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1、学校数学老师下半年教学工作方案模板五篇_数学老师下半年工作方案 本学期我们五班级数学组将进一步仔细贯彻落实江西美佛儿国际学校教学改革与课堂改革方案精神，真正落实“自主、合作、探究”的课堂模式，连续加强学习，更新观念，确立“新课堂”的基本理念，转变老师的观念，乐观开展研讨、评比等活动，营造浓郁的课改氛围，提升老师的改革热忱，准时进行阶段性的总结和反思，加快改革的步伐。 一、 听从领导，强化意识 我们备课组严格遵守制度，听从领导管理，把五班级数学的课改工作抓实抓好，连续强化全体老师自觉进行教学改革的意识，并转变自己的教学行为。让老师们明确自己的职责，明确肩负的重任，做到与课改同行，与同学、学校同进
2、展，与时代同前进。 二、加强学习，提升训练理念。 训练改革，理念先行，要取得课改胜利，必需转变训练观念，在加强老师训练理念学习中重点做到： 1学理论文章，记心得笔记，充分利用网络及报刊杂志有关课改资料，精读细研，把精华摘录在笔记本上，作为讨论的指南针。 2、连续坚决不移地抓老师培训，努力提高老师素养，鼓舞老师投身课改中。 3、乐观组织老师观看铜都双语学校课改教学录像，课堂教学实录，结合教学实践，讨论教材，探讨、尝试新教法。 4、乐观开展互听课活动，让老师们通过听课评议，看到自己的不足，彻底转变自己的教学行为，做到共同提高，共同促进。 三、深化课堂讨论，注意教学实践。 以“课堂”为主阵地，实现老
3、师教学方式的转变，同学学习方式的转变。让课堂动起来，这是构筑课堂互动式转变的着眼点，也是学校实施新课改的令旗，我们严格根据铜都双语学校“三模五环“模式进行教学，有方案有目的地组织和支配集体备课，示范课，公开课，讨论课，试验课等教学活动。 1、集体备课重点放在探究教材及导学稿的设计上，侧重体现有利于同学参加，有利于同学思维的进展，有利于同学把握主动猎取学问的方法。 2、公开课、示范课重点探究“新课堂”教学如何实施，新理念在课堂中的应用与体会，发挥骨干老师先导作用，使好的展现方法得以推广。 3、上试验课、研讨课，围绕确立的课题，在某环节、某方面作一些探讨，尝试，按步骤实施，力求有所突破。 4、开展
4、好本学期的评课活动，要做到有课必评，有题必议，特殊对试验课题要进行中期评估，调整和完善课改试验成果方案，组织沟通推广先进阅历。 5、注意教学反思，深化教学反思在教学中的重要地位。 在实践中反思，老师每节课都要反思，对胜利和失败进行理性思索，写反思心得，在教学中讨论，对“新课堂”中遇到的各种问题进行分析，评价修正和改进。 6、进一步做好培训小组长工作。 培训小组长至关重要，要明确小组长的责任和作用，定期召开小组长会议，关心小组长开展工作，赐予肯定的嘉奖等。 四、做好总结评估课改工作。 课改工作的评估，在课改中有着重要意义。理论来自于实践，做好工作总结，发觉问题改进后再执行再总结，要贯穿在课改的始
5、终，只有这样，才可以使课改工作产生质的飞跃。 1五班级数学老师在进行课程改革试验工作总结、自评基础上，对课程改革试验工作进行系统总结。 2汇报课程改革阅历，撰写工作报告邀请教务处及学部评估。 3把新课改与本班级实际状况相结合，提出实际性建议。 4建议学部表彰课程改革中的骨干老师，优秀老师，详细方法以自评，他人评，同学评，家长评，并且结合本学部考核制度考核。 课程改革是一项长期而艰难的工作。我们五班级数学老师将在教务处及学部领导和专家的指导下，同心协力，开拓进取，努力让课改之花在五班级灿烂夺目，常开不败！ 学校数学老师下半年教学工作方案模板(篇二) 一、班级同学状况分析 本班共有68名同学，其中
6、男生39人，女生29人。其中1人为下半年插班生。从下半年的学习状况来看，大部分同学能够交好的接受新学问，也有不少同学在应用题竞赛中获奖，但是个别同学基础差，不能跟上教学的进度，这也是班级中存在的一个严峻的问题。 二、教材分析 长方形和正方形；一个数乘两位数的乘法，除数是两位数的除法，千米、吨的熟悉，混合运算和应用题。重点是一个数乘两位数的乘法，除数是两位数的除法，四则混合运算和应用题。其中除数是两位数除法的试商，调商方法也是教学的难点。 三、教学目标 1、把握长方形的特征，学会画长方形和正方形。理解周长的含义，把握长方形和正方形的周长的计算公式，并能正确地进行计算。 2、把握一个数乘两位数的计
