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1、中班老师的美术经典教案_中班老师美术教案 活动目标： 1、 指导幼儿学习用不同的外形制做出自己想做的图形。 2、 进展幼儿的动手操作力量、想象力及观赏力。 3、 体验萝卜拼做的乐趣。 4、 让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、 引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 胡萝卜切成圆片或各种外形。 活动过程： 一、观赏 1、 看老师做的胡萝卜拼盘像什么? 2、 胡萝卜都切成了什么外形?让幼儿回答。 二、联想创作 1、 幼儿自由探究，拼出自己喜爱的图案，如：大红花、小动物等。 2、 幼儿操作，老师巡回指导，并鼓舞幼儿大胆创作，关心力量较弱的幼儿。 三、沟通争论 1、 请
2、幼儿介绍自己的作品。我做的是什么，为什么想到做这个? 可以尝尝自己或同伴拼的胡萝卜拼盘。 中班老师的美术经典教案【篇二】 活动预备 照片鲸鱼 图片鲸鱼喷水 幼儿用画纸，画笔。 活动目标 练习波浪线，熬炼幼儿的手腕敏捷度。 学习用过渡色为鲸鱼着色，留意线条流畅和颜色的变化。 活动过程 一、导入 出示照片鲸鱼 老师：小伴侣，你们看是谁在给我们表演节目呢？ 大海是鲸鱼的家，鲸鱼玩的多兴奋呀。 今日，我们来画一画鲸鱼好不好？ 点出活动主题鲸鱼。 二、绽开 1、出示图片鲸鱼喷水 鲸鱼是什么颜色的？我们选用什么颜色画鲸鱼呢？ （加深幼儿对油画棒颜色的认知） 2、出示图片鲸鱼 老师与幼儿观看图片，探讨根据什
3、么挨次进行构图。 （1）在提示线的基础上，完整添画出鲸鱼喷水的形态。 （2）大海的波浪采纳连贯性的波浪线完成，留意线条的匀称， 在画纸下放留出空白可以添画各种小鱼。 3、老师示范着色方法，重点演示鲸鱼身体过渡色的变化。 （1）鲸鱼：由上到下共分为三种颜色群青-深蓝-白色，每两种颜色的过渡交接处要轻轻着色， 将两种颜色混在一起，尽量使颜色的过渡自然化。 （2）大海：依据波浪线的划分，可用浅蓝和柠檬黄交替进行。 （3）提示：涂底色时，按一个方向平涂，把笔平倒下，浅浅的匀称着色。 背景颜色要有深浅的变化。 4、幼儿作画，老师巡回指导。 （1）指导幼儿的绘画姿态，留意握笔和坐姿。 （2）鼓舞幼儿大胆添
4、画小鱼、小鸟、白云，发挥幼儿的想象力和制造力。 三、结束 请小伴侣们相互观赏作品。 组织幼儿整理好自己的画具，养成良好的行为习惯。 中班老师的美术经典教案【篇三】 活动目标： 1、能用几种蔬菜的切片摆放出造型漂亮的图案。 2、感受有规章图案所表现出的美，体验动手操作的乐趣。 3、培育幼儿发觉美、制造美的力量。 活动预备：胡萝卜、黄瓜、蒜苗等蔬菜的切片 课件：蔬菜拼盘； 实物：蔬菜拼盘一次性盘子 活动过程 一、引起爱好，熟悉几种蔬菜及蔬菜切片 1、“今日,我要带你们来做一次大厨师，去做一种好吃又好看的菜。你们喜爱吃蔬菜吗？喜爱吃什么蔬菜？” 2、请幼儿再认几种蔬菜及蔬菜切片 （1）小伴侣们，你们
5、熟悉了那么多蔬菜，现在，我把他们切成了一片一片的，叫切片。看看谁能猜出它的名字？” （2）原来，蔬菜可以切出这么多不同的样子，那现在我用这些切片做了一盘菜，一起来看看吧。 二、观赏蔬菜切片花盘 1、引导幼儿观赏切片花盘 （1）“好看吗？这个美丽的蔬菜切片花盘是用哪些蔬菜切片拼出来的呢？这些蔬菜是怎样摆放的？” （2）小结：每盘菜摆放时，中间有中心点，就是一个五角星；其次圈用蔬菜的几个图形摆放成对称的图案；最外面用一种蔬菜围了一圈。 （3）除了这些有规章的花盘，我们还可以用切片变成小动物呢，一起来看看。 （4）取名：这么美丽的菜，咱们给它起个名字吧！老师也给它起了一个名字，叫切片花盘。看了这么美
