《高三语文：语言文字运用与名句默写-九种修辞方法掌握练.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三语文：语言文字运用与名句默写-九种修辞方法掌握练.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、一、辨识考试说明规定的九种修辞方法(一)比喻：打比方1.下列各句中，没有运用比喻手法的一项是()A.黄山松盘根于危岩峭壁之中，挺立于峰崖绝壑之上。或独立峰巅，或倒悬绝壁。远远望去，或冠平如盖，或尖削似剑。B.夕阳下的沙山是无与伦比的天下美景，光与影以畅直的线条流泻着，金黄和黛赭都纯净得毫无尘滓，像用巨大的筛子筛过。C.人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼；人生如一首歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符。D.一笔而下，若脱缰骏马腾空而来绝尘而去，又如蛟龙飞天流转腾挪来自空无又归于虚旷，这近乎癫狂的画作包孕了天地间的灵气。答案B解析虽有“像”字，但无比喻手法。2.下面一段话运
2、用了“博喻”的修辞方法。请体味语境，参照画线句的结构和字数拟写出中间两个比喻句的喻体。朋友，给你一颗青春的种子，把它种在胸膛里。希望它在闹市，是一盏明亮的路灯；在原野，是；在江河湖海，是；在寒峰之巅，是一株乐观的雪莲。答案一棵向上的春苗一朵奔腾的浪花【精要点拨】比喻(1)概念。比喻是两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞手法。(2)构成必需条件。甲和乙必须是两种不同类的事物，否则不能构成比喻；甲乙之间必须有相似点。(3)种类。明喻，暗喻，借喻，博喻(指用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体。如“瞧，那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还
3、是蓝孔雀？”)。(4)作用。化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体等。(二)比拟：“变个脸”3.下列句子中，和例句所用修辞方法相同的一项是()例句：我今晨坐在窗前，世界如一个过路人似的，停留了一会，向我点点头又走过去了。(泰戈尔飞鸟集)A.小小的花，也想抬起头来，感谢春光的爱然而深厚的恩慈，反使他终于沉默。(冰心繁星)B.让死水酵成一沟绿酒，飘满了珍珠似的白沫；小珠们笑声变成大珠，又被偷酒的花蚊咬破。(闻一多死水)C.卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭。(北岛回答)D.你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。(卞之琳断章)答案B解析例句运用了比喻和
4、拟人的修辞方法。A项运用了拟人的修辞方法。B项运用了比喻和拟人的修辞方法，“珍珠似的白沫”运用的是比喻手法，“小珠们笑声变成大珠”运用的是拟人手法。C项运用了比喻的修辞方法。D项运用了顶真的修辞方法。【精要点拨】比拟(1)概念。比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方法。它包括把物当作人来写(拟人)、把人当作物来写(拟物)和把此物当作彼物来写(拟物)几种形式。(2)种类。拟人，拟物。(3)作用。增加语言的生动性和形象性，使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对事物的强烈的感情，从而引起共鸣。(三)借代：“做代表”4.下列诗句中，没有运用借代手法的一项是()A.吴宫花草埋幽径，晋代
5、衣冠成古丘。B.万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。C.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。D.遥望洞庭山水色(一作翠)，白银盘里一青螺。答案D解析D项运用的是比喻手法。A项“衣冠”代指达官贵人。B项“珠翠”代指宫女。C项“孤帆”代指船。【精要点拨】借代(1)概念。借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方法。(2)种类。特征代本体，具体代抽象，专名代泛称，形象代本体，部分代整体，材料代本体。(3)作用。以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。可以引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。(四)夸张：“说大话”5.下列各句中，没有运用夸张手法的一项是()A.这山峡，天晴的时候，也成天
