《教科版八年级下册物理课件 第八章 8.1.1牛顿第一定律.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版八年级下册物理课件 第八章 8.1.1牛顿第一定律.ppt（35页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第八章第八章 运运动和力和力R版版 八年级八年级下下第第1节牛顿第一定律节牛顿第一定律第第1课时牛顿第一定律课时牛顿第一定律习题链接习题链接123456提示：点击 进入习题答案呈现答案呈现78910BDCCDC习题链接习题链接111213提示：点击 进入习题答案呈现答案呈现B夯实基础逐点练夯实基础逐点练1【2020宁夏宁夏】小明采用如图所示的实验装置，小明采用如图所示的实验装置，“探究探究阻力对物体运动的影响阻力对物体运动的影响”，每次让同一小车从同一斜，每次让同一小车从同一斜面的同一高度由静止滑下，观察小车在粗糙程度不同面的同一高度由静止滑下，观察小车在粗糙程度不同的水平面上滑行的距离。的水
2、平面上滑行的距离。夯实基础逐点练夯实基础逐点练(1)每次让同一小车从同一斜面的同一高度由静止滑下，每次让同一小车从同一斜面的同一高度由静止滑下，这样做的目的是这样做的目的是_。使小车到达水平面时的初速度相同使小车到达水平面时的初速度相同夯实基础逐点练夯实基础逐点练(2)分析实验现象可知，小车在水平面上运动速度的减分析实验现象可知，小车在水平面上运动速度的减小是因为受到小是因为受到_的作用；通过对实验现象的的作用；通过对实验现象的分析，推理可知：如果运动的物体受到的阻力为零分析，推理可知：如果运动的物体受到的阻力为零时，它的运动状态将会时，它的运动状态将会_。在初中物理学习。在初中物理学习中，运
3、用科学推理法的实验还有中，运用科学推理法的实验还有_。阻力阻力不变不变探究声音在真空探究声音在真空不能传播的实验不能传播的实验夯实基础逐点练夯实基础逐点练2【2020牡丹江牡丹江】如图是研究牛顿第一定律的实验。请如图是研究牛顿第一定律的实验。请解答下列问题。解答下列问题。夯实基础逐点练夯实基础逐点练(1)实验中为了让小车受到不同的阻力，采用的做法是实验中为了让小车受到不同的阻力，采用的做法是_。(2)实验结论：平面越光滑，小车受到的阻力越实验结论：平面越光滑，小车受到的阻力越_，速度减小得越速度减小得越_。(3)根据实验结论，可推理得出：运动的小车若所受的根据实验结论，可推理得出：运动的小车若
4、所受的阻力为零，小车将做阻力为零，小车将做_运动。运动。使水平面的粗糙程度不同使水平面的粗糙程度不同小小慢慢匀速直线匀速直线夯实基础逐点练夯实基础逐点练(4)可见力不是使物体运动的原因，而是改变物体可见力不是使物体运动的原因，而是改变物体_的原因。的原因。(5)牛顿第一定律是建立在牛顿第一定律是建立在()A日常生活经验的基础上日常生活经验的基础上B科学家猜想的基础上科学家猜想的基础上C直接实验结果的基础上直接实验结果的基础上D实验和科学推理相结合的基础上实验和科学推理相结合的基础上运动状态运动状态D夯实基础逐点练夯实基础逐点练3下列科学家中，下列科学家中，对对“牛牛顿顿第一定律第一定律”的建立
5、做出巨大的建立做出巨大贡贡献的是献的是()A阿基米德阿基米德 B伽利略伽利略C亚亚里士多德里士多德 D张张衡衡B夯实基础逐点练夯实基础逐点练4根据牛顿第一定律可知，物体的运动根据牛顿第一定律可知，物体的运动_(填填“需要需要”或或“不需要不需要”)力来维持，运动的物体如果不受力来维持，运动的物体如果不受力的作用，会力的作用，会_(填填“保持保持”或或“停止停止”)这种这种运动。运动。不需要不需要保持保持夯实基础逐点练夯实基础逐点练5【中考中考河南河南】如如图图所示，上表面水平且光滑的小所示，上表面水平且光滑的小车车上上有有A、B两个物体，两物体与小两个物体，两物体与小车车以相同的速度一起向以相
6、同的速度一起向右匀速运右匀速运动动。夯实基础逐点练夯实基础逐点练B在在A的正前方，的正前方，B的的质质量小于量小于A的的质质量。假量。假设设小小车车的的上表面足上表面足够长够长，不，不计计空气阻力，小空气阻力，小车车遇到障碍物突然遇到障碍物突然停止后，停止后，A、B两物体两物体_(填填“会会”或或“不会不会”)相撞，相撞，原因是原因是_。不会不会由于接触面表面光滑，由于接触面表面光滑，A、B不受阻力，不受阻力，水平方向不受力，水平方向不受力，A、B将以相同速度继续做匀速直将以相同速度继续做匀速直线运动，故不会相撞线运动，故不会相撞夯实基础逐点练夯实基础逐点练6在在物物理理学学中中，牛牛顿顿第第