6、丽的切片花盘，小伴侣想不想自己动手来做一个更美丽的切片花盘呢?” 2、引导幼儿观赏切片花盘（课件）请幼儿观看大屏幕，引导幼儿知道用蔬菜切片拼出好看的造型时，先要想好自己要拼什么东西，选好自己要用的材料，然后留意蔬菜颜色、外形的搭配，最终在盘子四周用蔬菜摆放成对称的花边图案做装饰。 3、幼儿间相互争论：你准备用哪些蔬菜切片来做切片花盘呢？你要做一个什么样的切片花盘？ 4、鼓舞幼儿拼出和老师不一样的蔬菜切片花盘，请你先用桌子上的湿毛巾把小手擦洁净，然后用切片拼出既美丽又和老师不一样的蔬菜切片花盘来。 四、制作蔬菜切片花盘，老师巡回观看指导 1、幼儿自由选择蔬菜切片进行拼摆。 2、幼儿自由选择一个盘
7、子，拼摆“切片花盘“。老师提示幼儿留意蔬菜颜色、外形的搭配。 3、鼓舞幼儿制造性地拼出自己喜爱的蔬菜切片花盘“你可以开动小脑筋，拼出和别人不一样的美丽蔬菜切片花盘。” 4、准时确定有创意的幼儿。（每盘菜摆放得有规章，颜色搭配地很美丽，养分丰富） 五、观赏与评价作品 1、请幼儿将做好的切片花盘拿在手上上，请客人老师和好伴侣来看看，并向他们介绍：你做了什么样的花盘？ 2、老师小结：原来蔬菜可以做出这么美丽的切片花盘，而且蔬菜里含有多种维生素，我们应当多吃蔬菜，这样小伴侣身体才会健康，长得高、长得壮，而且越来越美丽。 活动反思 本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼
8、儿能乐观参加整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参加活动为中心，寓教于乐，培育了幼儿的爱好，充分进展了幼儿的理解智力和接受智力。 中班老师的美术经典教案【篇四】 活动背景： 中班幼儿由于接触美术时间不长，他们更多是利用画笔来表现他们的感受。为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以外，还可以借助许多工具来表现，如幼儿最熟识的身体器官。因此我选择了幼儿的身体器官-手指来作为绘画工具，设计了这节手教导画-小鸭戏水的美术活动，从而激发幼儿参加美术活动的爱好。 设计意图： 幼儿美术训练活动是培育幼儿制造力量为核心的一种制造训练活动，每个幼儿都有制造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，
9、并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。 纲要指出：“敬重幼儿在进展水平，力量阅历，学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满意和胜利。并要以幼儿为本。我在设计中班美术活动小鸭戏水时，整个思路就是以这两点为依据。鸭子幼儿生活中常见的一种动物，对于鸭子的外型特征幼儿已相当的了解和熟识，我能从中班幼儿的认知特点和美术进展水平动身，以幼儿进展为本，充分体现以幼儿为主体，发挥幼儿的想象力、制造力，充分调动幼儿的参加美术活动的热忱和爱好，变“被动”为“主动”，通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿剧烈的奇怪，激发幼儿探究及创作的欲望。从而培育幼儿的审美情趣。在教学
