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1、2021年心理健康协会工作总结_心理健康协会年终工作总结 2021年心理健康协会工作总结.。 随着时间一每天过去，这一阶段的工作已经到达终点了，下一阶段的工作即将到来。我们需要总结本阶段的工作状况，画上一个圆满的句号。通过回顾，将零星而肤浅的感性认知上升到全面而系统的熟悉上来，工作总结怎么写才好呢？以下是我为大家收集的“2021年心理健康协会工作总结.”欢迎阅读，盼望您能阅读并保藏。 五月份为心理健康活动月。我协会在院团委的正确带领下，通过心理健康指导中心指导老师的指导，为宣扬和普及心理健康学问，加强同学们对心理健康学问的熟悉，提高我院同学心理素养，构建和诣校内，面对全体同学开展了一系列，关于
2、心理健康的活动。 五月份的主要活动有:1.主题为:心灵世界，有你有我的手抄报竞赛。2、心理影片的赏析。3、大型现场心理询问活动。4、5.25心理飞情剧晚会。5心灵世界，有你有我主题班会。6、心育干部心理健康学问培训。 5月4日，我协会全体会干在1栋202教室召开会议，会议主要争论5月中旬到6月中旬的各项活动。 5月11日，我协会出版心理影片赏析海报，片名楚门的世界旨在宣扬和普及心理健康学问，此影片于5月12日晚19:40在生化楼101教室展播。 5月12日，心出版于生化楼101教室展播心理影片，。通过影片的赏析目的是让同学们熟悉到心理健康对生活、工作，家庭的重要性，从而从更多渠道学习心理健康学
3、问，提高心理素养。 5月22月下午，我协会在志远楼四楼，进行心理情景剧的彩排，并取得预期的结果。 5月23日早上，我协会帮助心理健康指导中心的老师在升旗台旁开展了以心灵世界，有你有我的大型心理健康心理询问活动，活动开设了心理询问区，心理健康指导中心的七位老师现场为同学心理询问，同时还开展心理嬉戏，由心协会干引导同学们玩，活动中同学们乐观参加，此活动取得圆满胜利。 5月24日晚在志远楼报告厅由心协协办的第三届心理情景剧晚会隆重演出。晚会邀请了心理健康指导中心的老师右医心协、百职心协、院同学会、院团委、分团委、各系同学会代表及各兄弟协会代表。黄荣蜂老师上台发言并预祝晚会圆满胜利，晚会的演出除了风趣
4、却意味深远的话剧，还有院心育部的美丽民歌，赢得了观众们带来正餐后可口的甜点，精彩的演出让观众流连忘返，给观众一个美妙原夜晚，情景剧圆满结束。 五月份，一系列关于心理健康的活动，不仅增加了我院高校生对心理健康学问的熟悉，同时让广阔同学熟悉到心理健康的重要性，信任我院同学肯定会带着阳光的心态，缔造阳光的生活，走向阳光的将来。 更多工作总结.扩展阅读 2022年心理健康训练总结 心理健康训练总结 心理健康训练是德育的基础.德育是以心育为前提的,搞好心育促进德育,解决了德育二层皮知,行分别的不良倾向.在学问经济,信息时代里,人们面对快节奏的生存环境,高质量高效率的生活方式,会不会进行心理活动,会不会进
5、行正确熟悉心理活动,已经摆在每一个人的面前,接受心理训练已经成为.进步的必定.心理健康训练是.主义精神文明建设的核心,离快乐理健康训练精神文明将失掉灵魂,健康的身心是一切的保证.现代.要求现代人用高尚的道德,健康的身心,擅长合作的意识去适应.需求,健全人格,努力达到德智心体全面进展.本学期我校心育工作留意观念的提升,熟悉的提高,开展强国要强民,强民要强心主题系列活动.学校概况:我们新春学校是今年隶属南岗区管辖的一所学校,一切都在步入正轨的过程中.现有同学800余人,15个教学班.先后参与中华民族传统美德训练,德育读本等多项德育科研课题试验,取得了肯定的成果,也积累了肯定的心育科研的点滴阅历.初
