《教科版九年级全一册物理习题课件 第七章 7.1.2磁 场.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版九年级全一册物理习题课件 第七章 7.1.2磁 场.ppt（32页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、JK版版 九年级九年级第七章第七章 磁与磁与电第第1节磁现象节磁现象第第第第2 2课时磁场课时磁场课时磁场课时磁场习题链接习题链接123456提示：点击 进入习题答案呈现答案呈现789C电流；磁场电流；磁场ABCB10N；NA南；北南；北D习题链接习题链接11121314提示：点击 进入习题答案呈现答案呈现1516A夯实基础逐点练夯实基础逐点练1爱因斯坦曾说过，爱因斯坦曾说过，“磁场磁场”在物理学家看来在物理学家看来“正如他正如他坐的椅子一样实在坐的椅子一样实在”。这句话形象地说明了。这句话形象地说明了()A磁场是看得见、摸得着的磁场是看得见、摸得着的B椅子一定是磁体椅子一定是磁体C磁场是真实
2、存在的一种物质磁场是真实存在的一种物质D磁场是为研究问题而假想的磁场是为研究问题而假想的C夯实基础逐点练夯实基础逐点练2物理学中，通过其效应对自然界中看不到的事物进行物理学中，通过其效应对自然界中看不到的事物进行研究是物理学中的一种重要方法。例如，我们虽然看研究是物理学中的一种重要方法。例如，我们虽然看不到空气，但可以通过它运动产生的效应不到空气，但可以通过它运动产生的效应树叶的树叶的摆动摆动“观察观察”到它的存在。在初中物理学习中，我们到它的存在。在初中物理学习中，我们就是通过小灯泡是否发光来判断灯丝中有无就是通过小灯泡是否发光来判断灯丝中有无_通过；通过小磁针是否偏转来判断某个空间是否存在
3、通过；通过小磁针是否偏转来判断某个空间是否存在_。电流电流磁场磁场夯实基础逐点练夯实基础逐点练3磁场的基本性质是它对放入其中的磁场的基本性质是它对放入其中的_产生产生_的作用，磁体间的相互作用是通过的作用，磁体间的相互作用是通过_发生的。发生的。磁体磁体力力磁场磁场夯实基础逐点练夯实基础逐点练4【2020北京，多选北京，多选】某同学研究磁体周围的磁场情况，某同学研究磁体周围的磁场情况，将一根条形磁体放在水平桌面上，在它周围放置一些小将一根条形磁体放在水平桌面上，在它周围放置一些小磁针，小磁针的指向情况如图甲所示；将小磁针拿掉之磁针，小磁针的指向情况如图甲所示；将小磁针拿掉之后，在条形磁体上面放
4、一块有机玻璃。玻璃上均匀撒一后，在条形磁体上面放一块有机玻璃。玻璃上均匀撒一层铁屑，轻轻敲打玻璃，可以看到铁屑的分布情况如图层铁屑，轻轻敲打玻璃，可以看到铁屑的分布情况如图乙所示；根据图甲和图乙所示的实验现象，用磁感线描乙所示；根据图甲和图乙所示的实验现象，用磁感线描述条形磁体周围的磁场情况如图丙所示。下列说法正确述条形磁体周围的磁场情况如图丙所示。下列说法正确的是的是()夯实基础逐点练夯实基础逐点练A图甲所示的实验，研究的是条形磁体周围的磁场方向特点图甲所示的实验，研究的是条形磁体周围的磁场方向特点B图乙所示的实验，研究的是条形磁体周围的磁场分布特点图乙所示的实验，研究的是条形磁体周围的磁场