10、方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。本活动力图创设一个愉悦、轻松的环境，让幼儿在嬉戏中感受、学习不同的美工活动形式，激发幼儿对美工活动的爱好。 活动目标： 1、学习用大拇指和小指按印出小鸭子的外型特征的方法。 2、熬炼幼儿的手指技能，培育幼儿大胆作画技能和口语表达力量。 3、培育幼儿对美工活动的爱好，激发幼儿的求知欲。 活动预备：黄色颜料，广告色，作业纸，抹布，手指画范例，水彩笔等 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿的爱好。 1、手指嬉戏现在老师和小伴侣一起玩一个手指嬉戏，请握住小拳头，手心相对，跟着老师一起做，小拇指妹醒来了，你早，你早。无名指醒来了，你好，你好。中指弟弟醒来了，洗洗脸。食
11、指姐姐醒来了，梳梳头。大拇指哥哥醒来了，刷刷牙。十个手指头，它们是大拇指，食指，中指，无名指，小拇指。名称记得牢，什么事都做的好。 2、手语表演感恩的心老师现在问小伴侣一个问题：有一个人他不能说话（哑巴）他见了人，想把自己说的话告知别人，请小伴侣想一想，他是用什么方式告知别人的？（用打手势表达自己的意思）现在老师来做动作，你们来猜一猜是什么意思（师作动作：请，再见，不，来，欢迎，等）除了这些呀，老师还教你们手语表演，我们一起来一遍（感恩的心）我们的小手真能干，今日的这个活动就叫：灵活的手 二、老师示范讲解手教导画鸭子的方法。 1、老师出示范画：这些画是用什么画出来的。（手）哦，这是手指印画，一
12、群小鸭子在水里游。 B老师示范讲解：请小伴侣看老师是怎样画手印画的（老师示范并讲解留意事项）大拇指哥哥穿着黄色的衣服先出来了，你们看大拇指哥哥一个一个分开站好了，小指妹妹穿着黄色的衣服也出来了，有的站在哥哥的上面，有的站在哥哥的前面，有的站在哥哥的下面，他们离拇指哥哥都不远，小指妹妹和大拇指哥哥是一对好伴侣，手拉手唱起了歌（用橘红颜色连接头和身子）小指妹妹可美丽了，它头上带着一只漂亮的蝴蝶结，（画上鸭子的嘴）大拇指哥哥身后还背着一个小包包（画上尾巴）他们的嘎嘎唱歌得特别好，将给他们一颗黑豆豆，大拇指哥哥说，小指妹妹比我小，豆豆给它吃（画上眼睛） 2、观赏范例：小伴侣看大拇指哥哥和小指妹妹现在变
13、成什么了？（一群小鸭子）老师用大拇指按印出小鸭子的身体，用小指按印出小鸭子的头，用笔画小鸭子的脖子，嘴和眼睛，这群小鸭子多欢乐，他们有的头抬的高高的，好象在唱歌，有的低头在找食物。 三、交代要求，幼儿作业，老师指导。 幼儿作画：老师交代有关事项（如颜料蘸的不要太多，当心不要弄脏衣服或者弄到桌子上，用手教导画完用纸把手擦洁净，再拿笔画小鸭） 四、活动评价： 1、展出画的多，动态不一样的画，表扬画面，桌面洁净，卫生常规好的幼儿。 2、律动数鸭子：今日小伴侣用手画出美丽的小鸭子，我们来一起数鸭子，好不好？ 老师反思：这一活动主题源于幼儿对.生活中某一事物-小鸭子的关注，它不同于通常以学问结构或学科结
