼儿进行语方智能、数学规律智能、自我熟悉智能、空间智能、人际关系智能、音乐智能、身体运动智能、自然观看智能等的进展。进行赏识训练，留心每个幼儿身上的闪光点，对他们进行适当的表扬，对于那些较内向、宁静的幼儿多为他们制造表现的机会，对他们的进步更应准时表扬，增加他们的自信念和荣誉感。 连续加强幼儿的常规培育。常规的好坏直接影响教学秩序，从而影响孩子的进展。通过晨间谈话、随机谈话等，向幼儿讲清常规、要求，并采纳多种形式对幼儿进行训练，严格检查常规执行状况，逐步培育幼儿能自觉遵守各项规章。 在区
39、域活动中培育幼儿之间的友爱、谦让、协作精神。在活动中仔细观看幼儿，了解幼儿的需要，引导幼儿自主解决在活动遇到的问题。 合理支配幼儿一日生活，将训练渗透于日常生活中，做到 就地取材、因地制宜 ，充分利用四周环境资源生成训练活动。在了解、分析幼儿特点的基础上，挖掘幼儿的潜能，使每一个幼儿都获得最大限度的进展。 作好幼小连接工作，在幼儿阅读、认字、书写、运算等方面加强练习，培育幼儿的任务意识、独立生活、独立思索问题的力量和主动为他人服务的意识。与家长共同协作，提示幼儿养成早睡早起的良好作息时间，做事有方案、有条理、不拖拉。 二位老师连续学习教改的理念，树立正确的儿童观、训练观，在实践中进行反思，提高
40、自己的理论水平，用理论去分析实践存在的问题。在工作中，做到老师之间真正成为一体，乐观制造团结向上、让幼儿憧憬、让家长满足的、温馨的班级氛围。 3、品德训练 在一日活动中渗透幼儿品德训练，创建宽容、理解、鼓舞、支持的班级环境，与家长、幼儿建立和谐、融洽的学习氛围。实行多鼓舞、多树立榜样的方法使幼儿自觉、自律遵守各项常规要求，培育幼儿的责任感，激励幼儿向他人学习、争取进步的竞争意识。关爱每个幼儿，特殊是对不良行为习惯的幼儿要做到不舍弃，争取家长的协作，不断的加以矫正、强化，逐步使他们形成良好的行为习惯。平常加强对幼儿进行平安防范训练，时刻提示幼儿意外就在身边，结合幼儿自身生活阅历进行有目的训练，提
41、高和强化幼儿的自我爱护意识力量。 4、平安工作 加强日常活动中的平安管理。重视幼儿一日活动中各个环节的平安管理工作，如晨间平安检查、餐前餐后、午睡前后及午睡间的巡察，户外活动，保证幼儿一日活动不脱离老师的视线。在日常活动中穿插平安训练、加强幼儿的平安意识、关心幼儿把握一些自我爱护技能。提高自己的责任心，细心排解一切担心全因素。我们要让幼儿在平安的环境下健康成长。 5、家长工作：做好家长工作，提高家园共育的效果。平常依据状况随时进行家访、电访。通过班级博客向家长反馈幼儿在园的状况及班级动态，并准时回复家长的留言。每月准时了解本月工作重点，并向家长介绍育儿阅历。 三、每月工作重点： 总之，我班三位
42、老师将连续努力、团结全都、同心协力把班级工作做好，争取取得更好成果！ x月份： 1、做好开学预备工作，加强班级常规管理。 2、布置班级环境，开设区域活动，丰富材料。 3、开展 我们爱祖国 的主题活动。 4、开展 老师节 、 中秋节 活动，加强幼儿思想道德训练。 5、完成各类方案的制订 x月份： 1、省级示范园对外开放观摩活动。 2、开展亲子活动。 3、组织幼儿参与绘画竞赛。 十x月份： 1、通过活动使幼儿对几种常见平安标志的图案、意义有初步的认知。对平安标志进行分类，了解禁止标志、警告标志和指令标志的基本特征以及在生活中的作用。 2、教研活动。 十x月份： 1、开展庆 元旦 大型运动会。 2、
