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1、最新总结:老师师德师风专项整治工作总结简洁_老师师德师风总结 时间就像流水一般转瞬即逝，转瞬间，一个学年的训练教学工作已经即将结束了，在这一学年中，我时时到处以一名人民老师的标准严格要求自己，以创新训练方针为指导，以教好同学，让同学全面进展为己任，踏踏实实，任劳任怨。为使今后更好地开展工作，总结阅历，吸取教训，先将本人在这一学年来的工作表现总结如下。 一、敬岗爱业，要喜爱训练事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心 既然我们选择了训练事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，乐观进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求，但求更好，不断的挑战自己，超越自
2、己。 二、加强政治学习，不断提高政治素养 自己应当系统地学习义务训练法、老师资格条例等法律法规文件，根据中学校老师职业道德规范严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守.公德，忠诚人民的训练事业，为人师表。 三、爱心是师德素养的重要表现 无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱同学，特殊对那些学习特困生，更是要“特殊的爱给特殊的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对同学要有耐心，对同学微小之处的好的转变也要擅长发觉，并且多加鼓舞，培育同学健康的人格，树立同学学习的自信念，注意培育他们的学习爱好。喜爱同学，还表现在老师对同学的敬重和信任，以及对同学的严格要求。平常我很留意敬重同学的人格，了解同学的个性，信任同
3、学，关怀同学。对同学既严格要求，又留意他们的个体差异，区分对待。对程度、水平不同的同学，实行不同的训练方法。特殊是差生，赐予更多的关怀，不让一个同学掉队，尽的努力使他们健康成长。 四、孜孜不倦，乐观进取 有句话说的好，没有学不会的同学，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素养，不断完善自己，以求教好每一位同学。怎样提高自身素养呢？这就要求我们肯定要与时俱进，孜孜不倦的学习，乐观进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻预备着用“一眼泉的水”来供应同学“一碗水”。 五、以身作则、领先垂范 老师的一言一行对同学的思想、行为和品质具有潜移默化的
4、影响，老师一言一行，一举一动，同学都喜爱仿照，将会给同学带来一生的影响，因此，老师肯定要时时到处为同学做出榜样，凡是老师要求同学要做到的，自己首先做到；凡是要求同学不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让同学心服囗服，把你当成良师益友。 总之，作为一名人民老师，我要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为同学服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。同时我会加强师德的x全方位的提高自己，使自己成为一个合格的、甚至是秀的训练工。 老师师德
5、师风专项整治工作总结【篇二】 从事幼儿训练工作半年多，经受了数不清的繁琐事情，也正是这些繁琐的事，熬炼了自己各方面的力量，培育自己成为细心、热心、耐心、注意细节的人。但是琐碎的平凡，却是一种神圣的使命由于我们面对的是孩子，每一件琐碎的事，可以说联系到孩子的健康，平安，成长和欢乐，这半年多来，我面对着孩子的懵懂、迷茫，不知所措，慌张，焦虑，也是也有宠爱和成就感所带来的欢乐，总的来说，自己是发自内心的喜爱孩子，但是没有更好的方法和专业理论学问来指导自己的工作，宠爱孩子是谁都能够做到的事，所以真正做到爱孩子，要不断学习师德师风，不断学习和充实自己的专业理论学问，才能真正使孩子一生受益。 现在我们幼儿