7、一一定定律律是是通通过过什什么么方方法法获获得得的的()A直接由猜想得到的直接由猜想得到的B直接由日常直接由日常经验经验得到的得到的C直接由直接由实验实验得到的得到的D通通过过分析事分析事实实、概括和推理得到的、概括和推理得到的夯实基础逐点练夯实基础逐点练【点拨点拨】虽然牛顿第一定律不是从实验中直接得出来虽然牛顿第一定律不是从实验中直接得出来的，但是它有着深厚的实验基础，它是在实验的基础的，但是它有着深厚的实验基础，它是在实验的基础上通过进一步的科学推理而得到的，由这个定律进一上通过进一步的科学推理而得到的，由这个定律进一步得出的一切科学推论都经受住了实践的检验。不要步得出的一切科学推论都经受
8、住了实践的检验。不要误认为研究阻力对运动影响的实验就是直接得出牛顿误认为研究阻力对运动影响的实验就是直接得出牛顿第一定律的实验。第一定律的实验。【答案答案】D整合方法提升练整合方法提升练7如图所示，滑板车在沿水平方向运动时，如果人不如图所示，滑板车在沿水平方向运动时，如果人不再用脚蹬地，它最终会停下来，以下说法正确的是再用脚蹬地，它最终会停下来，以下说法正确的是()A滑板车没有力就不能运动滑板车没有力就不能运动B滑板车的运动需要力的维持滑板车的运动需要力的维持C阻力改变了滑板车的运动状态阻力改变了滑板车的运动状态D以上说法都不正确以上说法都不正确整合方法提升练整合方法提升练【点拨点拨】因为滑板
9、车受到阻力的作用，所以会慢慢地因为滑板车受到阻力的作用，所以会慢慢地停下来。停下来。【答案答案】C整合方法提升练整合方法提升练8【2020贵港贵港】关于力与运动的关系，下列说法正确的关于力与运动的关系，下列说法正确的是是()A物体静止时，一定不受力的作用物体静止时，一定不受力的作用B物体不受力的作用时，一定处于静止状态物体不受力的作用时，一定处于静止状态C物体运动状态发生改变时，一定受到力的作用物体运动状态发生改变时，一定受到力的作用D物体受到力的作用时，运动状态一定会发生改变物体受到力的作用时，运动状态一定会发生改变整合方法提升练整合方法提升练【点拨点拨】物体静止时，可能不受力，也可能受平衡
10、力的物体静止时，可能不受力，也可能受平衡力的作用，故作用，故A错误。物体不受力的作用时，可能处于静止错误。物体不受力的作用时，可能处于静止状态，也可能处于匀速直线运动状态，故状态，也可能处于匀速直线运动状态，故B错误。力是错误。力是改变物体运动状态的原因，因此物体运动状态发生改变改变物体运动状态的原因，因此物体运动状态发生改变时，一定受到力的作用，故时，一定受到力的作用，故C正确。物体受到平衡力的正确。物体受到平衡力的作用时，运动状态不会发生改变，故作用时，运动状态不会发生改变，故D错误。错误。【答案答案】C整合方法提升练整合方法提升练9【2019常德常德】若小球由如图所示位置向右摆动到最低若
11、小球由如图所示位置向右摆动到最低点时绳子断裂，假设此时所有外力均消失，此后，小点时绳子断裂，假设此时所有外力均消失，此后，小球的运动情况是球的运动情况是()A匀速直线下落匀速直线下落 B匀速直线上升匀速直线上升C静止静止 D水平向右匀速直线运动水平向右匀速直线运动整合方法提升练整合方法提升练【点拨点拨】小球向右摆动到最低点时，其运动方向水平小球向右摆动到最低点时，其运动方向水平向右，当外力突然消失后，小球仍然保持原来的运动向右，当外力突然消失后，小球仍然保持原来的运动状态，即小球沿水平方向向右做匀速直线运动。状态，即小球沿水平方向向右做匀速直线运动。【答案答案】D整合方法提升练整合方法提升练1
12、0【中考中考扬州扬州】下列人或物体运动到最高点，若外力全下列人或物体运动到最高点，若外力全部撤销，能保持做匀速直线运动的是部撤销，能保持做匀速直线运动的是()A水中的乒乓球由静止释放上升到最高点水中的乒乓球由静止释放上升到最高点B滚摆竖直上升到最高点滚摆竖直上升到最高点C斜抛出去的皮球落地后又弹到最高点斜抛出去的皮球落地后又弹到最高点D荡秋千的人达到最高点荡秋千的人达到最高点整合方法提升练整合方法提升练【点拨点拨】水中的乒乓球由静止释放上升到最高点、滚水中的乒乓球由静止释放上升到最高点、滚摆竖直上升到最高点、荡秋千的人达到最高点时，瞬摆竖直上升到最高点、荡秋千的人达到最高点时，瞬间处于静止状态