14、构考虑教学内容的做法。活动的绽开是以幼儿参加，老师的适当指导为特征的，符合新纲要中训练内容的选择“应体现贴近幼儿的生活选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野”的原则。本活动以其好玩的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿的创作乐观性。首先活动一开头，老师就创设了美丽动人的情境符合幼儿爱想象的心理特点，接着，老师在组织幼儿观看争论范例的过程采纳不同的情节引导幼儿观看鸭子的形状和姿势的变化，幼儿自觉地、长久地倾注于创作之中，最终当幼儿把自已画的小鸭子都布置在一起的时候，孩子体验到了胜利的愉悦，顺当地实现了训练目标。 中班老师的美术经典教案【篇五】 教学目的： 1、熟悉蜗牛以及蜗牛的食物。
15、 2、学会画蜗牛。 3、体会亲近大自然，养蜗牛的欢乐。 教学预备： 蜗牛，以及蜗牛的食物，叶子，小草，画笔，画纸。 教学过程： 一、导入 “小伴侣们，我们一起来唱唱，我们以前学过的，儿歌小兔子乖乖吧！” 二、进入课程 “哎呀，小伴侣们，小兔子是属于什么呀？嗯，动物，今日老师在给大家带来一个同样是动物的，小伴侣们也见过，铛铛当当，这是什么呀！” “呀，是蜗牛。” “小伴侣们，你们喜爱小蜗牛吗？嗯，这个小蜗牛呢，是，老师就在幼儿园的花坛里面找到的，现在小伴侣们，我们也去找一找小蜗牛吧，看哪一个小伴侣找到的小蜗牛健健康康的，记住哦，不要把小的小蜗牛找到了，我们知道略微大一点的，而且一个小伴侣只能找两
16、个，不能找太多，找到了我们就拿回教室，小伴侣们，能做到吗？现在让我们起立，去到花坛里面找小蜗牛吧！” “好啦，小伴侣们，我们的小牛已经到了我们的手上，现在呢？我们给他们做一个小小的窝，老师，这里用折纸折了一个正方形的小盒子，小伴侣排好队，到老师这里来，你把我们的小蜗牛放进盒子里面，这以后就是他们的小家啦！” “嗯，小蜗牛已经有了住的地方了，可是小蜗牛还没有吃的呢，小伴侣们，小蜗牛是吃什么呢？” 不知道啊，那我们想一下，我们的小牛是到哪里找到的呀！嗯，有的小伴侣是在花坛里面找到的，有的小伴侣是在草丛里面找到的，哎呀，还有的小伴侣是在书上找到的，那小伴侣们现在知道小蜗牛是吃什么的吗？” “对啦，小
17、牛是吃树叶，或者小草的。那么接下来，小伴侣们你们重新进入花坛，给我们的小蜗牛查找食物，但是同样的，不能把小花小草扯的太多，一人只能轻轻地栽上一点点小叶子，我们要爱惜小草，好吗？” “哇，小牛们已经飞速的爬上了小草，预备要吃东西啦，那我们不要去打搅小蜗牛吃东西，我们就在旁边静静静的看着。” “小伴侣们，小蜗牛可爱吗？你们喜爱小蜗牛吗？现在让我们拿上我们手中的画纸和画笔，认真观看小蜗牛长得什么样子，然后在我们的纸上，画一只属于自己的漂美丽亮的小蜗牛。开头行动吧！” 三、结束 “小伴侣们真棒，小蜗牛都画的很美丽，那把你们画的小蜗牛就到老师这里来，我们把它们贴上去，而我们，真正的小蜗牛呢？我们把它放到
18、植物角里面，我们小伴侣们要耐心的养着我们的小蜗牛，每天早上给他喂一喂食物，看我们的.小蜗牛能长到多大好吗？淘气的小伴侣们，留意不要总是去摇摆它的小屋，不然他会感觉到担心全，不要总是去把小蜗牛拿起来，当心把小蜗牛养死了，就不好了。” 中班老师的美术经典教案【篇六】 活动目标： 1、了解蚂蚁的基本结构头、胸、腹，知道变化头和腹的方位会表现出蚂蚁的不同动态。 2、尝试用粘贴和添画的方式，表现蚂蚁搬西瓜的场景。 3、体验不同作画方式的愉悦感。 活动预备： 蚂蚁卡片若干份；西瓜图片、西瓜背景图；记号笔、固体胶；背景音乐。 活动过程： 一、开头部分。 出示西瓜图，引出蚂蚁。 师：小伴侣，你们看，这是什么？