7、算法则，并能比较娴熟地进行笔算。能比较娴熟地口算两位数乘整十数，学会一些简便算法。 3、把握除数是两位数除法的计算法则，并能比较娴熟地进行笔算，会用乘法验算除法（包括有余数的除法）。能比较娴熟口算整十数、几百几十数除以整十数，学会一些简便算法。 4、熟悉长度单位千米、质量单位吨，学会简洁的计算。 5、进一步把握混合运算挨次，能正确地计算三步计算式题。 6、学会分析应用题的.数量关系，能正确地分步列式或列综合算式解答两步计算应用题。 四、教学措施 在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循同学学习数学的心理规律，关注每一个同学在情感态度，思维力量等方面的进步和进展。在教学中要处理好以下几个关
8、系： 1、重视基础，处理好基础与提高的关系。 2、注意练习设计，处理好实与活的关系。 3、鼓舞创新，处理好放与收的关系。 4、注意实践，处理好学与用的关系。 五、教学进度表 周次 起讫 日期 单元及总课时 教学内容 课时支配 备注 1、长方形和正方形 2、口算乘法 学校数学老师下半年教学工作方案模板(篇三) 一、学问和技能 1、把握倍数和因数、素数和合数等概念。 2、熟悉分数的意义。 3、初步熟悉垂线和平行线，会用直尺和三角尺画垂线、平行线、长方形和正方形。 4、把握三角形和平行四边形和梯形的特征。 5、熟悉土地面积单位 二、教学思索 1、能结合详细情境，对有关的数学信息作出合理的解释。 2、
9、在探究物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图形的过程中，进一步进展空间观念。 3、能依据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜想。 4、在解决问题的过程中，能进行有条理的思索，能对结论的合理性作出有劝说力的说明。 三、解决问题 1、能从现实生活中发觉并提出简洁的数学问题。 2、能够探究出解决问题的有效方法并试图查找其他方法。 3、在解决问题的活动中，初步学会与他人合作。 4、能够表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。 5、具有回顾和分析解决问题过程的意识。 四、情感与态度 1、对四周环境中与数学有关的事物布满奇怪，能主动参加老师组织的数学活动。 2、在他人的鼓舞和引导
10、下，能够乐观地克服数学活动中遇到的困难。有克服困难和运用学问解决问题的胜利体验。 3、体验数学与日常生活亲密相关，熟悉到很多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表达和沟通。 4、通过观看、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探究性和挑战性，感受数学思索过程的条理性和数学结论的正确性。 5、对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并情愿对数学问题进行争论，发觉错误能准时改正。 五、教学措施 一、切实加强基础学问和基本技能的教学。 1、数学基础学问的理解。 2、处理好基本训练与制造性思维进展及后继学习的关系。 二、重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习数学的爱
11、好。 1、本册教材设计了适量探究性和开放性的数学问题，给同学供应自主探究的机会和一个比较充分的思索空间。培育同学肯于钻研、擅长思索、勤于动手的科学态度。 2、老师要关注同学的个体差异，敬重同学的制造精神。对同学在探究过程中遇到的问题，要适时，有效的关心和引导。 六、重视培育同学的应用意识和实践力量。 1、数学教学应体现“从问题情境动身，建立模型，寻求结论，应用与推广”的基本过程。 2、在日常的数学活动中要留意小课题讨论和实习作业等实践活动，对这方面的内容不但不能随便删减，而且要加强这方面内容支配的密度和强度。 七、把握教学要求，促进同学进展。 1、老师要擅长驾驭教材，把握学问的重点和难点以及学
12、问间的内在联系，依据同学的年龄特点和教学要求，开展教学活动。 2、要留意在直观感知广泛的背景下，通过自身体验在分析、整理的过程中学习概念，不要用死记硬背的方法。 八、改进教学评估方法。 1、教学评估要有利于同学的进展，注意对同学学习过程的考察。 2、学问和技能的评估，试题类型要多样化。 3、评价应体现激励的作用。 学校数学老师下半年教学工作方案模板(篇四) 一、学情分析 同学经过一年半的数学学习，二(7)班同学基本上具备肯定的数学意识、数学理解力量及应用数学学问解决生活中实际问题的力量;大多数同学具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的乐观性高，爱好浓;大部分同学对计算比较娴熟。但由于新