6、园开展了师德师风的学习活动，通过学习，我不但更爱孩子，更懂得如何去爱，原来老师的语言动作态度和科学的训练方法是体现真正的师德师风的精神风貌。 老师的语言对孩子的影响特别大，许多孩子在幼儿期特别喜爱仿照，假如老师的语言不文明，孩子也会跟着学，有些孩子也会把不文明的语言带回家，势必让家长觉得我们老师没修养，从而对我们老师的印象大打折扣，老师批判孩子的语气和方式也很重要，假如过重可能会打算孩子一生的命运和欢乐，由于孩子假如接受不当的批判，会形成自卑感，没有自信念。想想后果多么严峻。 老师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素，孩子与老师朝夕相处，行为的养成是环境打算的，老师应当以得体的语言和动作行为来
7、指导幼儿的一日生活，久而久之，孩子也会形成文明的行为规范，让孩子得到四周人的敬重和宠爱，从而增加孩子的自信念。假如孩子能够做到这一点，那么老师的这一举动可以说为.制造了和谐。 态度打算一切，不管做什么事情，态度特别重要在生活中如此，工作中亦是如此，既然工作就要爱岗敬业，用职业道德标准，来要求自己做到有细心，耐心，热心，爱心来对待孩子，要有极强的责任心，才能体现我们工作价值。 当然，盲目的爱孩子是远远不够的，能让孩子科学健康地成长，我们老师应当多学习训练理论学问，提高自己的专业技能，把握科学训练方法，才能做到一名有师德风的好老师。 老师师德师风专项整治工作总结【篇三】 经过一段时间的师德师风学习
8、，使我深深地熟悉到师德师风学习非常必要，这似乎使我进入了一个较高的师德师风的更高境界，对今后的教学训练工作无疑是有指导意义的。但是，由于本人在学习的态度，运用学习的学问到实际中解决实际问题等方面存在不足，现将我在这次师德师风学习中存在的问题及缘由分析如下： 1、教学理论学问水平不够，学习起来不深化。平常时间没充分利用，有关训练教学的书籍看的很少。有时理论学习过后，不能准时做深化内化，加强实践、熬炼，以至于记得快、忘得也快。 2、教学中，我能够具体、精确的把握教材，一般不出现的学问性错误。但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好学问的扩散和外延。课本浅显的学问留意的比较准一些，自己钻研的劲
9、头儿还不够，付出的精力还不多。 3、对同学关爱不够。本人也始终爱惜同学，但对同学的关爱投入还不够，有时不能准时发觉，不能准时走进同学的心灵，一有事、工作忙就会耽搁，以至于拖沓。对同学谈心、指导一次、两次，同学有没有转变，有时清晰，有时不清晰，没有转变咋办?不能准时发觉，总对自己信念十足，觉得这样就万事大吉了，以至于有些时候，会在同学心中留下阴影。 改进措施及方法： 1、理论学习是头戏，提高自身素养是关键。顽强训练教学理论学习，不玩空架子，没有理论，那来的实践，何谈自己的课堂训练?何谓有所进展?那简直是一句空话，坚持一边理论，一边实践，一边钻研，坚持记训练教学笔记，以提高自身素养为重点。作为一个
10、训练者，要不断的学习、不断充电，千万不能让自己停滞不前。否则，会满意不了同学们的需求，让我彻底明白了：在.信息发达的今日，在新课程教改的背景下，我们的老师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引领着同学们教会他们去找水喝的人 2、教学中要刻苦、乐观钻研。以教材为中心，学会思索课标，思索学情，也不仅限于死扣教材，要把学问延长化、敏捷化。尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中，让自己的课堂布满活力，同学真正学到东西。 3、努力做到向课堂要质量、要效率。虚心向有阅历的老师请教、学习，和他们共同钻研教学，做到共同进步，协作互助。 老师师德师风专项整治工作总结【篇四】 党委书记李建萍对老师们的扎
11、实工作和仔细努力表示诚心的感谢，盼望全体教职员工连续发扬学高为师，身正为范的良好教风，深刻熟悉师德师风建设的重要性，在促学院进展的同时，注意自身素养和教学质量的提高。 作为一名光荣的人民老师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。老师该如何培育崇高的职业道德哪?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”老师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风训练活动是改善训练进展环境，转变训练系统工作作风的内在要求，也是促进训练事业健康进展的有力保证。通过此次师德师风训练学习，我简洁地谈谈以下几点体会: 一、要喜爱训练事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。 既然我们选择了训练事业，就要对