6、步形成了以心育,传美,德育读本为试验课题的训练体系.本学期我校牢牢把握住新课程改革的机遇,乐观探究心育的可操作性,敬重地狱的打工一族文化多元性的特色,不拘一格,开展行之有效的心育活动.心育试验讨论对我们理性启迪1,人性化训练在试验中我们深深感觉到,把同学当作人看待不能当作学问容器,要敬重同学的人格,与同学建立和谐的,公平的,民主的相互敬重的师生关系.要做到这些,首先在两方面急需改进:1课堂教学过程中,老师多设计一些走进同学中间的争论性问题,削减在讲台上面讲的时间,据心理学家介绍:空间距离与心理距离是成正比的,所以老师离同学越近,其心理距离就越近,那就要求老师多走到同学中间去,与同学交谈争论,从
7、心理上缩短师生的距离.这种师生的交融符合新课标的理念.2为了使同学达到训练的预期目的,老师的赏识要有度.任何训练都不是盲目的,尤其现代训练有很强的目的性,而不是一味的赏识,赏同学观赏之处,识同学整体,有的放矢地运用赏识,激发孩子的闪光点,应当成为辨证地操行赏识训练的一种重要思想.2,个性化训练在讨论过程中我们还熟悉到,肯定要张扬同学的个性,过去张扬是贬义词,谁一表现就说人家张扬,出风头,现在就怕你不突出,我们要在教学中培育同学的批判性,制造性的思维,使同学敢有怀疑的态度,有发散性的思维,有标新立异的答案,甚至是荒诞的思维都可以,肯定给同学制造一个宽松的课堂教学空间,使同学能有信念去思索,那么作
8、为老师不仅要有教学意识,(依据大纲的意思,教会同学学问,)而且要有课程意识,教什么怎么教的问题.要制造同学的个性,哪个方面有进展就培育他哪方面的特长,给他们心理支持,关心孩子熟悉到,只要努力,有锲而不舍的精神,人人都能成为人才的思想观念.三,我们在实施心育试验阶段讨论中的详细做法.完善机构,逐步步入正轨建立了校长室,教育处,科研室为核心的领导小组.每个学年有试验班级,每个班级有本学期的试验方案,阶段总结,试验过程的详实材料.并将心育课列入学校日时日程,将心育内容渗透在课堂上,各试验班级建立了心理信箱,成立了心语小屋询问室.讲究科学方法,推动心育.优化一个实施过程:全程全员全方位全程:开展活动,
9、培育集体主义意识.运动会,科技节,劳动节,艺术节等校内文化都是培育同学的仆人翁和.责任感的意识.全员:建立家长,同学,老师共同参加的网络,建立试验老师,试验班同学的档案管理.学科渗透单靠一个老师不行,音体美审美观念,小科目的综合学问都会拓宽渗透途径.全方位:形成三位一体的合力.家长会,座谈会与班会的结合,有阅历的老师,家长介绍阅历.构建二个体系:心育课程体系学科渗透,心理健康课定期专题讲座.挖掘出心育与学科的训练点,找心育与信息技术结合点,找心育与老师技术的结合点.心育健康训练课紧扣以问题为重点,以同学为中心,以老师主导为要点,在教学环境中启发同学乐观思索,自觉的行为.心育环境体系.校内管理体
10、系:学校是家庭和.的中介,学校是一个心理训练对一群孩子的训练;校内文化体系:板报,手抄报,文体活动;家庭环境体系;现代的家庭一般是两个家长对一个孩子的训练,家校的共同目标是盼望达到心目中完善的培育.队伍建设寓训练教学中培训老师是心育的基础传达会议精神(口头,书面)学习观摩,了解理论(转变训练观念八本书).准时总牢固验工作,使成果得到升华,相互借鉴.召开论文,案例信息沟通会,互通有无.结合月考前后召开不怯场,抗挫折等心育班会,并上交记实.在教学中挖掘心育方法,渗透在自己的教学中,写在教案上.定期检查学习笔记,随时随地以不同方法进行沟通.教学,训练活动是心育的主阵地老师进课堂要微笑,创设生动好玩的
11、课堂氛围.课堂结束要有启发性,制造性.同学开心的离开课堂.作业批改要有感情,鼓舞性的文字.心理辅导设计,除讲的教材外,热点问题不行忽视.班会活动开展 依靠信箱通道供应的共性问题,进行心理健康辅导.德育工作是伦理性,.性的训练,心育工作诗人的.性和自然性的训练.心育训练是同学终身进展的奠基工程,育心是为了更好的育人,为了同学的心灵健康,我们要象抓学校基础训练工作一样对待.建设优良健康的的人文环境:校容,校貌校风学风教风,它是广阔训练工义不容辞的责任.现代老师要有现代观,现代老师必备的心育功能包括启迪情商,她将成为同学养分自己,建设自己,发觉自我进展自我关爱生命价值的引领者.信任只要有顽强有力的领