13、教材“解决问题”等教材编排的特别性，大多数同学对如何运用数学学问来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。同时二(7)班还有少部分同学学习习惯特不好，作业速度特殊慢，学习懒散，自控力量又较低，学习依靠性也较强。 二、教材分析 本册教材内容包括下面一些内容：表内除法，万以内数的熟悉，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。 (一)数与代数教学内容 1.表内除法 仍分成用26的乘法口诀求商、用79的乘法口诀求商两段编排分散难点，让同学有更多的练习时间。 2.万以内数的熟悉。 仍分两段：1000以内数的熟悉、10000以内数的熟悉，但更强调培育数感。
14、3.万以内的加法和减法。 (1)两位数加、减法的口算 (2)增加了：几百几十加、减几百几十的笔算和估算 4.量的计量 建立质量观念，使同学初步熟悉克和千克。 5.数学广角(排列组合、推理) 连续探究稍复杂的图形和数列的排列规律 如图形的排列呈现外形和颜色的循环变化。 一个数列每相邻两项的差组成新的数列是等差数列。 6.解决问题 结合所学的学问，结合现实生活的详细情境解决一些简洁的实际问题。 (1)单独支配一个单元。 (2)结合各部分学问，支配应用所学数学学问解决实际问题的内容。 结合计算教学内容进行。 结合其他教学内容支配例题或练习。 (二)空间与图形 图形与变换(包括：平移和旋转、锐角和钝角
15、) (三)统计 (以1当5的条形统计图，简洁的复式统计表。) 仍旧让同学学习简洁的数据收集和整理的方法，熟悉以1当5的条形统计图和简洁的复式统计表。 (四)实践活动(支配了剪一剪和有多重两个实践活动) 实践活动的编排还处于一个开头阶段，对实践活动的熟悉也各不相同，毕竟什么样的活动才叫实践活动，应当怎样开展实践活动，实践活动分哪几个层次，在教材上应当怎么呈现，这的确是有许多问题需要去讨论的。就目前，我们熟悉的水平而言，我们认为可以分两个方面，一是结合详细内容进行，如“生活中的数学”。二是单独支配，大体上可以分这样几个层次：1.在活动中巩固数学学问。2.用数学学问解决简洁实际问题。3.体会课题讨论
16、的过程。 我们的实践活动，肯定要让同学活动起来，在活动中体会、应用数学学问。 三、教学目标 1.熟悉计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系;把握万以内的数位挨次，会读、写万以内的数;知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并熟悉万以内的近似数。 2.比较娴熟地口算两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估量。 3.知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系;能够娴熟地用乘法口诀求商。 4.初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所
17、学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 5.会辨认锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。 6.熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克质量观念，知道1千克=1000克。 7.了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简洁的方法收集和整理数据，熟悉条形统计图(1格表示5个单位)和简洁的复式统计表;能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能够进行简洁的分析。 8.会探究给定图形或数列的简洁排列规律;有发觉和观赏数学美的意识，有运用数学去制造美的意识;初步形