13、，若外力全部撤销，将会保持静止状间处于静止状态，若外力全部撤销，将会保持静止状态。斜抛出去的皮球落地后又弹到最高点时，若外力态。斜抛出去的皮球落地后又弹到最高点时，若外力突然全部消失，则皮球在竖直方向上不会运动，但皮突然全部消失，则皮球在竖直方向上不会运动，但皮球在水平方向上会保持原来的水平速度，做匀速直线球在水平方向上会保持原来的水平速度，做匀速直线运动，故运动，故C正确。正确。【答案答案】C整合方法提升练整合方法提升练11【2020黔黔西西南南节节选选】小小明明参参加加高高山山速速降降滑滑雪雪运运动动，通通过过雪雪道道后后，小小明明将将从从2 m高高的的水水平平台台阶阶滑滑出出，如如图图所
14、所示示。若若此此刻刻小小明明受受到到的的力力全全部部消消失失，其其运运动动轨轨迹迹将将是是图图中中的的_(填填“A”“B”或或“C”)。B探究培优拓展练探究培优拓展练12【2019镇镇江江】用用图图示示装装置置探探究究阻阻力力对对物物体体运运动动的的影影响响时时：(1)应选应选_(填填“同一同一”或或“不同不同”)滑滑块块；同一同一探究培优拓展练探究培优拓展练(2)小小军进军进行了如下行了如下实验实验：让让滑滑块块从斜面上从斜面上A处处由静止由静止开始滑下，开始滑下，记记下滑下滑块块停在棉布上的位置；停在棉布上的位置；移开棉移开棉布，布，让让滑滑块块从从B处处由静止开始滑下，由静止开始滑下，记
15、记下滑下滑块块停在木停在木板上的位置；板上的位置；则则小小军实验军实验中中错误错误的操作是的操作是_。没有把没有把滑块放在同一位置，不能控制到达水平面时的速度滑块放在同一位置，不能控制到达水平面时的速度相同相同探究培优拓展练探究培优拓展练13如图所示是伽利略根据可靠的事实进行的理想实验和如图所示是伽利略根据可靠的事实进行的理想实验和推论的示意图，请在下面的空格里填入合适的内容。推论的示意图，请在下面的空格里填入合适的内容。探究培优拓展练探究培优拓展练(1)如图甲所示，把两个斜面对接，让小球由静止开始从如图甲所示，把两个斜面对接，让小球由静止开始从左侧斜面上高为左侧斜面上高为h处滚下，如果没有摩
16、擦，小球将达到处滚下，如果没有摩擦，小球将达到右侧斜面右侧斜面_(填填“相同相同”或或“不同不同”)高高度的地方。度的地方。探究培优拓展练探究培优拓展练【方法规律方法规律】如图甲所示，把两个斜面对接，让小球如图甲所示，把两个斜面对接，让小球由静止开始从左侧斜面上高为由静止开始从左侧斜面上高为h处滚下，如果没有摩处滚下，如果没有摩擦，小球将达到右侧斜面相同高度的地方。擦，小球将达到右侧斜面相同高度的地方。【答案答案】相同相同探究培优拓展练探究培优拓展练(2)如图乙所示，如果减小右侧斜面的倾角，小球到达右如图乙所示，如果减小右侧斜面的倾角，小球到达右侧斜面上的高度侧斜面上的高度_(填填“大于大于”
17、“等于等于”或或“小小于于”)原来的高度原来的高度h，在右侧，在右侧斜面上滚动的距离斜面上滚动的距离_(填填“增加增加”“不变不变”或或“减少减少”)。探究培优拓展练探究培优拓展练【方法规律方法规律】如图乙所示，如果减小右侧斜面的倾角，如图乙所示，如果减小右侧斜面的倾角，小球到达右侧斜面上的高度等于原来的高度小球到达右侧斜面上的高度等于原来的高度h，在右，在右侧斜面上滚动的距离增加。侧斜面上滚动的距离增加。【答案答案】等于；增加等于；增加探究培优拓展练探究培优拓展练(3)如图丙所示，继续减小右侧斜面的倾角，直到使它成如图丙所示，继续减小右侧斜面的倾角，直到使它成为水平面，小球因不可能达到原来的
18、高度为水平面，小球因不可能达到原来的高度h，就要沿着，就要沿着水平面以水平面以_(填填“恒定恒定”或或“变化变化”)的的速度持续运动下去。速度持续运动下去。探究培优拓展练探究培优拓展练【方法规律方法规律】如图丙所示，继续减小右侧斜面的倾角，如图丙所示，继续减小右侧斜面的倾角，直到使它成为水平面，小球因不可能达到原来的高度直到使它成为水平面，小球因不可能达到原来的高度h，就要沿着水平面以恒定的速度持续运动下去。，就要沿着水平面以恒定的速度持续运动下去。【答案答案】恒定恒定探究培优拓展练探究培优拓展练(4)伽利略在该实验中所使用的科学研究的重要方法是伽利略在该实验中所使用的科学研究的重要方法是_(填填“等效替代法等效替代法”“理想实验法理想实验法”或或“控制变量法控制变量法”)。探究培优拓展练探究培优拓展练【方法规律方法规律】伽利略在该实验中所使用的科学研究的伽利略在该实验中所使用的科学研究的重要方法是重要方法是理想实验法理想实验法。【答案答案】理想实验法理想实验法