12、导集体坚决正确的训练观念,心育这一试验课题肯定会在新春学校开花结果.心理健康教学实践总结 心理健康训练对我来说是一门全新的课程，如何进行实践更是非常生疏。是奇怪心驱使我填报参与了本次的培训活动。当然本人的初衷也想从中学到一些心理学的学问，以便指导自己今后的教学实践，同时也想跨学科从中吸取一些有益与语文教学的东西。 本次分组我组的人气最旺，由6人增加到8人，有教语文的，有教数学、英语的，有教美术社政的，我们在一起学习始终很快乐，工作时间也很仔细。通过一周的学习、听课、评课、争论沟通，本人感觉收获不少。 首先，深刻熟悉到了心理健康训练的重要意义，意识到当今学校开设这门课程特别必要，它能更好地关心引
13、导中同学的心理走向健康进展的道路。 本次小组包括指导师所开的课有掌握心情的。有学会感恩的，有指导人际沟通的，有培育自信念的，内容丰富，形式多样;课题针对性强，现实意义大，同学喜爱，别说对同学，就是对本人自己，也起到了肯定的训练和启发促进的作用。 在本次活动中，我也体会到了中学教学中学科相互渗透的必要意义。一周的学习、争论、听课、上课、评课，我发觉了不少东西可以为我语文教学所利用，比如课前的小嬉戏，互动活动，典型的情景故事等等。也发觉了不少内容可以当做主题班会来上，这对班级同学的管理以及思想训练大有好处。还有，从不同学科的老师身上得到了不少优点与特长，获得了一些训练教学上的启迪。 总之，参与这项
14、培训，在思想熟悉和教学实践上获得双丰收。 2021年学校心理健康训练工作总结 20xx年学校心理健康训练工作总结 三班级语、数 郑海红 一、 指导思想： 以“.”重要思想为指导，努力培育同学“自知、自尊、自制、自信、自强”的心理素养，让每一位学校生都拥有健康的心灵，并真正成为身心健康的新一代。使同学不断正确熟悉自我，增加自我调控，承受挫折，适应环境的力量；培育同学健全的人格和良好的个性心理品质。对少数有心理困扰或心理障碍的同学，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我提高心理健康水平，增加进展自我的力量 心理健康训练是素养训练的重要内容之一，学校心理健康训练主要是针对儿童心理
15、进展的需要而开展的训练活动，旨在培育和提高同学的心理素养，关心同学学会如何恰当地应付现实生活中所面临的各种压力，如何进行心情调整等，使同学更有效、乐观地适应.、适应自身的进展变化，促进儿童青少年心理健康的进展。所以促进心理素养提高,预防问题发生才是学校生心理健康训练的主要目标。 随着.的飞速进展，人们的文化观念、生活方式、思维意识都发生着猛烈变化。当代学校生的心理负荷力量遇到了前所未有的考验。有资料表明,在我国约有1/5左右的儿童青少年都存在不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等种种外显的和内隐的心理行为问题。这些心理行为问题不但
16、严峻地影响着儿童青少年自身的健康进展，而且也给正常的训练教学工作带来巨大的困扰，直接影响学校训练任务的完成与训练目标的实现。因此，在学校开展心理健康训练是非常迫切的和具有重要意义的举措。 心理健康是全员性的问题，是每一位学校生在成长与进展中都必定会面临的问题，包括那些学习优秀、在老师看来是“好”孩子的同学。由于往往由于学习成果好，这些“好”同学心理进展中不健康的侧面就经常被忽视，得不到老师的重视和准时的关心训练。可见，心理健康训练并非只是个别生训练的需要，而是面对全体同学的重要课题，应成为我们学校训练的重要任务。当前在学校开展心理健康训练不仅要留意排解同学心理障碍，预防心理病患，又要重视全面促