18、成观看、分析及推理的力量。 9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 11.通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 四、教学重、难点 教学重点：万以内数的熟悉及 加、减法笔算，表内除法以及用数学解决问题。 教学难点：万以内数的熟悉及加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。 五、教学措施 1.扎实仔细的学习和实践新课标，专心琢磨新教材，用好新教材。 2.重视同学的个性差异，努力转变单一的教学方式，力求让同学收获不同的数学学问，让不同的同学得到不同进展。 3.课堂中发挥同学学习的主体性，实行小组合作学习，给同学供应自我展现的
19、平台，培育同学数学方面的综合素养，为他们的后续进展打好基础。 4.用好多媒体帮助教学手段，充分发挥多媒体的优势，努力创建欢乐的数学课堂，让同学轻松快乐的学习。提高他们学习的爱好。 5.乐观参加集体备课，把握教学的重难点，探讨有效的教学方法，并能准时记录平常的教学感悟，多反思自己的教学，多学习名师大师的思想和方法，争取让自己的教学有特色，有提高。 6.加强学习与讨论，提高自身业务素养。适应.进展的需求，做个学校、家长、同学满足的好老师。 7.勤于和家长联系，多和家长沟通孩子的学习状况，取得家长的理解和支持，让孩子在学校和家里都得到最好的进展。 8.依据学情分析,我将对后30%同学进行上课纪律的训
20、练、作业速度的训练，以使他们获得更好的进展。在今后的教学中，我将致力于培育这些同学与其他同学合作学习的力量，加强课堂互动，让不同层次的同学们在详细情境、动态沟通中学习数学学问，共同进展。 六、教学进度 七、学期教改讨论专题 本学期将结合由自己负责的市级课题学校数同学活化的实践讨论进行有关“生活化” 的专题性讨论： 1.充分利用生活资源来“解决问题” 新教材中没有了以往教材中“应用题”的编排，在编排上“解决问题”教学与原“应用题”有着很大的不同。以前的“应用题”是独立于其他学问单独编排的，与其他学问的结合不够紧密。新教材中，“解决问题”的编排是融于其他学问中的，在同学把握了相关的数学学问后，给同
21、学创设现实的详细情境，让同学运用这些学问来解决一些相应的实际问题。比如第一单元和第四单元，就是结合计算学问教学应用这些学问解决相应的实际问题;又如在空间与图形的有关单元，教学利用这些学问解决相应的实际问题等等。所以，作为教材实施者，要充分利用生活资源，教好“解决问题”。 2. 结合现实情境感受大数的意义 教学中我要从以下几个方面培育同学的数感：数的现实含义;与自己熟识的数建立联系;建立数的表象,培育数感。 3.通过生活实践体验“实践活动” 通过两个数学实践活动“剪一剪”、“有多重”。在教学中我将注意通过活动，让同学巩固数学学问，体会数学与实际生活的联系，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实
22、践力量。 学校数学老师下半年教学工作方案模板(篇五) 一、全册教材分析： （1）、全册内容分析 本册教材包括的教学内容：圆柱和圆锥，比例以及学校六年来所学数学内容的总复习。 在前几册的基础上完成学校教学的全部教学任务，使同学连续熟悉一些常见的立体图形，把握它们体积的计算方法，进一步进展同学的空间观念；连续学习一些统计学问，提高收集、整理、表达、分析数据的力量；理解比例、正比例和反比例的概念，加深熟悉一些常见的数量关系，会用比例学问解答比较简单的应用题；然后把学校所学数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学学问，能够综合运用所学的数学学问解决比较简洁的实际问题；结合新的教学内容与系统的
23、整理和复习，进一步进展同学的思维力量，培育思维品质，进行思想品德训练。 圆柱和圆锥是学校数学中几何初步学问的重要内容之一。教材先支配圆柱的熟悉和圆柱的表面积、体积的计算，再让同学熟悉圆锥和学习圆锥的体积计算。 比例这部分内容从本质上讲，是代数的初步学问。在本册教材里，先让同学熟悉比例的概念和比例的基本性质，并学习解比例；然后让同学熟悉成正比例关系和成反比例关系的两种关联的量的特征，学习用比例学问解答应用题。 在总复习中，则包括了学校阶段所学数学的全部内容，共分为七个部分支配：小数和整数，简易方程，分数和百分数，量的计量，几何初步学问，比和比例，简洁的统计。 （2）、全册教学目标分析 1、使同学
