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1、2021年初一语文教学年工作参考总结3初中语文教学工作事情总结范文本学期我负责初中一年级语文课教学工作事情。工作中，我以学校及语文组事情计划为指示 以加强师德师风设置装备摆设，进步师德程度为重点，以进步教导教学工作征询题为中央，当真执行岗亭职责，较好地完成为了事情目的使命，现将一学期来的事情总结以下：一、加强进修，起劲进步本身素养一方面，当真进修教员职业道德标准、“xx”首要思维，不息进步本人的道德教养和政治理论程度 另外一方面，保持听老教员的课，实时向老前辈讨教讲堂教学工作的标题。当真进修“洋思”理论，起劲进步教学工作才能，经由过程进修，转变了曩昔的事情观、门生观，使我对洋思理念有了一个周全
2、的、深化的明白得，为我改变教学工作观点、改良教学工作要领打好了根底。二、以身作则，严峻遵照事情规律一方面，工作中，我可以或许严峻恳求本人，不时处处以高标准来恳求本人，遵照学校的各项规章轨制，做到不早退、不迟到，不旷会。另外一方面，我可以或许严峻遵照教员职业道德标准，关爱门生，不体罚或变相体罚门生，建立了精良的师生瓜葛，在学生中树立了精良的抽象。三、强化惯例，进步讲堂教学工作服从语文是一们布满乐趣、布满人文精神又布满聪明的学科。在课堂上，力图做到让讲堂变得鲜活，使学生在语文进修中感受进修兴趣。强化教学工作惯例各环节：课前深化研讨、细心开掘课本，掌控课本的根底思维、根底观点、课本规划、重点与难点
3、明白得门生的常识根底，力图在备课的过程当中即备课本又备门生，正确掌控教学工作重点、难点，不放过每个知识点，在此根底上，经心制造多媒体课件，备写每一篇教案 ;课堂上，可以或许应用多种教学工作要领，应用多种教学工作手法，充分调动门生的多种感官，激起门生的进修乐趣，向讲堂45分要质量，起劲进步讲堂教学工作服从。语文是讲求传闻读写，是以，除了讲堂结果以外，还要让门生多听、多读、多练。为此，课下，我给门生先容了大量课外的美文让门生咀嚼语文之美。课上，恳求每一个门生举行课前5分钟的念书演讲，门生经由过程互相的先容，理解了大量的中外名著。我想让门生明确，试题和试卷并非语文的全数，存眷人生、存眷社会，用本人的
4、心灵去倾听来自人类汗青最深处的文明言语，并与之融为一体，才是真正的语文。课后，我当真实时修正功课，实时做好落伍门生的思维事情及课后指点事情 在自习课上，积极落实分层施教的准绳，狠抓后进生的转化和优生的培植 同时，举行阶段性检测，实时明白得学情，以便对症下药，调解教学工作计策。四、加强研究，起劲进步教研程度在讲堂教学工作中，贯彻“洋思”的理念，积极推行进步前辈教学工作要领，在推行目的教学法、念书指示法等进步前辈教法的同时，斗胆英勇举行自立、分工、探求进修体式格局的测验考试，充分发扬门生的主体感化，使门生的情绪、立场、价值观等失掉充分的发扬，为门生的一生可接着进展打好根底。在一年的教学工作工作中，
5、我教的门生有-人获天下-奖，我撰写的论文-获-奖。五、注重自我，明确往后起劲偏向一年的语文教学工作事情使我积累了许多珍贵教训，对教学工作理念有了更深条理的认识。如下是我对下学期教学工作事情的设想和改良的步伐：1、进一步加强对新课改的认识，在推行进步前辈教学工作要领、应用多媒体调动门生进修积极性的同时，起劲进步讲堂教学工作的服从。2、狠抓查抄，落实对知识点的操纵。将后进生不时放在心上，抓在手上3、加强门生的阅读锻炼，坦荡门生的视线，拓宽门生思绪，进步门生处理标题的才能4、采纳步伐，加强锻炼，落实知识点。5、加强对门生的治理教导，起劲教学工作进步征询题。今学期我负责初一级语文教学工作，我对教学工作
6、事情不敢怠慢，当真进修，深化研讨教法，谦虚向同仁进修。经由一个学期的起劲，获取了不少珍贵的教学工作教训。如下是我在本学期的教学工作情形总结。一、用全新的教导教学工作理念，革新讲堂教学工作从实行课程革新以来，我频频进修无关的教导教学工作理论，粗浅领略新课标精神，当真深思本身教学工作实践，研讨门生，探请教法，慢慢树立起以门生的一生开展为目的的教学工作思维，树立起以教员为主导门生为主体的新的教学工作理念，在教学工作实践中积极索求抖擞语文讲堂活气，有助于门生才能进步与进展的语文讲堂教学工作的新思路、新方式启示思想，锻炼要领为主的自读课文阅读要领、以感知探求深思延长为主线的重点篇目学习法、以分工探求制造