12、自己的选择无怨无悔，不计名利，乐观进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。 二、加强政治学习，不断提高政治素养。 本人系统的学习了义务训练法、老师法、训练法、未成年人爱护法等法律法规文件，根据中学校老师职业道德规范严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守.公德，忠诚人民的训练事业，为人师表，廉洁从教。 三、乐观进取，提高业务素养。 有句话说的好，没有学不会的同学，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素养，不断完善自己，以求教好每一位同学。怎样提高自身素养呢？这就要求我们肯定要与时俱进，孜孜
13、不倦的学习，乐观进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻预备着用“一眼泉的水”来供应同学“一碗水”。 四、以身作则、领先垂范。老师的一言一行对同学的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，同学都欢仿照，将会给同学带来一生的影响，因此，老师肯定要时时到处为同学做出榜样，凡是老师要求同学要做到的，自己首先做到；凡是要求同学不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让同学心服囗服，把你当成良师益友。 总之，作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为同学服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一
14、切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高老师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。 传统政治教学以老师为主、以课本为主、以说教为主、以灌输为主，着眼于学问的记忆、整理。在这种氛围下，老师是学问的权威者、把握者，甚至在整个课堂教学中，老师始终处于主导地位，充当主角作用。而同学只是可怜的学问被动接受者，处于极端被动地位。而老师的这种神圣地位，无疑使其自身素养出现如下一些问题. 一、训练观念保守、落后。虽然”素养训练”已讲了很久，但在实际教学中，很多一线老师却将
15、”素养训练”流于形式，在他们的观念中，成果的凹凸与素养训练的凹凸成正比，即同学的成果好也就说明素养训练开展得好。于是乎，在实际教学中，很多老师只抓同学的成果、同学的升学率，成天探讨的是如何提高同学的成果。他们将培育同学的良好学习方法及学习习惯等问题抛之脑后，更不用说教同学做人的道理。只是”为教而教”，只是履行”传道、授业、解惑”的职责，只注意对同学的专业学问的灌输，很少或从不对同学介绍课本以外的学问，更不用说用自己良好的人格魅力来影响同学的人格。而这种训练观念影响下的同学不行避开地呈现出以下一些状况：只会考试，没有其他专长，不能全面进展；不会自学，没有形成良好的学习方法及习惯；思维单一、简洁，
16、不活跃、不发散。其直接的结果使得很多同学成为高校生之后失去自我，散漫放纵，成天沉溺于网络，不懂处理人际关系，甚至走向犯罪的深渊。 二、教学方法简洁粗糙。此次新课程改革要求老师在一线教学中，应综合运用多种教学方法，以挖掘同学潜力、激发其学习的热忱，从而使同学由”要我学习”转变为”我要学习”。但在实际教学中，却有不少老师在教学方法上仍旧使用老套的教学方法。上课以老师讲授为主，老师就是主宰，同学只负责用耳朵听，用笔来记。而且老师在教学过程中很少或者根本不提问同学，不断向同学强调要以本为本，考试的时候肯定要把握哪些学问。不用说在教学中向同学介绍学习方法，更不用说向同学介绍与教学学问点有关的课外学问。而
17、这些导致数量不少的学校高中生上毕业班了还在使用学校的学习方法，还在使用传统的死记硬背的学习方法。这种状况会恶性循环，不断连续。所以许多同学成为高校生后，会不适应，成果不断下滑，最终由于多门功课不合格导致被学校退学。 三、自身学问构成陈旧。新课程要求老师在教学中要综合运用各种学问，既包括本专业的学问也包括专业外的学问。但是，在现实中，不少老师其自身的业务学问仍旧陈旧，虽然手中拿着的是新课本，桌上放着的是新课标。但是在教学实践，他们还是”用旧瓶装新酒”，仍旧用旧的课标来要求同学。他们不太情愿进行自身专业学问的更新，认为任何课改都一样，改来改去还是”万变不离其宗”。因此，很多老师尤其是老老师不想也不
