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1、人人教教版版八八年年级级上上单元易错专训单元易错专训人人教教版版八八年年级级上上1 12 23 3提示提示：点击点击 进入讲评。进入讲评。4 4单元易错专训单元易错专训(1)_，出则无敌国外患者。，出则无敌国外患者。(孟子孟子三章三章)(2)_，悠然见南山。，悠然见南山。陶渊明陶渊明饮酒饮酒(其五其五)(3)感时花溅泪，感时花溅泪，_。(杜甫杜甫春望春望)(4)天接云涛连晓雾，天接云涛连晓雾，_。(李清照李清照渔家傲渔家傲)1.古诗文填空。古诗文填空。入则无法家拂士入则无法家拂士采菊东篱下采菊东篱下恨别鸟惊心恨别鸟惊心星河欲转千帆舞星河欲转千帆舞单元易错专训单元易错专训(5)_，固不可彻。，固
2、不可彻。(愚公移山愚公移山)(6)晏殊的晏殊的浣溪沙浣溪沙中被誉为中被誉为“千古奇偶千古奇偶”的名句是：的名句是：_，_。(7)李清照的李清照的如梦令如梦令中表现景色迷人，乐不思中表现景色迷人，乐不思“归归”的的句子是：句子是：_，_。汝心之固汝心之固无无可奈何花落去可奈何花落去 似曾相识燕归来似曾相识燕归来常记溪亭日暮常记溪亭日暮 沉醉不知归路沉醉不知归路单元易错专训单元易错专训2.解释下列句中的加点词。解释下列句中的加点词。(1)池非不深也池非不深也_(2)岂不诚大丈夫哉岂不诚大丈夫哉_(3)得志，与民由之得志，与民由之_(4)富贵不能淫富贵不能淫_(5)所以动心忍性所以动心忍性_(6)惩
3、山北之塞惩山北之塞_护城河护城河真正，确实真正，确实遵从遵从惑乱，迷惑。这里是使动用法惑乱，迷惑。这里是使动用法使使坚忍坚忍苦于苦于单元易错专训单元易错专训(7)杂然相许杂然相许_(8)寒暑易节寒暑易节_(9)汝心之固汝心之固_(10)军霸上军霸上_(11)上自劳军上自劳军_(12)将军亚夫持兵揖将军亚夫持兵揖_纷纷地纷纷地交换交换顽固顽固驻军驻军慰劳慰劳拱手行礼拱手行礼单元易错专训单元易错专训3.下列有关文学常识的说法错误的一项是下列有关文学常识的说法错误的一项是()A古人将古人将“山的南面，水的北面山的南面，水的北面”称作称作“阴阴”。愚公愚公移山移山中中“达于汉阴达于汉阴”是指是指“到达
4、汉水北岸到达汉水北岸”。B杜甫被誉为杜甫被誉为“诗圣诗圣”，是唐代现实主义诗人的代表，是唐代现实主义诗人的代表，江南逢李龟年江南逢李龟年和和春望春望都是他的作品都是他的作品。单元易错专训单元易错专训C陶渊明，东晋著名诗人，他的诗句陶渊明，东晋著名诗人，他的诗句“问君何能尔？心问君何能尔？心远地自偏远地自偏”运用了设问的修辞手法，运用了设问的修辞手法，“心远心远”一词，一词，回答了回答了“无车马喧无车马喧”的原因，反映了诗人超凡脱俗、的原因，反映了诗人超凡脱俗、毫无名利之念的精神世界。毫无名利之念的精神世界。D孟子孟子是记录孟子及其弟子言行的一部书，孟子是是记录孟子及其弟子言行的一部书，孟子是战
5、国时期的思想家。战国时期的思想家。【点拨点拨】古人将古人将“山的南面，水的北面山的南面，水的北面”称作称作“阳阳”。“达于汉阴达于汉阴”是指是指“到达汉水南岸到达汉水南岸”。【答案答案】A单元易错专训单元易错专训4.【安徽阜阳阜南八年级上学期期末安徽阜阳阜南八年级上学期期末】阅读下面的文阅读下面的文言文，回答问题。言文，回答问题。请同学们看请同学们看点拨训练点拨训练第第97页第页第(1)-(4)题。题。(1)请解释下列加点词在文中的意思。请解释下列加点词在文中的意思。傅说举于版筑之间傅说举于版筑之间_行拂乱其所为行拂乱其所为_衡于虑衡于虑_选拔、任用选拔、任用违背违背同同“横横”，梗塞、不顺，
6、梗塞、不顺单元易错专训单元易错专训而后喻而后喻_无故加之而不怒无故加之而不怒_了解、明白了解、明白原因、缘由原因、缘由单元易错专训单元易错专训(2)请用现代汉语翻译下面的句子。请用现代汉语翻译下面的句子。所以动心忍性，曾益其所不能所以动心忍性，曾益其所不能。这样使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，这样使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他原来不具备的能力。增加他原来不具备的能力。卒卒然临之而不惊，无故加之而不怒。然临之而不惊，无故加之而不怒。遇到突发的情形毫不惊慌，无原因受到别人侮遇到突发的情形毫不惊慌，无原因受到别人侮辱时也不愤怒。辱时也不愤怒。单元易错专训单元易错专训(3)【甲甲】
7、文论证了文论证了_的的道理，作者道理，作者认为国家想要长盛不衰，需要有认为国家想要长盛不衰，需要有_和和_。(用原文语句填空用原文语句填空)生于忧患而死于安乐生于忧患而死于安乐法家拂士法家拂士敌国外患敌国外患单元易错专训单元易错专训(4)【甲甲】【】【乙乙】两文都论述了成就大业者所具备的因素，两文都论述了成就大业者所具备的因素，但有所不同。请结合文章相关内容和写法谈谈你的理解。但有所不同。请结合文章相关内容和写法谈谈你的理解。示例：示例：【甲甲】文通过列举古代几位圣君贤臣的事例，文通过列举古代几位圣君贤臣的事例，论述了造就人才的客观因素是逆境论述了造就人才的客观因素是逆境(磨难、困境磨难、困境)；【乙乙】文通过汉高祖与项籍的对比，论述了成大业文通过汉高祖与项籍的对比，论述了成大业者自身应具备的素质是忍耐。者自身应具备的素质是忍耐。