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1、小学六年级语文教案：世纪宝鼎小学六年级语文：世纪宝鼎教学目的：1.学会本课生字新词。2.正确、流利地朗读课文，抄写本人喜爱的词句。3.理解课文内容，感受世纪宝鼎的精巧艺术和深化寓意，体会中国人民对结合国和新世纪的美妙祝愿。4.领悟课文在表达上的一些特点。第一课时教学目的：1.引导学生熟读课文。2.整体感知课文。3.理解课文1、2自然段内容。教学步骤：(一)导入今天，我们学习第23课。(板书：23 世纪宝鼎)。老师设征询：读了课题，同学们你们都想明白些什么呢?(二)初步感知(检查预习)1.指读课文。(纠正字音、解释词语)(协助学生正确理解以下词语)铭文：器物、碑碣等上面的文字(大多铸成或刻成)。
2、铜器铭文。可谓：能够称为。精深：精深。兴盛：兴隆、兴盛。希冀：希望。冀：希望。寓意：寄予或隐含的意思。宝贵：意义深远。浑圆：特别圆。雄伟：(计划、规模等)雄伟壮大。构造：物体构造的款式。赠送：无偿地把东西送给别人。权威：使人信从的力量和声威。纹饰：器物上绘的或铸成的图案;花纹。钟鸣鼎食：敲钟奏乐，列鼎而食。描绘豪门贵族的生活奢侈奢华。2.本文写了什么内容?(宝鼎模样，宝鼎的寓意。)(三)学习一、二自然段1.自读一、二自然段读前设征询：读了这两段，你明白了什么?你对世纪宝鼎的印象如何?读后明确：宝鼎是巨型青铜器;高度、重量都有意味意义;鼎有商周纹饰、浮雕兽面;鼎内外刻有文字。读后设征询：明白什么
3、是纹饰，什么是浮雕和铭文吗?(纹饰花纹装饰。浮雕在鼎面上雕出凸起的形象。)铭文器物及石碑上铸的或刻的文字。)对宝鼎的印象?(宝鼎外型古朴，工艺精深。)出示世纪宝鼎投影片，学生观察领略宝鼎的外型和工艺。2.指导感情朗读。学到这儿，你想用什么词句来描绘一下世纪宝鼎?让我们怀着喜爱宝鼎的心情，来读这两个自然段。3.小结。第二课时教学目的：接着指导学生有感情朗读课文。理解课文3、4自然段内容。教学过程：(一)复习导入上节课，我们学了什么内容?(学生答复)(二)学习第三自然段1.自读第三自然段。读前设征询：这段话讲了什么内容。读后明确：鼎是重要礼器，意味着团结统一和权威，代表着和平、开展和兴盛;它交融了
4、古代技艺和现代科技，显示了中华民族的悠久历史和灿烂文化。钟鸣鼎食、一言九鼎什么意思?钟鸣鼎食敲着钟，陈列着鼎吃饭。描绘富贵人家生活奢侈奢华。一言九鼎：比喻说出话来至高无尚。为什么说它的整体构造、艺术外型和纹饰配制，显示了中华民族的悠久历史和灿烂文化?(学生讨论。结合上文谈。)2.学到这儿，你对世纪宝鼎又有了什么新的认识?你心中会激起如何样的感情?(骄傲)3.感情朗读课文第三段。(学生试读;老师适当点拨;学生再练读。)(三)学习课文第四自然段1.自读课文第四自然段。考虑：你体会到什么?感遭到中国人民对结合国的美妙祝愿，对制造美妙新世纪的愿望。2.你理解结合国的情况吗?(第二次世界大战后成立的国际
5、组织，总部在纽约，维护国际和平与平安，促进国际合作。我国是结合国的一员。)3.引导学生有感情地朗读课文。(读出民族骄傲感和欣喜之情。)(四)总结1.作者介绍世纪宝鼎，运用了哪些表达方法?有什么好处?(数字说明法、援用成语说明法等。好处：使读者能特别明晰地想到宝鼎的模样和寓意。)2.能运用学到的表达方法把的2008年北京奥运会的吉祥物说明一下吗?(五)指导学生书写生字鼎的笔顺及笔画数。(12笔)湛的最后一笔是竖折。(六)布置作业写本人设计的2008年奥运会吉祥物的说明文，用上学到的表达方法。附：板书设计教案点评：学生自读自悟，理解课文内容。结合课后考虑题讨论交流，理解内容。正确流利、有感情地朗读课文。老师指导学生学习生字词，正确流利地朗读课文，理解世纪宝鼎的模样和中国人民赠送宝鼎的意义。组织学生讨论交流，归纳，加深对第三自然段语句的理解。介绍有关知识，协助学生理解结合国与各成员国的关系。探究活动1.查找材料，理解中国的鼎文化。课前，建议举行一次鼎文化展示会。2.假设让你为2008年北京奥运会设计一个吉祥物，你预备如何样设计?说一说，也能够画一画。