24、熟悉圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 2、使同学理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解答比较简单的应用题。 3、使同学通过系统的复习，巩固和加深理解学校阶段所学的数学学问，更好地培育比较合理的、敏捷的计算力量，进展思维力量和空间观念，并提高综合运用所学数学的学问解决简洁的实际问题的力量 总复习也分四个领域编排。在“数与代数”领域整理间续熟悉的数，沟通各种形式的数的联系，进一步清楚数的概念，用数描述与沟通客观现象；整理间续学会的运算，在整、小、分数的计算法则、运算挨次、运算律上求同存异，
25、进一步理解运算的意义，通过计算解决实际问题；整理式与方程的学问，用字母表示数和数量关系，进一步提高运用方程解决问题的力量。另外，还整理了比与比例、正比例与反比例等学问内容。在“空间与图形”领域复习平面图形和立体图形，按外形特征整理一般图形与特别图形的关系，按推导方法整理平面图形面积计算公式，用“底面积高”整合立体图形的体积计算方法；复习图形变换的学问，通过平移、旋转转变图形的位置，通过放大或缩小转变图形的大小；复习确定位置的方法，用数对表示物体的位置，用方向与距离表示地点或路线。在“统计与概率”领域复习收集、整理数据的方法，呈现数据的统计表和统计图，反映数据状况的统计量；复习可能性的学问，简洁
26、应用可能性。在“综合应用”里编排四个小型课题，支配调查讨论，用统计方法了解事情，提出并解决问题。 二、同学状况分析： 我班共有45名同学，从上学期考试状况来看，平均分92分，及格率100%，优秀率90%，处在全训练办7所学校的中下水平。从同学的学习态度、习惯来看，本班同学在学习习惯一般、学习态度不大端正，只是学习基础差，作业不能按时完成，抄袭现象很严峻，整个同学自我表现不够突出，不能自觉表达自己的学习观点，思维不够开阔，表现特殊突出的同学学习马虎，可挖掘的潜力有限。 三、详细措施： 1、 走进新课程，决胜新课程。仔细搞好课堂教学讨论工作，找课堂要质量。 2、 教学相长，多阅读与教学有关的书籍，
27、报刊、杂志，多学习新的理论学问，在实践中不断探究、提高。 3、 多与家长联系，多与同学沟通，了解同学思想动态，准时反馈信息。 4、 放下架子，与同学打成一片，敬重同学的民主权力，做到师生互动。教学做到因材施教。 5、 采纳一帮一“互助活动，成立学习小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比，培育优生，鼓舞后进生。 6、 重视在同学已有学问和生活阅历中学习和理解教学。 7、 重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习数学的爱好。 8、 重视培育同学的应用意识和实践力量。 9、 把握教学要求，促进同学进展。 10、改进教学评价方法。 11、仔细落实作业辅导这一环节，准时做好作业状况记载。
28、并对问题同学准时提示，限时改正，逐步提高。 12、正考风，严厉考纪，真实反映同学的实际状况，树正气，树标兵，充分确定同学的学习成果，杜绝同学的侥幸心理。 扩展阅读 学校五班级数学老师下半年工作方案模板 时间荏苒，上学期的学校数学老师教学工作结束了，依据学校有关领导的支配，那么我们就可以开头写数学老师下半年工作方案了。工作方案是行政活动中使用范围很广的重要公文。在写学校数学老师下半年工作方案时要怎么才能更全面呢？考虑到您的需要，工作总结之家我特地编辑了“学校五班级数学老师下半年工作方案模板”，欢迎大家阅读，盼望对大家有所关心。 学校五班级数学老师下半年工作方案模板(篇一) 本学期我们五班级数学组
29、将进一步仔细贯彻落实江西美佛儿国际学校教学改革与课堂改革方案精神，真正落实“自主、合作、探究”的课堂模式，连续加强学习，更新观念，确立“新课堂”的基本理念，转变老师的观念，乐观开展研讨、评比等活动，营造浓郁的课改氛围，提升老师的改革热忱，准时进行阶段性的总结和反思，加快改革的步伐。 一、 听从领导，强化意识 我们备课组严格遵守制度，听从领导管理，把五班级数学的课改工作抓实抓好，连续强化全体老师自觉进行教学改革的意识，并转变自己的教学行为。让老师们明确自己的职责，明确肩负的重任，做到与课改同行，与同学、学校同进展，与时代同前进。 二、加强学习，提升训练理念。 训练改革，理念先行，要取得课改胜利，