17、进同学心理健康进展；不仅要留意开展心理询问，举办心理讲座，更要重视将心理健康训练贯穿于全部训练教学活动之中，渗透到学科教学过程之中；不仅要依靠心理专家和特地工，更要留意依靠广阔老师做好工作。 心理健康训练不仅可以在德育工作中发挥作用，而且它供应了一种新的角度，使我们每一位训练工重新熟悉和看待自己的同学及同学出现的一些行为问题，可以有效地关心老师改善师生交往状况。以往老师对同学只留意到他们的表面行为问题如上课捣乱、厌学、逃学等，并把这些问题很快上升到德育的高度做出品德不良的推断，而忽视了这些行为问题背后掩藏着的缘由，包括学校生心理需求。可见心理健康训练要求老师以一种更宽容、更理解和接纳的态度来熟
18、悉和看待同学和同学的行为，不仅留意到行为本身，更留意去发觉并合理满意这些行为背后的那些基本的心理需求；不简洁地进行是非推断，而是从一种人性化的角度去理解和训练同学。因此心理健康训练真正体现了对同学的敬重一种对“人”的敬重，这是建立相互支持、理解和信任的良好师生关系的前提，也是我们每一位学校语文老师在训练实践中面临的重要课题。 1学校生心理进展特点 从心理学角度看，学校期年龄段为67到1112岁，儿童生长发育比较平稳匀称（少数高班级女生例外）。特殊是脑的神经系统的匀称和平稳的发育构成了学校生心理的协调进展；学习成为主导活动，不仅使学校生智力从详细形象思维过渡到抽象规律思维，而且也使他们的心理得到
19、快速进展。 学校生经受有限，他们的心理活动显得纯真、直率，内心活动简单表露出来。这个阶段“闭锁性”不明显，他们的心情和情感富有表情化，喜、怒、哀、乐明显地表现在面部，而且简单变化，不擅长修饰和掌握。所以学校阶段，成人与儿童简单沟通，师生之间，亲子之间的关系简单融洽。 学校生心理进展和变化具有较大的可塑性。无论是思维力量，还是个性，.性和品德，都易于培育，诸如人生观、世界观等一类稳定的个性意识，在学校阶段尚未萌芽；又如性格这一个性心理特征的核心成分，只是开头形成时期，良好的或不良好的习惯都能通过训练措施加以转变。 2学校生心理进展基本规律 （1）先天与后天关系。先天的遗传是心理进展的生物前提、自
20、然条件。良好的遗传素养无疑是心理正常进展的物质基础。儿童心理进展主要是由他们所处的环境条件（生活条件）和训练条件打算的，其中训练，尤其是学校训练起着主导作用。学校训练的主导作用，主要体现在老师的主导作用上。 （3）训练与进展的关系。学校生的心理进展主要在其内动力驱使下由适合他们心理进展的训练条件打算的。学校训练要选择适当的训练内容和方法，引起他们新的需求，激活他们的求知欲望，从而有节奏、循序渐进地引导儿童心理不断向前进展。我们的老师只有在训练过程中留意健康心理的培育，才能不断激活同学学习爱好。 学校语文教学特点与目的 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。学校语文是一门重要的基础学
21、科，它对于培育同学的科学文化素养和思想道德素养，对于同学学习其他学科和连续学习，对于弘扬祖国的优秀文化，提高民族素养具有重要作用和深远意义。因此工具性、思想性、艺术性和综合性便是学校语文学科的特点。 在学校语文教学中渗透心理健康训练 语文老师应具有良好的心理素养。老师作为训练实施的主体，其自身的素养对开展心理健康训练起着举足轻重的影响。很难想象，自身心理健康水平低，对心理健康训练缺乏科学熟悉的老师，能够培育出具有良好心理素养的同学。所以重视老师自身素养的提高是真正深化、有效地开展同学心理健康训练的前提和保障。本课题将定性定量讨论学校语文老师心理健康水平与所教同学心理健康水平的关联程度，以及如何
22、提高老师心理健康水平和增长老师关于心理健康方面学问，充分发挥老师自身的主动性、能动性、制造性，将心理健康训练与他们日常训练教学活动融合在一起。 由于学校语文教学的动身点和归宿是立足于促进同学的进展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础，因而它在培育和提高同学语文力量的同时，还注意对同学 情感态度、意志品行、良好习惯和健康个性等心理品质方面的要求和培育，这种以人为本，追求同学可持续进展的训练教学，是学校进行心理健康训练的重要途径和保障。 在语文课外活动中渗透心理健康训练语文课外活动具有开放性、愉悦性、自主性和活动性的特征，它是语文课堂教学的延长。它的开展，为学校的心理健康训练拓展了新的渠道。在学