18、愿主动地去利用各种手段去学习，如利用远程培训平台，他们恪守的是政治课”一本大纲、一本教材、一本教参”可以教到退休。殊不知政治这门学科时事性最强了，一天不学习都不行，这要求我们必需准时补充和供应时效性较强的事例和材料，运用于课堂教学。只有这样，才能使我们的教学有血有肉，才能使同学对政治课感爱好。由于这一时期的青少年同学，他们思想活跃、精力旺盛、求知欲特殊强。 师始终处于主导地位，充当主角作用。而同学只是可怜的学问被动接受者，处于极端被动地位。 我们老师应如何解决这些些问题呢？ 一：主动专心才能得到收获 “师者，所以传道受业解惑也”，不断充实完善自己，而研修就是特别好的途径。老师连续训练网给我们了
19、这么好的一个平台，我们没有理由不好好利用。唯有主动才能抢占先机，唯有主动才能取得丰硕的研修成果。这种主动包括主动学习课程视频和文本资料，主动参加在线研讨、班级研讨，主动学习、收集、整理平台上每日发表上传的好资料，同时主动做出自己的评价，在这一过程中还要主动接受专家的引领，主动与同行沟通等等。 二、相互沟通才能常进步 学习，关起门来专心钻研是必要的。但不能永久关起门来搞建设，我们还要尝试走出去和引进来，这种走出去和引进来就是沟通的过程。而沟通是我们学习成长的催化剂，许多平常百思不得其解的问题，可能由于对方的一句点拨就有如醍醐灌顶，豁然开朗。如果你有一种思想，我也有一种思想，而同行之间相互沟通思想
20、，那么，每个人就有两种思想了。但我觉得我们很可能不单单由于沟通有了两种思想，我们特别有可能在沟通的过程中产生多种思想，所以，沟通特别有必要。 总之，沟通让我们们学到更多的学问，让我们收获更多的思想，也让我们结交更多志同道合的好友。当然，在主动学习和主动沟通之后我们还要学会主动反思和总结，这个过程也是特别重要的。 三、吃透教材 我仔细学习拷贝的视频和文本资料，张开思维的触角，学人所长，取其精华的同时我也在对比思索，在对比中，我发觉我对教材体系的理解和把握是如此的肤浅，这也是我们年轻老师往往薄弱的地方，但是没通过对比，自己往往没有这么剧烈的感觉。参与这样的研修就会困难重重，难以取得特别好的效果。这
21、就好比去听一堂自己根本没有看过、没有备过、没有讲过的课，效果确定不会太好。所以在研修的其次天，我就开头给自己多支配了一项任务：回归教材，仔细研读。通过仔细研读，再将自己对教材的理解和把握与研修结合起来，惟其如此，才能收到更好的效果。后来的学习也证明我的这个反思是对的。 所以，在沉醉于研修资料何活动的过程中，我们不能忘了教材，教材是我们教学讨论的一块主阵地，这块阵地要守住，还要守好，讨论它，吃透它。 四、研修之路是鼓舞之路，温情之路 在此次研修中，我熟悉了许多学员，也熟悉了许多优秀的老师、专家，他们都给了我真诚的鼓舞，特别感谢他们！ 这次研修跟以往相比作业量、评论数大大削减，任务支配比以前更加科
22、学，更加人性化。特殊值得记住的是，在我们的研修平台上，课程团队、班主任、学员之间也相互通过“公告”、“花絮”、“评论”留言等方式传递着防风防雨的暖和提示：“集中研修可以临时实行分散上网的方式进行”、老师考虑到大家研修时长期坐在电脑旁边，找了些在电脑前就坐的小贴士和大家共享等。 老师师德师风专项整治工作总结【篇五】 老师职业道德是老师在其职业生活中应遵守的处理、调整与他人、集体、职业工作关系的基本行为规范和准则，以及在这个基础之上表现出来的职业观念意识和行为品质。它是老师专业队伍中特有的一种团队精神，是.道德文明的重要组成部分。 公正待生是老师在训练活动中要遵守的一条重要的师德原则。它要求老师从
23、同一个目的动身去关怀、爱惜、要求每一个同学，以同样的热忱去关心、训练每一个同学。我国.正在走向民主化、法制化，因而，公正地对待每一个同学就成了现代老师必备的一项基本品质。 廉洁从教是随着时代的进展对老师提出的职业规范。廉洁从教要求老师将人民的利益放在第一位，仔细教书，细心育人，不在训练工作中从事谋取私利的活动，不从同学及家长身上谋取私利，以身立教，以教树人。 学习了中学校老师道德规范后，我不断反思自己，在思想上我始终能保持高尚节操，为人师表，从不利用职业之便向同学或家长索要钱物或者变相谋取私利，从不未经批准向同学推销或摊派学习资料、用品并从中牟利，从不动员，组织同学参与有偿补课并从中牟利，从不
24、体罚、变相体罚同学，能公正的对待全部的同学，使同学产生一种公正感，愉悦感，对我产生一种信任感，从而形成良好的师生关系，生生关系，对家长能以诚相待并敬重家长，对自己要求严格，工作上兢兢业业，生活中热心助人，追求正直和善的人格，秉直的人生态度和民主的思想境界。这样的职业道德有助于我产生一种乐观的影响力，有助于在同学面前树立良好的形象和无形的榜样，无声地激励同学努力上进和正直做人。 我在教学中依法执教，没有以下行为： 1、利用老师职权便利向同学或家长索要钱物或者变相谋取私利； 2、不向同学推销或摊派学习资料、用品并从中牟利； 3、动员、组织同学参与有偿补课并从中谋取私利； 4、体罚、变相体罚同学；