30、必需转变训练观念，在加强老师训练理念学习中重点做到： 1学理论文章，记心得笔记，充分利用网络及报刊杂志有关课改资料，精读细研，把精华摘录在笔记本上，作为讨论的指南针。 2、连续坚决不移地抓老师培训，努力提高老师素养，鼓舞老师投身课改中。 3、乐观组织老师观看铜都双语学校课改教学录像，课堂教学实录，结合教学实践，讨论教材，探讨、尝试新教法。 4、乐观开展互听课活动，让老师们通过听课评议，看到自己的不足，彻底转变自己的教学行为，做到共同提高，共同促进。 三、深化课堂讨论，注意教学实践。 以“课堂”为主阵地，实现老师教学方式的转变，同学学习方式的转变。让课堂动起来，这是构筑课堂互动式转变的着眼点，也
31、是学校实施新课改的令旗，我们严格根据铜都双语学校“三模五环“模式进行教学，有方案有目的地组织和支配集体备课，示范课，公开课，讨论课，试验课等教学活动。 1、集体备课重点放在探究教材及导学稿的设计上，侧重体现有利于同学参加，有利于同学思维的进展，有利于同学把握主动猎取学问的方法。 2、公开课、示范课重点探究“新课堂”教学如何实施，新理念在课堂中的应用与体会，发挥骨干老师先导作用，使好的展现方法得以推广。 3、上试验课、研讨课，围绕确立的课题，在某环节、某方面作一些探讨，尝试，按步骤实施，力求有所突破。 4、开展好本学期的评课活动，要做到有课必评，有题必议，特殊对试验课题要进行中期评估，调整和完善
32、课改试验成果方案，组织沟通推广先进阅历。 5、注意教学反思，深化教学反思在教学中的重要地位。 在实践中反思，老师每节课都要反思，对胜利和失败进行理性思索，写反思心得，在教学中讨论，对“新课堂”中遇到的各种问题进行分析，评价修正和改进。 6、进一步做好培训小组长工作。 培训小组长至关重要，要明确小组长的责任和作用，定期召开小组长会议，关心小组长开展工作，赐予肯定的嘉奖等。 四、做好总结评估课改工作。 课改工作的评估，在课改中有着重要意义。理论来自于实践，做好工作总结，发觉问题改进后再执行再总结，要贯穿在课改的始终，只有这样，才可以使课改工作产生质的飞跃。 1五班级数学老师在进行课程改革试验工作总
33、结、自评基础上，对课程改革试验工作进行系统总结。 2汇报课程改革阅历，撰写工作报告邀请教务处及学部评估。 3把新课改与本班级实际状况相结合，提出实际性建议。 4建议学部表彰课程改革中的骨干老师，优秀老师，详细方法以自评，他人评，同学评，家长评，并且结合本学部考核制度考核。 课程改革是一项长期而艰难的工作。我们五班级数学老师将在教务处及学部领导和专家的指导下，同心协力，开拓进取，努力让课改之花在五班级灿烂夺目，常开不败！ 学校五班级数学老师下半年工作方案模板(篇二) 一、学问和技能 1、把握倍数和因数、素数和合数等概念。 2、熟悉分数的意义。 3、初步熟悉垂线和平行线，会用直尺和三角尺画垂线、平
34、行线、长方形和正方形。 4、把握三角形和平行四边形和梯形的特征。 5、熟悉土地面积单位 二、教学思索 1、能结合详细情境，对有关的数学信息作出合理的解释。 2、在探究物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图形的过程中，进一步进展空间观念。 3、能依据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜想。 4、在解决问题的过程中，能进行有条理的思索，能对结论的合理性作出有劝说力的说明。 三、解决问题 1、能从现实生活中发觉并提出简洁的数学问题。 2、能够探究出解决问题的有效方法并试图查找其他方法。 3、在解决问题的活动中，初步学会与他人合作。 4、能够表达解决问题的过程，并尝试解释所得的
35、结果。 5、具有回顾和分析解决问题过程的意识。 四、情感与态度 1、对四周环境中与数学有关的事物布满奇怪，能主动参加老师组织的数学活动。 2、在他人的鼓舞和引导下，能够乐观地克服数学活动中遇到的困难。有克服困难和运用学问解决问题的胜利体验。 3、体验数学与日常生活亲密相关，熟悉到很多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表达和沟通。 4、通过观看、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探究性和挑战性，感受数学思索过程的条理性和数学结论的正确性。 5、对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并情愿对数学问题进行争论，发觉错误能准时改正。 五、教学措施 一、切实加强基础学