23、校组织丰富多彩的语文课外活动，让同学在语文课外实践中体验所学的心理健康学问，受到心理健康训练。同时，通过这些语文课外活动，使同学体会到心理健康训练来源于生活，实践于生活的基本道理。 2021学校心理健康训练工作总结 不经意间，工作已经告一段落，这是一段宝贵的工作时间，我们收获良多，来为这一年的工作写一份工作总结吧。下面是由工作总结之家我为大家整理的“2021学校心理健康训练工作总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。 2021学校心理健康训练工作总结一 本学年我校心理询问室在校领导的关怀支持下，在本学年的工作中阅历及总结基础上本着务实、创新、进取的工作作风，有方案、有重点开展心理健康训练工作，一步一个
24、脚印，扎实工作，开拓进取，总结学年我们所做的工作，主要有以下几个方面： 1、学校领导非常关注本校的心理健康训练工作。本心理询问室以科学的心理健康训练理念为指导，努力培育同学“自知、自尊、自制、自信、自强”的心理素养，让每一位同学都拥有健康的心灵，并真正成为身心健康的新一代。我校的心理健康训练坚持进展心理品质和预防心理问题为主、心理问题矫治为辅的基本原则，重视把心理健康训练渗透到训练教学中，同时发挥心理辅导的作用。 2、连续在各科教学中渗透心理健康训练思想。各科老师在教学中贯彻爱好原则、和谐原则和胜利原则，营造乐观健康的课堂教学气氛，激发同学的求知欲，爱护同学的自尊心，增加同学的自信念，激励同学
25、的进取心。班主任在班级工作中关注同学的心理现状，有目的地组织和指导同学开展自我训练活动;在日常训练活动中建立公平的师生关系，努力运专心理学的方法引导和关心同学，尤其要鼓舞有心理困难的同学熟悉和超越自我。同时也在德育中渗透心理健康训练，发挥班主任的辅导作用，开展培育同学心理品质的主题活动，促进同学心理进展。 3、连续开展学校个别心理询问辅导活动。心理询问室平均每天开放时间都在两小时以上。我校心理询问室树立为全体同学服务的理念，与全体同学沟通，仔细开展询问服务，和每一个同学做真诚的知心伴侣。个别心理辅导制度是学校心理健康训练的重要一环。它在解决部分同学心理问题，促进他们心理健康成长，营造全校健康心
26、理氛围发挥重要作用。发挥专职老师的作用，对于少数有心理困扰或心理障碍的同学，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理健康水平，增加进展自我的力量。本学期坚持每天中午时间对同学开放，支配好同学预约工作，解决了很多同学的心理困惑，甚至是有严峻心理问题的同学，为我校心理平安工作画上圆满的句号。 4、利用好学年的家长会。向家长宣扬少年儿童心理健康训练的重要性，使家长在平常留意孩子的心理健康状况，关注同学的内心世界，形成心理健康训练与学校、家庭、.训练相结合的心理健康训练模式。 5、开展心理健康讲座，普及心理健康的学问。用启发法使同学形成自己符合.要求的有价值的人生目标体系，
27、追求人生抱负，有责任感、进取心又乐观豁达，关心同学正确处理各种.关系，以形成健康的人格，提高了全体同学的心理健康水平。 6、把心理健康训练也渗透到了学校的日常工作中。利用充分利用班团活动，板报，宣扬栏，学校广播站等对同学进行心理健康训练等，有方案、多渠道地开展心理健康训练活动。 总之，在一个学期以来我们学校心理健康训练关注于全体，以进展性为目标，促进师生心理的健康进展与成长。不忽视同学个体的差异，注意个别同学的辅导与询问，准时、有效地关心同学实现心理的自助。在询问中，我们贯彻心理成长的思想，也就是说问题、困惑本身也是同学成长的一次机遇，擅长把握这次机遇，关心同学实现心理的成长，体验超越自我的胜
