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1、数学学科教学经历总结一、激发学生的学习兴趣。我认为，一门学科学生成绩的好坏，关键在于三个因素：兴趣、付出的精力以及所花费的时间。而兴趣，那么是一个人积极完成一件事物的首要前提和条件。初中学生的年龄还比拟小，稳定性较差，注意力容易分散。要改变这种现象，必须使学生对数学课产生浓重的兴趣，有了对学习的兴趣，他们就能全身心地投入学习中。那么，怎样才能使他们产生学习的兴趣呢？首先，“学生是数学学习的主人”。新授课中，我尝试与学生建立平等的地位，象朋友一样讨论教学内容，走进学生的心里，使他们消除和压力，使“要我学”转变成为“我要学”。我的课堂从来都是很轻松的，隔壁的班级常常会听到我教的班在数学课上传来的笑
2、声。课堂上，假如局部学生出现注意力不集中的现象，那么我会用眼神提个醒；假如学生比拟疲惫，我会给他们讲个笑话或开展一个竞赛，活泼气氛，调动积极性，甚至坐的姿势我也不作严格要求。但有一点我是从来不放松的，那就是我的课堂学生必需要精神，学生只有课堂学得好，学得轻松，才能真正喜欢数学。而在练习课上，我利用多种多样的练习形式来培养才能。我对练习课有一个不太恰当的比喻：新授好象栽下一棵小树苗，练习就好象后续的管理、浇水、施肥。尽管没有进展准确的统计，但是我们仍然可以感觉得出数学练习课和复习课在数学总课时中占着不小的比例，单从这一点就可以看出数学练习课的重要，练习课的质量直接关系着学生数学学习的效果。比方说
3、课堂上我会让小师傅来修改学友的答案是否正确；或者通过小组比赛形式来完成。对于胜出的小组给予表扬鼓励，这样促进学生的兴趣和自信心。其次，创设问题情境，激发学生兴趣。创设问题情景是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题，引起学生的好奇心和考虑力，它是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法，也可以培养学生解决问题的才能和信心。我在教学“直线、射线、线段”的认识时，假如为了画一画直线、射线、线段，那不是难事。但这局部的教学，更重要是结合情境，感受直线、射线、线段，理解它的意义，使学生看得着、摸得到、用得上，培养学生得空间观念、观察想像力和探究问题得才能。所以，从一开场让学生在教室里找直线、射线、线段，整
4、个课自始至终，由近到远都与生活实际、情境问题亲密地结合，使学生一次次、一层层地认识与直线、射线、线段相关的简单问题。再次要因材施教，适当降低难度，使得教学过程中人人都能学，人人都能有收获。减少坡度，这一点对学困生来说是非常重要的。学困生就好象公路上的老爷车，速度慢，缺点也比拟多。那么如何使这部老爷车平稳地行使呢？那就是让他们选择比拟平坦的道路上行走，坡度大的路只能使这部老爷车抛锚，打击学习的信心，这一点作为老师是值得注意的。因此在教学中我总是从最简单的问题入手，总是不断激发小师傅的帮助作用，总是坚持不懈地关注他们，使得学困生感觉到问题是可以解决的，从而为这局部学生坚持听完一节课打下根底。二、相
5、信学生，给学生成功的时机。这是我工作上的一个失误和教训，以前我总会在自己的心中给学生划定一个位次，一个开展的空间，而往往就是这个不正确的先导决定了我以后对他的教育，也决定了他的成绩。好的位次是他幸运，差的却让本来优秀的学生沦为平庸。因此，在我新接手一个班的数学教学时，我对这个班的以前的数学成绩只做整体上的分析p ，对每个学生的个人成绩我淡化处理。我告诉学生，在我心目中，每个学生都是平等的，都有很大的进步空间。每个同学都还有时机去努力，不要轻言放弃。我给每一个孩子创造一个快乐、和谐、平等的学习环境。在自己的努力和小师傅的帮助下，重新获得成功。事实证明，我的这个做法是对的。我庆幸当时我没用歧视的目
6、光来看那些后进生，没有把他们一锤定音，否那么我想他们肯定是难以获得什么进步的。三、擅长学习，理解学生心理。虽然教学的知识是简单的，但每次传授的方式都不可能是一样的。为了让自己能更好的开展工作，我会看一些关于心理研究等类型的书籍，使得在教学中可以结合学生的心理特点开展教学。例如，在课堂的教学中我注意结合学生注意力的特点，将教学重点安排在学生注意力集中的时段进展教学，同时注意减少相关干扰，使学生注意力能更加集中。在学生遇到较多的数学方法感到混乱，努力了也难以获得进步而感到非常困惑时，我告诉他这是学习中的“高原现象”，不要太担忧，只要努力跨过这个关就会豁然开朗了。当学生感觉总是记不牢知识时，我指导学
7、生根据心理遗忘曲线来进展记忆，使学生记得好，记得牢。四、重视反思，积累经历，活用和谐互助教学策略。对于反思来说，首先是对教材的反思。面对新课程，我尝试着转变角色，确认自己新的教学身份，如今的教材更注重的是学生个人才能的培养，并不是一味的老师为主体，专门讲解的那种形式，黄泥中学的和谐互助教学策略要求老师由传统的知识传授者转变为学生学习的引导者、组织者。给学生自主交流的时间多了，他们也就会渐渐成了课堂学习的主体，老师只是引导学生、辅助学生的一个个体。其次对学生的反思。我每周都会对学生的情况做一个分析p ，从学生的角度去反思自己的做法。可取的记下来，不可取的想方法改良。五、重视集备，取长补短。作为年轻老师，我每天都在学习着、理论着、反思着、成长着。除了学校领导的不断指导，老老师的不断引领，自己的不断学习之外，最让我受益匪浅的是集体备课。集备给我们老师创设了一个平等、和谐的研讨环境，强调集思广益，加强老师之间在课程施行中的专业商讨、协调与合作。我们数学组里每位老师在共同的备课研讨中可以自由选择承当的任务或者由组长分配任务，从而产生一种劳动的幸福与愉悦。老师在合作中互相理解，互相欣赏，形成协调一致的交往互动气氛。在这样气氛下的集体研究，我感觉自己解决问题才能以及教学的才能在不断提升。第 5 页 共 5 页