25、5、卑视差生，羞辱同学以及同学家长； 6、纪律涣散给工作造成严峻损失； 7、其他违反师德规范以及违法乱纪现象。 老师职业的特点打算了我们要有更多的奉献精神，奉献要付出代价，并作出肯定的自我牺牲。学高为师，身正为范。老师的行为就是同学的榜样。时代向老师提出了廉洁自律的挑战，今后我肯定要加强学习和自我修养，自律自爱，以高尚的师德去奉献自己所喜爱的训练事业！ 老师师德师风专项整治工作总结【篇六】 我们上峰中学现有教职工57人，同学385人。我校始终把加强师德师风建设作为学校工作的重中之重，充分熟悉新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性，并把此项工作纳入学校工作的议事日程，狠抓落实。在区训练局发出加强“
26、师德师风建设”的通知之后，我校已在全校范围内进行了宣扬发动，并结合本校实际，成立相应机构，制定相关制度，扎扎实实地开展了师德师风建设活动。 经过学校领导和全体教职工大会反复讨论打算，我校成立了以校长陈政平为组长，副校长王东为副组长的师德师风建设领导小组，制定活动实施方案。做到“一把手挂帅亲自抓，副职领导详细抓”，把责任目标落实到各有关岗位及负责人，并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了详细的实施步骤及工作措施。同时，为推动各项工作措施的详细实施，我校还制定了详细的工作日程支配表，力求按方案落实好每一项工作。 一、调查摸底，分类梳理(2月-3月) 学校组织老师签订师德师
27、风承诺书。着重抓了三个环节的工作，一是制定方案，二是动员部署。通过召开老师大会，开展学习典型人物的事迹，组织老师集体学习先进老师的事迹，学习老师法、训练法、中学校老师职业道德规范等法律法规。组织专题讲座老师的境界、如何做新时期的人民老师等，三是排查摸底，党支部、工会将开展一次全方位，拉网式的大走访、大调查，切实把握师德建设的现状和存在的问题。 二、梳理整改，晋位升级(4月-6月) 重点做好三项工作，一是党支部、工会将梳理出来的突出问题，提出解决问题的措施和方法，二是党支部、工会对需要整改的问题和薄弱环节，讨论制定整改方案，明确整改目标、举措、期限和责任人，并作出公开承诺，实行挂牌整改，做到整改
28、一项，销号一项。三是党支部、工会将根据轻重缓急确定马上整改、逐步整改事项，实行项目化推动，集中解决一批突出问题，力争在原有基础上有新的提高，实现晋位升级。 三、学习先进，创先争优(9月-10月) 主要做好三项工作，一是在9月10日老师节期间组织开展创先争优专项表彰会上，依据实际开展评比表彰，(候选人实行两种形式，老师推举、同学推举)二是利用学校广播、橱窗和黑板报等开拓专栏，对创先争优活动中涌现出来的先进典型进行广泛宣扬。三是全体教职工学习身边的人、身边的事，“学先进见行动”，形成学习先进，崇尚先进，争当先进的良好氛围。 四、分析评估，巩固提升(10-12月) 党支部、工会围绕实施过程是否扎实，
29、突出问题是否解决，争创成效是否明显，教职工是否满足等方面进行一次评估小结，并以制度形式固定下来，长期坚持下去，不断巩固扩大成果。 经过全体师生的共同努力，我校师德、师风建设取得了阶段性成果。同时涌现出一大批爱岗敬业、无私奉献、爱生如子，舍小家为大家，教书育人、刻苦专研、精通业务等优秀典型。在先进典型的带动下，全校教职工呈现出你追我赶、争创一流工作业绩、树行业新风的良好局面。 下阶段工作准备：第一，对前一阶段的工作总结回顾，并努力改进前一阶段工作中的不足。其次，广泛深化抓机遇，建章立制强管理。第三，实施监督检查，进一步促进文明行风的形成。 师德师风建设工作是一项长期而艰难的任务，文明要做到锲而不
30、舍、坚决不移、坚持不懈，信任只要扎实工作，务实求真，我们上峰中学的明天肯定会更加美妙。 更多工作总结.延长阅读 师德师风专项训练“回头看”总结 XX-20xx年是师德师风年，整整一年多,我们老师通过学习、自我评价、提出整改方案等一系列活动，切实提高了我们老师的师德素养，在这一年多的学习过程中，我对老师的师德师风有了更深的理解。 训练家夏丐尊说过：“训练之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样。”十年的训练生涯，不仅使我明白师爱是老师的基本美德，而且也是搞好训练教学工作的法宝。人间需要爱，对于成长中的少年儿童“爱”更是必不行少的“养分素”。要做好一名老师，就应敬重同学，理解同学，并赐予真挚的爱。用