28、利感。 2021学校心理健康训练工作总结二 心理健康训练作为学校健康训练工作的内容之一，正日益体现出它的重要性。本学期我校的心理健康训练，连续把全面培育同学健康的心理素养作为工作的重点，在德育办公室的领导下，围绕学校德育要求，开展了一系列行之有效的心理健康训练，取得了较为明显的效果。 一、多种形式结合，进行心理健康训练 1、集体训练和个别辅导相结合 集体训练和个别辅导相结合，全体参加和个别对待相结合的方法，既可让全体同学都能受到适当的训练，又使个别同学的各种特别问题得到准时解决。学期初，我们针对学校状况，要求班主任开展一次心理健康训练的主题班会，将心理健康学问渐渐渗透到每一个孩子的心中。与此同
29、时，我们从同学之间存在的差异动身，建立了个别辅导模式，以弥补“集体辅导”的不足。开设心理询问室进行个别询问是老师和同学通过一对一的沟通方式，对同学在学习和生活中出现的问题赐予直接的指导，排解心理困扰，并对有关怀理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。 2、通过课堂教学渗透心理健康学问 课堂是学校进行训练活动的主要场所，课堂教学不仅是学问的传授，更是同学心理进展的过程。各科内容都是很好的心理健康训练素材，如在语文学科中进行心理训练，在品生、品社课中进行心理训练的渗透让同学并不是孤立地接受心理健康训练，而是多方位地受到心理健康训练。 作为训练的主体，老师不仅在学问上影响着同学，而且老师的人格也会在教学
30、的师生互动过程中起潜移默化的作用。 3、心理健康训练与学校、家庭、.训练相结合 心理健康训练不能仅限于学校训练这一领域，它应当以更乐观、更主动的姿势拓展阵地。我们全面分析了学校训练的特点以及影响同学素养提高的各训练因素，觉得家庭与.亦是心理健康训练的重要阵地。特殊是家庭训练，它直接与同学心理健康状况相关联。我校利用家长学校进行心理卫生学问训练，指导家长转变教子观念，了解和把握心理健康训练的方法，注意自身良好心理素养的养成，营造家庭心理健康的环境，以家长的抱负、追求、品行和行为影响孩子。当实践表明，家长能够协作学校促进子女全面健康成长，成为同学心理健康训练中的一支重要力气。 4、心理健康训练与德
31、育、教学工作相结合 学校德育工作、教学工作和心理辅导的主要对象都是同学，它们共同服务于年轻一代的健康成长和个性的全面进展，服务于学校训练的总目的。它们的详细任务在肯定程度上相互交叉和渗透，但又各有侧重，不能相互代替。 二、整合训练资源，发挥心理健康训练作用 学校心理健康训练是全程的、全方位的心理健康训练，因此，日常训练中我校非常注意整合学校各种资源，来发挥心理健康训练的合力。 1、丰富校内文化、通过各种喜闻乐见的活动来推动心理健康训练。 我校通过开展丰富多彩的校内文化活动，如少先队大队活动、运动会、集体舞等为同学搭建表现才华的舞台，调整同学的身心，释放同学的潜能，并通过各种竞赛，来培育同学的合
32、作精神、奋勇拼搏的精神等，这些，都在潜移默化中培育了同学良好的心理素养。 2、利用学校各种阵地，推动心理健康训练。 开展心理健康训练，我们注意利用好学校的各种设施，通过宣扬橱窗、老师博客、黑板报等阵地来开展形式多样，丰富多彩的各种心理健康训练活动。 总之，学校的训练教学实践不仅是运专心理学学问的重要场所，同时也是心理学学问丰富的源泉。作为学校及训练工必需把握好心理学问，遵循同学心理进展的规律，在实践中敏捷运专心理训练规律，总结心理训练的阅历，与家庭、.紧密联系，才能取得良好的成效。 2021学校心理健康训练工作总结三 光阴荏苒，岁月如梭，一年的时间又静静流过，本学年我校心理健康工作开头进入稳步