5、分布特点C图丙所示的条形磁体周围的磁感线，是人们为了描述磁场建图丙所示的条形磁体周围的磁感线，是人们为了描述磁场建立的物理模型立的物理模型D由图丙可知，条形磁体周围的磁场是由磁感线组成的由图丙可知，条形磁体周围的磁场是由磁感线组成的【答案答案】ABC夯实基础逐点练夯实基础逐点练【点拨点拨】图中，小磁针放在条形磁体的周围，条形磁图中，小磁针放在条形磁体的周围，条形磁体的周围存在磁场，小磁针静止时体的周围存在磁场，小磁针静止时N极的指向为磁场极的指向为磁场的方向，故的方向，故A正确；磁体周围始终存在磁场，借助细正确；磁体周围始终存在磁场，借助细铁屑可以显示磁体周围的磁场分布特点，故铁屑可以显示磁体
6、周围的磁场分布特点，故B正确；正确；磁感线是人们利用建模的方法画出来的，并不是真实磁感线是人们利用建模的方法画出来的，并不是真实存在的曲线，故存在的曲线，故C正确，正确，D错误。错误。夯实基础逐点练夯实基础逐点练5【中中考考山山西西】如如今今，说说我我们们的的生生活活是是由由磁磁铁铁支支撑撑着着并并不不为为过过。史史上上最最强强力力的的钕钕磁磁铁铁广广泛泛用用于于手手机机、电电脑脑、冰冰箱箱等等。如如图图所所示示，是是小小明明同同学学用用钕钕磁磁铁铁和和曲曲别别针针进进行行的的实实验验。通通过实验情景，可以判定下列说法正确的是过实验情景，可以判定下列说法正确的是()A钕磁铁周围存在磁感线，不存
7、在磁场钕磁铁周围存在磁感线，不存在磁场B钕磁铁对放入其磁场中的曲别针有力的作用钕磁铁对放入其磁场中的曲别针有力的作用C钕磁铁周围各点的磁场方向都是竖直向下的钕磁铁周围各点的磁场方向都是竖直向下的D钕磁铁周围的磁场分布是均匀的钕磁铁周围的磁场分布是均匀的B夯实基础逐点练夯实基础逐点练【点拨点拨】钕磁铁周围存在着磁场，磁场是真实存在的，钕磁铁周围存在着磁场，磁场是真实存在的，而磁感线是为了描述磁场而假想的一种曲线，并不是而磁感线是为了描述磁场而假想的一种曲线，并不是真实存在的，故真实存在的，故A错误；钕磁铁周围存在着磁场，对错误；钕磁铁周围存在着磁场，对放入其磁场中的磁性物质会有力的作用，故放入其
8、磁场中的磁性物质会有力的作用，故B正确；正确；钕磁铁周围各点的磁场方向各不相同，故钕磁铁周围各点的磁场方向各不相同，故C错误；钕错误；钕磁铁周围的磁场强弱并不相同，故磁场分布不均匀，磁铁周围的磁场强弱并不相同，故磁场分布不均匀，故故D错误。错误。夯实基础逐点练夯实基础逐点练6【2021天天津津南南开开区区月月考考】三三个个磁磁体体相相邻邻磁磁极极间间的的磁磁感感线线分分布布如如图图所所示示，D端端为为_极极，B端端为为_极。极。(均填均填“N”或或“S”)NN夯实基础逐点练夯实基础逐点练7【中考中考长沙长沙】指南针是我国古代的四大发明之一。有指南针是我国古代的四大发明之一。有关指南针和地磁场的
9、说法正确的是关指南针和地磁场的说法正确的是()A指南针静止时指南北方向，是因为指南针受到地指南针静止时指南北方向，是因为指南针受到地磁场的作用磁场的作用B指南针静止时南极指地理北极指南针静止时南极指地理北极C如果地磁场消失，指南针还能指示南北方向如果地磁场消失，指南针还能指示南北方向D信鸽是靠绑在身上的小磁铁来实现导航的信鸽是靠绑在身上的小磁铁来实现导航的A夯实基础逐点练夯实基础逐点练8【2020河南河南】我国宋代科学家沈括在我国宋代科学家沈括在梦溪笔谈梦溪笔谈中明确指出，指南针所指的方向中明确指出，指南针所指的方向“常微偏东，不全常微偏东，不全南也南也”。人们把指南针指南的磁极叫。人们把指南