31、自己的真情去暖和同学的心，去拨动同学情感的心弦，使他们通情达理，在欢乐中、在自信中健康成长。，本着老师职业道德规范的要求和自己近十年来的教学体验，并通过这次师德师风专项训练后，对比自己从前的不足，今后我将努力践行“学高为师，德高为范”这一宗旨，并给予它更丰富的内涵，总体概括为“二情一德”： 首先是对待工作必需要有.。老师是要在课堂上和同学沟通的，一个没有.的老师、一个已经心如止水、甘于恬谈的老师的课堂永久不会有活力，一个胜利的老师必需能够时时吸引同学留意力，必需能够用自己的心情去感染同学，用自己的思维去启发同学，犹如太阳，吸引着很多的小行星围围着你，这样的课堂才是鲜活的，教学效果才能真正实现。
32、那么，如何做到上课有.呢？必需要打心里喜爱老师这个职业、理解老师这个职业。要深刻熟悉到传授学问是一种乐趣，内心里能够涌起骄傲感；同时在每次上讲台前要体会紧急的心情，由于只有心里紧急才会有期盼，紧急可以促使你全力以赴，可以让你布满动力，一个面对同学已经没有任何心情的老师是不行能做到课堂生动活泼的；最终，课堂结构要有张有弛，悬念迭出，语速要快慢适宜，语音要抑扬顿挫，善用借代、比方和停顿等等，简洁点说，就是要调动课堂上的一切因素来达到吸引同学这个目的。 其次是对待同学必需要深情。也就是我们平日里所说的“师爱”。孩子的内心都比较敏感，他们盼望得到老师的留意、关怀、爱惜，也盼望得到老师的敬重，所以我们在
33、内心里不能把自己凌驾于同学之上，我们要从灵魂深处把他们当成自己的亲弟妹看待，不要任凭训斥和打骂。我始终都坚信：“只有差异，没有差生。”其实每个同学都有可塑性，即使再顽皮的同学也有其优点和闪光的地方，作为老师的我们要在日常教学过程中了解每个同学的性格和爱好，因势利导，针对其特点使用不同的方式进行引导，用自己的深情感化他们。 “德”就是指品德。在同学眼里老师是神圣的，是值得敬重的，正所谓“见贤思齐”，他们潜意识里会去仿照老师，向老师看齐，所以老师在课堂上和生活中的一举一动都深深影响着同学，这样客观上要求老师要有好的品德，身要直，心要正，说话要有修养，行为要光明磊落，这样才能塑造一个立体的人民老师的
34、形象，给同学以乐观和向上的印象。同时在日常教学中要留意一些小的细节，比如不要在课堂上接听手机，不要在同学交了作业后不去批改，不要只去关怀成果好或者听话的同学而忽视了其他同学等等，如此，才能得到同学的信任，成为一名合格的灵魂的塑造者。 师爱，吞吐着遥远的过去，呼吸着绚烂的将来；师魂在爱心和敬业这一神圣的洗礼中升腾咆哮，那是对阳光下最光辉的职业的咏叹，让我们携起手来，用语言来播种、用粉笔来耕耘、专心血来滋润，用汗水来浇灌，共同托起共和国训练事业明天的太阳！ 老师年度师德师风工作总结 提高老师的师德师风建设，乐观为老师创设有效载体下面就是我为大家整理的老师年度师德师风,盼望对大家有关心! 篇一：老师
35、年度师德师风工作总结 为提高我校老师的职业道德水平，努力造就忠诚党的训练事业，以喜爱同学，教书育人为核心，健全考核机制，为铸造一支让人民满足的老师队伍，我校以依法执教、爱岗敬业、喜爱同学、为人师表、严谨治学为主要内容;以查摆问题、自我完善、自我提高为抓手;切实解决师德师风中存在的突出问题和薄弱环节，使全体教职工在增加意识、关爱同学、服务育人等方面有所提高。现对我校开展师德建设活动作以下阶段性工作小结： 一、统一思想，提高熟悉。 坚持.的重要思想，仔细领悟这次师德师风自查自纠活动的重要指示精神，明白这是新形势下推动训练良好风气的必要手段，是促进依法执教、文明施教、创满足训练的重要保证。是老师在思
36、想政治上、道德品质上、学风学识上适应时代要求担负起培育二十一世纪新人的历史使命。 二、加强领导，落实责任。 我校对师德师风建设工作高度重视，把抓好师德师风创建活动作为践行.主义荣辱观，坚持训练为人民服务，推动依法行政，从严治教，维护训练形象，创建文明行业，改善和优化训练进展环境的重大举措来抓。切实加强领导，建立工作机制，按谁主管，谁负责和分级负责，条块结合的原则，实施师德师风建设责任制。经过行政班子和全体教职工大会反复讨论打算，我校成立了以校长为组长，教务主任、少先队辅导员和各班主任为组员的师德师风工作领导小组，做到一把手挂帅亲自抓，副职领导详细抓，把责任目标落实到各有关岗位及责任人;并结合学