33、进展和创新进展阶段。随着.的进展，人们的心理素养越来越受到重视。时代需要我们给同学创设健康的精神和自由的心理氛围，需要我们培育具有健康心理的同学。基于这种熟悉，我校仔细地抓好了此方面的工作，下面就本学年的工作作如下总结： 一、做好心理健康常规工作 学校成立了以校长为组长，以副校长和主任为副组长，心理健康训练辅导员及各班班主任为心理健康小组成员的组织机构，乐观筹备开展学校心理健康训练工作。学校开设心理健康课程，在校内文化建设方面乐观宣扬心理学问，广播站，宣扬栏都起到了良好的作用。 二、建立健全心理健康档案 我校坚持“以人为本”的理念，依据高中生生理、心理进展特点和规律，运专心理健康训练的理论和方
34、法，结合同学实际，围绕同学为中心工作开展心理健康训练活动。在工作的过程中，建立健全了各种档案，档案包括：同学心理辅导、个案报告、心理危机机制、家长询问及心理健康训练方案、总结等。 三、乐观开展阳光心理健康活动，乐观营造幸福校内 首先是针对我校同学：为了提高同学对身体、心理健康的熟悉，健康欢乐地成长，文化中心先后举办各种主题班会，黑板报竞赛，.实践活动，将心理健康训练渗透到各种活动中，取得了良好的效果。详细的活动有：“致家长一封信”、“我向老师诉真情”、“我的中国梦”、“诚信训练”、“道德讲堂”等主题班会和龙泉山远足.实践活动，征文竞赛我的中国梦。20xx年11月，我校进行国旗下讲话漂亮女生，向
35、全校女生发出倡议，做优秀的学问女性。20xx年12月，心理辅导室对高三女生做了关于青春期健康的问卷调查。通过问卷我们发觉同学的价值观、人生观务实、进取，成长成才的愿望迫切，但是还是存在一些困惑。在东湖开发区青少年维护中心和学校的大力支持下，特邀湖北省心理健康特级老师耿喜玲为我校女生答疑解惑。信任通过此类活动的开展，我校的同学定能更好的熟悉自我，完善自我，做一名优秀的同学! 其次是针对我校老师：高中老师的生活和工作压力比一般老师都大，所以关心他们调整心态也是心理健康训练的工作重点。本学期我校乐观丰富老师的业余生活，通过给老师过生日、开办太极班、增加体育活动，女老师开办舞蹈班等活动达到放松的效果。
36、20xx年xx月，我校青年老师联盟正式成立，该组织旨在团结一批有抱负、有思想、有专业追求和改革精神的青年老师，搭建一个有价值的沟通平台，彼此信任、对话问题、碰撞才智，相互借力、相互借智、相互借道，协同进展，从封闭走向开发，从独立走向联合，在实践中体悟合作之“道”，为个人成长和学校进展贡献青青和热血。信任通过此类活动的开展，我们的老师会更精彩、更优秀! 四、家长学校建设 开展心理健康训练，仅仅依靠学校是不够的。取得家长协作，关心家长发挥他们的训练功能，对于改善和预防孩子的心理问题，关心孩子成长极为重要。本学期我们运用家长会、家访等形式不断地与家长联系，取得了显著的成效。 五、申报校本课程，制定课
37、程大纲和实施方案 20XX年xx月，心理健康训练中心响应学校号召，申报校本课程体验幸福，并制定了课程大纲和实施方案，盼望在开设这门课程之后，以一种更贴近同学的方式用乐观的内容和乐观的方式塑造同学洋溢着乐观精神，布满着乐观、盼望和散发着春天活动的心灵。 六、乐观参与培训，努力提高自己专业水平 本学期市教科院、区教研室组织了一系列的心理健康训练研讨活动，作为一名心理健康老师，只有具备了专业的业务学问才能更好的开展工作，为老师和同学服务。所以，我乐观的参与每一次研讨和培训，努力吸取养分。20xx年xx月xx日，参与了在xx三小举办的中学校心理健康活动课的教材教法培训会。20xx年10月11日，参与了
38、在xx一小举办的心理健康教材教法报告。20xx年xx月xx日，参与了在育才高中举办的“进展老师心里弹性”的研讨会。20xx年xx月xx日，参与了在“心理危机干预”研讨活动。中国科学院心理讨论所于20xx年xx月xxxx月xx日在我校举办“沙盘嬉戏治疗与实操”心理健康训练培训，三天的培训让我获益匪浅。 七、今后工作努力方向 1、坚持做好心理健康训练课题讨论工作，以科研带动全校的心理健康训练走向更高一层的台阶。 2、连续在开展心理健康训练的模式方面的探究讨论，力争在班级团体心理辅导方面创出一片新的天地，为心理健康训练的模式增加新的内容。 3、要在坚持面对全体同学进行心理健康训练的同时，加强对个别有