6、不见太阳，顺着弯曲的运输便道走去，随便什么时候仰面看，只能看见巴掌大的一块天。B.“热的包子咧！刚出屉的”十一二岁的小伙计，歪着嘴在路旁的店门前叫喊。他旁边的破旧桌子上，就有二三十个馒头包子，毫无热气，冷冷地坐着。C.红军十五天五战五捷，痛快淋漓地打破了敌人的第二次“围剿”。为此，毛主席写了光辉诗句：“七百里驱十五日，赣水苍茫闽山碧，横扫千军如卷席。”D.“愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。”这滴泪，凄切、深挚，千年之后，于每一个朗月高悬的无眠之夜，在相思悲愁者的眉间、心上静静流淌。答案B解析B项运用的是拟人手法。【精要点拨】夸张(1)概念。夸张是为达到某种表达效果的需要，故意对事物的形象、特征
7、、作用、程度等方面加以扩大、缩小或超前描述的修辞方法。(2)种类。扩大夸张，缩小夸张，超前夸张。(3)作用。揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；增强联想，以创造意境；表明态度，语言生动。(五)对偶：“比翼齐飞，共结连理”6.(2012湖北)请用对偶句描述下面红楼梦中宝黛初会的情景，字数不超过30字。黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！”宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。”贾母笑道：“可又是胡说，你又何曾见过他？”宝玉笑道：“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。”答：_答案(示例)娇黛玉一见惊疑似
8、何处见过宝哥哥痴宝玉初识欣喜如梦里重逢林妹妹解析本题考查运用对偶修辞的能力。林黛玉和贾宝玉初见时表现出了相似的感受：很面熟。两人有这种感觉不足为奇，因为他们确实是前世有缘，所以才会有一见如故的感受。解答此题需注意内容和形式的双重要求。【精要点拨】对偶(1)概念。对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方法。(2)种类。正对，反对，串对(流水对)。(3)作用。形式整齐，结构对称，可以收到一种均衡的美感效果。词句凝练概括，富有表现力，能够把相关事物间的关系表现得集中鲜明；使对立事物间的对比强烈，褒贬分明。节奏鲜明，音韵和谐，读来朗朗上口，便于传诵记忆。(六
9、)排比：“同声相应，同气相求”7.在下面文字中的横线处填写恰当的句子，与下文构成排比句。未品尝过酸涩的人，无法真正体会甜美。_，_；_，_；拒绝艰苦创新的人，永远不能体会发明的快乐。总之，拒绝酸涩的人，永远不能体味甜美的甘醇。答案(示例)拒绝艰难攀登的人永远不能欣赏顶峰的壮美景色拒绝辛勤劳动的人永远不能享受丰收的喜悦【精要点拨】排比(1)概念。排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞方法。(2)种类。成分排比，分句排比，单句排比，复句排比。(3)作用。内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情。(七)
10、反复：“千言万语，一个声音”8.(2012四川)阅读下面的文字，完成文后题目。(过去)柴禾是家力的象征。现在，我们再不会烧这些柴禾了。那堆梭梭柴就这样在院墙根呆了二十年，没有谁去管过它们。最后，它们变成一堆灰时，我可以说，我们没有烧它，它自己变成这样的。我们一直看着它变成了这样。从第一滴雨落到它们身上、第一层青皮在风中开裂我们看见了。它根部的茬头朽掉，像土一样脱落在地时我们看见了。深处的木质开始发黑时我们看见了，全都看见了。(节选自柴禾，有删改)画线句子运用了反复的修辞方法，请结合文章内容赏析其表达效果。答：_答案运用反复的修辞方法逐层再现柴禾被冷落忽视、逐渐朽去过程中的三个细节，层层渲染，画