37、校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了详细的实施步骤及工作措施。同时，为推动各项工作措施的详细实施，按方案落实好每一项工作。 三、高度重视老师职业道德建设，树立为人师表良好形象。 老师队伍建设是进展训练事业的关键。百年大计，训练为本;训练大计，老师为本;老师修养，立德为本。几年来，我们在加强老师队伍建设方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得响，过得硬的教职工队伍。我们要求全校老师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。详细做了以下三个方面：一是喜爱同学，建立公平、民主，和谐的新型师生关系;二是以身作则，作为一名老师，要衣着定位，让同学无时无刻受到审美训练。三是
38、自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力;四是要面对全体同学，切实贯彻因材施教的原则，让每一名同学都得到充分的进展。 四、创设有效载体，深化开展师德师风建设活动。 为进一步提高我校老师的师德师风建设，我们乐观为老师创设有效载体。依据我校师德师风建设活动方案，开展了丰富的整治活动，通过活动，每位老师在师德师风建设方面都得到了提高。组织每个教职员工仔细学习了老师法、未成年人爱护法、中学校老师职业道德规范、五条禁令、十要十不准等法律法规和规范要求。从思想上明确作为一名老师应遵循的职业道德规范。比照规范中的八条要求严格要求自己，并开展互学互比和写自我剖析材料，逐步提高
39、自己的熟悉。开展讲文明，树新风，学习师德标兵一系列活动，组织老师学习先进的人和事，鞭策激励自己。 五、建立考评机制和奖惩制度，调动老师的乐观性。 一是自评，达到自我熟悉、自我鞭策的目的;二是互评，相互取长补短，共同进步，形成合力;三是同学评，召开同学座谈会;四是党政、.个界及家长评，最终做出满足、基本满足、不满足三个等级。五是学校评。奖优罚劣，弘扬正气，在操作中重嘉奖，轻惩处，增加工作透亮度，充分调动老师工作进取精神。 六、师德师风建设结硕果。 经过全体师生共同努力，我校师德、师风建设结出可喜的成果：在丰富多彩的学习培训活动中，全体老师仔细完成了40学时的集中学习。利用业余时间开展了20学时的
40、自学。仔细做好学习笔记，完成读书笔记8篇、读书心得2篇，有的还超额完成笔记。 训练教学、平安创建、后勤.化服务、校内文化建设等方面得到当地干群、家长及主管部门的良好评价。同时又涌现出爱岗敬业、无私奉献、爱生如子，舍小家、为大家，教书育人、刻苦钻研，精通业务等优秀典型事迹。如行政领导工作兢兢业业、主动乐观、创新实干、不计得失;党员同志身先士卒、以身垂范;老同志工作乐观、带病工作;年轻同志务真求实、干一项工作取一项成果;班主任管理服务同学到位、班风学风转变提高，在新近典型的带动下，全校教职工呈现出你追我赶、争创一流工作业绩、树行业新风的良好局面。.各界对我校师德师风建设都赐予极高的评价，家长对我校
41、的满足度都高达百分之百。多名同学家长表达对我校老师的感谢和敬佩之意! 通过此次师德考核，我校老师对师德有了进一步的熟悉，使我校全体老师在以后的教学工作中有了新的目标，为更好的做好训练教学工作打下了良好的基础，信任只要扎实工作，务求实效，我们的明天会更美妙! 篇二：老师年度师德师风工作总结 在当前进行素养训练的过程中，要提高同学的整体素养，要实施创新训练，其关键是提高老师的素养。教书育人，为人师表是老师职业道德的核心内容和本质要求。训练工作是一种以人格来培育人格、以灵魂来塑造灵魂的劳动，是一种人与人之间全面接触、相互作用的劳动，是一种做人与育人亲密联系、内在统一的劳动。徐特立有句名言：做训练工作
42、的人，一般总是先进分子。因此，通过中国师德手册等其他训练书籍的阅读，我深刻意识到，老师必需具有良好的职业道德，而老师崇高的职业道德来自于坚决的训练信念。 一、师德是老师素养的重要组成部分 师德建设必需以喜爱同学、教书育人为核心，以学高为师、身正为范为准则，以提高老师思想政治素养职业抱负和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，不断提高师德水平，造就忠诚于人民训练事业、为人民服务、让人民满足的老师队伍。始终.人民老师的神圣职责，爱祖国、爱人民，以培育人才、进展先进文化和推动.进步为己任，把本职工作和个人成进步步有机结合，并在深刻的.变革和丰富的训练实践中履行好自己的光荣职责。自觉加强师德
43、修养。以身作则，诚恳守信，言传身教，廉洁从教;团结同志，精诚合作，脚踏实地、乐于奉献，仔细钻研，擅长思索，勇于实践，开拓创新;做让人民满足的好老师。坚固树立终身学习的思想，乐观参与连续训练，不断充实自己，不断提高思想政治和业务素养，不断进取，与时俱进。 老师劳动的学问性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性与制造性的特点打算了老师素养构成的特别性。经过大量理论讨论和试验讨论，我们认为老师素养是顺当完成教学任务、培育人所必需具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。其本质特点是指老师自身的质量，即老师身心进展的总水平。其构成要素主要是老师的机体素养、文化学问素养、道德素养与素养等。由于老师所从事的