36、问和基本技能的教学。 1、数学基础学问的理解。 2、处理好基本训练与制造性思维进展及后继学习的关系。 二、重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习数学的爱好。 1、本册教材设计了适量探究性和开放性的数学问题，给同学供应自主探究的机会和一个比较充分的思索空间。培育同学肯于钻研、擅长思索、勤于动手的科学态度。 2、老师要关注同学的个体差异，敬重同学的制造精神。对同学在探究过程中遇到的问题，要适时，有效的关心和引导。 六、重视培育同学的应用意识和实践力量。 1、数学教学应体现“从问题情境动身，建立模型，寻求结论，应用与推广”的基本过程。 2、在日常的数学活动中要留意小课题讨论和实习作业等实践活
37、动，对这方面的内容不但不能随便删减，而且要加强这方面内容支配的密度和强度。 七、把握教学要求，促进同学进展。 1、老师要擅长驾驭教材，把握学问的重点和难点以及学问间的内在联系，依据同学的年龄特点和教学要求，开展教学活动。 2、要留意在直观感知广泛的背景下，通过自身体验在分析、整理的过程中学习概念，不要用死记硬背的方法。 八、改进教学评估方法。 1、教学评估要有利于同学的进展，注意对同学学习过程的考察。 2、学问和技能的评估，试题类型要多样化。 3、评价应体现激励的作用。 学校五班级数学老师下半年工作方案模板(篇三) 一、班级同学状况分析 我校四班级共有47名同学。21名女生，26名男同学。结合
38、我这十几天的教学，我认为这些同学大部分同学缺乏学习的动力，基本上就是在应付老师。上课缺乏乐观性，课后作业完成的效果很不抱负，特殊出名同学每天都不能按时完成家庭作业，而是需要在其次天返校后，在老师的监督下完成相应的功课，可是依据我的观看，这些同学的智力并没有问题，而是懒散成性了。 同样在这些同学中，有10名左右的同学能够乐观主动地完成老师布置的各项作业，特殊还有些人，主动做四班级数学教学方案一些课外练习，并能够在完成后，主动找老师批改，由于自己接班的时间不长，对于有些同学的了解不够深化，需要在教学中进四班级数学教学方案一步的去读懂同学，为每个同学做出必要的诊断，并找到指导同学进步的好方法。 二、
39、教学目标 这四班级数学教学方案一册教材包括下面四班级数学教学方案一些内容：大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟悉，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟悉是本册教材的重点教学内容。 这四班级数学教学方案一册教材的教学目标是，使同学： 1、熟悉计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，熟悉自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用四舍五入法求四班级数学教学方案一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进四班级数学教学方案一步培育数感。
40、 2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 3、会口算两位数乘四班级数学教学方案一位数（积在100以内）和几百几十乘四班级数学教学方案一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4、熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分；熟悉常见的几种角，会比较角的大小，学校数学老师教学工作方案会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5、熟悉垂线、平行线，会用直尺、四班级数学教学方案三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。 6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。 7、了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进四班级数学教学方