11、面生动，富有感染力；四个“看见了”突出柴禾朽去过程中“我们”始终在场又始终旁观的态度，传达出深深的自责和无奈情绪。【精要点拨】反复(1)概念。反复就是为了强调某种意思、突出某种情感，特意重复使用某些词语、句式或者段落等。(2)种类。连续反复，中间无其他词语间隔；间隔反复，中间有其他词语间隔。(3)作用。不仅能起到强调作者感情、充分表达作者思想的作用，还能增强文章的气势。(八)设问：自问自答9.仿照下面画线句子的形式，在横线处补写出两个句式相同的句子。人们在关注自己是否衰老时常常忽略了自己的感官，不妨自己诊断一下：你的鼻子能否嗅得出四季的不同？_？_？你的皮肤能否感觉出海滩上沙粒的粗细和清风的徐
12、疾？如果这些你都可以，那就不能以为自己衰老了。答案(示例)你的耳朵能否分得出音乐的悲欢你的眼睛能否辨得出天空中彩虹的浓淡和云霞的明暗【精要点拨】(1)概念。设问是为了引起别人的注意，故意先提出问题，紧接着说出自己的看法(有时不说出看法)的一种修辞方法。(2)种类。自问自答，问而不答。(3)作用。吸引读者，启发读者思考；用在文中，承上启下。(九)反问：无疑而问10.对下列诗句中所使用的修辞方法的判断，正确的一项是()回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。雁引愁心去，山衔好月来。红妆肯为苍生计，女妖娆能有几？A.比喻、夸张比喻、借代比喻、对比借代、比喻B.夸张、对比对比、
13、夸张借代、对偶对比、借代C.对比、借代比喻、夸张借代、对比比喻、反问D.夸张、借代比喻、对比拟人、对偶借代、反问答案D解析“六宫粉黛无颜色”，夸张；“粉黛”，借代。“如花”，比喻；将往昔“宫女如花满春殿”的情景与现在“惟有鹧鸪飞”的情景进行对比。“雁引”“山衔”，拟人；“雁引愁心去”对“山衔好月来”，对偶。“红妆”，借代；“女妖娆能有几”，反问。【精要点拨】 (1)概念。反问也叫反诘，是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞方法。(2)种类。用否定的形式来表示肯定的内容，用肯定的形式来表示否定的内容。(3)作用。加强语气，增强气势和感情。二、区分几种易混的修辞方法(一)借喻与借代1.
14、说出下列句子运用的修辞方法。他端起杯子，有滋有味地品了一口“龙井”。(借代)有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇也终究不过是苍蝇。(比喻)昌黎之文如水，柳州之文如山。(借代、比喻)我们的时代需要千千万万个雷锋。(借代)【精要点拨】借喻与借代的相同点：用一事物代另一事物，事物本体不出现。不同点：借喻的作用是“比喻”，虽然也有代替的作用，但总是代中有喻；借代的作用是“称代”，即直接把借体称为本体，只代不喻。构成借喻的基础是事物的相似性，即要求喻体和本体有某些方面的相似；构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体和本体有某种关系。借喻可以改为明喻或暗喻，借代则不能。(二)对偶与对比2.说出下列句子运用的
15、修辞方法。有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。(对比)华彩翰章乃思想映现，鸿篇巨制是情感铸就。(对偶)横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。(对偶、对比)朱门酒肉臭，路有冻死骨。(对比)【精要点拨】 (1)对偶主要是从结构形式上说的，其基本特点是“对称”，它要求结构相称，字数相等；对比是从意义上说的，其基本特点是“对立”，它要求意义相反或相对，而不管结构形式如何。(2)对偶里的“反对”，就形式说是对偶，就意义说是对比，这是修辞方法的兼格现象。(三)比喻与比拟3.说出下列句子运用的修辞方法。儿童是祖国的花朵，是祖国未来的建设者。(比喻)海啸发出狂野的怒吼，掀起滔天巨浪，将这个太平洋岛国淹没在汪洋之中。(拟人)独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。(比喻)指导员讲得真来劲儿，嘎子竖起耳朵听。(拟物)【精要点拨】比喻与比拟的不同点：比喻是用喻体比喻本体，重点在“喻”；比拟是仿照“拟体”(被模拟的事物)的特征“摹”写本体，重点在“拟”。比喻中，本体和喻体一主一从，本体或出现或不出现，而喻体必须出现；比拟中，本体和拟体彼此交融，浑然一体，本体必须出现，拟体一般不出现。比喻是“以此喻彼”，其修辞特点往往体现在名词或名词性短语上，且喻体必须出现；比拟是“拟此为彼”，其修辞特点往往体现在动词上，而拟体一般不出现。