19、（西瓜）看起来怎么样？ 师：这么迷人的西瓜引来了谁呢？逐一出示蚂蚁身体部位的卡片，添画触角和脚，关心幼儿了解蚂蚁的结构。 二、基本部分。 摆出蚂蚁各种搬西瓜的动作。 1、师：这只小蚂蚁发觉了这些西瓜以后，它会怎么做呢?有什么方法可以把西瓜搬回家？ 2、请幼儿上台仿照蚂蚁动作，老师操作图片，摆出蚂蚁的动作。 小结：我们把小蚂蚁的头变化不同的方向，就能摆出不同的动作来。 3、师：蚂蚁除了顶西瓜，还会用什么动作？谁情愿上来做一做 4、师：还有其他不同的动作吗？我请小伴侣自己来摆一摆。 幼儿争论各种动作。（顶西瓜、举西瓜、推西瓜、拉西瓜、背西瓜等） 小结：原来只要变一变蚂蚁的头和腹部的方向，就可以摆出
20、各种各样的动作来。 三、操作巩固。 1、交代要求。 师：你们看，我这儿还有这么多西瓜想不想都搬回去？老师给你们预备了很多小蚂蚁卡片，请你们把想到的动作都摆出来，然后用固体胶贴好，再有记号笔画出触角和脚。 2、幼儿自由操作，师巡回指导。 四、结束部分。 1、幼儿自由观赏、表述。 2、老师点评。 中班老师的美术经典教案【篇七】 活动目标： 1幼儿对美术活动及操作有深厚的爱好，体验、共享活动的欢乐。 2幼儿初步把握操作程序，会自己动手剪、撕、粘贴制作拖鞋。 3通过幼儿使用不同的材料及动手操作进展幼儿的制造力，制作出各种不同样式的拖鞋。 4让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5引导幼儿能用帮助材料丰富
21、作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 熟悉预备：熟悉观赏幼儿园活动整合课程幼儿用书中儿歌蜘蛛买鞋上的鞋子 材料预备：实物：三双不同的美丽拖鞋、剪刀、双面胶、糨糊、篮子、各色皱纹纸、各色蜡光纸、每人两块剪好的鞋形硬纸块、硬纸片、一双制作好的拖鞋、蜡笔。磁带、收音机 活动过程： 一、幼儿念儿歌，引出主题。 1幼儿一起念蜘蛛买鞋。 2老师提问： （1）小伴侣见到过什么鞋子？ （2）你们喜爱什么鞋子？为什么？ 二、出示拖鞋，请幼儿观赏并争论。 引出活动设计主题-拖鞋。 老师提问： 1这些鞋子叫什么名字？ 2你们还看到过什么不一样的拖鞋？ 三、老师示范、讲解。 1老师选择蜡笔装饰鞋板和鞋面做示范，讲
22、解。 （1）选择蜡笔先装饰好鞋板，再剪下鞋面进行装饰。 （2）用双面胶把鞋面与鞋板粘贴起来。 2老师叙述操作程序： 先装饰好鞋板与鞋面再用双面胶进行粘贴，皱纹纸、蜡光纸的粘贴用糨糊。鞋面需要用硬纸片，用各种材料和方法装饰鞋面和鞋板3鼓舞幼儿运用各种材料装饰制作，可几种结合，也可单用一种。一双拖鞋可以制作成不一样的样式。 四、幼儿制作拖鞋。 1放美丽的钢琴曲，幼儿制作拖鞋。 2老师巡回指导。 五、幼儿观赏作品、游乐共享。 1老师：你最喜爱哪双鞋，为什么？ 2幼儿交换制作的拖鞋穿、玩耍。（放音乐：找伴侣） 活动成果： 1幼儿在开心的氛围中用各种材料制作出各种各样的拖鞋，有些动手力量稍弱的幼儿在同伴的乐观关心下也完成了作品，促进了幼儿之间的交往。 2幼儿运用自己喜爱的材料、自己喜爱的拖鞋样式制作出了样式各异的拖鞋，进展了幼儿的制造力及动手力量。 3让幼儿找伴侣交换拖鞋穿着玩是幼儿最兴奋的时候，不仅让幼儿以嬉戏的方式兴奋地玩耍，幼儿还观赏到了同伴的作品。 活动延长： 1幼儿与家长一起参观鞋店，熟悉更多不同类型的鞋子与各种美丽的拖鞋。 2在日常嬉戏活动时又请幼儿穿制作好的拖鞋玩并与幼儿进行交往、共享欢乐。