39、轻度心理障碍的同学的个别辅导，争取积累更多的阅历。 4、应加大对家进步行心理健康训练辅导的力度和深度，充分调动家长的乐观性，提高家长对心理健康训练的熟悉水平，促使家校合一，共同促进同学健康成长。 心理健康训练工作是一项意义深远的工作，开展心理健康训练工作需要有探究的士气，但更需要有行动的决心，在行动中不断创新、改善。对于我校心理健康训练工作的思路、途径、内容与模式，我们还将进一步摸索和讨论，我们盼望得到学校领导的支持，以及专家的关心和指导，以便更加科学、有效地搞好这项工作，进一步培育同学良好的心理品质，促进同学个性.化的实现，为全面推动素养训练作出新的贡献。 以上是对本学期心理健康工作的总结，
40、同时也是对前期工作的反思材料进而指导今后工作更好的开展。 2021学校心理健康训练工作总结四 本学年我校心理询问室在校领导的关怀支持下，在上个学年的工作阅历及总结基础上本着务实、创新、进取的工作作风，有方案、有重点开展心理健康训练工作，一步一个脚印，扎实工作，开拓进取，总结本学期我们所做的工作，主要有以下几个方面： 1、在总结上个学年的基础上，以科学的心理健康训练理念为指导，努力培育同学自知、自尊、自制、自信、自强的心理素养，让每一位同学都拥有健康的心灵，并真正成为身心健康的新一代。 2、学校领导非常关注本校的心理健康训练工作。我校的心理健康训练坚持进展心理品质和预防心理问题为主、心理问题矫治
41、为辅的基本原则，重视把心理健康训练渗透到训练教学中，同时发挥心理辅导的作用。 3、连续在各科教学中渗透心理健康训练思想。各科老师在教学中贯彻爱好原则、和谐原则和胜利原则，营造乐观健康的课堂教学气氛，激发同学的求知欲，爱护同学的自尊心，增加同学的自信念，激励同学的进取心。班主任在班级工作中关注同学的心理现状，有目的地组织和指导同学开展自我训练活动;在日常训练活动中建立公平的师生关系，努力运专心理学的方法引导和关心同学，尤其要鼓舞有心理困难的同学熟悉和超越自我。同时也在德育中渗透心理健康训练，发挥班主任的辅导作用，开展培育同学心理品质的主题活动，促进同学心理进展。 3、连续开展学校个别心理询问辅导
42、活动。我校心理询问室树立为全体同学服务的理念，与全体同学沟通，仔细开展询问服务，和每一个同学做真诚的知心伴侣。个别心理辅导制度是学校心理健康训练的重要一环。它在解决部分同学心理问题，促进他们心理健康成长，营造全校健康心理氛围发挥重要作用。发挥专职老师的作用，对于少数有心理困扰或心理障碍的同学，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理健康水平，增加进展自我的力量。本学期坚持每天中午时间对同学开放，支配好同学预约工作，解决了很多同学的心理困惑，甚至是有严峻心理问题的同学，为我校心理平安工作画上圆满的句号。 4、利用好本学期的家长会，向家长宣扬青少年心理健康训练的重要性，
43、使家长在平常留意孩子的心理健康状况，关注同学的内心世界，形成心理健康训练与学校、家庭、.训练相结合的心理健康训练模式。 5、开展心理健康讲座，普及心理健康的学问。用启发法使同学形成自己符合.要求的有价值的人生目标体系，追求人生抱负，有责任感、进取心又乐观豁达，关心同学正确处理各种.关系，以形成健康的人格。本学期重点对高一各班级新任心灵委员进行培训，使其架起老师与同学之间的心理桥梁，提高了全体同学的心理健康水平。 6、把心理健康训练也渗透到了学校的日常工作中，利用充分利用班团活动，板报，宣扬栏，学校广播站等对同学进行心理健康训练等，有方案、多渠道地开展心理健康训练活动。 总之，在一个学期以来我们学校心理健康训练关注于全体，以进展性为目标，促进师生心理的健康进展与成长。不忽视同学个体的差异，注意个别同学的辅导与询问，准时、有效地关心同学实现心理的自助。在询问中，我们贯彻心理成长的思想，也就是说问题、困惑本身也是同学成长的一次机遇，擅长把握这次机遇，关心同学实现心理的成长，体验超越自我的胜利感。