43、开展大班幼儿毕业典礼活动。 x月份： 1、组织好奥尔夫音乐、英语的汇报活动。 2、幼儿学习状况评估。超越自我，展现精华，这是我们大二班全体师生新学期的共同目标，在以后的工作中，我们将以更加独特的魅力，呈现在大家的面前。 延长阅读： 幼儿园大班常规方案 一、指导思想： 我们可以将幼儿园的常规理解为幼儿园保教过程中沿袭下来的、幼儿在日常生活和活动中常常使用权用的标准、法则或习惯，幼儿园大班常规管理方案。而所谓幼儿园常规训练则是指老师依据.的要求和幼儿进展的特点、需要，以这些标准、法则或习惯为训练内容对幼儿施行训练的过程。 幼儿对常规的理解和把握是习得性和生成性的统一。对大多数常规而言，它们往往以预
44、成的方式存在于现成的.关系或组织之中，是要求幼儿必需适应、内化和遵守的规章，这些规章通常需要由把握着权威和标准的成人（在幼儿园中主要是指保教人员）按幼儿的特点和进展需要，科学地、有阶段地来告知幼儿什么是好的或坏的，什么是正确的或错误的，什么是应当的或不应当的，什么是允许的或被禁止的。由此，逐步关心那些处在他律规章时期的幼儿不断习得这些常规，这也是幼儿园常规训练的必要性所在。但有些常规不是预先就存在的，它们往往一开头就蕴涵在幼儿的交往和实践活动之中，在幼儿的交往和实践活动中生成，并在类似的活动情境中通过反复运用巩固下来，具有自律的性质。而且，在一日生活中，教室常规的建立，是确保幼儿平安，进展幼儿
45、的自我意识及自我管理力量的关键。 二、详细措施： 、避开过多的限制和统一的管理。 虽然整齐划一的组织管理方式已被否定，但在一日生活组织中，还是会常常出现类似的状况，如；吃饭时不准说话；幼儿在同一时间午睡、起床；先拿到食物的幼儿也必需等到老师一声令下后才可以开头吃饭等。因此，我们在向幼儿提出要求之前，必需先思索这种规章是真正需要，还是为了自己的便利；提出的要求是否符合幼儿的年龄特点；老师是否站在幼儿的角度来考虑问题等。 、让幼儿预知一日生活的支配。 有方案的活动时间支配和作息时间表，使幼儿感到生活内容是可以预知和把握的，从而形成平安感和秩序感。 、让幼儿参加教室规章的制定。 我们已经是大班的孩子
46、了，可以通过争论来自己制定各项活动的规章。在出现问题后，老师引导幼（幼儿园老师园本培训总结及小结）儿争论，选择解决的方法。从而制定新的规章，并用文字记录下来，贴在教室相应的位置。 、用环境指引幼儿的行为。 通过环境的示意，可以避开由于幼儿拥挤而引起争吵和冲突，还可以提示、指引幼儿进行合适的行为。 、环节过渡紧凑、有序。 环节过渡是较简单引起混乱的时段，老师如组织得当，就会削减幼儿无谓等待的时间。同时老师之间的合理分工也特别重要，这样可避开许多幼儿由于等待而引起的混乱了。 常规是指一日生活中各个环节的支配挨次以及要求孩子在各个环节中必需遵守的行为准则。所以常规的好与坏直接影响到幼儿园各项活动的顺当开展及幼儿的健康成长，由此可见，常规训练的重要性。那应当如何培育幼儿的良好的常规呢？ 本班存在常规的问题： 1同学思维比较活跃，活动中都表现出很强的参加热忱，自我约束力量还要进一步的提高，从日常的学习生活观看，还不能从始至终地坚持良好的表现，常常出现掌握不住自己的现象。如：急跑，不能仔细倾听，说话嗓门大等缺点。 2.集体意识不强。由于全班绝大多数的同学是独生子女，家长们都特别地疼爱，很多时候都是自己想做什么就可以做什么，导致孩子不会为别人着想，不考虑自己的行为会对同学或集体带来什么，没有自我约束的动力