44、职业是训练人、塑造人的事业，因此，老师道德素养比老师文化素养更为重要。 二、师爱是师德的灵魂 在市场经济的今日，要特殊提倡奉献精神，反对拜金主义。从某种意义上老师是一个.事业，而不是谋生的职业，这就要求老师要树立正确的人生观、价值观，面对着一茬又一茬的同学从我们身边走过，就自然而然地产生一中成就感，就会到了我们的人生价值。 在训练中，一切师德要求都基于老师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的训练家提出的为人师表、以身作则、循循善诱、诲人不倦、躬行实践等，既是师德的规范，又是老师良好人格的品行特征的体现。关怀同学，喜爱同学，公平对待同学是新时期训练老师必需具备的同学观。但不体罚
45、同学与喜爱同学仍是有差别的。人非圣贤，熟能无过。更何况是尚未成年的孩子。同学犯了错误，也不能不管。我们可以和同学谈心、谈感受。让同学能够站在对方的立场思索问题，感受自己的所作所为给别人造成的损害，这样孩子会从内心熟悉到自己的错误，从而从根本上改正错误。其实同学完全能够从你的表情和语气中感受出你是善意还是恶意。在同学心目中，老师是.的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的老师作为学习的榜样，仿照其态度、情趣、品德、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。 三、师德是老师职业抱负的翅膀 老师的心理素养是在教学活动中表现出来的心理特点。它由四大系统构成，即，动力系统，人格特征系统，
46、操作系统和监控系统。每一大系统既有各自的特点和作用，又是紧密地联系在一起相互制约，相互影响。老师的动力系统包括老师职业的爱好、动机、信念、抱负等。因此，抱负是老师动力系统的重要内容。抱负是一个人的奋斗目标，是个体所憧憬的或所要仿照的事物或人的主观形象。老师的抱负具有不同的表现形式和层次。有的把个人进展作为奋斗目标，有的为多培育出优秀人才作为奋斗目标等。由于抱负的层次不同，因此在教学工作中产生的动力也不同。那些具有为.的进展与进步而努力奋斗的老师、具有高尚师德的老师，才具有长远而高尚的抱负，由此产生的动力就巨大。他们不为眼前利益所困惑，呕心沥血，对训练事业执着追求，贡献出自己的全部。 没有爱就没
47、有训练。师德的最高境界是爱满天下、有教无类。老师应当用观赏的眼光去善待每位同学，在他们的心田中播下自信与自尊、和善与宽厚的种子，在让他们获得学问的同时享受美妙、欢乐的童年。老师就必需有海一样的胸怀能容得下千姿百态的同学。当心你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。让我们加强师德修养，以高尚的师德情操去陶冶同学的品行，照亮他们人生的道路。 当好新时期老师应当不断提高自己各方面的修养和素养，勇于创新，不断开拓，努力做好本职工作，真正做到让家长放心、.满足。老师应当以一切为了同学，为了一切同学，为了同学的一切作为自己的价值标准，把自己锤炼成一个高尚的人，一个纯粹的人，一个脱离了低级趣
48、味的人，一个有益于同学终生的人。坚持教书与育人相结合，坚持训练与自我训练相结合，坚持政治理论训练与.实践相结合，坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，坚持训练与管理相结合，坚持继承优良传统与改进创新相结合。训练的艺术不在于传授学问，而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于老师的楷模形象。因此老师要优化自身形象，从树立 以德立教、领先垂范、严于律己、无私奉献的老师形象入手，把外树形象与内强素养结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶同学，提高训练人的可信性;老师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度，特殊要培育对同学的爱心;老师还要转变训练观念，树立以同学为主体的服务意识，制造出敬重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。 篇三：老师年度师德师风工作总结 为仔细落实训练