41、案一步体会统计在现实生活中的作用。 8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 9、初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 11、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 三、教学建议 1、关于第四班级数学教学方案一单元大数熟悉这部分学问，同学已比较熟识，或说已经有了比较好的基础，预备放手让同学来探讨。我会通过创设情景，让同学理解，大数产生的必要性。 2、对于其次单元角的度量实行相宜方式如：动手操作关心同学
42、直观理解所学概念。并对四班级数学教学方案一些结论性的学问，让同学通过亲身体验来概括。 3、对于计算的教学，我预备加强算理的引导，例如第三单元利用同学已有的阅历，进行类推迁移的方法，使同学把握三位数乘两位数的计算方法。对于第四单元的除法是两位数的除法，更加加强对旧学问的复习，在四班级数学教学方案肯定的基础上总结新的方法，并能真正的理解算理。 4、在教学第四单元平行四边形和梯形时，应实行相宜方式关心同学理解所学概念，利用已有的学问阅历（自己画平行线），并通过想象来体会，利用争辩明确关系引导同学体会四班级数学教学方案一些方法中的数学原理。 四、改进措施 结合同学的实际状况和教学的目标制定如下措施：
43、1、钻研教材，了解同学 在教学之前，努力备好每四班级数学教学方案一节课，仔细研读教材，使自己能够更加精确的理解教材；读懂同学，尽量在讲课之前对同学把握学问的状况有四班级数学教学方案一个全新的了解，给同学供应适合自己的方法，这样同学才能更好的在原有的基础上进行学习。 2、创设情景，激发同学爱好 爱好是最好的老师，因此我会在教学中努力的创设适合同学身心进展的教学情境，以此来激发同学的学习爱好，使同学有投入学习的热忱。 3、加强作业的指导。 我会在努力研读教材的基础上，针对同学在课堂上反映出来的问题给同学布置具有针对性的作业，争取同学在做作业过程中，同学对学问的理解有四班级数学教学方案一个全新的提高
44、。 4、把同学分成小组 这里的分组并不是四班级数学教学方案一个简洁的小组，而是对同学进行诊断后，在进行分组，使同学在这个学习的小组中，能够体验到胜利和进步，并最大限度的展现自己的特长。 5、建立错题本记录 关心每个同学建立自己的错题本记录，在错题本上有同学自己的诊断，有伙伴的分析，更有老师的引导，初步使同学有分析错误的缘由，改正错误的过程和方法。 6、加强自己对教学的反思 我会努力用日记的形式，记录自己每天教学上的点滴，使自己的更加的理解教材，更加的读懂同学。 总之，以上是我自己针对自己的同学和对教材的理解所作的四班级数学教学方案一个方案，我信任随着自己工作的不断深化，这个方案会不断的调整，由
45、于事物每天都在发生着新的变化，而不变的是我的求知的心。 学校五班级数学老师下半年工作方案模板(篇四) 一、教学目的任务： （思想训练、“双基”教学、力量培育、智力开发、方法指导、习惯形成及培优、促中、转差的目标） 这一册教材的教学目标是，让同学自主探究、合作，从而使同学： 1熟悉计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟悉自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。 2会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 3会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分；熟悉常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5熟悉垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。 6结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。 7了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实