10、针指南的磁极叫_极，极，地磁场的地磁场的_极在地理的南极附近。极在地理的南极附近。南南北北夯实基础逐点练夯实基础逐点练9【中考中考恩施州恩施州】下列有关磁场的说法错误的是下列有关磁场的说法错误的是()A磁体周围的磁场是真实存在的磁体周围的磁场是真实存在的B磁感线是为了描述磁场而虚拟的封闭曲线磁感线是为了描述磁场而虚拟的封闭曲线C指南针周围存在着磁场指南针周围存在着磁场D地面上的指南针地面上的指南针N极总是指向地理的南极极总是指向地理的南极D夯实基础逐点练夯实基础逐点练【点拨点拨】磁体周围存在磁场，磁场是真实存在的，磁体周围存在磁场，磁场是真实存在的，故故A、C正确；磁感线是为了形象描述磁场的分
11、布正确；磁感线是为了形象描述磁场的分布而引入的物理模型，是虚拟的封闭曲线，故而引入的物理模型，是虚拟的封闭曲线，故B正确；正确；指南针的指南针的N极指向地磁的南极，即地理的北极，故极指向地磁的南极，即地理的北极，故D错误。错误。整合方法提升练整合方法提升练10【中考中考苏州苏州】在图中标出小磁针静止时的在图中标出小磁针静止时的N极和极和A点点处的磁感线方向。处的磁感线方向。解：如图所示。解：如图所示。整合方法提升练整合方法提升练11【中考中考常州常州】如图所示的蹄形磁体，请用箭头画出图如图所示的蹄形磁体，请用箭头画出图中标注的所有磁感线的方向。中标注的所有磁感线的方向。解：如图所示。解：如图所
12、示。整合方法提升练整合方法提升练12【中考中考福州福州】请标出图中小磁针静止时的请标出图中小磁针静止时的N极。极。解：如图所示。解：如图所示。整合方法提升练整合方法提升练【点拨点拨】磁感线的方向与静止在该点的小磁针北极的磁感线的方向与静止在该点的小磁针北极的指向相同。指向相同。整合方法提升练整合方法提升练13如图所示，条形磁体周围放置一个小磁针，请标出小如图所示，条形磁体周围放置一个小磁针，请标出小磁针静止时的北极。磁针静止时的北极。解：如图所示。解：如图所示。整合方法提升练整合方法提升练14【中考中考昆明昆明】请在图中将小磁针的北极涂黑，并用请在图中将小磁针的北极涂黑，并用“N”表示。表示。
13、解：如图所示。解：如图所示。探究培优拓展练探究培优拓展练15在探究蹄形磁体周围磁场的实验中，老师将玻璃板平放在磁在探究蹄形磁体周围磁场的实验中，老师将玻璃板平放在磁体上，并均匀地撒上一层铁屑，轻敲玻璃板，铁屑就会有序体上，并均匀地撒上一层铁屑，轻敲玻璃板，铁屑就会有序地排列起来。对实验中有关现象的分析不正确的是地排列起来。对实验中有关现象的分析不正确的是()A撒铁屑的目的是将原来不存在的磁场显示出来撒铁屑的目的是将原来不存在的磁场显示出来B铁屑在磁场中被磁化成一个个小磁体铁屑在磁场中被磁化成一个个小磁体C轻敲玻璃板，铁屑由于具有惯性会与玻璃板分离轻敲玻璃板，铁屑由于具有惯性会与玻璃板分离D轻敲
14、玻璃板，铁屑与玻璃板分离后，不受摩擦力，铁屑轻敲玻璃板，铁屑与玻璃板分离后，不受摩擦力，铁屑在磁力作用下排列有序在磁力作用下排列有序A探究培优拓展练探究培优拓展练【点拨点拨】磁体周围始终存在磁场，借助铁屑可以显示磁体周围始终存在磁场，借助铁屑可以显示磁体周围的磁场分布特点，但不是将原来不存在的磁磁体周围的磁场分布特点，但不是将原来不存在的磁场显示出来。场显示出来。探究培优拓展练探究培优拓展练16磁体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质，小蕊想探究磁体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质，小蕊想探究磁体对回形针的吸引力的大小与放入它们之间物体的磁体对回形针的吸引力的大小与放入它们之间物体的哪些因素有关，请你