7、立异为焦点的语文活动课等，撰写了特别多教学工作论文，并在我校进展的新课程教学工作研究会上举行交换，激发了门生进修语文的积极性，收到了较好的教学工作结果。二、用生动乖巧的教学工作体式格局，抖擞讲堂活气招考教学工作讲堂环抱常识目的而睁开，储存承继古人积存上去的教训和体验，但忽略了门生立异的念头、乐趣、情绪、意志，假设何激活所需的先前教训，萌动求智愿望呢?新课标恳求我们创立以自立、分工、探求为主的教学工作方式，激活门生好奇心，探求欲，培植门生自动思索、质疑、求索以及擅长捉拿新信息的才能，并把这类才能的培植定为讲堂教学工作的终极目的。为此，我们子细研讨教导生理，正确掌控月朔门生的生理特性和思想特色，积
8、极索求有利于激起乐趣、激活思想、鼓舞探究的讲堂教学工作要领。例如在处置每单位的重点篇目时，我们不断截了当纳团体感知分工探求深思质疑拓展延长的教学工作方式，依照分歧内容经心设想标题，构造讲堂教学工作。如许教学工作，课堂上感遭到的是一种亲近、调和、沉闷的气氛。教员已成为门生的亲近伴侣，课堂也改变成为门生的书院，门生再也不是僵化刻板、默默无闻的圭臬标准听众。他们的本性失掉充分的提示与培植：或质疑辩论，或浮想连翩，或组间交换，或挑衅声威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在无限的时间内，每一位门生都得到了较为充分的训练和表达的机遇。课堂中再没有幽暗酷寒的 “死角”，课堂上充满着固定的阳光，对等、
9、调和与交换共存，制造、挑衅与寻思同在。沉闷的思想，频动的闪光点，让门生成为讲堂上真正的仆人。教员的讲课既源于课本，又不唯课本。师生的情绪与本性融在此中，理想的生存进入讲堂，学生在互动中求知，在活动中索求，既轻松地操纵了常识，又潜移默化地培养了才能。门生的团体素养有了质的进步，语文讲堂真正焕收回它应有的活气。三、用进步前辈的教学工作手法，进步进修服从当代迷信手艺日月牙异的飞速进展，恳求拥有新颖活气的语文讲堂不但要有教学工作方式的改变，门生思想的开启，更要有疏导门生学会进修，操纵厚实的语文常识并猎取叩开常识大门金钥匙的讲堂教学工作结果。这是新课标对语文课程的根底恳求，也是语文学科对象性与人文性特色
10、的集合表现。招考教学工作讲堂老是教员比比划划，总是在假设何把常识线条明了化上动心机，在进修中学生不克不及亲身体验到获得常识的进程与兴趣，其接收常识的进程直截了当而繁多。新课程恳求讲堂要以更新教学工作手法为重点，借助种种媒体和教学工作资本让门生自立体验、感触感染，使得师生在索求中教训同享。信息时期多样的媒体和无所不在的网络恰好为我们扩大讲堂教学工作的畛域，拓宽摄入常识的渠道，完成进步门生信息素养，开辟门生的探求才能、进修才能、分工才能、制造才能 供应了一个 的可操作的平台。教学工作中，一改已往讲堂上过于留意常识教授，内容上过于留意书籍常识，规划上过于夸大学科本位，实行中过于夸大接收进修，死记硬背
11、，机器锻炼等状态，子细研讨课本内容，经心设想教学工作环节，将门生从原有的讲堂圈子中“解放”进去，调动门生充分应用网络资本，使他们可以或许在自立探求与交换的过程当中，不息挑衅自我，扩大制造性思想。四、用踏实多样的锻炼，培植门生的语文实践才能死教书、教死书不克不及顺应社会对教导的需求，新课程革新恰是对本日教员教学工作观点的挑衅。教员应由常识的占据者转化为常识的组织者，由常识的通报者转化为进修的促成者，逾越讲堂的藩篱，将当代教学工作进程演化为“培植学习者”的进程，完成由“授之以鱼”到“授之以渔”的底子改变。用踏实多样的锻炼，多方面进步门生的语文素养，起劲培植门生的语文实践才能，使门生获得必定的一生进
12、修的手腕。“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则一生受用无限”。教导的意旨并不是常识的积累，而是心智上的才能的发育。门生在学校的时候是无限的，所学的常识也受时期的范围，他们要在今后有所作为，要在今后跟上时期，就一定要不断地进修，一生进修，去汲取新东西，更新常识规划。可见，要领简直比常识更加首要，传授要领才是教学工作的底子。那末，门生关于教授的要领是不是可以或许乖巧应用，对初中一年级的门生而言，则需求一个较长时候的频频的锻炼进程。 共2页,以后12为此，我针对分歧的常识版块，采纳分歧的锻炼要领：夯实根底硬笔书法逐日一页，字词听写“轮回放映”;扩大积存课外阅读逐日一段，念书条记(摘记)每天都写;锻炼才能阅读明白得，从整体要领到解题技术，体系指示，频频磨炼;作文锻炼按部就班，小作文依课文内容随堂安置，借“题”发扬，大作文紧扣课标和中考偏向力图既有章法，又有立异，煽动勉励门生放飞思维，斗胆英勇发扬