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1、园艺植物快繁与脱毒技术 子情境二、植物组织培养的发展史（上） 01 02 03 01 02 03 1.探索萌芽阶段。 2.奠基阶段 3.快速发展和应用阶段 子情境二、植物组织培养的发展史（上） 子情境二、植物组织培养的发展史（上） 一、探索萌芽阶段 （从20世纪初至20世 纪30年代中） 主要特点： 1.进行了一些探索性的实 验， 2.失败要多于成功 3.没有发育成完整的植株。 1 2 3 20世纪初； 德国植物学家施莱 登和动物学家施旺 ； “细胞学说” 1902年； 德国植物学家Haberlandt ； 植物细胞全能性的理论 1934年 美国的White 培养离体番茄根尖 的成功 （二）奠
2、基阶段 （20世纪30年代中至50 年代末） 主要特点： 1.初步形成了植物离体培 养的技术体系； 2.为发展和应用奠定了基 础。 2019-4-222019-4-22 1 2 3 1934年，美国的White由番 茄根建立了第一个活跃生长 的无性繁殖系。 White于1937年建立了第一 个组织培养的综合培养基。 White培养基。 法国的Gautherer(1934)发现 B族维生素和生长素对组织培 养的重要意义。 Gautherer，White和 Nobecourt一起被誉 为组织培养学科的奠 基人。 4 2019-4-222019-4-22 12 3 20世纪40年代初 期Skoog和
3、崔溦 腺嘌呤与生长素 的比例是控制芽 和根形成的主要 因素之一 1941年 Overbeck 椰子汁加入到培 养基，不知其中 含有细胞分裂素 1952年Morel 和Martin 茎尖分生组织 的离体培养， 首次获得大丽 花无病毒植株。 1955年， Miller等 从鲱鱼精子 DNA中分离出 一种细胞分裂 素，定名为激 动素（KT）,。 4 2019-4-222019-4-22 12 3 1957年，Skoog 和Miller 提出了离体培养 中器官分化的激 素配比模式 1952年Morel 和Martin 首次获得无病 毒植株 Miller等 发现激动素活 性高 最大贡献：B族 维生素、生长 素和细胞分裂 素的研究初步 确立组织培养 技术体系。 4 谢 谢