15、参与探究并解决一些问题。哪些因素有关，请你参与探究并解决一些问题。探究培优拓展练探究培优拓展练(1)如图甲，保持磁体和纸片间的距离一定，在纸片上放入不如图甲，保持磁体和纸片间的距离一定，在纸片上放入不同的物体时，通过比较纸片下面能吸附的回形针数量，显同的物体时，通过比较纸片下面能吸附的回形针数量，显示磁体对回形针吸引力的大小。回形针的放置有乙、丙两示磁体对回形针吸引力的大小。回形针的放置有乙、丙两种方法，依据种方法，依据_的原理，回形针在磁场中某点的原理，回形针在磁场中某点受到的吸引力等于它受到的吸引力等于它的的重力重力，应选择图，应选择图_(填填“乙乙”或或“丙丙”)所所示示的方法。的方法。
16、二力平衡二力平衡丙丙探究培优拓展练探究培优拓展练【方法规律方法规律】题中探究利用了题中探究利用了转换法转换法：因回形针受到：因回形针受到的重力与吸引力是一对平衡力，大小相等，故可通过的重力与吸引力是一对平衡力，大小相等，故可通过比较吸引回形针的数目来比较吸引力的大小。比较吸引回形针的数目来比较吸引力的大小。探究培优拓展练探究培优拓展练(2)选择正确的方法后，他们在纸片上分别放上形状、面选择正确的方法后，他们在纸片上分别放上形状、面积和厚度相同，材料不同的铁板、铝板等，观察能吸积和厚度相同，材料不同的铁板、铝板等，观察能吸引的回形针数量，多次实验后将数据记录在下表中。引的回形针数量，多次实验后将
17、数据记录在下表中。磁体与纸片之磁体与纸片之间放入的物体间放入的物体不放不放物体物体铁铁板板镍镍板板铝铝板板陶瓷陶瓷板板玻璃玻璃板板塑料塑料板板吸引回形针数量吸引回形针数量/个个4113333探究培优拓展练探究培优拓展练分析数据，可以得出：在其他条件相同时，放入分析数据，可以得出：在其他条件相同时，放入铁板或镍板，吸引回形针的数量铁板或镍板，吸引回形针的数量_，说明铁，说明铁板和镍板对吸引力的影响板和镍板对吸引力的影响_，即对磁性即对磁性屏蔽效果明显。屏蔽效果明显。铁、镍、铝都是导体，而铝对磁性屏蔽效果不明铁、镍、铝都是导体，而铝对磁性屏蔽效果不明显，原因可能显，原因可能是是_。较少较少较大较大
18、(或明显或明显)铝不能被磁体吸引铝不能被磁体吸引(或铝不能被或铝不能被磁化磁化)探究培优拓展练探究培优拓展练【方法规律方法规律】从磁性材料的角度看，铁、镍是磁性材从磁性材料的角度看，铁、镍是磁性材料，而铝不是。料，而铝不是。探究培优拓展练探究培优拓展练(3)他们在纸片上分别放入形状和他们在纸片上分别放入形状和_相同相同、面积不同的、面积不同的铁板。发现铁板面积越大，吸引的回形针数量越少。铁板。发现铁板面积越大，吸引的回形针数量越少。厚度厚度探究培优拓展练探究培优拓展练【方法规律方法规律】题中探究利用了题中探究利用了控制变量法控制变量法：控制铁板：控制铁板的形状、厚度相同，改变铁板的面积，探究磁体吸引的形状、厚度相同，改变铁板的面积，探究磁体吸引力的大小与放入物体面积大小的关系。力的大小与放入物体面积大小的关系。